Curso de Inglés Experiencias de Contabilidad
Reflexiones sobre el curso de inglés contable
Después de haber adquirido algunos conocimientos, también podríamos escribirlos en un ensayo para poder tenerlos en cuenta y seguir enriqueciendo nuestros pensamientos. . Entonces, ¿cómo escribirlo? La siguiente es mi experiencia en cursos de inglés contable. Bienvenido a leerlos y recopilarlos.
Reflexiones sobre el Curso de Inglés Contable 1
1. Descripción general del curso
(1) Posicionamiento del curso
Este curso se basa en " Idiomas extranjeros de Shandong El concepto de reforma docente de integrar el trabajo y el aprendizaje en el Documento conceptual de enseñanza de las universidades vocacionales es el principio rector, guiado por los "Requisitos básicos para la enseñanza de cursos de inglés en la educación vocacional y vocacional superior", con la ocupación como trasfondo y la aplicación como el propósito, y el conocimiento como línea principal, el diseño de todo el curso. Conecte perfectamente la capacidad lingüística y la capacidad vocacional, de modo que la enseñanza de idiomas satisfaga las necesidades de la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes y el objetivo de cultivar talentos profesionales
(2) Cursos de seguimiento de requisitos previos
Se recomienda tomar primero cursos como contabilidad básica, contabilidad financiera, contabilidad de costos, informatización contable, gestión financiera e inglés universitario. Los cursos de seguimiento de este curso incluyen auditoría y capacitación integral previa al empleo;
2. Ideas de diseño curricular
Este curso está orientado al empleo y se establece en base al análisis de tareas y habilidades profesionales por parte de expertos de la industria en los grupos laborales cubiertos por las carreras de economía y administración. . El plan de estudios se basa en actividades contables básicas y el contenido didáctico se presenta en función de las características cognitivas de los estudiantes de economía y gestión de las escuelas superiores de formación profesional. Bajo la guía de las tareas laborales, la enseñanza se lleva a cabo en forma de análisis de casos, discusiones grupales, etc., para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente la importancia del inglés en el trabajo contable. Se requiere que los estudiantes combinen el trabajo con el estudio y aprendan mientras lo hacen, con el fin de cultivar la capacidad de los estudiantes para competir en la profesión contable internacional, mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas del trabajo contable, adaptarse a las necesidades reales de aplicación del puesto. y allanar el camino para el aprendizaje, comprensión y aplicación de otros cursos profesionales relacionados.
3. Objetivos del curso
Diseñar objetivos claros y claros Objetivos específicos
Los objetivos claros pueden permitir a los profesores aclarar la dirección de la enseñanza y permitir a los estudiantes aclarar la dirección de esfuerzos, y mejorar la eficacia del comportamiento.
Diseñar objetivos que satisfagan las necesidades de los estudiantes.
Satisfacer las necesidades reales de los estudiantes, guiarlos correctamente y estimular su motivación interna para el aprendizaje.
Diseñar objetivos comprensibles con la dificultad adecuada.
De acuerdo con las características de los estudiantes de formación profesional superior, con el fin de potenciar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, proporcionamos tareas docentes con dificultad moderada.
(1) Objetivos de conocimiento
(1) Permitir que los estudiantes dominen una cierta cantidad de conocimientos del idioma inglés en contabilidad financiera (vocabulario profesional, patrones de oraciones básicas y conocimiento de conversación situacional).
(2) Objetivos de capacidad
(1) Permitir que los estudiantes tengan ciertas habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir, y que puedan leer e interpretar con el ayuda de diccionarios
Traducir materiales comerciales simples en inglés relacionados con la contabilidad financiera, llevar a cabo una comunicación oral y escrita simple en las actividades diarias y actividades comerciales relacionadas con asuntos exteriores, y sentar las bases para mejorar aún más las habilidades de comunicación en inglés en el futuro.
(3) Objetivos de calidad
Hacer que los estudiantes se den cuenta de la estrecha relación entre el aprendizaje del inglés en contabilidad financiera y el trabajo futuro, y hacerles saber que, como contador, deben ampliar sus horizontes y aprender. más conocimientos para mejorar sus capacidades para futuros trabajos.
IV. Implementación del plan de estudios
1. En la enseñanza moderna, los profesores deben prestar atención a la aplicación de la tecnología de la información moderna y utilizar material didáctico multimedia para presentar materiales, enseñar y demostrar, y seguir los Se enseña el contenido de las actividades de diseño.
2. En la enseñanza, los profesores deben resaltar los objetivos de la formación de habilidades profesionales, centrarse en el pensamiento de los estudiantes sobre el conocimiento, fortalecer la enseñanza de casos y procesos, permitir que los estudiantes aprendan y practiquen, estimular el interés de los estudiantes a través del análisis de casos. y otros métodos, y mejorar el efecto de enseñanza. Reflexiones sobre el Curso de Inglés Contable 2
Siempre me he mantenido alejado del inglés porque siento que es "difícil" aprender bien el inglés.
Durante los seis años desde la escuela secundaria hasta el examen de ingreso a la universidad, el maestro siempre me obligó a memorizar palabras y memorizar textos para practicar. Esto siempre ha sido algo que odié profundamente. Sin embargo, después de tomar el curso público electivo de inglés sobre tecnología de la comunicación del profesor Lin, sus métodos de enseñanza en English Thinking 1 de repente me iluminaron y me dieron una nueva comprensión del aprendizaje del inglés.
Al comienzo del curso de este semestre, el profesor Lin señaló por primera vez varios malentendidos importantes que hemos tenido al aprender inglés durante mucho tiempo:
1. técnicas sin estar dispuesto a poner un esfuerzo real.
2. Demasiado centrado en la velocidad y la eficiencia, poco dispuesto a dedicar tiempo a repetir (repasar) con frecuencia lo aprendido.
3. Si pasas tres días pescando y dos días secando la red, no tendrás perseverancia y no podrás persistir en aprender durante mucho tiempo.
4. No prestar atención al entrenamiento auditivo.
5. Simplemente aprende sin usar.
La maestra Lin nos dijo que algunas personas sienten que no han logrado ningún progreso en el aprendizaje del inglés durante muchos años, lo cual es muy frustrante, pero no debemos rendirnos en este momento. Porque según sus muchos años de experiencia: mejorar el dominio del inglés no es como subir escaleras, sino como luchar en un atolladero para salir y, de repente, perder el control. Así que no te preocupes ahora si todavía estamos en el atolladero, porque cada minuto que dedicamos a aprender inglés no es en vano. El cerebro es un instrumento sofisticado que registra fielmente cada parte de lo que vemos y oímos. Un día en el futuro estallarán, y en ese momento descubriremos de repente que nuestro inglés ha mejorado a un gran nivel.
Al mismo tiempo, si quieres aprender bien inglés, debes hacer una cosa: ¡dejar que el inglés puro suene en tus oídos todos los días! Las bandas sonoras originales de películas y programas de televisión son fáciles de encontrar y pueden parecer demasiado rápidas y poco claras al principio, pero no te preocupes, déjalas reproducir. No es necesario que escuches con demasiada atención. No pienses en cómo se escribe una palabra y en lo que significa cuando la escuchas. Incluso puedes hacer otras cosas: como leer libros y navegar por Internet. Simplemente dejemos que el inglés suene... y luego, un día, después de un corto período de tiempo, de repente descubriremos que no prestamos atención en absoluto, pero lo entendimos, ¡es tan natural! ¡Entonces descubriremos que el inglés sale de nuestra boca sin querer! El profesor dijo que charla con amigos extranjeros todas las semanas, por eso.
En cuanto al método de aprendizaje de inglés, el profesor Lin nos cuenta a través de sus muchos años de experiencia práctica en el aprendizaje de inglés:
1. El cultivo del pensamiento inglés debe comenzar con la imitación
Si quieres aprender bien una lengua extranjera, debes trabajar duro en la imitación, porque el hecho de que puedas aprender bien una lengua extranjera depende en gran medida de la capacidad de escuchar la pronunciación del profesor de lengua extranjera, el la capacidad del alumno para imitar y la paciencia para imitar repetidamente. Si sigues a un profesor de lengua extranjera, lo lees una vez y lo olvidas de una vez por todas, no podrás aprender bien una lengua extranjera. Por tanto, debes imitar, repetir y practicar de forma constante. "Escuche lo que dicen los demás y simplemente sígalos. Ésta es la única forma de aprender un idioma.
2. El cultivo del modo de pensamiento en inglés debe cultivarse para deshacerse de la influencia de la lengua materna y pensar en inglés.
Pensar en inglés significa pensar en inglés cuando se usa inglés, en lugar de pensar en el idioma nativo. También se puede decir que pensar en inglés es 1. Pensar en inglés significa dominar el inglés. Igual que el idioma nativo y puede ser flexible. Utilice un inglés fluido y puro para expresar sus pensamientos y formar una forma de pensar instintiva y reflexiva. Si no aprende a pensar en inglés, definitivamente no aprenderá a usarlo. Pensar en inglés significa que cuando se usa el inglés para expresar y comprender, no hay intervención del pensamiento del idioma nativo, no hay intervención de "traducción mental", o la intervención del pensamiento del idioma nativo se comprime a un nivel extremadamente discreto, y uno no lo hace. siéntalo. A la carga de la "traducción del corazón". Este es el estado y signo de verdadera fluidez y dominio.
Además, el pensamiento en inglés es un estado que muchos estudiantes de inglés esperan alcanzar, porque lo es. Habla inglés con fluidez. Existen grandes diferencias entre los idiomas chino y occidental, y las formas de expresión en inglés y chino también son diferentes. Para un estudiante chino que vive en un entorno no inglés, es realmente muy difícil pensar en inglés en parte o en parte. por completo, pero no es inalcanzable. Intente comprender el conocimiento cultural de los países de habla inglesa y desarrolle una forma de pensar en inglés en lugar de chino.
3. Buena mentalidad
Si crees que el inglés es difícil, se volverá difícil; si crees que es simple, será simple.
¡Cree que la mentalidad tiene un gran impacto en tu aprendizaje! Dado que aprender inglés es inevitable y no se puede escapar, ¿por qué deberíamos ponérselo más difícil? Cuando abrí el libro, me dije que el inglés era demasiado simple. Cuanto más miraba a los renacuajos, más familiares se volvían. Quería verlos vívidamente: BOY es un niño alegre y travieso, y TREE es alto. , tronco recto, marrón, frondoso. Un árbol grande con hojas verdes, ROJO sintió que era rojo cuando lo vio, PESADO era tan pesado, LIGERO era muy ligero y brillante...
En resumen, No aprenda inglés como tarea o tarea, sino cultive su interés en el inglés, después de todo, el interés es el mejor tutor.
En el estudio del curso de este semestre, aunque no tuve mucho contacto con el profesor Lin, me beneficié mucho de este corto tiempo de comunicación. La enseñanza del profesor Lin cambió mi visión original del inglés: como sabemos, ya sea en la escuela secundaria o en la escuela secundaria, el inglés siempre ha ocupado una gran proporción en la puntuación total, y el objetivo final de aprender inglés no es más que mejorar nuestro nivel general. puntaje. Pero hemos ignorado su uso más importante: la aplicación. Aprender inglés no es sólo prepararse para los exámenes, sino que su mayor propósito es aplicarlo en la vida y la comunicación. ¡Sí, conozco el verdadero significado de aprender inglés!
Permítanme hablar primero de mí. En el futuro, puedo usar el inglés para trabajar en una empresa extranjera, puedo tomar los exámenes IELTS y TOEFL y luego estudiar en el extranjero para profundizar mis conocimientos y brindar una sólida experiencia. respaldo para trabajos futuros. Desde un nivel superior, tenemos que admitir que la ciencia y la tecnología extranjeras están más avanzadas que nuestro país: su vida cotidiana ha entrado en la modernización y queremos introducir su tecnología en nuestro país para tener buenos intercambios con ellos. El inglés es su idioma oficial y el "mandarín del siglo XXI", y es de gran importancia aprenderlo bien. Al mismo tiempo, aprender bien inglés puede proporcionar una poderosa garantía de comunicación para mejorar el estatus internacional de nuestra patria en el mundo y también puede hacer una enorme contribución al desarrollo de las relaciones internacionales de nuestro país.
Esto ya no es la escuela secundaria y la escuela secundaria. En ese momento, estudiábamos inglés para las calificaciones generales y para ser admitidos en la universidad. Es comprensible que los profesores nos obliguen a estudiar, pero ahora que hemos sido admitidos en la universidad, ¡debemos confiar en nuestra propia iniciativa y no en los arreglos de los profesores y los padres!
Finalmente, lo que quiero decir es: aprender inglés es solo un pequeño paso en nuestro largo viaje de miles de kilómetros. Cuando lo superemos, sabremos cómo derrotarnos a nosotros mismos y cómo progresar mejor. Lo que obtenemos al aprender inglés. El mayor beneficio es que este espíritu y método se pueden utilizar durante toda nuestra vida y su influencia no terminará cuando terminemos de aprender inglés. Es importante convertirse en un ganador en el aprendizaje de inglés, ¡pero lo más importante es cómo convertirse en un ganador en estudios y trabajos futuros! Reflexiones sobre los cursos de inglés contable 3
La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela, y la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es la enseñanza en el aula. La pasión de los estudiantes es ilimitada, pero está escondida en lo más profundo de sus corazones. Mientras inspiremos con entusiasmo, los niños en el aula siempre estarán entusiasmados y enérgicos. Especialmente estudiantes de secundaria. Son muy curiosos y sedientos de conocimiento. Cómo ayudar a los estudiantes a superar las dificultades en la enseñanza del inglés y mejorar el efecto de la enseñanza en el aula. La siguiente es mi experiencia en el aula:
1. Movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender y concentrarse en los estudiantes.
Las aulas eficientes cambian los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los niños. En el aula tradicional, el maestro es la autoridad absoluta. La posición dominante del maestro es inquebrantable y no se pueden dudar de sus palabras. Sin embargo, los niños no se atreven a hacer ni plantear preguntas, y mucho menos subir al escenario para demostrar. , pero los niños no. Está mareado.
Sin embargo, las aulas eficientes han roto este fenómeno. La posición dominante de los niños se refleja y el estatus de entrenador del maestro se aclara después de que los niños cambian sus conceptos, se convierten verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Creo que organizar la enseñanza de inglés en el aula y mejorar la eficiencia del aula debería comenzar por mejorar el interés de los estudiantes en aprender. El famoso científico Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Si se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, los estudiantes tendrán un fuerte deseo de conocimiento y participarán activamente en el aprendizaje, y se mejorará la eficiencia en el aula.
2. Organice actividades enriquecedoras y experimente la alegría de aprender
Es natural que a los niños les guste jugar, especialmente a los niños de la escuela primaria y secundaria.
Por lo tanto, en respuesta a esto, gamifico mi enseñanza de inglés en el aula como el canal principal para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y me convierto en todo el proceso de aprendizaje innovador de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir el éxito de principio a fin.
placer, potenciando así su interés por aprender. El psicólogo Freud señaló: Los juegos están impulsados por el principio del placer y son fuente de satisfacción. Los juegos son la forma más aceptable para los estudiantes y también son un medio eficaz para que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes. Durante la docencia combiné los contenidos didácticos y en base a las características competitivas de los alumnos, realicé actividades competitivas como quién puede responder correcta y rápidamente, competencias masculinas y femeninas, competencias grupales, etc. Este tipo de actividades estimulan el interés de los estudiantes por participar y ponen en estado activo sus múltiples sentidos, no sólo consolidan los conocimientos adquiridos, sino que también cultivan su capacidad de pensamiento, su capacidad de expresión lingüística, su capacidad competitiva y su espíritu de unidad y cooperación. en el aula para estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitirles desarrollar confianza en sí mismos y permitirles experimentar felicidad en los juegos, para que la mayoría de los estudiantes puedan participar en las actividades. Esto les da a los niños una inmensa confianza. En el pasado, muchos estudiantes no se atrevían a hablar en voz alta frente a los demás, pero ahora pueden pararse frente al pizarrón y expresar con valentía sus pensamientos e ideas frente a todos, y seguir fortaleciéndose a través de la afirmación de sus compañeros. y profesores.
Se puede observar que la evaluación de si un aula es eficiente depende principalmente de si puede promover efectivamente el desarrollo de los estudiantes y lograr efectivamente el propósito de enseñanza esperado. Es a la vez un concepto y una estrategia de enseñanza, y también es el objetivo básico de nuestra enseñanza en el aula. La clave para saber si el aula puede ser eficiente reside en el profesor, en la autonomía de los estudiantes bajo la guía del profesor, en el esfuerzo del profesor al estudiar los materiales didácticos, en el cuidadoso diseño del aula por parte del profesor, en la planificación científica del profesor. El perfeccionamiento radica en diseñar actividades que permitan a los estudiantes aprender de manera eficiente y autónoma, permitiéndoles participar en actividades prácticas completas a largo plazo y acumular una gran cantidad de conocimientos. mientras que los docentes pueden aprovechar la oportunidad para orientar y mejorar, de manera que en la unidad obtengan la máxima eficiencia docente durante el tiempo de enseñanza.
Por lo tanto, en la práctica docente, debo continuar innovando métodos de enseñanza, explorar activamente métodos eficientes y prácticos bajo los nuevos estándares curriculares y esforzarme por hacer del aprendizaje de inglés una forma importante de existencia en la vida de los estudiantes, y dejar que El conocimiento del inglés se convierte en el contenido importante de los estudiantes para experimentar la alegría de vivir.