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5 resúmenes de trabajos del grupo de investigación y enseñanza de chino de quinto grado

1. Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de quinto grado

Durante el año pasado, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de quinto grado ha trabajado estrechamente en torno a la escuela. la organización de la labor docente e investigadora y el plan docente e investigador del grupo, y realizado con éxito diversas tareas docentes. Tareas docentes e investigadoras. El trabajo de este semestre se resume ahora de la siguiente manera:

1. Prestar atención al aprendizaje de los nuevos estándares curriculares de las materias del idioma chino y cambiar los conceptos de enseñanza.

La sociedad moderna ha planteado nuevos desafíos y requisitos para la educación china. Las tendencias de la globalización, la informatización y el desarrollo de alta tecnología requieren que los ciudadanos modernos tengan buenas cualidades humanísticas, espíritu innovador, visión abierta, conciencia de cooperación y capacidad para recopilar, procesar e intercambiar información. Los nuevos estándares del plan de estudios chino responden a los requisitos de los tiempos, exponen de manera integral la naturaleza y las tareas de los cursos de chino, construyen un nuevo sistema de objetivos chinos y llevan la reforma de la enseñanza del chino en mi país a un nuevo nivel. Con este fin, al comienzo del año escolar, organizamos a todo el grupo de docentes para estudiar los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, de modo que los docentes pudieran aclarar los distintos conceptos, el nuevo marco, las metas claras y la orientación efectiva del "Estándares del plan de estudios chino" y aclarar el contenido de las secciones de enseñanza. Los objetivos de la etapa y la intención de revisión de los materiales didácticos deben entenderse en su conjunto y apuntarse al comienzo de la enseñanza.

2. Optimizar el proceso docente y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

La calidad de la enseñanza es el sustento de la educación escolar. El profesor concede gran importancia a la calidad de 40 minutos. Los seis profesores chinos aprendieron de las fortalezas de los demás, discutieron juntos y trabajaron duro para lograr un objetivo común: enseñar y educar a la gente. Este semestre, los maestros de nuestro grupo han respetado estrictamente la ética profesional de los maestros y las reglas y regulaciones escolares. En el trabajo, debemos mantener un estilo positivo y entusiasta, trabajar duro para superar las dificultades que surjan y completar concienzudamente las diversas tareas asignadas por los líderes escolares.

1. Desde este semestre, todos los profesores han podido seguir estrictamente los requisitos de la escuela, estudiar activamente y preparar las lecciones cuidadosamente en el momento oportuno. Al mismo tiempo, utilizamos el sistema de red del campus para integrar y utilizar completamente los recursos de educación a distancia, recopilar activamente información didáctica diversa y materiales didácticos útiles, enriquecer constantemente nuestro propio contenido de preparación de lecciones, mejorar la eficiencia de la preparación de lecciones y aprovechar al máximo el papel positivo de la tecnología de la información moderna en la enseñanza.

2. Desde este semestre, los profesores de nuestro grupo han podido aprender activamente teorías y experiencias educativas avanzadas, especialmente implementar activamente nuevos planes curriculares, emancipar sus mentes, actualizar conceptos de enseñanza y defender la independencia y la cooperación. y métodos de aprendizaje basados ​​​​en la investigación, con el punto de partida básico de cultivar la capacidad de autoaprendizaje y la calidad integral de los estudiantes, y reformar constantemente la estructura de enseñanza en el aula, para que el aula china pueda irradiar nueva vitalidad y vitalidad.

3. En términos de corrección de tareas y tutoría de estudiantes deficientes, los profesores de nuestro grupo pueden organizar razonablemente las tareas de acuerdo con los requisitos de la escuela y las características de los materiales didácticos, y corregirlas y comentarlas cuidadosamente. La mayoría de los profesores de nuestro grupo son directores. Pueden tener un conocimiento profundo de los de bajo rendimiento en combinación con el trabajo docente, estudiar a los de bajo rendimiento, transformar activamente a los de bajo rendimiento y escribir artículos.

3. Participar activamente en la discusión de casos docentes.

Siga de cerca el tema de la enseñanza y la investigación escolar: siga leyendo, siga aprendiendo, aprenda artículos teóricos, aprenda de las prácticas de otras personas, registre con frecuencia, tome notas y organice los logros; Comprender la "investigación": si enseñas, debes investigar, si enseñas, debes investigar, utilizar la investigación para promover la enseñanza, utilizar la investigación para desarrollar la enseñanza y llevar a cabo una serie de diversas formas de actividades de "investigación" en torno a la "enseñanza". trabajo de "discusión de casos". Fortalecer la investigación dentro del grupo para implementar actividades; prestar atención a la comunicación fuera del grupo para lograr resultados prácticos en actividades grupales colaborativas. Durante las actividades, los profesores pueden pensar activamente, expresar sus opiniones y expresar sus opiniones, de modo que se pueda mejorar la capacidad de enseñanza de cada profesor y mejorar eficazmente el rendimiento académico de los estudiantes.

4. Realizar diversas actividades docentes e investigadoras.

1. Escuchar conferencias y evaluar conferencias. Todos los profesores de nuestro grupo pueden participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias de acuerdo con los requisitos de la escuela. La plataforma de tutoría proporciona conferencias y evaluaciones oportunas, se comunican entre sí, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran continuamente su enseñanza. "Barcos en Venecia" impartido por la profesora Ma Youyou logró resultados relativamente ideales. Otros profesores del grupo también pueden llevar a cabo activamente actividades de investigación y debate sobre planes de enseñanza para promover la profundización continua de la reforma del plan de estudios chino.

2. Realizar una lluvia de ideas, fortalecer la investigación y escribir artículos activamente. Participar activamente en la redacción de trabajos en grupo. Combinado con la enseñanza real, la exploración y la investigación en profundidad, al escribir, esforzarse por combinar punto y superficie, pertinencia y práctica, y al mismo tiempo esforzarse por mejorar la conciencia de servicio, la conciencia práctica y la conciencia de calidad de la investigación científica de los docentes. Todos los profesores recopilan y organizan cuidadosamente materiales teóricos y prácticos en torno a la selección de temas de tesis y escriben artículos y casos de enseñanza de alta calidad.

En la enseñanza futura, los profesores de nuestro grupo también estudiarán seriamente el trabajo docente, realizarán investigaciones en profundidad sobre los métodos de enseñanza y aprenderán humildemente de otros profesores. Trabajar duro para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

2. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado.

Un semestre muy ocupado pasó en un abrir y cerrar de ojos. Repasando el trabajo del grupo de docencia e investigación durante un semestre, hago el siguiente resumen:

1. Composición del grupo de docencia e investigación y análisis de la situación actual

Este grupo de enseñanza e investigación está formado por Dai Yang, Wang Zhuyan, Sun Jing, Chen Li y yo. Como maestro, el maestro Dai Yang tiene la cualidad de tener una mente abierta y estar ansioso por aprender. Siempre que tiene preguntas durante su enseñanza, pide consejo a maestros experimentados. Cada vez que un maestro termina de escuchar una clase, siempre lo hará. Tome la iniciativa de reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de su enseñanza y tome la iniciativa de pedirnos opiniones sobre las conferencias. La maestra Wang Zhuyan tiene los pies en la tierra y es diligente, tiene una rica experiencia docente y no tiene el aire de una vieja maestra. Después de hacerse cargo de la Clase 5, los estudiantes han dado un salto cualitativo en ambos. perspectiva mental y rendimiento académico. La profesora Sun Jing suele prestar gran atención a los métodos de enseñanza. Nuestra profesora del mismo grupo tuvo la suerte de escuchar una interesante clase de composición que impartió. La profesora trabajó duro para compensar las deficiencias todos los días, lo cual fue muy duro. semestre, la enseñanza en el aula del Maestro Sun ha mejorado. Lo vimos con nuestros propios ojos. La clase impartida por la maestra Chen Li es bastante especial. La mayoría de ellos son niños del distrito escolar. Muchos niños no tienen buenas cualidades de aprendizaje. Sin embargo, la maestra Chen Li está muy avergonzada. Nunca se rinde fácilmente y trata bien su trabajo. Trabaja duro y, a menudo, consulta a sus compañeros profesores sobre cuestiones de educación y enseñanza.

Trabajo con el apoyo de profesores del mismo grupo. He impartido cursos de último año y he enviado clases de graduación, pero eso fue hace sólo cinco años. En aquel momento, todavía era un libro de texto publicado por el Pueblo. Education Press. Por lo tanto, todavía soy un novato en lo que respecta a los nuevos libros de texto para personas mayores. Afortunadamente, están Sun Jing y Wang Zhuyan en este grupo. Acaban de llegar del grupo de personas mayores de Jiangsu Education Edition. sus propias características de enseñanza. En la escuela, tengo una mente más abierta, me encanta usar mi cerebro y mi trabajo docente también está bien organizado.

2. Organizar el trabajo docente e investigador a través de la cooperación

Al inicio del año escolar, organicé las actividades docentes e investigadoras de acuerdo con las disposiciones específicas de la Secretaría de Docencia, formulé cuidadosamente las Plan de grupo de enseñanza e investigación, y organizó cuidadosamente el trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de este grupo. En las actividades de clase y conferencia, cada profesor debe tomar al menos una clase de investigación de lectura en grupo y una clase de investigación de composición. El trabajo es razonable y justo, y con la cooperación activa de los profesores del grupo, hemos seguido estrictamente el plan. Por lo tanto, preparamos cuidadosamente el contenido de nuestras respectivas clases, sin olvidarnos de compartir recursos, y preparamos y discutimos activamente. Debido al espíritu de cooperación, los profesores de nuestro grupo dieron buenas clases una tras otra. Por ejemplo: el profesor Wang Zhuyan, que representa nuestro grupo de grado en la clase de composición, fue recomendado unánimemente por todos después de una ronda de clases de investigación de composición dentro del grupo. También está la clase de composición del profesor Sun Jing que mencionamos anteriormente, que todavía está en marcha. fresco en nuestra memoria. Además de los profesores de mi grupo de composición, el director de enseñanza Shi también fue a escuchar la clase y brindar orientación. Cuando estaba investigando el grupo de quinto grado, nos sentamos juntos para discutir el contenido de la clase, aprendimos unos de otros y nos supervisamos mutuamente, lo que mostró un buen espíritu de unidad y cooperación. Organicé los planes de lecciones de revisión de acuerdo con las características de cada colega. En el trabajo, todos aceptaron fácilmente mi división del trabajo.

Hemos estado llevando a cabo estrictamente actividades semanales de enseñanza e investigación, y siempre podemos ganar algo de la investigación. En las actividades de enseñanza e investigación, no nos atenemos a formalidades, ni a estudios teóricos, ni a resumir los logros de la enseñanza. y pérdidas, o evaluar lecciones, o acumular conocimientos especializados, las actividades son ricas y coloridas. Mi experiencia general es que las actividades docentes e investigadoras de este grupo se llevan a cabo en cooperación.

3. La cooperación de hoy conducirá a los resultados de mañana

Nuestra cooperación ya lleva un semestre. Es demasiado pronto para hablar de los resultados, pero todavía hay algunos avances. como los resultados de la enseñanza en el aula del maestro Dai Yang. El maestro Shi también afirmó que el progreso en la enseñanza en el aula del maestro Sun Jing ha sido reconocido unánimemente por todos. La enseñanza en el aula del maestro Chen Li está llena de pasión. y sólido en la enseñanza. El artículo "Vista previa en tres idiomas" "ganó el segundo premio del xx Premio de artículos de investigación científica y educativa en la ciudad de Zhenjiang. También he progresado mucho en la formación este semestre. Gané el primer premio en el concurso de habilidades básicas del distrito. Como representante de la escuela, fui a la Escuela Primaria Central de Qilidian para realizar intercambios sobre la enseñanza del chino. dio grandes elogios. El artículo "Los buenos hábitos de estudio comienzan con la enseñanza de la escritura" ganó el segundo premio del xx Trabajo de investigación científica y educativa en la ciudad de Zhenjiang. Además, 10 alumnos de nuestro grado ganaron el primer, segundo y tercer premio en el concurso de ensayo "Tres ejercicios de invierno".

En este Concurso de Composición Zenghuage, un estudiante de las clases 5 (3) y 5 (4) ganó cada uno el primer premio, y 16 estudiantes de nuestro grado ganaron el premio. Se publicaron muchos artículos en "Jingjiang Evening News". Se publicaron muchos poemas en el sitio web del campus y cuatro poemas de estudiantes en la revista "Sunset".

Siento que como líder del equipo de docencia e investigación es bastante difícil asumir ciertas tareas y responsabilidades, pero estoy feliz de poder trabajar con la cooperación y el apoyo de todos. Aprovecho esta oportunidad para agradecerles a todos. Incluso creo que los esfuerzos conjuntos de hoy conducirán a los resultados de mañana.

3. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado

De acuerdo con el plan de trabajo formulado a principios de semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado y el grupo de investigación trabajaron juntos y trabajaron arduamente para implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular. Con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, el trabajo de enseñanza del chino se llevó a cabo de diversas formas y el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre. completado con éxito El resumen es el siguiente:

1. Un fuerte ambiente de enseñanza e investigación

La enseñanza sin la enseñanza de la investigación no tiene vitalidad. Sólo a través de la enseñanza y la investigación se puede mejorar continuamente el nivel cognitivo y el nivel de enseñanza de los docentes. Con base en este entendimiento, los profesores de nuestro grupo participaron activamente en actividades de enseñanza e investigación, y el ambiente fue muy fuerte. Nuestro grupo de docencia e investigación prepara lecciones colectivamente todos los lunes por la tarde. No importa quién sea el anfitrión, todos discutimos juntos los temas centrales de la enseñanza, la investigación y la preparación de lecciones, y expresamos nuestras propias opiniones una tras otra, y luego el anfitrión las resume, resume y organiza. En cada preparación colectiva de lecciones, los profesores ganaron mucho de los intercambios y llevaron esos logros a la práctica. Los resultados de la práctica fueron inmediatamente transmitidos al grupo y los profesores se beneficiaron mucho.

Este semestre, nos centramos en el tema "Preparación eficaz de lecciones colectivas" y prestamos mucha atención a la intensidad de la investigación docente, haciendo que la investigación docente sea más profunda, más detallada y actualizada, y mejorando la pertinencia del aula. enseñanza, eficacia y operatividad para mejorar la capacidad y destreza de los docentes en el control de los materiales didácticos.

1. Comprender el texto en profundidad y mejorar su capacidad de control de los materiales didácticos. Una semana antes de cada actividad de enseñanza e investigación, se recuerda a los profesores que aumenten su propia investigación y debate sobre los materiales didácticos. El propósito de escribir cada grupo y los materiales didácticos en el libro, la formación de conocimientos y habilidades, el cultivo de emociones, actitudes y valores, y las conexiones entre grupos deben ser claros y claros. Sobre la base del estudio y la investigación, los estudiantes pueden manejar y controlar con flexibilidad los materiales didácticos, mejorar su propia comprensión y opiniones y formar su propio estilo de enseñanza único y distintivo. Cambie "enseñar libros de texto" por "enseñar con libros de texto".

2. Docencia e investigación en profundidad para crear características. Sobre la base de una preparación personal suficiente de las lecciones, cada persona lleva a cabo un estudio profundo y detallado de los materiales didácticos y lleva a cabo una comunicación profunda y detallada para preparar las lecciones colectivamente. Todos fueron abiertos y honestos entre sí y expresaron sus opiniones. Ya sean profesores de mediana edad o jóvenes, pueden participar activamente y estar llenos de pasión. A veces, por el bien de la investigación sobre un problema, se mantienen intensas discusiones o incluso discusiones interminables, y finalmente se llega a un consenso y se forma consenso. Este tipo de enseñanza e investigación estalla de entusiasmo, brilla de sabiduría y promueve que todos se sientan enriquecidos y felices.

2. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario diario para que la lectura sea una necesidad para los estudiantes

Aunque el trabajo docente habitual es muy ocupado, todavía damos gran importancia al trabajo rutinario de enseñanza.

Desde preparar lecciones, asistir a clases hasta corregir tareas, todos podemos hacerlo meticulosamente. Para la lectura y los deberes, también hemos determinado el enfoque de las discusiones semanales. En vista de las características de los materiales didácticos de chino, varios de nuestros profesores de chino han implementado estrategias de enseñanza efectivas de acuerdo con la situación de esta clase: algunos se centran en los conocimientos básicos, otros se centran en los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y otros se centran en el cultivo de los estudiantes. ' Cualidades integrales. Diferentes clases tienen sus propios métodos de enseñanza diferentes. Por lo general, podemos producir cada documento de prueba unitario y realizar explicaciones y análisis cuidadosos. Todos trabajaron incansablemente para enseñar mejor a los estudiantes, mejorar la calidad de los estudiantes y mostrar el estilo de los estudiantes de cuarto año. Logramos excelentes resultados en este concurso de escritura infantil del condado, que mejoró enormemente el nivel general de los estudiantes.

Este semestre, nuestro grupo ha prestado especial atención a orientar a los estudiantes en la lectura extraescolar. Recomendamos leer libros a los estudiantes, guiarlos hacia los clásicos, hablar con maestros y brindarles a los estudiantes oportunidades y tiempo de lectura tanto como sea posible. Bajo el liderazgo de los profesores, los estudiantes no solo aumentan considerablemente su volumen de lectura, sino que también su capacidad de lectura se ha desarrollado enormemente. Se puede decir que el efecto de lectura es muy bueno. Todas nuestras clases de quinto grado fueron a la biblioteca a pedir prestados libros, y los líderes de la escuela también elogiaron los libros que tomamos prestados. Los informes escritos a mano de los estudiantes sobre sus logros de aprendizaje también fueron muy interesantes.

Cooperar activamente con el trabajo escolar, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico, impartir educación sobre seguridad e implementar cursos de capacitación para el desarrollo de habilidades de los estudiantes de escuela primaria.

3. Mejorar juntos en unidad y cooperación

Los nueve profesores chinos de nuestro grupo de enseñanza e investigación se preocupan y se ayudan mutuamente en la vida y el trabajo, haciendo que los profesores en la enseñanza y grupo de investigación personalmente Ser como una familia mejora aún más la efectividad en el combate y la cohesión del trabajo. Los profesores piensan e intentan activamente, y cada enfoque creativo se lleva a cabo en nuestro grupo de enseñanza e investigación. Todos participan en nuestras actividades docentes e investigadoras y todos mejoran. Cada profesor completa cuidadosamente una lección de investigación para todos, especialmente en el seminario de enseñanza en el aula. Los profesores participan conjuntamente en la preparación y discusión de la lección, desde el análisis de cada punto del idioma hasta la comprensión de los puntos clave y difíciles del texto, desde la mejora. de los métodos de enseñanza. Aplicarlo a la discusión del estudio del método de los estudiantes, cada detalle, meticuloso y buscando la excelencia. Los profesores que dan conferencias se preparan activamente y escuchan las sugerencias con humildad. Los profesores que evalúan las lecciones hablan con entusiasmo, sin pretensiones ni pretensiones, y ayudan sinceramente a quienes dan las lecciones. Durante la etapa de revisión, todos también discuten estrategias. La oficina a menudo se llena de una atmósfera de unidad, ayuda mutua y trabajo en equipo. Cuando algunos maestros encuentran emergencias en el transcurso de la clase con problemas urgentes de enseñanza o de los estudiantes que deben resolverse. Los profesores de la oficina presentarán sugerencias y trabajarán juntos para ayudar a resolver los problemas de enseñanza y los problemas ideológicos de los estudiantes.

En cada actividad de enseñanza e investigación, los profesores de nuestro grupo desempeñan efectivamente el papel de preparación colectiva de lecciones, el aprendizaje mientras se explora, y la discusión y la comunicación se han convertido en parte de nuestro trabajo. Cada maestro preparó y buscó cuidadosamente artículos relacionados con la enseñanza o ejemplos de lecciones para estudiar, discutió sus propias alegrías, tristezas y alegrías en la enseñanza. Estudiaron cuidadosamente cada texto del libro de texto y entendieron cada oración, cada palabra, cada novedad. En palabras, para permitir que los estudiantes realmente aprendan algo, prepare cuidadosamente la enseñanza después de buscar información a través de múltiples canales.

En definitiva, en este semestre hemos pagado, hemos ganado, hemos ganado un poco más de experiencia y hemos sacado algunas lecciones más. Creemos que a partir del resumen del trabajo de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, nos adheriremos al principio de "ser morales, dedicados, conocedores y buenos en la enseñanza". Como siempre, continuaremos trabajando. duro y hacer un mejor trabajo.

4. Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de quinto grado

Este semestre, los cinco profesores de nuestro grupo de chino de quinto grado han llevado a cabo efectivamente lecciones colectivas semanales. actividades de preparación de acuerdo con el plan de trabajo de docencia e investigación al inicio del semestre, para reducir la carga de preparación de las lecciones de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. El trabajo de este semestre se resume brevemente a continuación:

1. Implementar el sistema de preparación colectiva de lecciones y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

"Una regla es corta, una pulgada es larga." Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Si podemos aprender unos de otros, usar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, nuestro trabajo será más efectivo con la mitad. el esfuerzo. Los profesores de nuestro grupo llegaron a un consenso a principios de semestre y allanaron el camino para la enseñanza en el aula mediante la preparación colectiva de lecciones y las discusiones habituales todos los jueves por la tarde.

Al preparar lecciones colectivamente, interpretamos el texto desde la perspectiva de la unidad en su conjunto, expresamos nuestras propias opiniones, integramos recursos y formamos ideas didácticas preliminares. Por supuesto, a veces también intercambiamos confusiones en nuestra enseñanza y discutimos medidas de mejora para mejorar efectivamente nuestra propia educación y estándares de enseñanza.

2. Realizar actividades de "test de lectura" para crear un ambiente de lectura fuerte.

Con el fin de permitir a los estudiantes entablar amistad con los libros, dialogar con los maestros, purificar sus almas y sublimar sus personalidades en el excelente patrimonio cultural de la humanidad, este semestre continuamos realizando el "Examen de Lectura". actividad. Al comienzo del semestre, acordamos la lista de lectura para los estudiantes este semestre, requiriendo que los niños compren diez libros de acuerdo con la lista de libros recomendada, asignen tareas de lectura extracurriculares todos los días y completen la lectura del libro completo en 1 a 2 semanas. dependiendo de la dificultad. Para mejorar la calidad de la lectura extracurricular, llevamos a cabo clases de intercambio de lectura a través de clubes de lectura en clase. Sin embargo, debido al tiempo limitado y las pesadas tareas de enseñanza de este semestre, la prueba de lectura de cada libro no se puede realizar como de costumbre. La calidad de lectura de los estudiantes solo se puede medir mediante una prueba al final del semestre.

Además, para crear un “campus libresco”, nuestros profesores también deben desarrollar el hábito de amar la lectura y utilizar la lectura para liderar su propio crecimiento profesional. También solemos recomendarnos libros que nos interesan, intercambiar nuestras experiencias de lectura y convertir la lectura en un hábito. Haga amistad con buenos libros, dialoge con los clásicos, acumule herencia literaria, mejore los logros literarios, cree una fuerte atmósfera de lectura entre los profesores y deje que la fragancia de los libros llene el campus.

3. Reforzar la ayuda mutua y el aprendizaje mutuo y crear un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.

En nuestro grupo de docencia e investigación ayudarse y aprender unos de otros se ha convertido en una buena costumbre. Las actividades de emparejamiento maestro-discípulo en el grupo están en pleno apogeo y el grupo siempre está lleno de pasión por el trabajo y exploración interminable de la enseñanza. No hay tareas ni órdenes, y los estudiantes escuchan conferencias basadas completamente en la docencia. La oficina es también un lugar de intercambio de experiencias docentes y de gestión. Lo que es aún más valioso es que los miembros del grupo siempre pueden comunicarse y compartir lo que obtuvieron al estudiar afuera sin reservas con los profesores del mismo grupo.

Este semestre, nuestro grupo de profesores puede preparar lecciones cuidadosamente y presentar su propio pensamiento en forma de clases abiertas para promover el pensamiento de más profesores sobre la enseñanza del chino. El maestro Zhou Haiou enseñó "La antigua ciudad de Lhasa", el maestro Li Sun enseñó la lección "Supervisión estricta antes de la muerte", el maestro Huang Sisi enseñó "África colorida", el maestro Xie Haizhen enseñó "La magia del dinero", Jin Xiaomao El maestro enseñó "Feng Lazi" conoce a Lin Daiyu por primera vez.

En este grupo de enseñanza e investigación, hemos aprendido a aprender de las fortalezas de los demás, aprender la verdadera unidad y cooperación, aprender a compartir las dificultades juntos y aprender a mejorar juntos a través de la cooperación. ¡En el futuro, nuestro grupo de docencia e investigación seguirá trabajando duro para hacer un mejor trabajo!

5. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado

Durante el último semestre, los seis profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de quinto grado han trabajado Juntos, trabajaron duro y trabajaron duro para mejorar integralmente el nivel de enseñanza de chino y la calidad de la enseñanza de chino, con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes y llevar a cabo el trabajo de enseñanza de chino con los pies en la tierra.

1. Confiar en la labor docente e investigadora de la escuela para mejorar el nivel de investigación científica de los docentes y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Al inicio del semestre, de acuerdo con las disposiciones de trabajo de la Oficina de Docencia e Investigación, luego de discusiones entre los miembros del equipo y en base al estado de aprendizaje de los estudiantes en este año, formulamos una enseñanza práctica. y plan de investigación que oriente la labor docente de este semestre.

En la actividad de los escritores que ingresan al campus, guiamos a los estudiantes a leer las novelas de Mark Twain y las ampliamos a su serie de novelas. Al inicio del semestre, con la coordinación de la Secretaría de Docencia, cambiamos la exhibición de los trabajos de los estudiantes en el cartel publicitario en la puerta de la escuela; organizamos a cada clase de estudiantes para realizar una lectura a gran escala en la sala de lectura de la escuela. Los maestros de cada clase seleccionaron cuidadosamente libros adecuados para que los estudiantes de su clase los lean. Sienta la atmósfera de la lectura y disfrute de la diversión de la lectura. De acuerdo con los arreglos de la escuela, también organizamos pruebas mensuales, enfocándonos en evaluar el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes con puntajes inferiores a 80 puntos, les pediremos que lo hagan nuevamente y consolidaremos la revisión nuevamente, fortaleciendo aún más a los de bajo rendimiento. ' comprensión de los conocimientos básicos. El dominio de los conocimientos básicos es eficaz. Este semestre, aprovechamos al máximo los materiales de enseñanza de escritura de la escuela. En la clase de escritura del lunes por la tarde, unificamos el contenido de escritura, unificamos el contenido de orientación y prestamos atención a la postura y la calidad de la escritura de los estudiantes. Después de un semestre de formación, el nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado mucho. En mayo, organizamos a los estudiantes para realizar un concurso de ensayos y los profesores se turnaron para supervisar. Finalmente, basándonos en los resultados, encontramos las lagunas en nuestras propias clases y encontramos la dirección de nuestros esfuerzos.

2. Hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación dentro del grupo, mejorar la eficiencia docente de los profesores y enriquecer el nivel de conocimientos de los estudiantes.

Al comienzo del semestre, organizamos a los estudiantes para que compraran la "Enciclopedia del conocimiento del idioma chino para escuelas primarias" con anticipación, y utilizamos la mañana y el mediodía para guiar a los estudiantes a leer y recitar en voz alta, pavimentando el camino para su promoción al sexto grado.

Ante la situación actual de que nuestros estudiantes de quinto grado generalmente tienen bajos niveles de lectura y bajos niveles de composición, al inicio del semestre, hicimos de los ejercicios de lectura y escritura los puntos claves y difíciles de la enseñanza de este semestre. en nuestro plan de docencia e investigación. En términos de lectura, guiamos a los estudiantes para que lean mucho de acuerdo con las listas de lectura recomendadas en el "Manual de examen de lectura", guiamos a los estudiantes a leer extractos y escribimos notas de lectura para mejorar aún más su nivel de lectura. También combinamos eficazmente dentro y fuera del aula. Aprendimos "Equipo de camellos de la infancia de Dongyang", pedimos a los estudiantes que leyeran "Cosas antiguas en el sur de la ciudad", aprendimos "El jardín del abuelo", leyeron "Biografía del río Hulan". y aprendimos "Vela medio cortada" ", encontramos el texto para que lo leyeran los estudiantes; después de aprender "Brush Li", encontramos el artículo "El hombre extraño del mundo" y se lo leímos a los estudiantes; después de aprender "La magia de Dinero", pedimos a los estudiantes que leyeran "Millones de Libras".

Por lo general, fortalecemos la práctica de la pluma después de aprender "Prairie", guiamos a los estudiantes para que aprendan el método de escritura lírica de tomar objetos prestados en esta lección y practicamos fragmentos de descripción del paisaje después de aprender "White Poplar"; paradigmas y orientación de escritura los estudiantes elogiaron a los constructores de la patria; aprendieron "Brush Li" y los guiaron para que captaran una de las características de los personajes e imitaran el texto para escribir. aprendieron "Colorful Africa" ​​", dejaron que los estudiantes imitaran el método de expresión del texto y escribieran "Colorful Texas". Después de un semestre de arduo trabajo, los niveles de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente.

3. Deficiencias y medidas de mejora

Nuestros estudiantes de quinto grado aún necesitan mejorar en lectura y escritura. El nivel de escritura aún está lejos de nuestros requisitos. El próximo semestre aumentaremos la lectura. Sobre la base de la cantidad, a los estudiantes se les enseñan métodos de lectura; en términos de composición, se les proporciona más paradigmas y ejercicios de fragmentos para guiarlos a aprender el estilo de las obras de sus escritores favoritos y formar gradualmente su propio estilo.

El camino por delante es largo y arduo, y continuaremos trabajando duro para ayudar a los estudiantes a lograr un mayor progreso.