Diseño didáctico y reflexión sobre "La misión de Yan Zi a Chu" ""

Diseño didáctico y reflexión de "La misión de Yan Zi a Chu" 1

Concepto de diseño:

Yan Zi, un famoso estadista y diplomático en la primavera y el otoño. Período, se desempeñó como líder del Primer Ministro del Estado de Qi. El texto narra tres historias cortas sobre cómo Yan Zi superó al rey de Chu y salvaguardó la dignidad de Qi cuando estaba en una misión en Chu. Consta de tres cuentos: "Entra por la puerta de la ciudad", "Conoce al rey de Chu" y "Ve al banquete". Los métodos narrativos de los tres cuentos son básicamente los mismos. Se trata de que el Rey de Chu quiere insultar a Yan Zi, luego Yan Zi es más astuto que el Rey de Chu y, finalmente, el Rey de Chu tiene que admitir la derrota. En el texto, ¿cómo pudo Yan Zi burlar al Rey de Chu? ¿Por qué las palabras de Yan Zi dejaron sin palabras al Rey de Chu? el texto a través de la lectura, el pensamiento, la acción, etc. Y a través de la lectura emocional, podemos comprender mejor la forma en que Yanzi mantiene la integridad nacional y la dignidad personal.

Objetivos de enseñanza:

1. Leer atentamente las palabras de ojo por ojo de Yan Zi y el Rey de Chu, y comprender las habilidades de debate y la forma de pensar de Yan Zi para refutar con éxito. el Rey de Chu.

2. Comprender la cualidad ideológica de Yanzi de salvaguardar la dignidad nacional y cultivar el orgullo nacional.

Puntos importantes y difíciles:

Lea atentamente las palabras de ojo por ojo de Yan Zi y el Rey de Chu, y aprecie la sabiduría y elocuencia sobrehumanas de Yan Zi, así como la Cualidad ideológica de mantener la dignidad del Qi.

Proceso de enseñanza:

1. Revisar y consolidar, y luego aclarar el contexto.

En esta lección continuamos estudiando "El enviado de Yan Zi a Chu". Por favor, recuerde primero a los estudiantes, cuando Yan Zi fue a Chu como enviado.

¿Qué pasó entre él y el Rey de Chu? Vaya al siguiente enlace según las respuestas de los estudiantes.

[Intención de diseño] (Al revisar y consolidar el contenido de la lección anterior, aclarando nuevamente el contexto del texto, constituye un buen camino para comprender mejor el excepcional talento de Yanzi).

2. Concéntrate en comprender y estudiar a Yanzi

1. Elige tu forma favorita de leer libremente el pasaje que describe la contienda entre Yanzi y el Rey de Chu, y descubre varias conversaciones entre el Rey de Chu y Yanzi. . (¿Los estudiantes leen en voz alta, algunos leen en voz baja y otros leen en silencio? Los estudiantes estudian según sus preferencias).

2. Los estudiantes se comunican en grupos: (Consejos para el material didáctico: (1) ¿Quién es el rey? de Chu? ¿Cómo insultó a Yan Zi y cómo respondió Yan Zi? (2) El rey de Chu insultó a Yan Zi tres veces, ¿cuál fue el resultado?)

[Intención del diseño]: (Abrir Los requisitos pueden despertar el interés de los estudiantes en leer el artículo) y la confianza en sí mismos, brindando a los estudiantes un espacio abierto para pensar y estudiar de la manera que deseen, lo que enriquece enormemente la connotación y los métodos de lectura y mejora la calidad de la lectura. Del aprendizaje independiente de los estudiantes, pueden llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y aprovechar al máximo el efecto del aprendizaje grupal, centrándose en la interacción entre la vida y la vida, que es la superación personal y la prueba de la vida). >　3. Comunicación de toda la clase:

(1) La relación entre Yan Zi y el Rey Chu La primera ronda de competencia

1.

(1) Echemos un vistazo al primer enfrentamiento entre Yan Zi y el Rey de Chu, y apreciemos el encanto del lenguaje de Yan Zi como diplomático. Lea libremente el tercer párrafo natural y descubra lo que dijo Yanzi.

(2) Guía de lectura.

Tan pronto como Yanzi llegó al Reino de Chu, el Rey de Chu ordenó a la gente que cerrara la puerta de la ciudad y dejara que Yanzi entrara a través de un agujero de cinco pies de altura. ¿Qué haría Yanzi cuando se enfrentara al? insulto del Rey de Chu? ¿Cómo decirle esto a la recepcionista? Por favor, elija el mensaje apropiado, luego léalo y dígame por qué eligió esta manera. (Con enojo, calma y calma) ¿Cómo leerlo bien? Practícalo tú mismo primero.

(Mostrando la diapositiva): Yanzi la miró y le dijo a la recepcionista: "Esta es una cueva para perros, no una puerta de la ciudad". Sólo cuando se visita el "País de los Perros" se puede entrar por la Cueva del Perro. Esperaré aquí un rato. Primero debes preguntar claramente, ¿qué tipo de país es Chu?

①Leer por nombre y guiar la lectura en voz alta. (La primera frase debe ser afirmativa, por supuesto, y se debe enfatizar el final) (Comentario)

② Lean juntos. Por favor lea como él.

③¿Quién puede ponerse de pie y considerarse un diplomático, señalar con el dedo la puerta de la ciudad y leerla con sus movimientos y comportamiento?

④Leer por nombre.

3. Practique el cambio de roles y comprenda el significado oculto.

(1) Practique la comunicación. (Velocidad lenta) Dime, ¿cómo transmitiría la recepcionista las palabras de Yan Zi al Rey de Chu? ¿Puedes fingir que eres la recepcionista y entregar el mensaje? Pide a tus compañeros que practiquen primero, uno de ellos será el Rey de Chu. y el otro será el recepcionista. Gente, cambien más tarde y vean qué mesa de estudiantes está practicando más en serio.

(2) ¡Ahora soy el Rey de Chu que quiere ser el recepcionista y! ven y reporta. (Narración del maestro: Yanzi, de cinco pies de altura, debe haber entrado por ese agujero hoy. ¿Hay algo bueno que ver?)

(3) Estudiantes, el Rey de Chu escuchó a la recepcionista. Al presentar el informe, ¿qué pensará? Por favor, piénselo y utilice el patrón de oración mencionado por el maestro (Presentación de diapositivas: El Rey de Chu pensó: Yanzi dijo─────, si──────, entonces─. ─── ──, eh─────.) Dígalo en voz baja. ¿Quién puede saberlo? El resultado final es----(Lean juntos la frase del resultado) Estudiantes, después de enterarse de esto, ¿admiran a Yan Zi?

Resumen: Sí, ante este inesperado. Insulto, Yanzi solo pudo replicar con calma y devolver el insulto al Rey de Chu sin ser humilde o arrogante, para mantener su dignidad y la de Qi sin dañar la armonía entre los dos países. Leamos con calma la refutación de Yanzi y comencemos. ¡Conócelo de nuevo. Yanzi de Sabiduría y Coraje!

[Intención de diseño] (Este enlace utiliza varias formas de lectura repetida, lectura individual, lectura colectiva, lectura escénica, y luego los compañeros de mesa hablan entre sí y luego haga arreglos para informar, cree oportunidades para que los estudiantes aprendan entre sí, para que puedan aprender a cooperar en el proceso de aprendizaje y comunicación mutuos. También activa el aula mientras realizan capacitación en idiomas, para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente las habilidades para hablar de Yanzi. y los pensamientos y sentimientos contenidos en sus palabras.)

(2) La segunda ronda de competencia entre Yan Zi y el Rey de Chu

1. El material didáctico muestra el diálogo entre Yan. Zi y el Rey de Chu, y los estudiantes pueden leerlo libremente.

El rey de Chu lo miró, se burló y dijo: ¿No hay nadie en Qi?

Yanzi respondió seriamente: ¿Cuáles son estas palabras, Linzi, la capital de nuestro país? Está lleno de gente. Cuando todos se levantan las mangas, se convierte en una nube; cuando todos se sacuden el sudor, se convierte en un chaparrón; los peatones en la calle se frotan los hombros y los dedos de los pies tocan los talones; ¿Por qué el rey dijo que no hay gente en Qi?

El rey de Chu dijo: "Ya que hay tanta gente, ¿por qué te envié aquí?" Zi fingió estar avergonzado y dijo: Realmente no puedo responder a tu pregunta. Di una mentira porque tienes miedo de engañar al rey; di la verdad porque tienes miedo de que el rey se enoje. ?

El Rey de Chu dijo: ?Di la verdad, no estoy enojado. ?

Yan Zi tomó su mano y dijo: "Hay una regla en nuestro país: cuando visite un país superior, envíe gente superior allí; cuando visite un país inferior, envíe gente inferior allí". Soy el menos útil, así que me envían aquí. ?Después de hablar, sonrió deliberadamente

1. Sobre la base de la lectura en voz alta, lleve a cabo la siguiente capacitación para guiar a los estudiantes a comprender la elocuencia y sabiduría de Yanzi.

① Guíe a los estudiantes para que comprendan que las generaciones futuras encontrarán tres modismos en esta breve frase dicha por Yan Zi. (Presentación de diapositivas: Zhang Bian Chengyin sudando como lluvia, hombro con hombro) ¿Tomemos asiento? Zhang El significado de "袂成英" es ----( ? "Zhang Bingchengyin" significa que todos se levantan la manga y se convierte en una nube. "Correr hombro con hombro" significa que los peatones en la calle se frotan los hombros y los dedos de los pies tocan los talones. ?El sudor se convierte en lluvia? Significa que todos se sacuden el sudor y llueve)

　②Escribe estos tres modismos rápidamente y ve quién puede tenerlos en cuenta mientras escribe. (Espere hasta que los estudiantes terminen de escribir) Léanlo juntos.

③. Miremos con atención. En este pasaje, ¿se usa una palabra? Puesto que existe un "por tanto", debe existir un "porque". Por favor escriba "porque" y lea esta oración nuevamente.

[Intención de diseño] (Este enlace presta atención a permitir que los estudiantes acumulen el idioma mientras realizan el aprendizaje del idioma).

2. Ante otro insulto del Rey de Chu, Yan Zi respondió ojo por ojo y respondido inteligentemente, una escena así es realmente tensa y emocionante. Pida a los estudiantes que utilicen actuaciones para recrear la escena en ese momento (un grupo de cuatro debe reflejar los movimientos, expresiones y tonos de Yan Zi, el rey Chu y otros en ese momento a través de actuaciones).

)

3. Los estudiantes actuaron. Después de la actuación, los maestros y estudiantes realizaron entrevistas con Yan Zi y King Chu, permitiendo a los estudiantes contar sus verdaderos sentimientos y comentar frente a la cámara.

[Intención de diseño] (La interpretación es una de las formas de experimentar el contenido del texto. La interpretación sirve para comprender el contenido y es un reflejo del uso eficaz del texto. Puede brindar a más estudiantes la oportunidad de mostrarse y también puede activar Uno de los métodos preferidos en el aula. En el proceso de preparación para la actuación, los estudiantes movilizaron completamente sus sentidos y desarrollaron una rica imaginación. Después de la actuación, realizaron entrevistas con "Yan Zi". y "King of Chu" para permitir que los estudiantes expresen sus sentimientos. Realmente sientan y expresen el significado del texto en su propio idioma, para introducir a los estudiantes en el proceso de enseñanza, alentarlos a expresar opiniones únicas y combinar estrechamente la formación lingüística. con expansión del pensamiento, para lograr el propósito de entrenar el pensamiento innovador en el proceso de enseñanza de idiomas)

(3) La tercera ronda de competencia entre Yan Zi y el Rey de Chu

El rey de Chu sonrió y le dijo a Yan Zi: ¿Cómo podría la gente de Qi ser tan inútil y hacer tal cosa? Yan Zi se puso de pie sin cambiar de expresión y dijo: "¿Por qué Su Majestad no lo sabe?" Los cítricos de Huainan son grandes y dulces. Pero cuando una especie de naranjo llega a Huaibei, sólo puede producir naranjos pequeños y amargos, ¿no es porque el agua y el suelo son diferentes? De la misma manera, la gente del estado de Qi puede vivir y trabajar en paz y satisfacción y trabajar bien en el estado de Qi, pero tan pronto como llegan al estado de Chu, comienzan a convertirse en ladrones. Tal vez sea por las condiciones del suelo y el agua. de los dos países son diferentes. ?

2. Los estudiantes leen, se comprenden a sí mismos y comunican libremente sus experiencias de aprendizaje.

[Intención de diseño](Los estudiantes constantemente hacen nuevos descubrimientos y nuevas comprensiones en el proceso de su propio estudio, inducción, especulación, clasificación y comunicación: resulta que la refutación de Yanzi es tan lógica y filosófica. En al mismo tiempo, sobre la base de los intercambios de estudiantes, las capacidades de evaluación de los estudiantes también se han mejorado aún más)

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el ingenio de las palabras de Yan Zi a partir de los dos significados de "agua, suelo". y el suelo".

4. Resumen: Ante el insulto del Rey de Chu, Yanzi no entró en pánico ni se apresuró, estaba confiado, tranquilo y calmado, y con su lengua cuidadosa, el Rey de Chu no pudo No admitir la derrota. Al final, ¿quién leerá la última frase?

(Presentación de diapositivas) El rey Chu ya no se atrevió a faltarle el respeto a Yan Zi.

② Subraye esta frase y léanla juntos de nuevo. ?Respeto? ¿Se puede decir otra palabra? (¿respeto, admiración?)

③ ?No te atrevas? ¿Qué palabras se pueden cambiar por "no puedo faltar el respeto". ¿Qué más se puede decir? (El Rey de Chu debe respetar a Yan Zi. El Rey de Chu no tiene más remedio que respetar a Yan Zi. El Rey de Chu sólo puede respetar a Yan Zi)

Entonces, ¿qué hace el ¿El rey de Chu tiene que respetar a Yan Zi? ¿Hablemos de ello juntos? (Elocuencia) Me gustaría describir la elocuencia de Yan Zi en una frase: la discriminación de una persona es más importante que el tesoro de Jiuding, y una lengua de tres pulgadas es más fuerte. de un millón de docentes. (Lean juntos esta oración)

5. Evalúe a Yanzi: ¿Qué tipo de persona es Yanzi? Explique las razones según el idioma del texto.

[Intención del diseño] (La clave para utilizar bien el chino es la acumulación. El diseño de este enlace no es solo aumentar la acumulación del idioma de los estudiantes, sino también lograr el propósito de la formación oral).

3. Texto resumido, tema de sublimación

Estimados estudiantes, a través de la lectura de ahora, ¿qué es lo que el Rey de Chu no se atrevió a faltarle el respeto a Yan Zi? ¿Es solo elocuencia (y sabiduría)? ? ¡Rindamos homenaje una vez más a Yan Zi, Saludos por la sabiduría! En este evento diplomático, Yanzi se ganó el respeto de Chu con su sabiduría personal. Nos dijo que primero debemos ser una persona digna. Aquí el maestro les da una frase:

(Presentación de diapositivas) ¡Lo primero que todos buscamos es ser una persona digna (Leedlo juntos)

[Intención de diseño] (Este enlace refleja el efecto edificante que la rica connotación humanista del curso de chino tiene en los estudiantes. El propósito es hacer que los estudiantes comprendan: respetar a los demás significa respetarse a uno mismo; la autoestima y la confianza en uno mismo La calma es garantía de éxito; la excelente expresión del lenguaje es un talento importante que debemos aprender y poseer.

)

4. Ampliar, ampliar, acumular y aplicar

1. Estudiantes, todos sabemos que nuestro querido Primer Ministro Zhou también es un destacado diplomático. Su arte lingüístico atrae a los extranjeros. . Ahora, explore rápidamente algunas historias breves sobre el Primer Ministro Zhou y luego comparta sus sentimientos.

(Producido en el material didáctico) Una respuesta inteligente a un periodista. El periodista estadounidense que conoció Zhou Enlai preguntó maliciosamente: Su Excelencia, Primer Ministro, ¿por qué los chinos llaman camino a la carretera por la que camina la gente? No se apresuró a apuñalarlo después de escuchar esto. En lugar de replicar con palabras humanas, dijo ingeniosamente: "Estamos caminando por el camino del marxismo, o el camino para abreviar". ?El periodista estadounidense todavía se negó a darse por vencido y continuó haciendo preguntas:? Excelencia, Primer Ministro, en los Estados Unidos la gente camina con la cabeza levantada, pero ¿por qué los chinos caminan con la cabeza gacha? ? El Primer Ministro Zhou dijo con una sonrisa:? Qué extraño, la pregunta es muy simple. Ustedes los estadounidenses caminan cuesta abajo, así que, por supuesto, tienen que caminar con la cabeza levantada, mientras que nosotros, los chinos, caminamos cuesta arriba, así que, por supuesto, tenemos que caminar con la cabeza levantada. tu cabeza hacia abajo. ?

¡Sí! Niu Tanqin Una vez, el primer ministro Zhou Enlai negoció con el gobierno del Kuomintang. Frente a nuestras justas palabras, la otra parte no solo se negó a aceptarlo, sino que dijo que negociar con nosotros era "tocar el piano con una vaca". ¡¿El primer ministro Zhou Enlai inmediatamente tuvo una idea y usó las palabras del otro? parte para aprovechar las tácticas del oponente, y respondió hábilmente a la otra parte: "¡Sí! ¡Toca el piano con una vaca!" Aquí, el primer ministro Zhou Enlai ajustó hábilmente la estructura del modismo "Tocar el piano contra el buey" lanzado por la otra parte, y lo convirtió en un rico modismo "¡Tocar el piano contra el buey!" que fue lanzado por la otra parte, no solo eliminando la dificultad, sino también obligando a la otra parte a caer en el dilema.

2. Estudiantes, lean sabiamente. Por favor lea el libro "Yan Zi Chun Qiu" fuera de clase. Obtendrá más de Yan Zi.

Mi reflexión: