Cómo mejorar la realización profesional y la felicidad de los docentes de preescolar 900 palabras
En los últimos años, con el aumento de los problemas psicológicos de los docentes, el aumento de la presión y el agotamiento profesional, la felicidad profesional de los docentes ha disminuido. La práctica ha demostrado que un profesor sin un sentimiento de felicidad y una actitud positiva no sólo es perjudicial para su propia salud física y mental, sino que también es imposible cultivar estudiantes alegres y con una actitud positiva. Cómo permitir que los profesores experimenten plenamente la felicidad de la profesión docente y se conviertan en profesores que lleven a los niños a convertirse en creadores de una vida feliz se ha convertido en una cuestión importante para la escuela.
1. Ajusta tu mentalidad y consigue la felicidad.
La felicidad es en realidad un estado de ánimo y un sentimiento. Si crees que eres feliz, serás feliz. Nunca ha habido un salvador. Si quieres tener felicidad, debes trabajar duro tú mismo.
1. Ajustar las expectativas de forma racional. La razón por la que muchos docentes sufren desgaste profesional y pérdida de felicidad profesional se debe en gran medida a la existencia de sesgos cognitivos, incapacidad para entenderse objetivamente a sí mismos, exagerando sus propias capacidades y teniendo un protagonismo demasiado alto sobre sí mismos
expectativas, lo que resulta en una baja sensación de logro. Para elegir ser un maestro del pueblo, primero debes tener un corazón común y corriente. La primera es estar contento con lo ordinario y estar dispuesto a ser ordinario. El poeta indio Rabindranath Tagore dijo una vez: "La carrera de las flores es dulce y fructífera.
La carrera es preciosa. Déjame hacer la carrera de las hojas, porque las hojas siempre cuelgan humildemente su tono verde. "Cuando Si eres maestro, debes tener este espíritu de hoja verde que te permite ver la grandeza desde lo ordinario". El segundo es ser indiferente a la fama y la fortuna. La naturaleza del trabajo de un docente no es económica para buscar ganancias o de poder para buscar un puesto oficial, sino un trabajo social "de grupo" El Sr. Tao Xingzhi hizo una vez este análisis de las características profesionales de los docentes: "Los educadores deberían. Sepa que la educación es algo sin nombre y sin honor. Las oportunidades que reciben los educadores son puramente oportunidades de servicio y contribución, y no hay fama, fortuna ni honor en absoluto. Las personas que quieren ser promovidas y hacer una fortuna no deberían convertirse en algo. profesores. Como profesor, debes trabajar duro para eliminar la interferencia de perseguir la fama y la fortuna, elegir lo fácil y eludir lo difícil.
Debes hacer cosas reales con una mentalidad normal.
2. Aprende a contentarte con lo que tienes. Es difícil cambiar el mundo, el medio ambiente y a los demás. La única manera es cambiarte a ti mismo y aprender a estar contento con lo que tienes. Defender la satisfacción no significa abogar por que los docentes reduzcan las demandas y necesidades, sino abogar por que reduzcan las exigencias imposibles y las necesidades irrazonables. Tratar correctamente intereses como el honor y la desgracia, la fama y la fortuna, las ganancias y las pérdidas, sin sobreestimarlos, tratar los ascensos y evaluaciones de méritos, los estudios superiores, las bonificaciones y beneficios y otros recursos con calma, sin exigencias excesivas;
; Mire las posibilidades y limitaciones del propio desarrollo y no espere demasiado... Los profesores que están contentos y felices a menudo se alegran con los pequeños logros: como una palabra de afirmación de un padre o un elogio de un líder;
Sonrisa; por ejemplo, una mirada cómplice de un estudiante... Tienen una comprensión razonable de sí mismos, pueden hacer concesiones racionales, pueden insistir en hacer algo y no hacer algo, pueden insistir en pedir algo. y no piden nada; ajustarán sus objetivos de manera oportuna, pensarán de manera diferente y se recompensarán constantemente a sí mismos; están dispuestos a aceptar personas y cosas con defectos y arrepentimientos, y no lo hacen; Fantasean con el perfeccionismo y la justicia absoluta, por lo que tienen una mentalidad tranquila y calmada, tienen un mayor sentido de eficacia y logro.
3. Ver todo con una actitud positiva. Hay un dicho que bien dice, la felicidad no está en hacer lo que te gusta, sino en lo que te gusta hacer. En comparación con los médicos y abogados, los profesores están contentos. Los abogados y médicos se enfrentan a personas que tienen problemas con demandas, están gravemente enfermas y están infelices todo el día. A lo que se enfrentan los profesores son a los adolescentes más alegres, felices e inocentes, que son la fuente de la felicidad natural. En comparación con los empresarios y los funcionarios, los profesores son más felices. En comparación con los funcionarios y los centros comerciales, las escuelas son los lugares más puros, con las relaciones más simples y los más fáciles de llevarse entre ellos. Algunos profesores siempre se quejan de que están bajo mucha presión. De hecho, si nos fijamos en otras industrias, no hay industria sin presión. Cada industria tiene sus propias "escrituras difíciles de recitar". Por eso, sólo conociéndose correctamente a sí mismos pueden los profesores hacer que su vida esté llena de pasión y su trabajo lleno de felicidad.
4. Aprende a aceptar. La felicidad de una persona no reside en lo mucho que recibe, sino en lo poco que le importa. Cuando eres profesor, debes aprender a ser generoso. La gente tacaña se enojará hasta la muerte.
Los estudiantes no pueden ser traviesos, los líderes no pueden ser absolutamente justos, los colegas no pueden tener todos los mismos pensamientos, los padres no pueden ser razonables... etc. Todo esto no puede desaparecer. Sólo puedes cambiar tu forma de pensar. e intenta utilizarlo. Al aceptarlo y apreciarlo, entrarás en otro reino. Por ejemplo, en las interacciones diarias con los estudiantes, debes apreciarlos con una actitud normal y buscar constantemente las ventajas en ellos; cuando los estudiantes cometen errores, observar con calma y "darles una vuelta" con tacto y sin dejar rastro "La luna brillante". de sabiduría" para iluminar sus corazones; usa la mente de gran amor para aceptar cada ola, no importa cuán clara o sucia sea. Al tratar con colegas, sea armonioso, amigable y tolerante. Las reglas y regulaciones de la escuela pueden ser irrazonables, pero se debe tolerar la impotencia del administrador. Cuando nos enfrentamos a estos sistemas de restricción externos, no nos quejamos ni nos resistimos, sino que utilizamos el autocontrol y la automotivación para hacer que estos requisitos externos sean inútiles. De esta manera, tu mente se ampliará, tu actitud será optimista, tu estado de ánimo se relajará y la felicidad llegará.
5. Aprende a moverte tú mismo. Como dice el refrán, es más feliz dar que recibir. Los que pueden conmover a los demás son héroes y los que pueden conmoverse a sí mismos son dioses. Los propios docentes son la profesión más noble bajo el sol. Debemos aprender a utilizar lo noble para movernos, establecer una visión noble de la vida y dar alas a la felicidad profesional de los docentes. La enseñanza es una profesión que enfatiza la pasión. Deje que la pasión encienda su vida, encienda el significado de la vida, encienda la búsqueda de la vida y encienda la meta de la vida. Para quienes tienen objetivos y objetivos, las dificultades no son dificultades, pero los contratiempos no son contratiempos, sino motivación; Las personas que no persiguen ningún valor no necesariamente tendrán la verdadera felicidad, por muy relajadas que estén. La Jerarquía de Necesidades de Maslow
revela que la "autorrealización humana" es la necesidad esencial del ser humano. Los profesores deben seguir creando en sus propios objetivos, mejorar su impulso cognitivo y su impulso de superación personal, seguir avanzando hacia el éxito y realizar sus carreras.
Lo ideal es disfrutar de la felicidad profesional.
Maestro, si no tiene el coraje y la determinación suficientes para decir adiós a la educación, pero aún así se da a entender que de vez en cuando está cansado de su carrera y que está luchando consigo mismo, entonces su La carrera será un mar de miseria. Creo que es difícil encontrar una solución directa y feliz. Lo único que puedo hacer es convertirme sinceramente en mi carrera, dedicarme a mi carrera sin distracciones y liberarme de resentimientos interminables y llenos de quejas. Esfuércese por buscar el apoyo de la fuerza espiritual y luego trate de afrontar todos los objetos y fenómenos educativos con una mente tranquila y avance lentamente en su propio viaje educativo con calma y con los pies en la tierra. Descubre y recoge todas las chispas de felicidad en el trabajo, y deja que su luz acumulada ilumine nuestro camino de exploración educativa, encendiendo así nuestra felicidad profesional.
2. Orientación profesional, saborea la felicidad.
Para hacer huelga hay que ser trabajador. La docencia es una profesión altamente profesional. Es poco probable que un maestro que tiene poca capacidad de enseñanza y es despreciado por líderes, colegas y estudiantes sienta felicidad y alegría solo si tiene un conocimiento profesional profundo, habilidades de enseñanza exquisitas y es competente en su trabajo, solo si supera con calma cada enseñanza. problema y responder las preguntas y dudas de los estudiantes de manera oportuna y precisa, los maestros pueden ganar "el amor de los estudiantes, el sentido de competencia en la enseñanza, la frescura de la investigación y la alegría del éxito". Por tanto, la mejora del nivel profesional de los docentes es fuente de felicidad para los docentes.
El crecimiento profesional es un factor de felicidad profesional, y la felicidad profesional es una fuerza impulsora del crecimiento profesional. Algunos profesores enseñan, pero al mismo tiempo disfrutan de la clase. Se relaja completamente en clase, se integra emocionalmente y de corazón a corazón con los estudiantes. Abrirá completamente su vida y dejará que cada célula y centímetro de piel de su vida sienta, toque y experimente. En el aula, siempre tendrá la cima. experiencia de vida. Actuará espontáneamente en el aula, reirá con los estudiantes, llorará con ellos, meditará con ellos y se sorprenderá con ellos. Por lo tanto, él es la clase, y la clase es él. Junto con los estudiantes, él y los estudiantes entran completamente en un estado de unidad entre el hombre y la clase. ¿Qué es este estado? Este estado es
un profundo sentimiento de felicidad profesional.
Por lo tanto, el conocimiento y el cultivo de la vida como "entrar plenamente, abrirse completamente, experimentar la cima, disfrutar el proceso y hacer las cosas de forma espontánea" son la única forma de entrar en la felicidad profesional.
3. Gestión armoniosa y felicidad.
La gestión debe atender las necesidades razonables de los docentes. La mayor necesidad de la naturaleza humana es la búsqueda de la felicidad. Respetar la naturaleza humana significa respetar las necesidades de los docentes de buscar la felicidad. Los conceptos centrales del trabajo de la escuela y del director deben ser la vida y la felicidad, y su punto de partida y destino es la felicidad de docentes y estudiantes, su contenido y proceso deben poder despertar la satisfacción de los docentes; sentimientos de felicidad, y comprometerse a "dar a los profesores la felicidad "correcta" para que los profesores se sientan satisfechos y satisfechos. Por tanto, la gestión debe ser más humana.
En primer lugar, el director debe prestar atención y ser bueno en la comunicación. Hay un dicho que dice bien: una vez que lo entiendes, lo entiendes, y una vez que lo entiendes, lo aceptas. Como docentes, la naturaleza de su trabajo determina que tengan que estar fijos en un puesto durante mucho tiempo, repitiendo la labor docente de una determinada materia o varias materias, las actividades de interacción social son relativamente limitadas y el alcance de la comunicación interpersonal es relativamente. La visión y el pensamiento pueden ser limitados y pueden surgir fácilmente barreras interpersonales. Con este fin, los directores no solo deben prestar atención a fortalecer la comunicación interpersonal entre ellos y los maestros, sino también promover la comunicación interpersonal entre los maestros y crear activamente oportunidades para una comunicación efectiva. En términos generales, la alienación, la sospecha y los conflictos entre directores y profesores se deben principalmente a la falta de diálogo y comunicación.
Como director, debe prestar atención a estos problemas, crear activamente oportunidades de diálogo y comunicación para los docentes, poner los problemas sobre la mesa para resolverlos y eliminar opiniones y conflictos de manera oportuna. Los directores deben contactar, hablar y comunicarse de manera proactiva con los maestros, solicitar opiniones con franqueza y explicar situaciones para lograr comprensión, confianza y apoyo mutuos. En segundo lugar, debemos respetar a los profesores y hacerles sentir su propia importancia. Debemos esforzarnos por lograr cuatro "un punto y uno más" en la gestión: ser más suaves y tener más brisa primaveral, ser más amables y prestar más atención a la vida; tener más personalidad. Zhang
Yang; vivir un poco más y ser más tolerante. Aprecie sinceramente a cada maestro, no dude en alentar y elogiar a cualquier maestro, esté dispuesto a alentar su éxito y haga que cada maestro sienta que es importante y que sea un estudiante en el campus
Hay dignidad en vida Que cada maestro sienta que la escuela está orgullosa de su crecimiento. Que los maestros sientan la libertad de la mente, la paz del alma, la liberación de los ideales y la alegría de la lucha en el campus.