Plan de lección "En Berlín"
Como trabajador docente, escribir planes de lecciones es esencial. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y juegan un papel importante. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones para "En Berlín" que he recopilado y compilado solo como referencia. Plan de lección 1 "En Berlín"
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Aprender previamente a describir el entorno y desencadenar las emociones de los personajes.
3. Leer el texto y comprender el daño que la guerra trae al pueblo, así como la aversión del autor a la guerra y el deseo de paz.
Enfoque didáctico
Aprender previamente a describir el entorno y desencadenar las emociones de los personajes.
Dificultades en la enseñanza
Comprender el daño que la guerra trae al pueblo y la aversión del autor a la guerra y el deseo de paz.
Horarias lectivas
1 hora de clase.
Elaboración de material didáctico.
Courseware.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Ya sea en la antigüedad o en los tiempos modernos, en China o en países extranjeros, la guerra es lo más cruel del mundo. la vida de las personas. Podemos citar numerosos poemas, artículos u obras cinematográficas y televisivas que reflejan la guerra. Por ejemplo, "The Stoneman" de Du Fu y la película estadounidense "Salvar al soldado Ryan" muestran la crueldad de la guerra y el sufrimiento que trae a la vida de las personas. El texto que aprendimos hoy es una historia que tuvo lugar durante la Segunda Guerra Mundial.
2. Antecedentes de la época
La Segunda Guerra Mundial se libró entre las tres potencias del eje fascista: Alemania, el Tercer Reich, el Imperio del Japón y el Reino de Italia. así como el Reino de Hungría, el Reino de Rumania y el Reino de Bulgaria. La segunda guerra a escala global la libran los países esclavistas por un lado y la Alianza Antifascista y las fuerzas antifascistas de todo el mundo por el otro. el otro.
El alcance de la guerra abarcó desde Europa hasta Asia, desde el Atlántico hasta el Pacífico. 61 países y regiones, más de 2 mil millones de personas estuvieron involucradas en la guerra y el área de combate fue de 22 millones de kilómetros cuadrados. . Según estadísticas incompletas, durante la guerra se perdieron más de 90 millones de bajas militares y civiles y se desperdiciaron más de 5 billones de dólares estadounidenses. Fue la guerra mundial más grande de la historia de la humanidad.
La Segunda Guerra Mundial terminó con los Estados Unidos, la Unión Soviética, el Reino Unido, la República de China y otros países antifascistas y los pueblos del mundo derrotando a los invasores fascistas y ganando la paz y la paz mundial. progreso.
La Segunda Guerra Mundial impulsó objetivamente el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esta guerra condujo al desarrollo y progreso de la tecnología de la aviación, la energía atómica, la artillería pesada y otros campos.
3. Percepción de la primera lectura
1. Escuchar la lectura del modelo. Mientras escucha, extraiga las palabras difíciles de pronunciar del texto y preste atención a la pronunciación de las palabras.
2. Primera lectura de los estudiantes. Requisitos: Leer el texto libremente, prestar atención a la correcta pronunciación de los caracteres, leer detenidamente las frases y leer las partes difíciles varias veces.
3. Comprueba la primera lectura.
Lee el texto por nombre y comprueba la lectura para ver si la pronunciación de los caracteres es correcta y si las frases son fluidas.
4. Lee el texto por ti mismo y capta el significado general.
1. Lee libremente el texto y piensa: ¿De qué trata principalmente este texto?
2. Discusión y comunicación en grupo.
3. Comunicarse con toda la clase.
(En un tren que salía de Berlín, dos niñas se rieron de una anciana que se volvió loca tras perder a sus tres hijos. El veterano explicó el motivo y cómo estaba a punto de ir a la guerra.)
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5. Lee y explica dudas
(1) Lee libremente el texto y piensa en las siguientes preguntas:
1. Dos niñas "se burlaron sin pensar" y "otra vez ¿Qué significa "sonreir"?
(Muestra la falta de atención y simpatía de la pequeña, su ingenuidad y superficialidad.
)
2. Lo que dijo el veterano: "Antes de irme, tengo que enviar a su madre a un manicomio". ¿Sería bueno si "su madre" se cambiara por "ella"?
3. La última frase del primer párrafo natural "Un anciano los miró ferozmente, y luego el carruaje se quedó en silencio" y la última frase del texto completo "El carruaje estaba en silencio, terriblemente silencioso" "¿Cuál es la diferencia en la connotación?"
(2) Vuelva a explorar el título del artículo y pruebe la idea principal
1. El detalle del número de ancianas "una, dos, tres" aparece repetidamente. ¿Cuál es su papel?
Guía del método: Las funciones recurrentes son:
a dar a entender que la guerra hizo que el anciano perdiera tres hijos;
b. sentimientos internos indescriptibles del anciano. Dolor;
c. Crea suspenso y hace avanzar la trama.
2. El artículo describe lo que sucedió en un tren que salía de Berlín y ¿cuál es el significado del título del texto "En Berlín"?
En primer lugar, Berlín es la cuna de esta guerra. El autor sitúa el trasfondo del artículo en este tren desde Berlín. Es posible que no solo la familia de los veteranos de reserva en el tren sufriera la cruel guerra, sino también el viaje mental de la anciana desde el dolor hasta la desesperación y la locura. La impotencia y el dolor indescriptible de un veterano que abandona a su familia y a su esposa... Esta es la destrucción de una familia durante la guerra, y es el epítome de miles de familias envueltas en la sombra de la guerra.
6. Resumen del tema principal del texto
Este texto trata sobre dos niñas que en un tren salían de Berlín se rieron de una anciana que se volvió loca porque la perdió. Tres hijos, personas, veteranos explican las razones y las historias de seguimiento sobre ir al campo de batalla. Refleja el daño causado por la guerra al pueblo y el disgusto del autor por la guerra y el deseo de paz.
7. Lectura recomendada
La lectura recomendada para esta lección es "Coraje" y "Visa de Vida".
8. Examen en clase
9. Deberes después de clase
Diseño de pizarra
Reflexión después de clase
Este texto es una novela corta, muy corta en extensión, pero muy profunda en significado. Es una novela sobre el tema de la guerra. A partir de una escena en un carruaje, revela los desastres que la Segunda Guerra Mundial iniciada por el fascismo alemán trajo a su propio pueblo y a los pueblos de otros países.
En la enseñanza, primero hablo sobre el tema de la guerra en una conversación y dejo que los estudiantes hablen sobre poemas o obras de cine y televisión sobre la guerra. El propósito de esto es llevar a los estudiantes a una atmósfera más rápida y prepararlos para aprender el texto. Luego organizo la enseñanza en el siguiente orden: explorar el significado profundo del título - analizar el texto capa por capa - comenzar con el título para saborear la idea principal - comprender y aprender las técnicas de escritura de esta lección. Los estudiantes participan activamente en todos los vínculos y su entusiasmo por aprender se moviliza plenamente. Cada estudiante puede darse cuenta del daño que la guerra causa al pueblo.
El proceso de autoexploración de los estudiantes no fue lo suficientemente fluido. Esto puede deberse al hecho de que los estudiantes son jóvenes y tienen menos comprensión del contenido de la guerra. En la enseñanza futura, intente considerar plenamente todos los problemas posibles para evitar "puntos fríos". Plan de lección 2 "En Berlín"
Objetivos de aprendizaje:
1. Comprender el tema profundo del artículo y comprender la acusación de guerra cruel que se hace en el artículo.
2. Comprenda las características del impulso y el presagio en esta micronovela, y experimente el efecto del silencio al final siendo mejor que el sonido.
Puntos clave: Saborear las palabras y frases del texto y comprender las emociones del autor contenidas en ellas.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducir el tema y crear la situación
Ya sea en la antigüedad En los tiempos modernos, China sigue siendo un país extranjero y la guerra es lo más cruel en la vida de las personas. Podemos citar numerosos poemas, artículos u obras cinematográficas y televisivas que reflejan la guerra. Por ejemplo, "The Stoneman" de Du Fu y la película estadounidense "Salvar al soldado Ryan" muestran la crueldad de la guerra y el sufrimiento que trae a la vida de las personas.
2. Explora el título, imagina y habla libremente.
La guerra está impulsada por los intereses de la clase dominante. Y bajo la bruma de la guerra, ¿cómo es la vida del gran número de personas que se encuentran en el centro de la guerra? El título "En Berlín" parece muy amplio y deja mucho espacio a nuestra imaginación.
Antes de leer el artículo detenidamente, los estudiantes pueden tener varias imaginaciones sobre la vida de las personas durante la guerra basándose en los artículos que han leído o los videos que han visto. Se les puede pedir a los estudiantes que hablen libremente, cubriendo todos los aspectos. el contenido Ambos están disponibles. Los profesores pueden presentar adecuadamente el sufrimiento y la devastación que la guerra trae a la vida y al espíritu de las personas y luego comenzar a leer el artículo.
3. Lea el texto por primera vez y comprenda la trama.
Permita que los alumnos lo cuenten brevemente.
4. Profundiza en el texto y analízalo capa por capa.
1. ¿Qué significan las dos niñas "burlándose sin pensar" y "riendo de nuevo"?
2. Lo que dijo el veterano: "Antes de irme, tengo que enviar a su madre a un manicomio". ¿Sería bueno que "su madre" se cambiara por "ella"?
3. La última frase de la primera sección, "Un anciano los miró ferozmente, y luego el carruaje se quedó en silencio" y la última frase del texto completo, "El carruaje estaba en silencio, terriblemente silencioso". ". ¿Cuál es la diferencia de connotación?
Referencia: 1. Muestra la falta de atención y simpatía de la pequeña, y su ingenuidad.
2. "Su madre" revela la relación entre la anciana y su hijo que murió en la batalla. El término "su madre" es más directo al corazón de las personas, y al dolor extremo de perder a su hijo. se revela plenamente.
3. El primer "tranquilo" sólo se basa en el poder disuasorio de la visión del anciano, que es externa. El "tranquilo" al final del texto es la conmoción y el dolor que conmocionan los corazones de las personas, y es el sangrado en el corazón.
5. Vuelva a explorar el título del artículo y aprecie el tema.
El artículo describe lo que sucedió en un tren que salía de Berlín y cuál es el significado del título del texto. "En Berlín" ¿Paño de lana?
En primer lugar, Berlín es la cuna de esta guerra. El autor sitúa el trasfondo del artículo en este tren desde Berlín. Es posible que no solo la familia de los veteranos de reserva en el tren sufriera la cruel guerra, sino también el viaje mental de la anciana desde el dolor hasta la desesperación y la locura. La impotencia y el dolor indescriptible de un veterano que abandona a su familia y a su esposa... Esta es la destrucción de una familia durante la guerra, y es el epítome de miles de familias envueltas en la sombra de la guerra.
6. Técnicas de sentimiento
¿Cómo expresa esta novela el tema del desastre bélico? Anime a los estudiantes a hacer comentarios independientes sobre este tema y a comunicarse y discutir dentro del grupo.
Los consejos del profesor pueden discutirse desde aspectos como la ambientación argumental y la caracterización de los personajes.
El final de la novela le da a la gente un fuerte efecto impactante. Es precisamente por la preparación previa y el presagio que la acusación del veterano llena de sangre y lágrimas al final es aún más pesada. Por favor, busque cuál es el presagio que se avecina.
Por ejemplo, al principio la anciana contaba "uno, dos, tres" de manera impredecible, hasta que al final de la novela, la veterana dijo que era una vieja loca que se volvió loca. loca porque sus hijos murieron uno tras otro, y "uno, dos, tres" son los números de los tres hijos que perdió. También como las burlas de las niñas al principio, y el silencio en el auto después de que el veterano dijera la verdad.
7. Tarea
Con el tema de reflejar la guerra, escribe una breve reseña (viewing) basada en los poemas que has leído o las películas que has visto.