Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Ant"

Como docente concienzudo, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para clases pequeñas "Little Ants" que he recopilado para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de música para clases pequeñas "Hormigas" 1

Objetivos de la actividad:

1. En historias musicales interesantes, escuche la velocidad y la fuerza del ritmo y experimente el uso de castañuelas para expresar pequeñas hormigas de felicidad.

2. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantarla.

3. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de la hormiguita, castañuelas, material didáctico y música.

2. Los niños tienen una comprensión preliminar de los hábitos de vida de las hormigas.

Proceso de actividad:

1. Juegos con los dedos: Las pequeñas hormigas gatean y gatean. Puntos clave: Escuchar música, gatear y jugar juegos rítmicamente - Interpretación de la canción: Ant Bean Mover: El maestro. te llevaremos a caminar por el bosque. ¿Podemos convertirnos en lindas hormiguitas? ¿Qué hay en la cabeza de la hormiga? (Pon música) - Muestra la hormiguita, escucha la música y juega el juego de ritmo "Little Ant Climbs"

Maestra: Mira, ¿cómo juegan mis hormiguitas conmigo? ¿Dónde se arrastra?

——Profesores y niños juegan juntos. ¿Dónde más te gustaría que las pequeñas hormigas se subieran a tu cuerpo?

Resumen: Mi hormiguita escucha la música y avanza paso a paso, ni rápido ni lento. Niños, sigan el ritmo.

2. Pat and play: sal a buscar comida Puntos clave: Utiliza castañuelas para expresar ritmos rápidos y lentos en la escena.

——Escucha los pasos de las hormigas. Los niños escuchan hablar y distinguen entre sonidos fuertes y débiles.

Proporcionar dos instrumentos musicales: bombo y castañuelas. "Escucha de quién son estos pasos. ¿Por qué?"

Resumen: Resulta que el sonido de las castañuelas se parece un poco a los pasos de las hormiguitas, pequeñas y suaves. Te alegrará escuchar. las hormiguitas me emocioné tanto que salí a buscar comida...

——Los niños recogieron las castañuelas y escucharon la música con la maestra, felices y alegres.

——La historia continúa: Los niños escuchan la música ascendente y descendente en la escena, y usan castañuelas para escuchar la música para representar los pasos rápidos y lentos de las hormigas.

——Mira los medios: ¿Qué descubrió la hormiguita? Los niños utilizan castañuelas para representar los pasos de las hormigas trepando a los árboles.

——Pequeñas hormigas, ¿has encontrado a Doudou? ¿Qué frijoles encontraste? Los niños y la maestra escucharon la música y trasladaron a Doudou a casa. Utilice el juego alternado rápido y lento de las castañuelas para expresar las escenas de la historia.

——Este juego se puede jugar una y otra vez dependiendo de la situación. La maestra recuerda a los niños: "Las hormiguitas deben caminar despacio, escuchar la música y caminar paso a paso, y no dejar que los frijoles rueden".

3. Juego musical: levanta el arroz grande. pelota - adivina Mira, ¿qué encontró la hormiguita? Mire los medios: parte - todo - combinado con cambios de medios, la maestra usa castañuelas para expresar la historia de una pequeña hormiga que pide a sus compañeros que muevan bolas de arroz, cada vez más compañeros, y el sonido de los pasos cada vez más fuerte.

——¿Qué debo hacer si no puedo mover una bola de arroz tan grande por mi cuenta?

——Escucha, escucha, ¿mis amigos vienen cada vez más?

La maestra y los niños llevaron juntos las bolas de arroz a casa. Plan de lección de música para clases pequeñas "Hormigas" 2

Objetivos del juego:

1. Crear diferentes movimientos de "tocar los bigotes" y formas de "caminar en línea". Tales como: tocarse los dedos, abrazarse, etc.

2. Simule el "toque de bigotes" de las hormigas, el caminar a pequeños pasos, la conducción y otras acciones simuladas.

Preparación del juego:

Unos tocados de hormigas.

Proceso del juego:

1. De acuerdo con las disposiciones del proceso del juego, realice las acciones correspondientes como "tocar los bigotes", alinearse y caminar" mientras juega.

2. Cuando no dominas el juego, puedes golpear una pequeña hormiga con un clic mediante la acción "tocar bigotes". Una vez que dominas el juego, puedes golpear dos o más. hormigas con un clic, aumentando la dificultad del juego.

Reflexión sobre la actividad:

Los niños de nuestra clase tienen mayor capacidad para sentir la música, y les gusta hacer varios movimientos corporales según la música, y tan rítmicos y vívidos. rimas infantiles Adecuado para que los niños pequeños perciban el ritmo. Plan de lección de música para clases pequeñas "Hormigas" 3

Objetivo de la actividad:

En la interesante historia musical, escuche la velocidad y la fuerza del ritmo y experimente el placer de usar castañuelas. para representar pequeñas hormigas.

Preparación de la actividad:

1. Un pequeño material didáctico para hormigas, castañuelas, material didáctico y música.

2． Los niños pequeños tienen una comprensión preliminar de los hábitos de vida de las hormigas pequeñas.

Proceso de actividad:

1. Juegos con los dedos: Las hormiguitas gatean y gatean

Puntos clave: Escuchar música, gatear y jugar de forma rítmica.

Actuación de canto: Hormigas Moviendo Frijoles.

Muestra la hormiguita, escucha la música y juega el juego de ritmo "Little Ant Climbs".

"Mira, ¿cómo juega mi hormiguita conmigo?" "¿Dónde gatea?"

Los maestros y los niños juegan juntos. "¿Dónde más quieres que las hormiguitas se arrastren por tu cuerpo?"

Resumen: Mis hormiguitas escuchan música y avanzan paso a paso, ni demasiado rápido ni demasiado lento. Niños, sigan. en.

2． Pat and play: Sal a buscar comida

Puntos clave: Utiliza castañuelas para expresar ritmos rápidos y lentos en las situaciones.

Escucha los pasos de las hormigas. Los niños escuchan hablar y distinguen entre sonidos fuertes y débiles.

Proporcionar dos instrumentos musicales: bombo y castañuelas. "Escucha de quién son estos pasos y por qué?"

Resumen: Resulta que el sonido de las castañuelas se parece un poco a los pasos de las hormiguitas. Son pequeñas y suaves. al oír las hormiguitas salieron alegres a buscar comida...

Los niños recogieron las castañuelas y escucharon la música con la maestra, felices y alegres.

La historia continúa: Los niños escuchan la música ascendente y descendente de la situación, y usan castañuelas para escuchar la música para representar los pasos rápidos y lentos de las hormigas.

Mira los medios: ¿Qué descubrió la hormiguita? Los niños utilizan castañuelas para representar los pasos de las hormigas trepando a los árboles.

"Pequeñas hormigas, ¿has encontrado a Doudou? ¿Qué Doudou encontraste?"

Los niños y la maestra escucharon la música y trasladaron a Doudou a casa. Utilice las castañuelas para tocar alternativamente rápido y lento para expresar las escenas de la historia.

Este juego se puede jugar una y otra vez dependiendo de la situación. La maestra recuerda a los niños: "Las hormiguitas deben caminar lentamente, escuchar la música y caminar paso a paso, ¡no dejes que los frijoles rueden!"

Juego musical: en movimiento ¡Haz una gran bola de arroz

¿Adivina qué descubrió la pequeña hormiga? Ver medios: parte – todo.

A partir de los cambios de medios, la profesora utilizó castañuelas para expresar la historia de una hormiguita que pedía a sus compañeros que movieran las bolas de arroz juntos. Cada vez hay más compañeros y los pasos son cada vez más fuertes. .

"¿Qué debo hacer si no puedo cargar una bola de arroz tan grande yo solo?"

Ting Bian, "Escucha, ¿tengo cada vez más amigos?" /p>

Una vez más, explore con los niños cómo tocar las castañuelas de débil a fuerte y trabajen juntos para transportar las bolas de arroz a casa. Plan de lección de música para clases pequeñas "Hormigas" 4

Objetivos de la actividad:

1. En la interesante historia musical, siente la velocidad y la fuerza del ritmo.

2． Experimenta el placer de utilizar castañuelas para representar hormiguitas.

Preparación de actividades: ppt, música

1. Importar

1. El bosque está muy animado hoy. Muchos animales salieron a jugar. Escucha, ¿quién es? (Gran tambor, dong dong dong) ¿Por qué?

2． Los pasos eran fuertes y pesados, debe ser un animal muy grande. Escuchemos de nuevo. ¿A qué animalito suenan estos pasos? (Tabla de baile en la pared, tap tap tap) ¿Por qué?

3. ¿Veamos quién es? (Mostrando la hormiguita) Sí, este es el sonido que hace la hormiguita.

La madre hormiga tenía miedo de no poder encontrar a la hormiguita, así que le puso un zapatito rojo, para que cada vez que la hormiguita diera un paso, hiciera un chasquido bajo sus pies. Escúchalo. (Tap-tat-tat-tat-tat)

2. Las hormiguitas comen fruta

1. La hormiguita está muy feliz de ponerse este zapatito. Va a buscar algo para comer. (Música, Fotógrafo)

2. ¿Quieres ir al bosque con esta hormiguita a buscar algo que comer? Luego cada niño podrá tomar un zapatito y convertirse en una pequeña hormiga. Demos un paseo y veamos. (No se requiere música)

3. Sigamos a las hormiguitas y partamos. (Música)

4. Hormiguita, mira, ¿adónde hemos ido? (Árbol grande) ¿Ves si es un árbol grande? ¿Qué está creciendo en este árbol? ¿Qué podrían ser los puntos rojos? ¿Qué pasa con Huangdiandian?

5． (12345671) Escucha, ¿adivinas qué está haciendo la hormiguita? ¿Mira lo que está haciendo la hormiguita? (Foto 12345671 Trepando a un árbol) ¿Qué escuchan las hormiguitas cuando trepan? (Música)

6. Calcemos también nuestros zapatitos y trepemos a los árboles mientras escuchamos música. (12345671) ¿Estás despierto? ¿Puedo conseguir fruta? Luego sube un poco más. (12345671)

7. ¿Puedo comer fruta ahora? ¿Puede una persona comer tantas hormigas frugívoras? ¿Qué hacer? Llamemos a las hormigas amigas para que coman con la hormiguita. (¡Hormiguita, hormiguita, ven y come la fruta!) Mira, ¿vienen hormigas? Ven y sube de nuevo. (12345671) Comamos fruta.

8． ¿Lo has comido? Ahora tenemos que bajar. (17654321) ¿Estás deprimido? También están bajando hormiguitas, así que únanse. (17654321)

3. Las hormiguitas mueven los frijoles

1. La pequeña hormiga sintió que no era suficiente después de comer la fruta. También quería encontrar algo para comer. ¿Qué crees que le gusta comer?

2． Entonces vayamos a buscarlo de nuevo y veamos si podemos encontrar lo que dijiste. Saca tus zapatitos y prepárate para partir. (Música)

3. Mira, ¿qué encontraste? (frijoles rojos, soja, frijoles mungos, frijoles negros) ¿Nos llevamos los frijoles a casa? Vamos, ponte los frijoles en la espalda. Los frijoles son muy pesados, así que camine lentamente mientras los carga y preste atención a la seguridad al caminar. (Música)

4. Finalmente llegué a casa y encontré que una hormiguita había logrado mover los frijoles a casa. A ver (demostración infantil, música), ¿cómo lo hizo? (Agachate y camina lentamente paso a paso con Doudou en tu espalda, una pieza musical)

5. Usemos su método para moverlo nuevamente. Yo moveré la soja, pero ¿tú qué moverás? ¿Y tú? Pon a Doudou boca arriba y prepárate para partir. (Música)

6. Esta vez trasladamos a Doudou a casa sin problemas, descansemos.

4. Hormiguitas cargando bolas de arroz.

1. También encontré algo delicioso cuando estabas moviendo los frijoles hace un momento. ¿Qué es esto? ¿Qué es esa mancha blanca en la hierba? (¿Cómo se ve? ¿Qué crees que es?) Echemos un vistazo más de cerca ¿Qué es esto? (Rice), mira más de cerca y ve ¿qué es? (bolas de arroz)

2. Resultó ser una gran bola de arroz compuesta de muchos granos de arroz. ¿Puede mamá cargar sola una bola de arroz tan grande? ¿Qué hacer? ¿Hay alguna buena manera?

3. Entonces pidamos ayuda a las hormigas. Primero llamaré a mis amigos. (Vino una hormiguita, vinieron dos hormiguitas, vinieron muchas hormiguitas, vinieron muchas, muchas hormiguitas.) ¿Hay muchas hormigas ahora? Ven y pruébalo.

4. ¿Has notado que cuantas más hormigas hay, mejor suenan sus pasos? (Cada vez más fuerte, más y más) Grita de nuevo.

5． A ver si puedes levantar la bola de arroz, uno, dos, tres, ¿la has levantado? (No) ¿Qué hacer? Llame a más hormigas. (Uno...) A ver si esta vez funciona, uno, dos, tres, ¿lo has levantado? Está muy alto. Llevemos juntos las bolas de arroz a casa. Plan de lección de música para clases pequeñas "Hormigas" 5

Análisis curricular:

"Aprender jugando" es la mejor manera de que los niños aprendan y es un aprendizaje significativo para los niños. Los niños a menudo olvidan los conocimientos ya preparados que los adultos les dan, pero los conocimientos y habilidades que aprenden de forma independiente en los juegos pueden mantenerse y utilizarse durante mucho tiempo.

La excelente actividad musical "Las hormigas se refugian en la lluvia" es muy interesante y la participación de los niños es muy alta, sin embargo, la maestra interviene demasiado y el aprendizaje independiente de los niños no se refleja, por eso quiero probar el modelo de aula invertida. la primera vez y combinar "Hormigas" con Las actividades de "Refugio de la Lluvia" se invirtieron en clases pequeñas.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de aprender a cantar canciones en situaciones de juego.

2. Experimenta la alegría de cantar y jugar junto con tus compañeros.

Preparación del curso:

Video musical o CD Hormigas Refugiándose de la Lluvia

Proceso de la actividad:

1. Apreciar las “Hormigas” Refugiarse de la lluvia” "Cuento

(1) La maestra muestra un dibujo grande de hormigas para estimular la imaginación de los niños.

Introducción:

Profesor: ¿Quién es?

Niños: Hormiga Grande, Rey Hormiga, Guerrero Hormiga.

Maestro: A este grupo de hormigas les pasó algo interesante. Escuchémoslo juntos.

2. Aprende a cantar canciones basadas en el contenido de la historia.

(1) El profesor demuestra el cuadro y aprende las canciones al mismo tiempo.

Un día, cuando un grupo de hormiguitas estaban moviendo cosas, crujido, crujido, crujido, de repente empezó a llover. ¿Qué hacer? ¡La pequeña hormiga está tan ansiosa! En ese momento, dos pequeños hongos lo vieron y llamaron a la hormiguita: "Hormiga, ven y refúgiate bajo mi paraguas".

Percibe la canción haciendo preguntas.

Profe: ¿De qué trata el cuento? ¿Qué está haciendo la pequeña hormiga? ¿Qué pasó?

Joven: Las hormiguitas están moviendo cosas.

Joven: Está lloviendo, está lloviendo.

Maestro: ¿Encontraron lluvia intensa o lluvia ligera?

Niños: Lluvia ligera

Profe: Escuchemos qué sonido hace cuando llueve.

Joven: Es arena, arena, arena, arena, arena, arena.

Profe: Entonces expresémoslo en forma de palmas.

Joven: Los niños aplauden a voluntad y el sonido de las palmas es cada vez más fuerte.

Maestro: ¿La lluvia ligera debe ser fuerte o suave?

Joven: Suavemente,

Maestro, sigamos el ritmo suavemente y volvamos a hacerlo.

2. Guíe a los niños a mirar la imagen y decir la primera letra: Una hormiguita movía cosas, crujía, crujía, crujía, y de repente empezó a llover. Empezó a llover.

3. Canta la primera estrofa de la canción según el cuadro.

(2) Aprende a cantar la segunda estrofa de la canción.

Profe: ¿Cómo ayuda el pequeño hongo a la hormiguita? Por favor ven y escucha la canción nuevamente. (Segunda canción)

(1) Maestra: ¿Qué escuchaste? (Con base en las respuestas de los niños, el maestro lee la letra mientras muestra el cuadro)

(2) Mire el cuadro y lea la letra.

(3) Mira el gráfico y canta suavemente con el profesor.

(4) ¿Cómo llama el pequeño hongo a la hormiguita? Aprendamos también.

Niños: Vamos, vamos, vamos, refúgiate bajo mi paraguas, refúgiate.

La maestra Wang hace el papel de la pequeña hormiga, los niños hacen el papel de las pequeñas setas y recitamos la letra juntos.

(5) Canta la segunda estrofa de la canción completamente según el cuadro.

(3) Sigue el acompañamiento del piano y practica cantando la canción en tono completo dos veces.

3. Guíe a los niños a interpretar canciones con movimientos

(1) Deje que los niños experimenten la emoción de los pequeños hongos ayudando a las hormigas haciendo preguntas

(1) Maestra : Hongitos ¿Cómo se llama a la hormiguita? Hablemos de pequeñas setas.

Joven: Hormiguita, vamos, ven a mí. Joven: Hormiguita, está lloviendo, entra rápido, aquí puedo refugiarme.

(2) Maestra: La hormiguita está bajo el paraguas del pequeño hongo y no puede mojarse en absoluto. ¿Qué está pensando?

Joven: Gracias, pequeño hongo, siempre seremos buenos amigos.

Joven: Gracias, eres tan lindo.

(3) Realiza los movimientos de la seta y la hormiga juntos.

1. Maestra: Pensemos en los movimientos de la hormiguita.

Anima a los niños a realizar diferentes movimientos de hormiguitas moviendo cosas. Realicemos la primera parte junto con la música.

2. ¿Cuáles son los movimientos del pequeño hongo? Además de abrir un pequeño paraguas como el maestro Wang, ¿de qué otra manera puede el pequeño hongo abrir un pequeño paraguas para que las hormiguitas se refugien de la lluvia? Pide a los niños que lo prueben en su propia posición y la maestra elogiará a los niños que realicen diferentes movimientos.

(5) Pide a las niñas que sean pequeñas setas y a los demás niños que sean pequeñas hormigas. El maestro observa y orienta las actuaciones de los niños. (Música)

(6) Cantar dos veces la canción completa con los movimientos

4. Actividades de fin de conversación

El pequeño hongo ayudó al pequeño hormiga, y yo estaba muy feliz. La hormiguita también está muy agradecida con el pequeño hongo. Los niños jugaron hoy como hormiguitas y setas. También aprendimos el canto de las hormiguitas refugiándose de la lluvia. Entonces cantemos esta canción a otros niños y dejémosles compartir nuestra felicidad.

Reflexión del curso:

El formato de aula invertida se centra en los niños. El profesor desempeña el papel de facilitador en esta actividad y no interfiere con los pensamientos y expresiones de los niños. Los métodos permiten que otros niños profundicen juntos su memoria de la historia, lo que les ayudará a aprender a cantar e interpretar canciones mejor.

Se crea una atmósfera muy libre y cálida al comienzo de la actividad. Al comienzo de la actividad, los niños cuentan libremente la trama de la historia y agregan contenido de la historia. El interés de los niños se amplía cada vez más. Más tarde, se agregan enlaces de acción y los niños confían en sus actividades previas a la actividad. Con la experiencia de aprender a cantar y las indicaciones de movimiento del maestro, la mayoría de los niños pueden seguir bien la melodía y cantar la canción por completo, lo cual es increíble para los niños en. clases pequeñas. Cuando los niños hayan aprendido a cantar e interpretar canciones, déjeles que intenten imitar los movimientos de las hormigas y los hongos. También podrán experimentar la diversión de actuar con compañeros en el juego, lo que les permitirá experimentar la felicidad y la belleza de ayudar a otros en situaciones de la historia. emoción de cuidar a los demás.

Deficiencias en la actividad: Durante la actividad, se encontró que uno o dos niños se desarrollaron lentamente y no brindaron orientación oportuna durante la actividad. Al agregar tramas de juego y dejar que los niños actúen, no solo puede realizar acciones, sino también agregar lenguaje interesante y expresiones ricas, lo que será más propicio para el desempeño independiente de los niños.