Plan de lección "Kuqiqi" del juego de música para clases pequeñas de jardín de infantes

Como maestro concienzudo, siempre debe redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y aplicar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección del juego de música "Ku Qi Qi" para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia. Plan de lección 1 del juego de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Ku Qi Qi"

1. Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de utilizar movimientos para expresar el ritmo: xx│xx│ y aprender los hechizos mágicos en la música "Ku, Ku, Ku Qi Qi" practican el ritmo: xx│xxx│.

2. Basándose en la experiencia existente, utilizar los movimientos corporales y el lenguaje para expresarse.

3. Ser capaz de participar en actividades musicales con audacia y alegría, y experimentar la alegría y vivacidad de la melodía.

2. Preparación de la actividad:

1. Material didáctico PPT

2. Música "Kuqiqi"

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducción: Pequeños animales entran en escena.

Maestra: Animalitos, hoy hay un gran baile en el bosque. ¿Quieres asistir? Entonces partamos (entra con música sonando)

Maestra: ¿Qué clase de animalitos sois? ¿Cómo se llama? (Practica ritmo XX│XXX│)

Tus gritos son tan lindos Definitivamente puedes participar en el baile. ¿Estás feliz? Había una persona a la que quería unirse, pero estaba encerrada.

(2) Aprender música por secciones y ser capaz de expresarla en movimientos y áreas del lenguaje.

1. Guíe a los niños para que aprecien la música por completo.

Profe: ¿Mira dónde está esto? (Castillo) En este castillo hay una bruja. Ella encerró a la bella y amable princesa. Es triste que la princesa no pueda participar en nuestro baile. ¿Quieres rescatar a la princesa? Pero hay muchos peligros y dificultades en el camino para rescatar a la princesa. ¿No tienes miedo? Sí, creo que todos sois niños valientes. Primero escuchemos una pieza musical. Adivina cuáles son las dificultades. Aguza tus oídos (clic) (el profesor toca música)

2. La primera parte de aprender música: escalar montañas.

Maestro: ¿Cuál fue la primera dificultad que encontraste en el camino para rescatar a la princesa? Oh, resulta que tienes que escalar estas cuatro montañas peligrosas. ¿Cómo escalaste estas montañas de manera segura? (Niños a tientas) Si coincide con el ritmo de la música, no nos caeremos. Escuchemos qué tipo de música es (La maestra toca la música y hace dibujos al mismo tiempo). ¿La escuchas claramente? Escalamos las cuatro montañas juntos con música.

3. La segunda parte del aprendizaje musical: saltar pasos.

Maestro: Has demostrado tanta valentía. El segundo nivel no debería ser un problema para ti. ¿Qué es el segundo nivel? (Para saltar obstáculos, ¿cuántos hay en total (cuatro)? ¿Cómo sueles saltar? (Los niños exploran) De la misma manera, debemos agregar música para que sea más seguro. Escuche y vea (la maestra toca música, dibuja el diagrama al mismo tiempo), ¿lo escuchas claramente? Entonces bailemos los pasos con la música.

4. Aprende el mantra “Ku, Ku, Ku Qi Qi” en la música. /p >

Maestro: Vaya, eres genial. Has aprendido los dos primeros niveles. Cuando llegas a la puerta del castillo, la puerta no está abierta. Oh, resulta que. requiere un hechizo. Primero aprendamos a recitar magia. Hechizo, ¿qué es el hechizo mágico? Está escondido en una pieza musical. Escuchémoslo y encontremoslo. (El maestro toca la música y hace un dibujo). ¿El hechizo? "Ku, Ku, Ku Qi Qi"

5. Escucha la música y juega

Maestro: ¿Has aprendido las habilidades? Cruce 4 montañas, salte 4 escalones y diga el hechizo. Ahora escuchemos la música y partamos para salvar a la princesa.

(3) Final

Maestro: Chicos. Hoy la actuación es genial. La princesa puede asistir al baile con nosotros. Ella quiere agradecerte si estás dispuesto a usar tu magia para ayudar a otros cuando tienen dificultades. Ayudar a los demás es algo feliz. Plan de lección Capítulo 2

Objetivos de la actividad

1. Siente el ritmo musical de "Kuqiqi" a través de actividades de juego.

2. Ser capaz de cambiar movimientos según las indicaciones del profesor y dominar el ritmo de XXXXX

3. Experimentar la diversión que aportan los juegos musicales

Puntos clave y dificultades: en el maestro Bajo la guía, sienta el ritmo musical de "Kuqiqi" a través de actividades de juego. Dificultad: Dominar el ritmo del

Proceso de actividad

1. Toque "Ku Qi Qi" y, bajo la guía del maestro, cambie diferentes movimientos corporales según la música para sentir la música.

——Guiar a los niños para que cambien de música y realicen los cambios correspondientes 2. Cuento "La bruja en el bosque"

——Maestro: Hay tres tipos de música que acabamos de escuchar ¿Qué es? la palabra? (Ku Qi Qi) Ku Qi Qi

Qi, sigue siendo la magia que protege a los pequeños animales del bosque.

——Maestro: Hay una bruja que vive en el bosque. Ella a menudo sale para intimidar a los animales pequeños en el bosque. La bruja a menudo usa hechizos para convertir a los animales pequeños en grandes rocas y grandes árboles. Todos le tenemos miedo. También había un hada encantadora que vivía en el bosque. El hada sabía que la magia que más temían las brujas era "Ku Qiqi", por lo que le enseñó la magia a Mama Ye y pidió a los niños de la Clase 2 que ayudaran con la magia. bosque. Animalitos, ahuyentan a la vieja bruja. Antes de ir al bosque, echemos un vistazo a otra cosa que la vieja hada le dio a Mama Ye.

3. Muestre el mapa, guíe a los niños para que comprendan el mapa y realicen las acciones correspondientes bajo la guía del maestro.

——Muestre el mapa y guíe a los niños para que lo comprendan.

——Los niños se sientan en sus asientos y tocan música. El maestro guía a los niños para que realicen las acciones correspondientes. al ritmo del mapa.

4. Juego: Pandereta Mágica.

——Reglas del juego: guíe a los niños a correr en una dirección en los cuatro tiempos de 8 tiempos de la sección de música AB. En la sección de música C, encuentre rápidamente la pandereta escondida en la hierba. sección de música D, presiona Toca la pandereta rítmicamente y canta "Kuqiqi" para ahuyentar a la bruja.

5. Pequeño intérprete.

——Profesor: ¡Jajaja, genial! La bruja ha sido ahuyentada por nosotros Hoy los animalitos nos invitaron a su fiesta musical para celebrar que la bruja ha sido ahuyentada. Convirtámonos en pequeños artistas y toquemos la música de "Ku Qiqi" a los animalitos, para que ellos también puedan aprender esta magia, para que las brujas no se atrevan a venir en el futuro.

——Muestre la pandereta, la batuta y las maracas, guíe a los niños para que nombren los instrumentos y pida a los niños que demuestren individualmente cómo utilizarlos.

——Guía a los niños para comenzar y finalizar la etiqueta de la actuación.

——Los niños observan la actuación del director.

Reflexión sobre las actividades

Durante las actividades, los niños pueden realizar actividades de acuerdo con la guía de los maestros y participar activamente en las actividades. A través de la observación de actividades, los niños pueden alcanzar objetivos de actividad. Las actividades tienen varias capas y los niños están muy interesados. La preparación docente es suficiente y los materiales pueden servir para esta actividad y ayudar a los niños a alcanzar sus objetivos. Sin embargo, hay algunas deficiencias en las actividades. En el juego "Pandereta mágica", las reglas del juego no se explican con suficiente claridad, lo que genera cierta confusión entre los niños sobre cuándo tocar la pandereta durante el juego. La cooperación entre los profesores. y faltan asistentes docentes. Plan de lección del juego de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Ku Qi Qi", Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Después de haber aprendido el juego de ritmo y sillas musicales, intente cantar " Ku Qi Qi" Añade instrumentos musicales a la posición "Qi" para tocar rítmicamente.

2. Aprenda a crear rápidamente al menos un movimiento de la parte superior del cuerpo mientras canta "Ku Qi Qi", y guíe a todos a crear rítmicamente sus propios movimientos mientras actúa como líder para "conducir el tren".

3. Trate de levantar y volver a colocar el instrumento de acuerdo con los requisitos de la música, y esfuércese por no dejar que el instrumento caiga al suelo; preste atención a seguir e imitar al líder; según el reglamento musical al comienzo de la sesión "agarrando sillas".

4. Percibe la dinámica de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.

5. Siente las emociones alegres y cálidas de la música.

Preparación de la actividad:

Las sillas están en círculo, cada persona tiene un instrumento de percusión y se toca la música.

Proceso de la actividad:

1. Juego "Kuqiqi".

1. Profesor: El trenecito se levanta y se para en tu vía (al lado de la silla) para comenzar el juego.

Pregunta: ¿Qué acciones realizas cuando haces el Kuqiqiqi? ¿Qué otras acciones se pueden tomar? (Palmada en la cabeza, palmadita en el hombro)

2. ¿Qué más se puede hacer? (Giro del cuerpo) Los maestros y los niños lo hacen juntos.

Resumen: Puede ser en diferentes direcciones, alta o baja. También puedes mover tu muñeca.

3. Recordar a los niños que deben hacer las cosas según el ritmo de la biblioteca.

Lo que acabas de hacer fueron todos movimientos de baile. ¿Hay algún movimiento de imitación? (Gatito, cachorro)

2. Crea acciones.

1. Todos preparan una acción. La maestra preguntó uno por uno.

2. Kuku, Kuqiqi, los niños realizan movimientos.

3. Acelera y realiza por turnos tus propios movimientos.

Pregunta: Después de que lo termine, ¿quién lo hará? (Todos viajan en la locomotora y los demás siguen la locomotora para aprender los movimientos)

4.

3. Juegos infantiles.

Quita una silla y deja que los niños hagan una locomotora sin taburete. Cuando la locomotora esté en movimiento, los demás niños harán lo mismo.

4. Muestra el instrumento.

1. ¿Cómo jugar? La maestra saca el instrumento musical y dicen juntos "kuqiqiqi" regularmente.

2. Cada niño elige un instrumento.

3. Proporcionar los requisitos del juego. Estos instrumentos son muy frágiles, por lo que primero hay que sujetar el instrumento cuando se está sentado en una silla. Los profesores actúan como conductores de tráfico. El instrumento se coloca sobre la silla. Tome 2 sillas.

4. Los niños demuestran juegos individualmente.

Resumen: El instrumento debe tocarse mientras se toca. ¿Por qué se cae el instrumento al suelo? (También debes guardarlo cuando lo juegues). Plan de lección para el juego de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Ku Qi Qi" 4

Objetivos de la actividad

1. Percibir la estructura ABC y Estructura de toda la canción "Ku Qi Qi" Melodía alegre y vivaz.

2. Realizar actuaciones según los cambios musicales y elegir libremente instrumentos musicales como acompañamientos musicales en función de la percepción de la música.

3. Expresa música con valentía y experimenta la felicidad que trae la música.

Preparación de la actividad

Música Kuqiqi, música de baile de apretón de manos, un papel grande, un bolígrafo acuarelable, una pizarra, tarjetas de titita y tarjetas de ritmo de Kukuku Kuqi, igual número de personas Registro de el proceso de actividad del instrumento de percusión

Proceso de actividad:

1. Parte inicial

1. Escuche la música de baile del apretón de manos y entre al salón de clases.

2. Práctica de ritmo:

Hoy, la profesora invitó a dos buenos amigos a jugar con nosotros. Muestre las tarjetas de ritmo de titi, ta y kukukuqiqi.

Pregunta: ¿Quién es? La maestra coloca la tarjeta del ritmo en la pizarra y pide a los niños que la lean.

2. Apreciación musical: Ku Qiqi

1. Apreciación de la música por primera vez

Ahora, el profesor te pide que escuches una pieza musical, y la gente en la música usará este ritmo para decir una oración, ¿escuchas lo que dijeron?

¿Por qué la gente en la música dice cosas tan raras? Resulta que esto es un mantra. Lo entenderás después de escuchar la historia del maestro.

2. Cuenta la historia:

En el hermoso bosque, vivían cuatro elfos alegres y encantadores, y vivían muy felices. Sin embargo, un día, una vieja bruja aterradora llegó al bosque y expulsó a los elfos del bosque, dejándolos sin hogar. Los elfos estaban muy ansiosos. Querían ahuyentar a la vieja bruja, pero la vieja bruja conocía la magia y los elfos no pudieron derrotarla. En ese momento, el abuelo Dashu les contó un secreto: había un tesoro escondido en una montaña muy lejana. Mientras subas cuatro montañas y subas cuatro escalones, verás una puerta de piedra. Debes recitar el encantamiento dos veces a la puerta de piedra: Kukukukuqiqi, Kukukukuqiqi. La puerta de piedra se puede abrir y en su interior hay cuatro tesoros escondidos: fuerza, valentía, bondad y honestidad. Si encuentras estos cuatro tesoros, podrás derrotar a la bruja. Después de escuchar las palabras del abuelo Dashu, los elfos estaban listos para partir en busca del tesoro.

¿Quieres ir a buscar tesoros con los elfos? El profesor quiere ponerte a prueba primero.

Pregunta: ¿Cuántas montañas le dijo el abuelo Dashu al elfo que escalara? ¿Cuántos escalones suben? ¿Qué es el mantra y cuántas veces se debe recitar?

3. Apreciar la música por segunda vez:

Escuchemos música de nuevo. ¿Es así?

¡Eres tan increíble, ayudemos al elfo a dibujar juntos un mapa del tesoro!

4. Apreciar la música por tercera vez.

Profesores y alumnos escucharon música y dibujaron juntos mapas del tesoro. Discuta con los niños qué gráficos o símbolos usar para representar el mapa del tesoro. Con el mapa del tesoro, los elfos podrán encontrar el tesoro sin problemas, ¡así que partamos juntos!

5. Escucha música y ve a buscar tesoros con los elfos. La maestra guía a los niños a usar sus cuerpos para expresar subir, subir escalones y tocar puertas mientras escuchan música. Después de encontrar el tesoro, la hermana hada les dio a los niños cuatro tesoros, con la esperanza de que el elfo pudiera derrotar a la bruja mala lo antes posible.

Después de recibir los cuatro tesoros de fuerza, valentía, bondad y honestidad, los elfos derrotaron a la bruja mala y continuaron viviendo en el hermoso bosque.

3. Expresión de la Música

1. En la música de "Kuqiqi", la maestra y los niños aprecian juntos el "mapa del tesoro" pintado, y al mismo tiempo guían al Los niños recuerdan las escenas de escalar la montaña, anímelos a tratar con valentía de usar el lenguaje corporal para expresar las colinas.

La maestra muestra el "mapa del tesoro" pintado con la música de "Kuqiqi", guía a los niños a recordar la escena de la escalada y los anima a utilizar diferentes movimientos corporales para expresar la música de la escalada: como usar el cuerpo Los altibajos de los movimientos se utilizan para expresar cambios en el tono. Los movimientos del cuerpo (torcer los dedos, aplaudir, piernas, patear, voz, etc.) se utilizan para expresar los altibajos continuos de la música.

2. Los niños pueden elegir sus propios instrumentos para escuchar música y leer gráficos para acompañar la música. Los maestros deben guiar a los niños hacia el acompañamiento de acuerdo con los cambios en la música. Plan de lección del juego de música para clases pequeñas de jardín de infantes "Kuqiqi" Capítulo 5

Intención del diseño

Los juegos son las actividades básicas de los jardines de infantes. Esto está determinado por las características de la edad de los niños y las leyes físicas. y desarrollo mental. También es reflejo de la profesionalidad en la educación infantil. Para que las actividades musicales sean fáciles e interesantes, utilizo historias como línea principal y dejo que la historia intuitiva ayude a los niños a comprender la estructura y las características rítmicas de la música. Múltiples vínculos de juego les permiten a los niños aprender en los juegos y acumular experiencia con felicidad. Los niños sienten la alegría y la alegría que brinda la música en las actividades musicales. Les gusta participar en actividades de apreciación musical y están dispuestos a expresar con valentía sus emociones y experiencias, lo que cultiva el carácter vivaz y alegre de los niños.

Promover la formación. de la personalidad sana en los niños. El "Esquema" señala: "La capacidad de los niños para realizar actividades artísticas se desarrolla en el proceso de expresión audaz. El papel de los maestros debe ser principalmente estimular el interés de los niños por sentir y expresar la belleza. Enriquecer su experiencia estética y permitirles experimentar libremente expresión y creación. "Para mejorar la capacidad de los niños para sentir y expresar la música, elegí la música "Ku Qi Qi" e hice todos los preparativos antes de la actividad. Primero, analicé y comprendí la obra musical por mí mismo para comprender su naturaleza y dominio. . Su estructura, captar sus características. Hay tres secciones de música en la música "Ku Qi Qi". La sección A de la música es como escalar cuatro montañas en el camino hacia la búsqueda del tesoro, y luego la sección B de la música *** 4 tiempos, que es caminar hacia el. Al pie de la montaña donde está escondido el tesoro, debes subir cuatro escalones, y la última sección C de la música es cantar el hechizo para obtener el tesoro. Esta apreciación musical y la historia están completas, y los niños definitivamente la disfrutarán. el proceso de aprendizaje. Pero encontrar el tesoro no es una tarea fácil. El tesoro no se encontrará fácilmente y requiere una gran perseverancia. Por lo tanto, la música se repitió cinco veces seguidas y finalmente se encontró el tesoro. De esta manera, con la ayuda de la historia, los niños pueden captar fácilmente las características estructurales y rítmicas de toda la pieza musical y prepararse para la expresión audaz de imágenes musicales.

Los niños de clase media, todos mayores de cuatro años, tienen un gran interés en las actividades musicales. Después de estudiar en clases pequeñas, han desarrollado buenos hábitos de escucha, tienen un fuerte sentido del ritmo y están dispuestos a expresarse. sus opiniones, por lo que diseñé esta actividad en base a las características de los niños de clase media y su nivel de experiencia real.

Objetivos de la actividad

1. Objetivo emocional: experimentar las emociones alegres y saltarinas de la música "Kuqiqi".

2. Objetivo del conocimiento: apreciar la música y comprender la estructura musical ABC de la música.

3. Objetivo de habilidad: Ser capaz de crear movimientos basados ​​en la música.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Apreciar la música y comprender la estructura ABC de la música. Dificultad: Ser capaz de crear movimientos basados ​​en la música.

Preparación de las actividades

La adecuada preparación del profesorado es la clave para una enseñanza completa.

(1) Preparación de conocimientos y experiencias: analizar y comprender las obras musicales del evento. Comprender su naturaleza, dominar su estructura, captar sus características, elegir instrumentos que coincidan con las características de la música y prepararse para la enseñanza.

(2) Elaboración de materiales de la actividad:

1. Mapa musical de "Ku Qi Qi".

2. Música "Kuqiqi".

3. Tesoros.

Proceso de la actividad

1. El inicio

Siente la música.

Maestra: Hoy la maestra les trajo una pieza de buena música a los niños, escuchémosla juntos. (Escuchando música por primera vez)

Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? ¿Cuál es el ritmo de la música? (Alegre, feliz)

2. Partes básicas

1. Escucha la música por segunda vez.

Profe: Esta pieza musical cuenta la historia de una niña, Lulú, que busca un tesoro. ¿Qué crees que le pasó en su camino a encontrar el tesoro? Siéntete libre de expresarte. (Aprecia la música por segunda vez)

2. Por favor, cuéntale a algunos niños cómo se comportan cuando escuchan música.

3. Apreciar la música por tercera vez.

(1) Escuchar música, contar historias y hacer dibujos.

(La maestra hace dibujos, habla y escucha música con los niños una vez)

Historia: Hace mucho tiempo, había un niño llamado Lulú que no lo amaba. Todo el día quería aprender, pero quería volverse más inteligente, así que le preguntó a su padre: Papá, ¿hay algún tesoro en el mundo que pueda comer y volverme muy inteligente? Papá dijo: "¿Dónde puede haber semejante tesoro?" "Un día, conoció a un anciano de barba blanca. El anciano le dijo que por supuesto que existía tal tesoro, pero que estaba en un lugar muy lejano y tenía que escalar varias montañas y subir varias escaleras. Ves una cueva, y luego cantas el hechizo en voz alta en la entrada de la cueva: "Ku, Ku, Ku Qi Qi", la puerta se abrirá y dentro estará el tesoro que deseas. Lulu estará feliz después de escuchar esto. Genial, quiero encontrar el tesoro de inmediato.

(2) La maestra muestra el mapa musical y les dice a los niños que es un "mapa del tesoro" y los guía para que cambien sus movimientos corporales (escalar). , escalar, etc.) mientras escuchan la música subir escaleras y recitar encantamientos) expresar diferentes frases musicales y familiarizarse con la estructura de la música

4. Analizar la estructura de la música ABC. /p>

Pregunta: ¿Cómo sube Lulu a la montaña?

Pregunta: ¿Cuántos escalones necesita subir Lulu para llegar a la cueva?

Finalmente hemos llegado a la entrada de la cueva. ¿Qué es este encantamiento que debemos decir para entrar a la cueva? (Kukukuqiqi)

6. con la maestra!

Maestro: No sé si Lulu finalmente encontró el tesoro. ¿Quieres ir a la cueva a verlo? (Piensa) ¿Pero tienes que ir? sube la montaña Sizuo, sube cuatro escalones y di un mantra. ¿Quieres ir?

7. La maestra y los niños están jugando juntos.

Maestra: Parece que todos. Aquí, ahora que hemos dominado la habilidad de "buscar tesoros", ¡salgamos a buscar el gran tesoro en la cueva!

3. Parte final

1. Maestro: Tesoros! Finalmente encontrados (libro) ¿Por qué son los libros de tesoros?

2. Resumen del profesor: Los libros son los tesoros más preciados del mundo. Contienen mucho conocimiento y pueden ayudarnos a aprender muchas habilidades. Deberías leer más en el futuro y ser un buen niño al que le encanta aprender.

Resumen de la actividad

"Ku Qi Qi" es una actividad de apreciación musical. Su objetivo es experimentar. la música con la ayuda del mapa La estructura y las características de estilo de la música ABC Después de toda la actividad, creo que esta música es muy interesante e interactiva, y la actividad es adecuada para niños de secundaria.

El diseño de los enlaces está en su lugar, los enlaces se avanzan capa por capa y la atmósfera del aula también es muy alegre y armoniosa. Los puntos clave y difíciles están diseñados inteligentemente para permitir que los niños avancen con facilidad y felicidad. Las actividades permitieron que todos los niños participaran en el juego y cada niño se desarrollara en distintos grados.