Plan de lección de números aproximados para el segundo grado de la Prensa de Educación Popular_Diseño de enseñanza de números aproximados para el segundo grado de matemáticas de la escuela primaria

"Comprensión de números aproximados simples" es el contenido de la cuarta unidad del segundo volumen de matemáticas de segundo grado sobre la comprensión de números hasta diez mil. Es la base para que los estudiantes aprendan a leer. escribir y comparar números hasta diez mil enseñando. A continuación, he compilado un plan de lecciones con números aproximados para segundo grado de People's Education Press. Echemos un vistazo.

Plan de lección número aproximado de segundo grado de People's Education Press Parte 1

Contenido didáctico:

Ejemplo 8 de la página 77 del libro de texto y pregunta 6 del ejercicio 16.

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes comprendan el significado de los números aproximados a través de escenarios específicos y aprecien el papel de los números aproximados en la vida.

2. A través de adivinanzas independientes, comunicación y otras actividades, los estudiantes pueden dominar ciertos métodos de adivinanzas y cultivar el sentido numérico y la capacidad de estimación de los estudiantes.

La enseñanza es importante y difícil:

1. Permita que los estudiantes dominen ciertos métodos de adivinanzas a través de adivinanzas independientes, comunicación y otras actividades.

2. Cultivar el sentido numérico y la capacidad de estimación de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

1. Ejercicios de preparación

1.

1998, , , 9997, , , 497, ,

2 Organice los siguientes números según sea necesario.

1001 996 1008 >>

205 306 402 < <

2. Enseñanza del nuevo curso

1. significado.

Produzca el mapa temático del Ejemplo 8.

Congcong fue a investigar el número de estudiantes en la escuela primaria de Yuying y escribió esta frase:

"Hay 1.506 estudiantes en la escuela primaria de Yuying, alrededor de 1.500". ¿Escuela Primaria? ¿Hay 1506 personas o 1500 personas?

Organizar a los estudiantes para discutir y comunicarse. Pensando: ¿Qué significa la segunda mitad de la oración sobre 1500 personas?

Informe del grupo:

A. Creo que el número reconocido por la escuela primaria Yuying es 1506 personas, porque dijo. nosotros que son 1506

Personas, en la segunda mitad de la oración, dijo alrededor de 1,500 personas, lo que significa que el número de personas en su escuela es similar a

1,500 personas. .

B. También creo que hay 1.506 personas en la escuela primaria de Yuying. Cuando dijo que hay alrededor de 1.500 personas, probablemente se refiere a 1.500 personas.

Resumen del profesor: Llamamos al número muy preciso 1506 un "número exacto", y al número 1500, que es similar a 1506, lo llamamos un "número aproximado". Escribe en la pizarra mientras hablas.

Guía a los estudiantes para que comprendan que los números aproximados son más fáciles de recordar porque son exactamente centenas positivas.

Compare los dos números 1506 y 1500 con la imagen temática del ejemplo 8 para tener una idea

Qué número es más fácil de recordar, el número exacto o el número aproximado

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2 Congcong no solo investigó la cantidad de personas en la escuela primaria Yuying ese día, sino también la cantidad de personas en la ciudad de Xinchang.

Son 9992 personas, aproximadamente 100.000 personas, complételas de forma independiente. primero y luego comunícate con tus compañeros de escritorio

Comunícate. ¿Quién puede decirme cuál es el número aproximado que escribiste?

Informe individual:

R. Son unas 10.000 personas, porque creo que 9.992 personas son cerca de 10.000 personas,

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B. Escribí "alrededor de 9990 personas" porque la diferencia entre 9992 y 9990 es solo 2.

Estudiantes, ¿con cuál están de acuerdo?

Resumen de profesor y alumno: Usamos números aproximados para que nos resulte más fácil recordar, por lo que generalmente usamos números enteros. Cientos, miles, decenas de miles.

2. Por favor, habla sobre los números aproximados que te rodean y busca números aproximados en la vida. Según la petición del profesor,

Primero piense de forma independiente y luego comuníquese con los compañeros del grupo.

3. Organiza actividades 3-adivina.

1 Ejercicio 16, Pregunta 9

Plantea los requisitos de la pregunta.

Por favor, piénsenlo de forma independiente y luego hablen con sus compañeros de mesa para ver si sus conjeturas son las mismas. Díganse unos a otros por qué adivinaron así.

2 Organizar la comunicación colectiva.

Dime cuál fue el resultado de tu suposición. ¿Cómo lo adivinaste?

Reconoce a los estudiantes que respondieron bien de manera oportuna y ayúdalos a resumir cómo deben adivinar.

Pida a los estudiantes que organicen las tarjetas preparadas de acuerdo con los requisitos del maestro: forme las tarjetas preparadas en tres o cuatro dígitos; lea: los compañeros de mesa se leen los números entre sí; Hablar entre ellos sobre la composición de los números presentados por la otra parte;

Comparar: comparar el tamaño de dos números.

3. Formación extraescolar

1. Organizar juegos matemáticos: adivina el precio/

1 Todo el mundo ha visto el juego de adivinar el precio de los bienes en la televisión. programa "Lucky 52"

De hecho, estos juegos también aplican conocimientos matemáticos. Hoy también jugaremos a un juego de adivinanzas como este.

2 Reglas del juego: El profesor te da una pista, como contar miles o centenas, y luego empiezas a adivinar. El profesor te recuerda que el número que tienes en la mano es mayor que el número que adivinaste. o pequeño. Los estudiantes continuarán adivinando basándose en esta indicación hasta que adivinen correctamente.

3 Realiza la primera ronda del juego de adivinanzas.

Diseño de escritura en pizarra:

Buscando la proximidad

Ejemplo 8

Hay 1.506 personas en la escuela primaria Yuying, que son unas 1.500 personas. .

Hay aproximadamente 10.000 personas

1500 es un número aproximado de 1506

Números aproximados

Lección de números aproximados de segundo grado de People's Education Press plan 2

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes comprendan el significado de los números aproximados a través de escenarios específicos y experimenten el papel de los números aproximados en la vida.

2. A través de adivinanzas independientes, comunicación y otras actividades, los estudiantes pueden dominar ciertos métodos de adivinanzas y desarrollar su sentido numérico y sus habilidades de estimación.

La enseñanza es importante y difícil:

1. Permitir que los estudiantes dominen ciertos métodos de adivinación a través de adivinanzas independientes, comunicación y otras actividades.

2. números, y ser capaz de tomar aproximaciones razonables.

3. Cultivar el sentido numérico y la capacidad de estimación de los estudiantes.

Materiales didácticos, herramientas de aprendizaje y preparación de material didáctico:

Material didáctico multimedia

Métodos de enseñanza:

Basados ​​en situaciones de la vida real, independientes pensamiento, comunicación grupal, experimentar las características de los números aproximados durante la comunicación y ampliar el conocimiento matemático fuera de clase.

Diseño de procesos de enseñanza:

1. Crear situaciones y generar problemas.

1. Importar

Antes de la clase, el profesor quisiera preguntar quién de ustedes puede levantarse y presentar nuestra escuela. Es mejor utilizar alguna información.

Acabas de presentar información sobre nuestra escuela. El maestro también aprendió algo de información antes de la clase. Sabe que nuestra escuela tiene alrededor de 20 clases, más de 700 estudiantes y alrededor de 70 profesores y personal.

P: ¿Puedes adivinar qué tan precisa es la información sobre nuestra escuela?

No lo adivinas.

El profesor fue a averiguarlo y descubrió que nuestra escuela tiene 21 clases, 713 estudiantes y 74 profesores y personal.

2. Observe los datos y compare

Utilice una pequeña pizarra o material didáctico multimedia para presentar los datos relevantes y deje que los estudiantes observen estos dos conjuntos de datos para ver qué pueden responder. estas dos preguntas Los datos del grupo son muy parecidos

P: ¿Tiene alguna pregunta?

Respuesta predeterminada: ¿Qué significan? ¿Cuáles son las diferencias y conexiones?

Maestro: Parece que todavía hay mucho conocimiento sobre los números. Hoy estudiaremos estos números.

Intención de diseño; presentar su propia escuela, cerca de la vida real de los estudiantes, comparar dos conjuntos de datos, dejar que los estudiantes tengan preguntas y percibir números aproximados

2. resolver problemas.

1.Organizar y comprender el significado de los números aproximados.

El material didáctico multimedia produce el mapa temático del ejemplo 8.

Congcong fue a investigar el número de estudiantes en la escuela primaria Yuying. Escribió esta frase: "Hay 1506 estudiantes en la escuela primaria Yuying, que son alrededor de 1500". ¿Escuela? ¿Por qué?

Organizar a los estudiantes para discutir y comunicarse.

1 ¿Qué significa la segunda mitad de la frase sobre 1.500 personas?

2 Después de pensar de forma independiente, comparte tus ideas en el grupo.

3 Seleccione un representante del grupo para informar a la clase los resultados de la discusión grupal.

Resultados del informe del equipo preestablecido:

R. Creo que el número reconocido por la escuela primaria Yuying es 1506 personas, porque nos dijo que eran 1506 personas, y en la segunda mitad de En la frase dijo que eran alrededor de 1500 personas, quiero decir que el número de personas en su escuela es aproximadamente el mismo que 1500 personas.

B. También piensa que hay 1.506 personas en la escuela primaria de Yuying. Cuando dice que hay alrededor de 1.500 personas, probablemente se refiere a 1.500 personas.

Resumen del profesor: Llamamos al número muy preciso 1506 un "número exacto", y al número 1500, que es similar a 1506, lo llamamos un "número aproximado". Escribe en el pizarrón mientras hablas

1500 es un número aproximado de 1560

Profesor: ¿Crees que ese número es fácil de recordar

Discusión estudiantil

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Guíe a los estudiantes para que comprendan que los números aproximados son más fáciles de recordar porque son exactamente centenas.

Informe e intercambio: todo el mundo piensa que 1500 es más fácil de recordar

Compare los dos números 1506 y 1500 con el mapa temático del ejemplo 8 y comprenda qué número es más fácil y el número exacto. o el número aproximado recuerda.

2. Congcong no solo encuestó el número de personas en la escuela primaria de Yuying ese día, sino que también encuestó el número de personas en la ciudad de Xinchang. Fueron 9992 personas, aproximadamente 100.000 personas. y luego comunicarse con sus compañeros de escritorio. ¿Quién puede decirme cuál es el número aproximado que escribiste?

Respuesta por defecto:

A unas 10.000 personas, porque creo que 9.992 personas son cerca de 10.000 personas,

B. Escribí "alrededor de 9990 personas" porque la diferencia entre 9992 y 9990 es solo 2.

Ambos números son aproximaciones de 1000. ¿Cuál es mejor?

Intención del diseño: La aproximación de un número no es única. permita a los estudiantes comparar qué número se acerca más al número exacto y qué número es más fácil de recordar

Discusión e intercambio entre estudiantes

Escritura en la pizarra: 10000 es un número aproximado de 9992

Pregunta: ¿Por qué usamos números aproximados en la vida?

Profesores y estudiantes *** Resumen: Usamos números aproximados para que nos resulte más fácil recordarlos, por lo que generalmente usamos centenas enteras y enteros. mil, el número entero de miles.

Intención del diseño: a través del aprendizaje activo, comprender el significado de los números aproximados, sentir el papel de los números aproximados y dominar la capacidad de tomar números aproximados de manera razonable.

3. ¿Hay ejemplos de números aproximados?

Intención del diseño: pedir a los estudiantes que enumeren los números aproximados de la vida, aprecien el valor de los números aproximados y luego elijan adecuadamente los números aproximados de la vida.

3 Consolidar la aplicación, mejorar la internalización

1. Hazlo

1 Hay 603 metros desde la casa de Chen Dong hasta la escuela, que es aproximadamente 1 metro.

2 Cada lavadora tiene un precio de 1.198 yuanes, que son aproximadamente 1.198 yuanes.

3 Hay 597 manzanos en este huerto, que son unos 3 manzanos.

4 Por esta estación de peaje pasaron ayer 7006 coches, lo que equivale a unos 7006 coches.

2. ¿Cuáles de los siguientes números son aproximados y cuáles son exactos?

1 Xiao Ming mide unos 140 centímetros y pesa 35 kilogramos.

2 Hay 56 estudiantes en la Clase 2 del Grado 2, y hay alrededor de 800 estudiantes en toda la escuela.

3 Los cisnes cantores pueden volar sobre el monte Everest, que se encuentra a más de 8.800 metros sobre el nivel del mar.

Intención del diseño: a través del aprendizaje, permitir que los estudiantes comprendan profundamente la diferencia entre números precisos y números aproximados, y sean capaces de tomar números aproximados de manera razonable

4.

Niños, ¿qué han aprendido de lo que hemos aprendido en esta lección?

Intención del diseño: permitir que los estudiantes realicen una autoevaluación y evalúen sus conocimientos. esta lección Combinando

Diseño de escritura en pizarra

Números aproximados

1500 es un número aproximado de 1560

10000 es un número aproximado de. 9992

Los números aproximados son más fáciles de recordar

Plan de lección de números aproximados de segundo grado de People's Education Press Parte 3

Propósitos didácticos:

1 Permita que los estudiantes comprendan la aproximación combinando números de materiales de la vida real y puedan estimarlos en función de la realidad.

2. Cultivar el sentido numérico de los estudiantes a través de actividades docentes.

3. Combinar el conocimiento con la vida práctica, permitiendo a los estudiantes darse cuenta del papel y la importancia de los números aproximados en la vida.

La enseñanza es importante y difícil:

Comprender inicialmente el significado de los números aproximados.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al juego

Adivina el número: El profesor o el alumno especifica en silencio un número de 4 dígitos y el alumno adivina cuál. número es. Durante el proceso de adivinación, se pide a los estudiantes que vean si el número adivinado está cerca del número objetivo hasta que la suposición sea correcta.

2. Explorando nuevos conocimientos

1. Ejemplo didáctico 8

1 Muestra el mapa temático y el número aproximado "unas 1.500 personas".

Por favor, adivina el número exacto de la escuela primaria Yuying.

Después de adivinar correctamente, pregunte: ¿Cómo se le ocurrió este número?

2 Compare los números 1500 y 1506

Señale: 1506 es exacto? número, y 1500 es su número aproximado, cuando no se requiere información precisa, elegir un número aproximado puede facilitar la memoria.

3 El número aproximado de un número no es único

Muestre la imagen del tema 2 "Hay 9992 personas en la ciudad de Xinchang"

¿Cuáles son los números aproximados? de 9992?

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¿Qué número mencionado por los estudiantes es el más cercano a 9992?

Si no se requiere precisión, ¿qué número elegirías para representar el número de personas? en la ciudad de Xinchang? ¿Por qué?

Resumen: en circunstancias normales, elija la decena, la centena o el millar más cercana para facilitar la memoria.

2. Las matemáticas en la vida

Uso de números aproximados

Ejemplo: Hay 304 compañeros en segundo grado, que se puede decir que son unos 300.

El precio total de compra es de 2.998 yuanes, lo que se puede decir que son unos 3.000 yuanes.

Ejemplos de estudiantes

3. Práctica

P79 4, 5, 6