Plan de lección de Beijing

Como excelente educador, debes redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes organizar mejor las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! Los siguientes son cinco planes de lecciones de Beijing que recopilé. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de Beijing, parte 1

Concepto de diseño:

Los profesores y los estudiantes son completamente iguales en personalidad, y los estudiantes son participantes con ideas afines en las actividades educativas. Un ambiente democrático y armonioso en el aula ayuda a los estudiantes a desarrollar su conciencia innovadora. La atmósfera autoritaria y represiva del aula obstaculiza el intercambio de información entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes. La sonrisa sincera de un maestro vale miles de dólares en enseñanza. Sonreír significa que los profesores se preocupan por los estudiantes y esperan recibir apoyo y cooperación de ellos. Puede dar a los estudiantes una sensación de seguridad, relajación, felicidad y disfrute. Cuando los estudiantes hacen preguntas o responden preguntas incorrectamente, uso una expresión sonriente y palabras amables para darles la cantidad justa de aliento y orientación, tratando de reducir la distancia emocional entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a pensar de una manera democrática y Ambiente armonioso. Problemas, resuelve problemas, aprende a superarte a ti mismo y supera las dificultades temporales.

Objetivos docentes:

1. Reconocer 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12.

2． Comprender el significado de palabras como “renovado, resplandeciente, cayendo del cielo, como”. Utilice "como si" para hablar.

3. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional, recite sus partes favoritas, sienta la belleza y los rápidos cambios de Beijing y estimule aún más la conciencia y los sentimientos de amar la capital de la patria.

Métodos de enseñanza: exploración independiente de la alfabetización, lectura en voz alta y conocimientos

Preparación para la enseñanza: material didáctico

Horario de clases: 2 clases

Enseñanza Proceso:

La primera lección

1. Orientar objetivos y estimular el interés

1. Maestro: La hermosa primavera es un buen momento para viajar. Después de apreciar el paisaje de Xinjiang y la minoría étnica Dai, ¿el maestro lo llevará hoy a viajar a la capital, Beijing? Veamos qué ganamos esta vez. Subamos al avión y vámonos.

2． (Curso: El sonido de un avión despegando.)

Maestro: Estimados pasajeros, hemos llegado a Beijing. Pasajeros, ¿quieren disfrutar de la vista nocturna de Beijing?

2. Crear una escena y percibir la situación general (el profesor es un guía turístico, el alumno es un turista).

1. El material didáctico muestra la vista nocturna de Beijing.

2． Habla de tus sentimientos.

Tema de escritura en la pizarra: Beijing se ilumina

Profesor: ¿Quieres visitarlo con más detalle? Abra el texto y léalo usted mismo.

3. Crea condiciones y participa de forma independiente

1. Siga los cuatro pasos del autoestudio para estudiar el texto.

2． Consulta el estado del autoestudio.

3. Memorizar palabras nuevas

4. Reconocer y leer las palabras

Cae la noche, las linternas brillan intensamente, las luces parpadean, la luz plateada centellea, el brillo es deslumbrante, los colores son brillantes, la nueva apariencia cae del cielo

　5. Leer el texto en párrafos naturales

6. Dime ¿qué atracciones de Beijing se mencionan en el texto?

Sigue las respuestas de los alumnos y escribe en la pizarra (Calle Chang'an, Ring Road, Wangfujing, Ciudad Prohibida)

4. Autolectura, autoestudio, autoestudio iluminación

1. Elección de su lugar escénico favorito, dígame qué palabras y oraciones describen la belleza del lugar escénico, haga un dibujo y use la lectura para sentir y elogiar la belleza del lugar escénico.

2． Los estudiantes leen, estudian y se comprenden a sí mismos

5. Guía de escritura

1. Para palabras con estructura de izquierda a derecha, preste atención a la izquierda estrecha y a la derecha ancha. Para "Hui", preste atención al hecho de que el último trazo al lado de la palabra clara es vertical.

2． Para palabras con estructuras superior e inferior, "Duo, Gong", se debe prestar atención al ancho en la parte superior, cubriendo la parte inferior.

3． Para los caracteres semicerrados "gou" y "fu", preste atención a la posición de la escritura en el interior.

La segunda hora lectiva

1. Verificar y repasar.

1. Reconocer nuevas palabras mediante tarjetas.

2. Reconocer y leer las palabras.

2. Guiar la innovación y la práctica de aplicación

1. Los estudiantes informan su experiencia de aprendizaje y hablan sobre qué palabras y oraciones describen la belleza de los lugares escénicos.

2. Siga las respuestas de los estudiantes y guíelos paso a paso, y utilice la lectura para sentir y elogiar la belleza de los lugares escénicos.

Por ejemplo: Sección 2

(1) Según las respuestas de los estudiantes, muestre aleatoriamente las palabras: linternas brillando alto, luces parpadeando, cayendo del cielo, resplandeciente, deslumbrante, edificios altos y delineados. Utilice material didáctico para obtener una comprensión intuitiva.

(2) Ser un pequeño guía turístico y presentarlo a los niños que no han ido a la calle Chang'an (señalando la imagen mientras se presenta).

(3) Maestro: Después de escuchar la introducción hace un momento, ¿entiendes la avenida Chang'an? (Permita que los estudiantes que no eligieron la segunda sección también usen estas palabras para hablar).

Por ejemplo: la tercera sección

(1) Entienda "como si". ¿Con qué se compara esta frase?

(2) Además de las luces de colores en los pasos elevados, ¿qué otras luces has visto y cómo decoran Beijing?

(3) Entrenamiento de expresión oral: Imitar frases: Los pasos elevados son como el arcoíris.

Las luces de iluminación son como

Las luces del césped son como

Las luces de fuente son como

Las luces de fuegos artificiales son como

( ) Me gusta ( )

Por ejemplo: Sección 4

(1) El profesor presenta las palabras basándose en las respuestas de los estudiantes. (Brillante, colorido, colorido, próspero)

(2) ¿Qué pasa con las calles Wangfujing y Xidan en el pasado? (Breve introducción, lea el material didáctico y viva una nueva experiencia)

Wangfujing Street y Xidan Commercial Street

Wangfujing Street y Xidan Commercial Street tienen una larga historia. Se formaron por primera vez en. la dinastía Yuan. Han pasado más de 700 años. Es pequeño pero completo, con todo tipo de grandes almacenes, pequeñas tiendas, restaurantes de varios sabores, varios puestos de libros y todo tipo de vendedores diversos sin nombre, reunidos en él, hay orden en ausencia de orden, lo cual es imposible para Los forasteros son fáciles de entender.

Ahora, después de la transformación y renovación ambiental, se han eliminado casi un centenar de puestos dispersos; se han renovado los anuncios de cajas de luz y las ventanas para mejorar el efecto de iluminación nocturna; se han renovado los ladrillos y las aceras de las calles peatonales; Se ha añadido y renovado la superficie de la carretera. Cada tienda está bien proporcionada y decorada de forma única, y alberga cientos de tiendas nacionales y marcas extranjeras reconocidas. La deslumbrante variedad de productos y esculturas realistas ha rejuvenecido esta calle de 700 años de antigüedad, lo que ha provocado que 500.000 personas se reúnan aquí todos los días, compitiendo por ver su encantador encanto. Se han convertido en calles comerciales internacionalmente avanzadas, limpias, ordenadas, civilizadas y prósperas que integran tiendas, restauración, entretenimiento, servicios y oficinas.

Por ejemplo: Sección 5

(1) ¿Son contradictorios "viejos y jóvenes"? ¿Por qué?

(2) Introducción a la Ciudad Prohibida.

3. Acabamos de experimentar la hermosa vista nocturna de Beijing. ¿Cómo te sientes en este momento? ¿Cómo deberías sentirte al leer el último párrafo?

3. Lee emocionalmente el texto completo.

IV.Desarrollo extracurricular y sublimación de sentimientos

1. El antiguo Beijing escribe constantemente nuevas páginas y dibuja nuevas imágenes. Nuestra capital, Beijing, es digna de que todos los chinos estén orgullosos. ¿Quieres decirle a la patria en este momento? ¿Qué quieres decirles a tus amigos de todo el mundo?

2. Observa y estudia después de clase. ¿Qué lugares de tu ciudad natal, Yiwu, tienen hermosas vistas nocturnas? Puedes dibujarlos o escribirlos.

Wangfujing del Mar: una nueva mirada

Ciudad Prohibida en el Océano: brillando con una luz plateada

Puntuación total

Reflexión después de clase:

Beijing de noche es un mar de luces, un mundo de luz. El texto utiliza un lenguaje vívido para describir las hermosas escenas nocturnas. Sin embargo, muchas palabras y paisajes en el texto lo son. Rara vez expuesto a los estudiantes Cómo hacer que los estudiantes comprendan realmente Entrar en Beijing, mi enfoque.

1. Si la enseñanza anterior se centraba en el conocimiento y las habilidades chinas, entonces la enseñanza del chino en el nuevo siglo persigue las emociones. En las clases de chino, los niños no deben aprender chino de forma pasiva o como espectadores. Los niños deben sentir que el proceso de aprendizaje del chino es el proceso de la vida, el proceso de crecimiento de la vida y el proceso de la experiencia emocional. Haga un viaje al mundo emocional del chino y utilice las emociones para impulsar el conocimiento del chino. Este es el requisito previo para aprender bien el chino. Por lo tanto, al principio diseñé el material didáctico para observar la vista nocturna de Beijing, junto con mi lectura apasionada del texto, para despertar el entusiasmo y la pasión de los estudiantes con emociones plenas y sinceras. Aunque era la primera vez que leían el texto, algunos estudiantes no pudieron evitar leer conmigo. Después de leer el material didáctico, permítales hablar sobre sus sentimientos, lo que naturalmente los llevó al tema "Beijing se ilumina". En los siguientes enlaces, siempre capté la línea principal de emoción para permitir que los estudiantes desarrollaran el amor por la vista nocturna de Beijing y. hazlos llenos de orgullo. Alabanza de corazón. Una frase hace que el idioma chino esté lleno de vitalidad.

2. Comunicación. La comunicación es la capacidad de las personas para sobrevivir y desarrollarse en el nuevo siglo. Una de las propiedades del lenguaje es “una importante herramienta de comunicación”. Se puede observar que la comunicatividad debe reflejarse en cada eslabón, aspecto y canal del idioma chino, no necesariamente solo en las clases de comunicación. Por eso, en esta clase lo primero que hay que hacer es integrar el lenguaje de profesores y alumnos. El lenguaje del profesor es conversacional, no de preguntas y respuestas, no rígido, sino un diálogo amistoso, desenfrenado e igualitario entre profesores y alumnos. En segundo lugar, cree varias situaciones para la comunicación (como competir para ser un pequeño guía turístico) y utilice y cree el idioma anterior y el idioma aprendido en esta lección. Este es el enfoque del aprendizaje del chino.

3. "Iluminación" es mi pensamiento cuando lo veo desde la izquierda y mi pensamiento cuando lo veo desde la derecha. El proceso de percepción es el proceso de comprensión y descubrimiento. Los profesores deben brindar el apoyo y la orientación adecuados, para que los niños tengan un proceso de "sentimiento" e "iluminación". Por tanto, la percepción no es para contar, sino para inspirar, despertar, estimular, explorar y experimentar. En primer lugar, debemos entender el texto como un todo, en lugar de desmembrarlo y analizarlo y explicarlo sección por sección, entramos y salimos en forma de guía turístico. El segundo paso es conectar ideas de la vida real, como: "lámpara de iluminación", "lámpara de césped", "lámpara de fuente", "lámpara de fuegos artificiales", dejar que los estudiantes hablen sobre los lugares que han visto en Yiwu y luego usar "me gusta". "Imaginar, hablar y comprender varias luces se juntan en un mar, haciendo que Beijing deslumbre. Cuando enseñé "Wangfujing", lo combiné con los cambios en Yiwu Commodity City para comprender la nueva apariencia de "Wangfujing". ...¡Quizás al darles a los niños ideas, puedan encontrar un cielo despejado en el aprendizaje del idioma chino! Plan de lección de Beijing Parte 2

Objetivos de enseñanza:

★Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

★ Captar el contenido principal, comprender el significado de oraciones clave basadas en el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

★A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender que no importa cuántas dificultades y giros encuentren, no deben retroceder. Mientras perseveren, lograrán el éxito.

★Aprende el método de escritura del autor que combina descripción positiva y descripción lateral.

Enfoque de enseñanza:

Comprenda que no importa cuántas dificultades y giros y vueltas encuentre, no retroceda, mientras persista, logrará el éxito.

Dificultades de enseñanza:

Aprender el método de escritura del autor que combina descripción positiva y descripción lateral.

Preparación para la enseñanza:

Vista previa del texto, léalo detenidamente, aprenda las palabras de usted mismo y comprenda al autor Zhao Lihong. Recomiende a los estudiantes las obras de Zhao Lihong "Three Gorges Boatman Song", "In the Rain", "Toddler", "Pigeons in the Rain", etc.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación y revelación del tema

1. (Apreciando las acrobacias) Charla del maestro: Estudiantes, ¿han visto la Gala del Festival de Primavera de este año? ¿Aún recuerdas la actuación acrobática "Shaking Bar"? Repasemos nuevamente esa maravillosa escena.

¿Qué quieres decir?

Sí, se han incluido espectáculos acrobáticos en la Gala del Festival de Primavera como una forma de arte, así que hoy veamos el espectáculo acrobático de un adolescente sosteniendo un cuenco. (Clase)

2. Escriba el tema en la pizarra y lean el tema juntos.

3． Presentamos al autor (en la imagen): Zhao Lihong, nacido en 1951, es un famoso poeta, ensayista y nativo de Shanghai. Descubrir y expresar la belleza de la vida social y la naturaleza es el tema principal de la creación en prosa de Zhao Lihong. Sus obras son sinceras y delicadas en emoción, y su estilo de escritura es claro y elegante. Se les conoce como "poemas que capturan el color y la fragancia". de la vida". Sus obras representativas incluyen "Three Gorges Boatman Song", "In the Rain", "Toddler", "Pigeons in the Rain", etc.

Los alumnos podrán leerlo después de clase.

2. Leer el texto por primera vez y comprender la idea general.

El autor dijo que había visto una actuación y cada vez que pensaba en ella en los últimos veinte años. , siempre sentía una ligera emoción. ¿Qué tipo de actuación fue? ¿Qué pasa con el espectáculo? Abramos juntos el libro de texto y pasemos a la página 11.

Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿De qué habla el texto? (Durante una actuación acrobática, un joven cometió dos errores y dejó caer el cuenco sobre su cabeza cuando sostenía un cuenco. El joven no se desanimó y finalmente logró sostener el cuenco por tercera vez.)

Escribiendo en la pizarra: Una vez - fracaso dos veces - fracaso tres veces - éxito

Hablemos del contenido principal entre los compañeros de mesa.

3. Leer atentamente el texto y comprender la verdad.

1. Después de leer el texto, poder decirlo en una palabra: El autor observó una actuación acrobática de ( ). (Mostrar)

2. Esta es realmente una actuación acrobática emocionante. Entonces, ¿cómo describe el autor estas tres actuaciones? Lea los párrafos 3 al 7 en silencio. Mientras lee, use un lápiz para dibujar la oración que sienta más profundamente y léala usted mismo.

3. Comunicación con toda la clase:

Veamos primero la primera actuación (espectáculo) y dónde encontramos la lectura emocionante.

"En la música relajada y elegante, lo vi sosteniendo una gran pila de cuencos de porcelana blanca con bordes dorados y flores rojas en su cabeza, estirando sus extremidades con suavidad y naturalidad, haciendo varios movimientos asombrosos, a veces acostado. abajo, a veces saltando... el cuenco temblaba sobre su cabeza, pero nunca cayó "Al final, se sentó sobre otro actor, y los dos se quedaron de pie por un rato. Él se levantó, se acostó. , y giró su cuerpo en varias posturas. "Era difícil mantener el equilibrio mientras estaba de pie sobre el cuerpo de otra persona que se balanceaba. El cuenco sobre su cabeza comenzó a temblar violentamente. ¡De repente, la pila de cuencos se cayó de la cabeza! "Este error inesperado sorprendió. Toda la audiencia ". El joven que sostenía el cuenco sonrió disculpándose. Se inclinó ante la audiencia ".

Resumen: Resumen: Estudiantes, la descripción de otras personas o cosas puede resaltar indirectamente a la persona o cosa que desean. describir. Este método de descripción se llama descripción de perfil. Para esta emocionante actuación acrobática, el autor no sólo escribió sobre la maravillosa actuación del niño, sino también sobre la reacción y el cuenco del público. Este es un método de descripción que combina la descripción frontal y la descripción lateral. También podemos usarlo en nuestra propia escritura.

A continuación, utilizamos el método de aprendizaje de ahora para leer la segunda y tercera actuaciones, ¡y descubrimos dónde eran emocionantes!

Al sostener el cuenco por segunda vez: “El joven estaba muy tranquilo y repitió las acciones anteriores con calma, todavía tan relajado y elegante... En el último momento, dos personas estaban apiladas encima de el uno al otro de nuevo. Fue otro giro difícil tras otro”. "El cuenco temblaba violentamente sobre su cabeza otra vez". El público contuvo la respiración y miró fijamente el cuenco sobre su cabeza... Al ver que su cuerpo se había dado la vuelta, varios espectadores extranjeros impacientes no pudieron evitar aplaudir. ." "La pila de cuencos de repente empezó a balancearse y bailar, pero ya era demasiado tarde. El cuenco volvió a caer." Tenía gotas de sudor en la cara y estaba un poco perdido.

Cuando sostuvo el cuenco por tercera vez: "El niño se calmó, sostuvo el nuevo cuenco en su mano y se inclinó profundamente ante el público. Se inclinó". "Cuando la pila de cuencos comenzó a temblar violentamente, el niño Sacudió levemente la cabeza y finalmente estabilizó el cuenco." "El público estalló en aplausos." (Aprecia el video) Sí. ¿Qué quieres decir?

4. Ampliar y comprender la verdad

Esta es realmente una actuación acrobática emocionante, por lo que cada vez que pienso en ella, el autor siempre se siente un poco emocionado en su corazón. ¿En qué piensa? Por favor, póngase en contacto con usted mismo y escríbalo.

Resumen: Estudiantes, en nuestras vidas, nos encontraremos con la prueba del fracaso todo el tiempo, pero sólo aquellos que se atreven a luchar son los ganadores. En la situación desesperada, si nos esforzamos más, podremos ver el futuro brillante; en el frío severo del hielo y la nieve, si nos esforzamos más, podremos dar la bienvenida a la cálida brisa primaveral en el mar sin límites; Más duro llegaremos al destino, al otro lado del mar; al pie de la montaña que no se ve a simple vista, si trabajas más duro, definitivamente llegarás al pico más alto del mundo... La lección ha terminado, pero recordemos siempre la inspiración que nos dio el niño que sostiene el cuenco.

Diseño de escritura en pizarra:

4. El niño sosteniendo el cuenco

Vista frontal del niño

Emocionando al público

Vista lateral

Tazón

El fracaso es la madre del éxito Plan de lección 3 de Beijing

Objetivos de enseñanza:

Conocimiento y habilidades

Aprende i Capaz de leer las tres vocales individuales de , u y ü con precisión, reconocer las formas, escribir en una cuadrícula de cuatro líneas, reconocer los símbolos tonales, aprender los cuatro tonos de i, u y ü, y leer correctamente las finales tonales. Estimular el interés de los estudiantes y sentir la utilidad del pinyin

Enfoque de enseñanza: aprender tres vocales simples y cuatro tonos.

Dificultades didácticas: método de lectura en cuatro tonos.

Lecciones: 2 lecciones

Primera lección

Objetivos de enseñanza: Aprender las tres vocales individuales iuü, lo que requiere una pronunciación precisa, reconocimiento de formas y escritura correcta. Aprender a leer los cuatro tonos de las tres vocales individuales de Iuu requiere una lectura precisa y competente de las vocales tonales.

Enfoque docente: aprender el sonido y la forma de iu, ser capaz de escribir correctamente y dominar los cuatro tonos de iu.

Dificultades de enseñanza: hago clic en la cabeza al ajustar.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar y comprobar

Leer a, o, e

Reconocer las cuatro palabras de a, o , e Sonido

2. Nueva enseñanza

(1) Enseñanza i

1. Mira la imagen

Lo que está dibujado la foto? ¿Qué hay en la ropa?

Después de escribir la i en la pizarra, el profesor les dice a los alumnos que la pronunciación de la i final es la misma que la pronunciación de la palabra "camiseta"

Reconocimiento y lectura

Practica la lectura, canciones infantiles: alinear los dientes i, i, i

2. Aprende a escribir

Recuerda los glifos de las canciones infantiles:

Practica la escritura

Al aprender los cuatro tonos para enfatizar el tono estándar, la i no es Escribe algo.

Practica leer los cuatro tonos y escribe el espacio en blanco

Practica los cuatro tonos de a, o, e, i

(2), aprende u

　1. Muestra la imagen

¿Qué está dibujado en la imagen?

2. Enseñar la pronunciación de u. La pronunciación de u es la misma que la de cuervo.

3. Los estudiantes practican la lectura de u, memorizan canciones infantiles con forma de boca, sobresalen u, u, u con la boca, aprenden a escribir u y memorizan rimas infantiles con forma de glifos: curvas verticales y u vertical. u, u, enfatizando la escritura

(1) Aprenda los cuatro tonos de u

(2) Modele la lectura y la escritura

Los estudiantes practican el espacio de lectura

3. Ejercicios de consolidación

1. Reconocer y leer i y u

Reconocer y leer los cuatro tonos de i y u

4 Tarea: Entrenamiento en el aula

Reflexión docente: Individual Los estudiantes no dominan bien la escritura de u y v, y la escritura no es hermosa. Es difícil escribir los cuatro tonos de i. eliminar los puntos. En el futuro, deberán corregir los errores a tiempo cuando los vean.

Segunda lección

Objetivos didácticos: Aprender la rima ü, ser capaz de leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir en la cuadrícula de cuatro líneas.

Enfoque docente: los cuatro tonos y método de escritura de ü

Proceso de enseñanza:

1. Repasar y comprobar

Reconocer, leer y memorizar i y u Canciones infantiles

Reconocer y leer los cuatro tonos de i y u

2. Nueva enseñanza

1. Mirar la proyección

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¿Qué está dibujado en la imagen?

Enseñe pronunciación, la pronunciación de la ü final es similar a la pronunciación del pez en Xiaoyu

Los estudiantes aprenderán a leer ü

Los estudiantes practicarán la lectura ü y memoriza canciones infantiles con forma de boca

2. Aprende a escribir ü y memoriza las canciones infantiles con forma de glifo: u contiene dos puntos ü, ü, ü, enfatizando el método de escritura

3. Aprende los cuatro tonos de ü

3. Consolida la práctica

Reconoce y lee ü, u y los cuatro tonos

4. Resumen: Las mismas características de las seis vocales simples

1. La pronunciación es clara y fuerte, capaz de prolongar la pronunciación y mantener una forma de boca fija durante la pronunciación.

2. Las vocales simples a, o, e, i, u y ü se ordenan de mayor a menor según la forma de la boca

Practica la lectura de los cuatro tonos

5. Tarea : Ejercicios en el aula

6. Escribir en la pizarra 2, iuü

Los cuatro tonos de i, los cuatro tonos de u, los cuatro tonos de ü

Reflexión sobre la enseñanza:

La mayoría de los estudiantes están más interesados ​​en aprender chino Pinyin. Dado que se enfatiza que es necesario eliminar los cuatro tonos de i, algunos estudiantes también eliminaron los puntos al escribir. los cuatro tonos de ü Por favor proporcione más orientación en el futuro. Plan de lección 4 de Beijing

Objetivos de enseñanza:

1. Experimentar e inicialmente experimentar el proceso de recopilación, organización y descripción de datos, y ser capaz de utilizar el método de clasificación y conteo para organizar los datos en elementos simples Cuadros estadísticos gráficos, tablas estadísticas

2. Experiencia inicial de ideas y métodos estadísticos, sentir la conexión entre las estadísticas y la vida y así comprender el significado y el papel de las estadísticas.

3. Cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la cooperación grupal.

Puntos clave en la enseñanza:

Dominar los métodos de organización estadística, ser capaz de realizar análisis sencillos a partir de los datos de cuadros estadísticos y hacer inferencias razonables sobre los hechos investigados.

Preparación de herramientas didácticas:

Courseware, cuadros estadísticos y tablas estadísticas.

Proceso de enseñanza:

1. Importar

Mira el vídeo del juego e investiga la situación del reemplazo de dientes.

Profesores y alumnos ven el vídeo.

Vídeo: Los estudiantes jugaban varios juegos en el patio y sonreían felices. La escena terminó en el rostro sonriente de un niño al que le faltaban dientes.

(Doblaje: se acabó la salida de clase y todos los niños están felices de venir al patio de recreo. Algunos saltan la cuerda, otros hacen girar hula-hoops y ¡algunos son realmente interesantes!)

Profesor: Ellos ¡Se están divirtiendo mucho! Cuando estaba viendo el video hace un momento, noté que algunos niños se reían. ¿De qué te ríes?

Alumno: Se le cayó el diente, dejando un hueco vacío.

Maestra: En realidad, esto no tiene gracia, porque a todos los niños se les van los dientes, ¿sabéis? Los dientes de un niño se llaman dientes de leche, y hay 20 en un niño. Cuando un niño cumple 6 años, los dientes de leche comenzarán a caerse y luego volverán a crecer dientes nuevos. Esta etapa se llama reemplazo de dientes. Niños, ¿han cambiado sus dientes? Niños que empiezan a perder los dientes, ¡levanten la mano!

Todos los estudiantes levantaron la mano para indicar que les habían reemplazado los dientes.

Maestro: Sé que a muchos de nuestros niños ya se les han empezado a caer los dientes. Antes de clase, también les pedí a los estudiantes y a sus padres que contaran el número de dientes que habían perdido. ¿has perdido?

Estudiantes: 3 dientes, 2 dientes, 4 dientes

Profesor: Algunos estudiantes tienen 2 dientes, otros tienen 3 dientes y otros tienen más dientes Si quiero saber cuántos. A los estudiantes de nuestra clase se les reemplazaron dos dientes y a cuántos se les reemplazaron tres o cuatro dientes. ¿Existe alguna buena manera? Piénsalo primero y luego discútelo en el grupo. Estudiante: Pueden levantar la mano y pedirles a todos aquellos que han perdido dos dientes que se junten y escriban en un papel cuántos dientes han reemplazado.

Profesor: Los estudiantes tienen muchas ideas y todas son muy buenas. bien. El maestro también cree que si encuesta a toda la clase, podrá obtener información sobre el reemplazo de dientes de todos. ¡Entonces investiguemos! ¿Qué crees que vamos a investigar hoy? Plan de lección de Beijing, parte 5

Requisitos de enseñanza:

1. Aprenda y domine las nuevas palabras de esta lección.

2 Comprenda el contenido del texto, comprenda las costumbres y hábitos del antiguo Beijing, sienta la emoción y la atmósfera festiva del Festival de Primavera y comprenda las ricas connotaciones de la cultura popular antes de enseñar.

3. Estudiar los textos en orden y expresarlos de forma detallada y adecuada.

Puntos importantes y difíciles:

Apreciar el estilo de lenguaje de Lao She, aprender de manera ordenada y expresarlo de manera detallada y apropiada.

Preparación antes de enseñar:

Courseware

Proceso de enseñanza:

1

1 Intercambiar información sobre la Primavera Festival .

2 Resumen del profesor.

3 Lea el texto en silencio

Presunción 1: ¿Cómo celebran los pekineses la Fiesta de la Primavera? ¿Qué te impresionó más?

4 En medio de la emoción del Festival de Primavera, el autor escribió sobre las actividades en esos días importantes.

5 ¿En qué orden nos presenta el artículo el Festival de Primavera de Beijing?

Es posible que las respuestas de los estudiantes no estén en orden cronológico.

6 Navega rápidamente por el texto completo y encuentra los párrafos correspondientes según el año anterior, el año nuevo y el año nuevo.

二学文

1 Lea libremente la primera parte del artículo. ¿Qué tipo de impresión le dejó Beijing? Resúmalo en una palabra.

2. Dibujar los lugares donde sientes que la gente está ocupada.

3. Comunicarse

4. Saber leer en voz alta.

5. De la primera parte del artículo, ¿qué costumbres has aprendido?

6 ¿Contactas con Life para hablar sobre lo que hiciste durante el período previo al Festival de Primavera?

La segunda parte de "Tres vidas leyendo juntas"

Preset 2

1 ¿Cuál es la característica más importante del Año Nuevo chino?

2. ¿En qué días te concentraste durante el Año Nuevo Chino? Los colegas son animados, pero todos son diferentes entre sí.

3 Se puede decir que la víspera de Año Nuevo es el clímax del Festival de Primavera. ¿Cómo era la escena en ese momento?

4 ¿Qué te pareció ver?

Resumen de la División 5: La víspera de Año Nuevo es un momento de reencuentro alegre y animado.

El primer día de la escuela secundaria

1 Lea el noveno párrafo natural por nombre

El primer día de la escuela secundaria, toda la ciudad está descansando ¿Qué está haciendo la gente?

2. Habla sobre tu experiencia de felicitación de Año Nuevo en términos reales.

Resumen del Maestro 3:

Los estudiantes miraron las imágenes de las ferias del templo y entendieron qué son las ferias del templo.

Maestro 4 resumido y presentado: El primer día de la escuela secundaria es tranquilo y feliz

5 lecturas guiadas

El decimoquinto día del primer mes lunar

Tres predeterminados:

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1 "El Festival de los Faroles está en el mercado y ha llegado otro clímax del Festival de Primavera".

2¿Qué entiendes de la palabra "tú"?

3 Las animadas escenas del Festival de Primavera en Beijing son cada vez más altas. ¿Dónde está la emoción en el decimoquinto día del primer mes lunar? Lectura libre de los párrafos 11-12.

4. Encuentra las frases que describen las linternas en el artículo, capta las palabras clave, habla de tu experiencia y guía la lectura.

Presuposición de situación académica: Los estudiantes no pueden buscar los artículos en el orden en que se presentan. Los profesores pueden estudiar según corresponda en función de la situación comunicativa de los estudiantes.

5Muestre la imagen del espectáculo de luces

6Además de tantas luces hermosas, ¿qué más hay?

Resumen 15 Las luces son hermosas

7 Lean juntos los párrafos naturales 11-12.

La Cuarta Guía del Maestro para la Lectura de 13 Párrafos Naturales

Después del Festival de los Faroles, el clima se volvió más cálido y la gente en el viejo Beijing comenzó a estar ocupada en el nuevo año. tranquilo, pero el viejo El animado y festivo Festival de Primavera de Beijing está profundamente grabado en nuestras mentes.

Cinco introducciones a la lectura y la comprensión de los métodos de escritura

Seis

1 Lectura independiente de los artículos breves en el enlace de lectura extraescolar Comparativamente, son. ambos Año Nuevo chino. Los métodos de escritura de estos tres ejercicios son diferentes.

2. ¿Qué inspiración tiene la comparación de los tres ensayos en tu ensayo?