Cómo realizar análisis de situación académica y análisis de material didáctico

1. Análisis de la situación académica:

1. Análisis de las características de edad de los estudiantes, incluido si los estudiantes de su edad son mejores en el pensamiento visual o abstracto si están dispuestos a hablar; o son tímidos y conservadores; y a quienes les gusta cooperar con los profesores. Aún así comienzan a resistirse al maestro; la profundidad, amplitud y persistencia de la atención de los estudiantes en diferentes edades también son diferentes.

2. Análisis del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes. Con base en el contenido de enseñanza de esta lección o unidad, determine qué conocimientos y experiencias de vida deben dominar los estudiantes y luego analice si los estudiantes tienen estos conocimientos y experiencias. .

3. Análisis de las habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Analizar la capacidad de los estudiantes para comprender y dominar nuevos conocimientos y aprender nuevas habilidades operativas en diferentes clases. Diseñar la profundidad, dificultad y amplitud de las tareas docentes en consecuencia.

2. Análisis de los materiales didácticos:

1. Análisis de los materiales didácticos bajo el nuevo concepto curricular, el punto de partida y el punto de partida para el establecimiento de los objetivos del curso, la organización de los mismos. Contenido del curso, implementación del curso y evaluación del curso. A diferencia del pasado, se puso demasiado énfasis en la construcción del sistema de materias y el análisis de los materiales didácticos a partir del programa lógico del sistema de materias.

2. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de apoyo y destino, enfatizar la experiencia de los estudiantes como punto de partida, seguir las reglas cognitivas de los estudiantes y ayudarlos a construir de manera efectiva y significativa.