Resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer volumen del cuarto grado de la escuela primaria.
Resumen se refiere a materiales escritos que resumen y resumen la experiencia o situación en el trabajo, estudio o pensamiento en una determinada etapa. A través de él, podemos comprender de manera integral y sistemática situaciones de estudio y trabajo pasadas que desee. Terminemos el resumen en serio. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de chino para el primer volumen de cuarto grado de la escuela primaria que compilé para ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos!
Resumen de. el trabajo de enseñanza de chino del primer volumen del cuarto grado de primaria 1
El trabajo de enseñanza y educación de chino del último semestre está llegando a su fin Aquí haré el siguiente resumen de los chinos. Labor educativa y docente de este semestre:
1. Ideología rectora
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos
2. Reducir la carga excesiva; en los estudiantes;
3. Prestar atención a mejorar la alfabetización científica y humanística de los estudiantes
4. Esforzarse por brindar comodidad para la enseñanza
2. Análisis de libros de texto;
Este libro de texto consiste principalmente en desarrollar buenos hábitos de estudio (5), textos, ejercicios y ejercicios.
El libro de texto completo está organizado en ocho unidades. Hay de dos a cuatro textos en cada unidad, con un total de veinticuatro textos. A cada unidad se le asigna un ejercicio, con un máximo de ocho ejercicios.
3. Contenidos de enseñanza
Hábitos de aprendizaje; alfabetización y escritura en chino; comunicación oral; tareas;
4. Análisis de la situación académica. >
Hay 23 estudiantes en mi clase, 13 niños y 10 niñas.
Los estudiantes tienen una buena base de conocimientos, pero es necesario cultivar y fortalecer aún más sus hábitos de estudio, y es necesario fortalecer la orientación sobre los métodos de estudio y el interés por aprender.
5. Situación de prueba
Puntuación total: Puntuación media: Tasa de aprobación:
Calificación excelente: Puntuación más alta: Puntuación más baja:
6. Reflexión sobre el trabajo
En el trabajo de enseñanza de chino de este semestre, se prestó atención al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes; se puso plenamente en juego el importante papel de la lectura en voz alta en la enseñanza de chino, de modo que la lectura puede promover el habla y la lectura, centrándose principalmente en la experiencia, centrándose en el desarrollo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, prestando especial atención a la alfabetización, las habilidades de escritura y la acumulación de vocabulario, y centrándose en cultivar la buena capacidad de lectura y las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, y lograrlo; ciertos resultados.
Al mismo tiempo, también existen deficiencias considerables, por ejemplo, aunque el aspecto de acumulación de vocabulario se ha implementado estrechamente, los resultados no son significativos. Los resultados son extremadamente desproporcionados con respecto a los esfuerzos y los métodos necesarios. para mejorar. Existen ciertas deficiencias en la capacidad de lectura y la capacidad de expresión oral, y existen deficiencias importantes en la aplicación del conocimiento. En la enseñanza futura, se debe fortalecer el cultivo de la capacidad de expresión y la capacidad de aplicación del conocimiento. Además, se debe prestar atención a la supervisión diaria y al desarrollo de hábitos de estudio y hábitos de conducta.
Resumen de la labor docente de chino en el primer volumen de cuarto de primaria 2
El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando, y antes de que te des cuenta, el Se acabó el semestre. Este semestre soy responsable de enseñar chino en cuarto grado de escuela primaria (2). Frente a 43 pares de ojos desconocidos, sentí mucha curiosidad por ellos. Al comprender la situación de mi maestro anterior, sé que la base de aprendizaje de esta clase es bastante buena. Todavía hay más estudiantes excelentes, pero también hay estudiantes malos, pero son más obedientes y menos problemáticos de manejar. Luego, con la ayuda de compañeros de cuarto grado y basándose en la situación real de la clase, se formuló un plan de trabajo de chino semestral.
En el plan de trabajo, me baso en el propósito de mejorar el rendimiento académico y cultivar la alfabetización china de los estudiantes, utilizando el plan de estudios como estándar, enfocándome en la lectura en voz alta y trabajando duro en la escritura, sin olvidar nunca el Cultivo de los estudiantes. El desarrollo de hábitos.
Para completar con éxito el plan de enseñanza, primero preparé cuidadosamente las lecciones, apliqué de manera flexible las lecciones preparadas en el mismo grado en función de mi propia situación real y utilicé diferentes métodos de enseñanza según los diferentes tipos de clases para Mejorar completamente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
En términos de desarrollar los hábitos de los estudiantes, me concentro en sus hábitos de escritura, lectura, etc., y dejo que los estudiantes desarrollen gradualmente el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, para que puedan comprender completamente la importancia de la enseñanza en el aula. Diez días de aprendizaje después de clase "debe estar profundamente arraigado en los corazones de los estudiantes. Puedo exigir estrictamente a los estudiantes en clase. Para cultivar las cualidades integrales de los estudiantes, como la lectura en voz alta y la escritura, lo integraré en mi clase de chino. Mantenga esta marca. ), recitar poemas antiguos, buenos pasajes, etc. también ayudará a mejorar su alfabetización china hasta cierto punto.
En cuanto a la lectura, siempre he prestado gran atención a entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes en los exámenes. Quiero mejorar su capacidad de pensamiento y resolución de problemas a través de la lectura, y a menudo apruebo exámenes para ayudar a los estudiantes a resolver problemas. Entrenamiento de la capacidad de interrogación. Para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, la escuela también organizó una clase de lectura separada. En la clase, a menudo compartía la felicidad que brindaba la lectura con los estudiantes.
Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, la enseñanza de chino de este semestre puede completar las tareas según sea necesario. Los hábitos de desarrollo de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto y algunos estudiantes tienen un gran interés en la lectura. Las puntuaciones de los estudiantes también aumentan constantemente, las habilidades de expresión del lenguaje han mejorado hasta cierto punto, los estudiantes tienen un gran interés en leer en voz alta, etc.
Por supuesto, también hay muchas deficiencias en la enseñanza de este período, por ejemplo, la guía de enseñanza de composición no es lo suficientemente efectiva, la capacidad de escritura de los estudiantes no ha mejorado en consecuencia y el chino de los estudiantes. La capacidad no ha sido integral y multicapa, algunos estudiantes pobres no se han transformado realmente en los mejores estudiantes, etc.
Mirando hacia el pasado y mirando hacia el futuro, hay ganancias y pérdidas en este período de la labor docente. En la enseñanza futura, aprovecharé al máximo los recursos del curso de chino, utilizaré herramientas de enseñanza más modernas, absorberé más nutrientes, aprenderé lecciones y trabajaré duro para mejorar paso a paso la alfabetización china de los estudiantes.
Resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer volumen del cuarto grado de la escuela primaria 3
Hay 56 estudiantes en esta clase después de un semestre de estudio, según lo real. Situación de los estudiantes, adoptamos el método de mejorar, refinar y Las medidas de enseñanza cuidadosas han mejorado enormemente la capacidad de lectura, la capacidad de escritura, la capacidad de comunicación oral, la capacidad de escritura y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. No solo se centran en la acumulación y el dominio de lo básico. conocimiento, pero también prestar atención a la lectura extracurricular de los estudiantes y la mejora de la capacidad de práctica en la vida ha aumentado el interés de los estudiantes en aprender chino. Este semestre, sobre la base de una base sólida de conocimientos y habilidades básicos de chino, aumentamos la lectura extracurricular, fortalecimos la orientación metodológica y logramos las metas establecidas en el plan de una tasa de aprobación de 100 y una tasa de excelencia de más de 75.
1. Los objetivos alcanzados con la enseñanza y las medidas tomadas:
1. Orientar correctamente a los estudiantes para que comprendan y utilicen la rica acumulación lingüística de la lengua materna, para que tengan un dictado preliminar. , habilidades de lectura y conversación, desarrollar buenos hábitos de estudio. En el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo, cultivan la creatividad, el amor por la belleza, desarrollan una personalidad sana y desarrollan la buena voluntad y la calidad. Tome bien cada clase, concéntrese en aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, aproveche al máximo las diversas instalaciones auxiliares para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permita que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus debilidades y utilizarlas de manera flexible. Fortalecer la orientación e inspección de la vista previa. En cada lección, enseñaremos a los estudiantes cómo obtener una vista previa, comenzando por el entrenamiento de lectura de texto, vocabulario, esquema de vista previa y preguntas de vista previa. Poco a poco, permita que los estudiantes dominen la vista previa independiente. Según las dudas de los estudiantes, el diseño de la enseñanza debe ajustarse para fortalecer la pertinencia de la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio a través de una vista previa continua. Los maestros deben cambiar su papel de un único conocimiento tradicional a un organizador de actividades de enseñanza, guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje independiente y un aprendizaje por investigación, y pasar de la enseñanza del conocimiento al cultivo de habilidades. La formación gradual de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes ha logrado ciertos avances.
3. En la enseñanza de la lectura, dé a los estudiantes tiempo para leer, confíe plenamente en que puedan comprender el texto y permita que aprendan a leer mediante la práctica de lectura independiente.
Guíe a los estudiantes para que sientan, experimenten y piensen en sí mismos como personajes del texto, guíelos para que lean con emoción y adquieran comprensión mientras leen.
4. Enseñanza basada en el aprendizaje, guiada por el aprendizaje y actividades docentes cuidadosamente organizadas. Da rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitiéndoles comprender el contenido ideológico del texto a través del aprendizaje independiente y mejorar gradualmente su capacidad de comprensión a través de la práctica de autoestudio.
5. Prestar atención a cultivar el interés por los deberes para que los alumnos estén dispuestos a expresarse. Fortalecer la conexión entre la tarea y la lectura, la comunicación oral y el aprendizaje integral. Preste atención a la cooperación y comunicación entre los estudiantes en las tareas. Brindar a los estudiantes oportunidades para demostrar sus talentos en escritura. Mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes.
6. Organizar concursos periódicos de escritura para promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. En la formación diaria en escritura, los requisitos estrictos y la carga de trabajo controlada han mejorado la calidad de la escritura de los estudiantes.
7. Llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino, como "Patrimonio Mundial de mi país", "Observación", "Cuentos de hadas chinos y extranjeros", "Historias de crecimiento", etc., desarrollar una serie de Los recursos de enseñanza de chino y la adaptación del contenido de los libros de texto a dramas de libros de texto enriquecen los horizontes de los estudiantes y fortalecen la orientación sobre los hábitos de estudio y la motivación, haciendo que los estudiantes pasen del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo. Hacer pleno uso de los materiales en la vida real, llevar a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas, realizar periódicos escritos a mano y actividades de informes de clase, un tema por mes, ampliar el contenido, la forma y los canales del aprendizaje del chino, para que los estudiantes puedan aprender chino y Utilice el chino en un espacio amplio. Deje que los estudiantes obtengan algo de las actividades.
8. Explorar los campos del aprendizaje independiente con tareas y la composición, y lograr ciertos resultados en el aprendizaje independiente y el interés de los estudiantes por la composición.
2. Problemas existentes y medidas futuras:
La enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y la enseñanza por capas no está lo suficientemente detallada y no ha logrado los resultados esperados. Los requisitos de aprendizaje para los estudiantes de enseñanza son a veces relativamente generales. La orientación extraescolar de lectura para los estudiantes no es suficiente, lo que requiere mayor énfasis en la docencia futura. No debemos prestar demasiada atención a la lectura de los estudiantes, sino guiarlos para que comprendan mientras leen, centrarse en la acumulación de conocimientos y aprender chino en estrecha colaboración con la vida diaria de los estudiantes, y aprovechar al máximo los recursos chinos en la vida, como TV, periódicos, revistas,
Internet, etc., la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes debe guiarse y mejorarse aún más para mejorar fundamentalmente la alfabetización china de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
Resumen del trabajo de enseñanza de chino en el primer volumen de cuarto grado de primaria 4
Este semestre me desempeñé como trabajo de enseñanza de chino para la tercera promoción de cuarto grado y Cumplió exitosamente la tarea docente. En la enseñanza, tengo presente que "todo es para los estudiantes, todo para los estudiantes". He preparado cuidadosamente las lecciones, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y me esforcé por encarnar el principio de comenzar de lo simple a lo profundo, de lo fácil. difícil y prestó atención a la formación de conocimientos básicos de chino. Mientras desarrollamos la inteligencia de los estudiantes, también llevamos a cabo educación ideológica y moral, cultivamos buenos hábitos y prestamos atención a cultivar las habilidades de alfabetización, autoaprendizaje y observación y pensamiento de los estudiantes.
Sé muy bien que la enseñanza del chino no es solo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, enseñarles métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de estudio. Durante el trabajo docente del semestre, me esfuerzo por trabajar en esta dirección. Ahora resumo los logros y experiencias de este semestre de la siguiente manera:
1. Formulo cuidadosamente los planes de enseñanza
Inicio de clases. Con base en los requisitos de los estándares curriculares, las características de compilación de los nuevos libros de texto y la situación real de los estudiantes de esta clase, se desarrolló un plan de enseñanza integral y sistemático. El plan de enseñanza se basa en la organización del tiempo unificado de la escuela y establece razonablemente el progreso de la enseñanza; de acuerdo con el enfoque de capacitación de este libro de texto, se estipula el objetivo general de la enseñanza: cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y desarrollar una mayor capacidad de expresión del lenguaje. Aprenda a resumir las ideas principales de los artículos, comprenda los pensamientos y priorice los artículos. Sabe escuchar, hablar, escribir y leer. Se aclaran los puntos importantes y difíciles de diferentes textos. El plan de enseñanza permite que la enseñanza del idioma chino a lo largo del semestre se lleve a cabo de manera decidida, planificada y dirigida bajo arreglos predeterminados.
2. Elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos del texto.
Los diferentes métodos de enseñanza se organizan según los diferentes tipos de texto y el grado real de dominio del conocimiento de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de poesía antigua, se utiliza el método de combinar la visualización de imágenes y el aprendizaje de textos para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente la idea central de cada poema. El artículo "Adiós a Meng Haoran en Guangling" utiliza el método de lectura emocional para estimular las diferentes emociones de los estudiantes, permitiéndoles percibir, imaginar, pensar y alcanzar los objetivos de enseñanza. También existen algunos artículos en prosa, que se leen principalmente en voz alta para comprender el contenido del artículo y completar los objetivos docentes mediante el autoestudio. Debido al uso de diferentes métodos de enseñanza, ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender y ayuda a utilizar el método más simple y adecuado para completar los objetivos de enseñanza.
3. Preste atención a estandarizar los hábitos de estudio de los estudiantes
El desarrollo de hábitos de estudio correctos favorece la implementación de la enseñanza y es más propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Los hábitos de estudio enfocados a cultivar este semestre incluyen los siguientes aspectos:
1. Vista previa antes de clase y repaso después de clase. Se asignan tareas de vista previa específicas a los estudiantes todos los días después de la escuela, y se les enseña a los estudiantes cómo realizar una vista previa de manera oportuna. Después de enseñar una nueva lección, se requiere revisión. Utilice inspecciones de líderes de grupo e inspecciones aleatorias de maestros para supervisar. Después de un período de tiempo, los estudiantes sabrán cómo obtener una vista previa y podrán revisar conscientemente.
2. Métodos de enseñanza correctos. "Habla cuando necesites hablar, escucha cuando necesites escuchar y escribe cuando necesites escribir". Escucha atentamente y piensa positivamente. Aprenda a escuchar conferencias y aprenda a tomar notas.
3. Escribir de forma clara y ordenada y realizar tareas estandarizadas. Enfatice la importancia de la escritura y brinde capacitación y orientación oportunas en materia de escritura. Después de un largo período de formación, la escritura de los estudiantes se vuelve cada vez más hermosa y sus tareas se vuelven más estandarizadas y hermosas. Junto con la actividad "Escribe buena caligrafía" de nuestra escuela, se elogió a los estudiantes que escribieron bien.
4. Centrarse en lograr avances en las debilidades del lenguaje común de los estudiantes de esta escuela.
1. Pinyin chino. Utilice todo el tiempo disponible, como cuando enseña caracteres chinos, para repasar y consolidar el pinyin chino.
2. Memoria de palabras. Desde el inicio de la escuela, insista en leer, escribir y dictar las nuevas palabras del texto.
3. Leer el texto en voz alta. Utilice mucho tiempo en la lectura y en la clase de la mañana para capacitar y guiar a los estudiantes en la lectura en voz alta.
4. Lectura. Desde las clases regulares hasta los exámenes, a los estudiantes se les permite deliberadamente practicar la lectura, pensar más, resolver más problemas y mejorar su nivel de lectura.
5. Preste mucha atención a la acumulación de conocimientos chinos.
1. Cada alumno tiene un libro de extractos, que contiene los textos que ha aprendido, las hermosas palabras y frases que vio en Lectura extracurricular y sus poemas antiguos favoritos. Se extraen y registran poemas, dichos famosos, aforismos, etc. para aumentar la acumulación del lenguaje de los estudiantes.
2. Leer poemas antiguos antes de clase. Mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender la cultura antigua y acumular memoria.
6. Logros
Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino este semestre ha logrado ciertos resultados.
1. Se cumplieron con éxito los objetivos docentes planteados al inicio del semestre.
2. Se ha mejorado la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.
3. La acumulación lingüística de los estudiantes ha aumentado.
7. Problemas que aún existen
1. El nivel general de escritura es bajo y la orientación y formación no son suficientes.
2. Por razones subjetivas y objetivas como el tiempo, la cantidad de personas y la gran cantidad de tareas, el trabajo de cultivar talentos y suplir las deficiencias no se ha llevado a cabo con la suficiente profundidad, y el Los resultados no son demasiado obvios.
3. Aún es necesario mejorar el nivel de lectura de los estudiantes. No puede captar bien las emociones, el ritmo y las pausas al leer en voz alta.
4. Hoy en día, mientras la reforma curricular continúa profundizándose, mi aula a veces está sin vida. Se deben hacer esfuerzos para construir un aula abierta, de modo que el aula china esté llena de democracia, armonía y una atmósfera de igualdad entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje y mejorar integralmente su alfabetización china.
8. Direcciones y planes para esfuerzos futuros
1. Fortalecer aún más el estudio teórico, promover aún más la reforma curricular y continuar explorando, reflexionando y resumiendo en la práctica.
2. Aclarar aún más la posición central de la enseñanza de la lectura, solidificar el conocimiento básico y mejorar los medios de la tecnología de la información moderna al servicio de la enseñanza.
3. La capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes debe guiarse y mejorarse aún más para mejorar fundamentalmente su alfabetización china, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje y mejorar integralmente su alfabetización china.
4. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza, especialmente a la orientación de los métodos de escritura. En futuras actividades de enseñanza e investigación, nos centraremos aún más en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes a través de la investigación de temas y orientación especial.
Resumen del trabajo docente de chino en el Volumen 1 de Cuarto Grado de Primaria 5
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre ha terminado. Durante este semestre, he seguido. Discutir métodos y métodos de enseñanza y llevar a cabo activamente reformas en la enseñanza en el aula. Intentar ganar algo. Ahora el trabajo de enseñanza de chino de cuarto grado de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Crear situaciones y generar entusiasmo <. /p>
Solemos decir "Todo es difícil al principio", y efectivamente lo es. Una maravillosa declaración de apertura puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender y permitirles dedicarse al aprendizaje independiente. Por lo tanto, diseño diferentes métodos de introducción basados en diferentes objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza y objetos de enseñanza para estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo: cuando enseñé la lección "Pradera", la introduje con una canción "Vengo de la pradera" de Dedema. La hermosa canción y el pintoresco paisaje de la pradera llevaron a los estudiantes a un mundo fascinante. En este nivel, me interesé. en visitar los pastizales y obtuvo muy buenos resultados de aprendizaje. Cuando estaba enseñando el poema infantil "Quiero", lo presenté así: Compañeros, ahora estáis en la edad en la que aman la fantasía, en vuestras mentes debéis tener muchos deseos hermosos. ¿Quién puede contarme sobre vuestros deseos? ¿Qué es? Mis compañeros de clase se apresuraron a contarme sus deseos. Después de que terminé de hablar, dije, hay una linda niña sentada debajo del gran árbol, sosteniendo su barbilla en sus manos, pensando en trance. ¿Hoy llegaremos al primer poema del poema infantil de los estudiantes "Quiero", que naturalmente introduce el tema? Este diseño también basa todas las actividades de enseñanza en el conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes. conocimiento, a los estudiantes se les permite autogenerarse y considerarlos verdaderamente como los maestros del aprendizaje.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender
El chino es una materia llena de espíritu humanista y sabiduría. Cultivar las capacidades de aprendizaje e innovación independientes de los estudiantes se ha convertido en un maestro. y la indagación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi clase de enseñanza de chino, me esfuerzo por hacer que los estudiantes se interesen en aprender, para que puedan disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china. Al enseñar "Prairie", dado que la mayoría de los estudiantes nunca han estado en los pastizales, para movilizar el interés de los estudiantes en aprender, primero les permitimos tener un contacto cercano con los pastizales a través de bellas imágenes y videos maravillosos, como si estuvieran inmersos en el pastizal. Al principio sentí que la pradera era como un mundo de cuento de hadas. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que miren imágenes y lean en voz alta para ayudarlos a experimentar el paisaje natural. Reproduzca el paisaje de la pradera de manera oportuna y deje que los estudiantes imaginen: ¿Qué piensan cuando ven esto? Sobre esta base, guiar a los estudiantes a leer emocionalmente será una cuestión de rutina. Finalmente, permita que los estudiantes se presenten como guías turísticos. Se requiere que los estudiantes comprendan las características de estas cosas y expresen su amor por ellas. Aplicar las frases acumuladas y consolidarlas aún más en la práctica. Este tipo de enseñanza permite a los estudiantes percibir la belleza de los pastizales y estimular su interés por aprender.
3. Realizar la docencia e investigación de la materia y aplicarla plenamente en la docencia.
Este semestre, nuestro objetivo de enseñanza e investigación científica es permitir que los estudiantes aprendan a hacer preguntas y atreverse a preguntar. En la enseñanza, presto atención al desarrollo de las habilidades de los estudiantes, fortaleciendo la curiosidad e inspirándolos a atreverse a imaginar. , atrévete a cuestionar y esfuérzate por desarrollar en los estudiantes profundidad y amplitud de pensamiento.
Le pedí a cada estudiante que preparara un libro de preguntas. Antes de tomar una nueva clase, debía escribir las preguntas que no entendía y comunicarse con sus compañeros y profesores. Poco a poco, a más y más estudiantes les encanta usar su cerebro y cada vez más estudiantes hablan activamente en clase.
En la enseñanza, siempre insisto en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, para que cada estudiante se convierta en el tema de la enseñanza basada en la investigación.
Reformar los métodos de enseñanza y centrarse en el aprendizaje. Transforme la enseñanza basada en preguntas en aula completa en una enseñanza gratuita basada en el desarrollo para los estudiantes. Fortalezco la orientación del estudio y les doy a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para aprender, de modo que puedan experimentar plenamente las dificultades y la alegría de aprender. Y brinde orientación oportuna para despertar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Preste atención a las ideas de lectura
Cada texto del libro de texto chino de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias, con una maravillosa descripción del contexto, un uso exquisito del lenguaje y y explicación de ideas. La originalidad es un contenido importante que guía a los estudiantes a comprender. Para que estas maravillosas características dejen una impresión general en los estudiantes, nos centramos en los puntos clave de la lectura y los guiamos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para leer el texto en voz alta sobre la base de sus ideas, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la lectura. Los estudiantes pueden sentir la precisión y expresividad de las palabras del autor a través de su propia escucha y lectura y la de otras personas, lo que cultiva la aguda capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y sublima aún más su comprensión en sus respectivas lecturas.
Nadie es perfecto y todavía me arrepiento de mi trabajo. En la ola de nuevas reformas curriculares, no solo mejoraré la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también guiaré a los estudiantes para que aprendan chino y chino. fuera de clase. Sacaré nutrientes (ventajas) y lecciones del trabajo docente de este semestre, mejoraré más y mejoraré mi propia calidad para lograr mayores logros y completar mejor mi trabajo.
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