¿Qué incluye la modalidad de evaluación formativa?
Los formularios de evaluación formativa incluyen: debates especiales, aprendizaje en grupo, tareas puntuadas y pruebas de aprendizaje por etapas.
La evaluación formativa es la evaluación y examen del proceso de aprendizaje de los estudiantes. La forma habitual es la tarea diaria. La evaluación formativa, como parte del registro de las calificaciones generales de los cursos de los estudiantes, puede evaluar de manera más integral los efectos del aprendizaje de los estudiantes, facilitar que los maestros brinden orientación de aprendizaje individualizada y también ayudar a los estudiantes a descubrir y compensar rápidamente sus debilidades en el aprendizaje.
El examen final es el examen final, que es un examen centralizado e integral organizado por el colegio al final de cada semestre. Los exámenes finales generalmente se programan en enero y julio de cada año.
El examen sumativo se clasifica según el método de examen y se puede dividir en examen escrito, examen oral, examen auditivo y examen por computadora. El método de examen específico utilizado en cada curso se determina según las características del curso. Clasificado según sea a libro abierto o no, generalmente se puede dividir en tres tipos: libro abierto, libro semiabierto y libro cerrado.
La evaluación formativa es una evaluación no centralizada. La evaluación centralizada es una evaluación que se realiza en un lugar específico y dentro de un tiempo específico, mientras que el examen formativo supera estas dos limitaciones.
Principios de evaluación para los resultados de la evaluación formativa:
La evaluación formativa orientada a un propósito es una parte importante de la evaluación del curso y su propósito es garantizar que el proceso de enseñanza se complete según lo programado en educación abierta, y la evaluación de los resultados de la evaluación es uno de los medios poderosos para lograr este objetivo.
Por lo tanto, la realización de la evaluación formativa debe estar vinculada a las calificaciones para el examen final de la carrera, es decir, se estipula que quienes no participen en la evaluación formativa o quienes no la aprueben. La evaluación formativa no podrá participar en el examen final del curso. Sólo dichas normas obligatorias pueden garantizar que el proceso de enseñanza de la educación abierta no quede vacío y se pueda garantizar la calidad de la enseñanza de la educación abierta.
La evaluación íntegra y formativa son evaluaciones integrales del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Su contenido y composición de resultados deben reflejar las características de la educación abierta y cumplir con los requisitos de una educación de calidad. tareas, aprendizaje independiente, discusión, actividades grupales, etc. constituyen un sistema relativamente completo para reflejar plenamente su proceso de aprendizaje.
El cumplimiento de estándares y la evaluación formativa son pruebas graduales de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Cada contenido debe tener un estándar para su finalización, como una tasa de finalización de tareas de 100 y una tasa de implementación del plan de aprendizaje independiente de más del 80 %. , la tasa de participación en discusiones es superior al 90%, la tasa de participación en actividades grupales es superior al 90%, etc.