Las tres teorías principales del conductismo

Las tres teorías principales del conductismo son las siguientes:

El condicionamiento clásico es una de las teorías centrales del conductismo. Esta teoría fue propuesta por el fisiólogo ruso Pavlov, quien descubrió mediante experimentos que el comportamiento animal se puede formar y cambiar mediante la asociación entre ciertos estímulos y respuestas.

El condicionamiento clásico cree que cuando un estímulo neutro y un estímulo significativo aparecen al mismo tiempo, el estímulo neutro producirá gradualmente la misma respuesta que el estímulo significativo. Esta teoría tiene implicaciones importantes para explicar el comportamiento reflejo condicionado en animales y humanos. Por ejemplo, cuando olemos el aroma de la comida, automáticamente se secreta saliva. Esta respuesta se forma mediante el condicionamiento clásico.

El condicionamiento operante es otra teoría importante del conductismo. Esta teoría fue propuesta por el psicólogo estadounidense Skinner, quien descubrió mediante investigaciones experimentales que el comportamiento animal se puede cambiar mediante la asociación entre estímulo y respuesta.

El condicionamiento operante cree que la frecuencia e intensidad de una conducta dependen de las consecuencias que trae. Si una conducta trae consecuencias positivas, entonces la conducta aumentará; si la conducta trae consecuencias negativas, entonces la conducta disminuirá. Skinner creía que la conducta se puede moldear y controlar mediante el condicionamiento operante. Por ejemplo, cuando presionamos el botón de un ascensor, el ascensor llega rápidamente, lo que resulta en un mayor comportamiento de presionar el botón.

La teoría cognitiva social es la tercera gran teoría del conductismo. Esta teoría fue propuesta por el psicólogo estadounidense Bardella, quien creía que el aprendizaje se obtiene observando las conductas y resultados de los demás. La teoría cognitiva social enfatiza el papel de los factores cognitivos en el proceso de aprendizaje.

Badela cree que las personas juzgan si su propio comportamiento es apropiado observando el comportamiento y los resultados de los demás y obteniendo información de retroalimentación de ellos. La teoría cognitiva social es de gran importancia para explicar el comportamiento de aprendizaje y el comportamiento de imitación humanos. Por ejemplo, cuando vemos a otras personas subiendo con éxito en un ascensor, imitamos su comportamiento y esperamos los mismos resultados.