Nueva versión de College English Segunda edición Comprehensive Tutorial 2 Unidad 6 Traducción de textos

Unidad 6

La profesión de Caroline Turk ha estado tradicionalmente dominada por los hombres. En el artículo, habla de cómo se puso al día con la industria y demostró a través de su éxito que lo que los hombres pueden aprender lo pueden lograr las mujeres.

Cuando era niña, todo lo que había en mi dormitorio era rosa. Tengo dos hermanas y tenemos una cocina en miniatura, una colección de ponis coloridos y algunas muñecas Barbie y Kane. No teníamos camiones de juguete, ni soldados de juguete, ni pelotas de baloncesto. Tenemos un juego de pelotas de béisbol huecas, pero es difícil encontrarlas en nuestra sala de juegos. Después de todo, no somos tontos.

Por eso, algunas personas pueden sorprenderse de que yo crecí hasta convertirme en ingeniero mecánico. De hecho, soy la única ingeniera de la empresa. Para obtener mi título universitario, tuve que tomar muchos cursos de matemáticas y ciencias. También trabajé con algunos estudiantes en la conversión de un SUV que consume mucha gasolina en un híbrido como parte de una competencia nacional. Entonces aprendí a arreglar autos. Estoy orgulloso de decir: "Obtuve sobresalientes en todas mis materias, incluido el cálculo multivariable y las ecuaciones diferenciales". Mis diseños matemáticos siempre son buenos, pero no sé cuáles serán los resultados. Mi familia quería que fuera a la universidad, pero nadie me dijo que algún día sería un buen ingeniero.

No sabía nada de ingeniería en la escuela secundaria y no podía distinguir entre una transmisión y un alternador. Mi coche necesita reparación pero tengo miedo de llevarlo al mecánico. Porque, sinceramente, si un mecánico me mostrara un abrelatas eléctrico y me dijera: "Aquí tienes una pieza para tu coche. Está rota, págame y te la arreglo", no sé qué está chantajeando.

Cuando estaba terminando mi tercer año en la escuela secundaria, escuché acerca de una clase de verano diseñada específicamente para que las niñas se interesaran por la ingeniería. El curso tiene una duración de seis semanas y es gratuito. Los estudiantes también pueden obtener créditos universitarios y disfrutar de una habitación en las residencias universitarias de Maryland. Solicité esta escuela de verano no porque quisiera ser ingeniero, sino porque quería ser independiente y pasar seis semanas solo lejos de la casa de mis padres.

Fui aceptado en este programa de verano y recibí seis créditos de ingeniería. El año siguiente asistí a la universidad y me especialicé en ingeniería. Cinco años después, tenía un título y tres trabajos decentes.

He oído que estudios muestran que las mujeres están en desventaja cuando se trata de aprender matemáticas. Me estremezco, quieren decir que algo anda mal en mí. No era nada raro, pero sabía que no me habría convertido en ingeniero si no me hubiera topado con esa clase de verano.

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Como a muchos estudiantes, a medida que crecí me dijeron que hiciera lo que mejor hacía. Pero no sé en qué soy bueno. Mucha gente piensa que si eres bueno en algo, podrás aprenderlo fácilmente. Pero creo que sólo porque un tema sea difícil no significa que no puedas ser bueno en él. Tienes que apretar los dientes y estudiar más. Una vez que lo aprenda, probablemente lo disfrutará y disfrutará de él de manera incomparable.

En octavo grado, cuando estaba cursando álgebra, solo acerté el 36% de las preguntas en un examen. Una vez suspendí un examen, así que pensé: tal vez no soy muy bueno en álgebra. Afortunadamente, tuve un profesor que no juzgaba mis habilidades basándose en mis puntuaciones bajas, sino que asumía que las puntuaciones bajas sólo significaban que debía estudiar más. Me llevó aparte y me dijo que sabía que yo podía aprender mejor. Me pidió que volviera a hacer el examen. Esta vez elevé mi puntuación a A.

También trabajé muy duro en la universidad. Me senté bajo las chirriantes luces fluorescentes de la biblioteca de ingeniería el sábado por la tarde y durante un tiempo me preocupó que el estrógeno de mi cuerpo me impidiera comprender la termodinámica. Pero los chicos de nuestra clase también tienen que estudiar mucho. Sé que no puedo perder la fe en mí mismo. Ya no quiero ser mujer y elegir el mejor y el medio trabajo. Así que me recuerdo a mí mismo que la idea de que los hombres son naturalmente buenos en matemáticas se basa en la premisa falsa de que uno puede juzgar las habilidades de una persona directamente a partir de las influencias socioculturales a las que estuvo expuesto cuando era niño. Los hombres no son islas, y las mujeres tampoco.

¿Por qué somos tan rápidos en limitarnos? No niego que a la mayoría de las niñas les gustan las muñecas y a la mayoría de los niños les gustan los videojuegos. Quizás sea cierto que algunas personas prefieren utilizar el hemisferio derecho de su cerebro, mientras que otras prefieren el hemisferio izquierdo.

¿Pero qué tiene eso que ver conmigo o con cualquier otra persona? ¿Por qué concluir que las diferencias entre las personas están relacionadas con el cerebro, en lugar de centrarse en la increíble flexibilidad que poseemos? Quizás en lugar de explicar por qué las mujeres no podemos aprender física con lo que sabemos, deberíamos considerar que nuestro cerebro puede ser mucho más poderoso de lo que pensamos.

El secreto es que para la mayoría de las personas no es fácil aprender matemáticas ni ciencias naturales. Nadie nace sabiendo cálculo. Si un hombre puede aprenderlo, una mujer también. Pero primero, una mujer necesita saber que puede estudiar, lo que requiere un esfuerzo mental para arriesgarse a resfriarse. Al mismo tiempo, debes optar por escuchar a los demás.

Información ampliada:

La Parte II consta de tres partes: texto principal, lista de vocabulario y ejercicios. Las anotaciones de texto utilizan notas a pie de página y la parte de práctica incluye principalmente los siguientes aspectos: 1. Comprensión del texto; 2. Estructura del texto; 3. Desarrollo del sentido del lenguaje;

La Parte III consta de tres partes: subtexto, lista de vocabulario y ejercicios. Las anotaciones del texto también están en forma de notas a pie de página, y la lista de vocabulario de cada lección incluye 20 palabras y frases de nivel 4 como palabras de reutilización para practicar. Para el resto de palabras y frases nuevas, consulte el glosario al final del libro. Los ejercicios incluyen preguntas de opción múltiple sobre el contenido del texto, la traducción de oraciones de texto y el llenado de palabras. Las respuestas a los ejercicios también se adjuntan al final del libro.

La Parte IV es una actividad práctica oral y escrita más completa. Es después de que los estudiantes hayan repasado los textos principales y secundarios, hayan estudiado y realizado una serie de ejercicios de lenguaje. Se lleva a cabo bajo la premisa de que se ha dominado el contenido y la expresión lingüística de los temas relevantes. Consta principalmente de dos partes: discusión en grupo y escritura en el aula. Este último se basa en el primero. Hay una composición escrita en el apéndice de respuestas a los ejercicios al final del libro para referencia de los estudiantes.

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