Discurso de intercambio de experiencias de la maestra de segundo grado de primaria

En la sociedad actual, los borradores de discursos desempeñan un papel cada vez más importante para nosotros. Los borradores de discursos prestan especial atención a una estructura clara y una jerarquía concisa. ¿Sabes cómo escribir un buen discurso? El siguiente es un discurso que recopilé y compilé para el intercambio de experiencias de profesores de segundo grado de primaria. Puedes compartirlo. Discurso 1 para el intercambio de experiencias del maestro de segundo grado de primaria

Asumí el trabajo actual de maestro de segundo grado de primaria en el otoño de 20xx Aunque no es la primera vez. Como maestro de clase, es la primera vez que para un maestro de escuela primaria de nivel inferior el tiempo pasa como un momento fugaz. En la vida ordinaria y ocupada, un año y medio pasa así. Este es mi cuarto semestre de llevarme bien con los niños y siento que el crecimiento de los niños es realmente inadvertido. Sin darse cuenta, crecieron mucho; sin darse cuenta, se volvieron más sensatos; sin darse cuenta, aprendieron mucho... Sin darse cuenta, crecieron poco a poco. Como viajero con ellos y testigo de su crecimiento, mi mayor sentimiento es la alegría.

Algunas personas comparan a los maestros con jardineros y a los estudiantes con pequeños árboles; algunas personas comparan a los maestros con cultivadores y a los estudiantes con campos fértiles. Ambas metáforas son sutiles. La tarea del maestro de clase no es solo podar ramas y hojas, sino también sembrar, fertilizar y desmalezar... Al recordar el trabajo del maestro de clase durante este año y medio, me di cuenta profundamente de que solo todos los estudiantes y el maestro de la clase trabajan juntos para mejorar la cohesión colectiva. Crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa puede promover el desarrollo general del estilo y la apariencia de la clase, para que los estudiantes puedan progresar en todos los aspectos.

El trabajo de un profesor de clase es trivial. En resumen, en tiempos normales, divido principalmente mi trabajo en los siguientes aspectos:

1. Así es como los profesores se comunican con los estudiantes. Los pensamientos y las emociones son los medios más eficaces. Si quieres gestionar bien la clase, debes preocuparte y comprender a cada estudiante.

Como profesora de clase, siempre antepongo la responsabilidad del trabajo. El escritor Yang Shuo dijo una vez: "Hay un fuego enterrado en el corazón de todos. Mientras seas bueno jugando con él, arderá intensamente". Mi objetivo educativo son los niños de 7 u 8 años. vivaz y activo. Ese ceño y esa sonrisa están llenos de infantilismo. Ser un jardinero diligente, hacer que cada flor florezca y cada plántula crezca vigorosamente, esta es mi convicción como maestra de clase.

Los niños de los grados inferiores están particularmente entusiasmados con sus maestros y, a menudo, los rodean. También estoy acostumbrado a llamar a los niños a mi lado después de clase, charlar con ellos y pedirles que le enseñen esta novedad al maestro. cosa. ¿Cómo jugar con juguetes? Pregúntale quién compró este hermoso vestido nuevo. Pregúntele de dónde sacó los dulces de boda que le regaló hoy a la maestra. Pruebe si puede buscar en un diccionario; ¡dígale que ha progresado en los últimos días! Dígale que su letra es muy hermosa y que hoy no debería pelear con sus compañeros ... En este ambiente de charla relajada, aproveche la oportunidad de la educación y, naturalmente, plantéeles algunos requisitos, y los resultados serán muy buenos.

También pienso que el amor del profesor de la clase por los alumnos debe ser una especie de amor tolerante. A menudo pienso en esta frase: Si fueran mis hijos, ¿cómo los educaría (porque mis hijos están a punto?). la misma edad que ellos) ). Utilice esto para estimularse e inspirarse.

Cada vez que un niño comete un error, cuando mi enojo aumenta, me dejo pensar en su lugar: Si yo fuera un niño, ¿sería como ellos? Si ese es mi hijo otra vez, ¿cuál es la mejor manera de educarlo? Por tanto, bajo esta premisa, el comportamiento travieso de los niños, la inquietud y la curiosidad por cosas nuevas se han convertido en comportamientos comprensibles.

Para los niños de grados inferiores, el poder de los elogios es infinito. En tiempos normales, al observar a los niños, registro en mi corazón sus puntos brillantes y su progreso poco a poco, y los elogio y aliento de manera oportuna. Siempre les diré a mis hijos: ¡Ustedes son los mejores! ¡Tú eres el que más ha progresado este semestre! Le gustas cada vez más a la maestra... Cuando me comunico con los padres, a menudo les escucho decir que los niños llegaron a casa y dijeron que la maestra lo elogió nuevamente, lo recompensó con algunas estrellas y parecía emocionado, y luego en esos días Te rendirás especialmente bien en casa.

Sigue siendo la misma frase: el amor es mutuo.

En este punto, como maestra de clase, estoy feliz de dar amor y obtener un amor más puro de los niños.

2. Preste atención a cultivar los hábitos de comportamiento de los niños

El desarrollo de diversos hábitos es la base para formar un buen estilo de clase, y los grados inferiores son el período crítico para el desarrollo de buenos hábitos. Creo que la clave para desarrollar buenos hábitos es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los hábitos para que puedan ser los mismos ya sea que el maestro esté presente o no. Si una clase desarrolla un buen estilo de clase, los estudiantes mejorarán en todos los aspectos.

Por lo tanto, presto especial atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, ya sean hábitos de estudio, hábitos de clase o hábitos de higiene. Según las características de los niños de grados inferiores, por un lado, utilizo concursos, concursos, supervisión mutua, etc. para consolidar los buenos hábitos de los alumnos. Por otro lado, como docente, doy el ejemplo. Cada vez que entro al aula, primero miro el suelo, lo recojo y lo ordeno. Los niños lo ven en sus ojos y lo recuerdan en su corazón. , creando un buen ambiente para desarrollar buenos hábitos.

3. Cultivar cuadros jóvenes y desarrollar las habilidades de los niños

Los cuadros de clase son el núcleo de la clase y la columna vertebral de la clase para construir un buen colectivo de clase, primero debemos construir un. buena clase Establecer un equipo de cuadros de clase con un fuerte sentido de responsabilidad y gran capacidad. Las habilidades de comportamiento de los niños de los grados inferiores se encuentran en un estado inestable, por lo que organicé una actividad de "esforzarse por ser un estudiante de turno" en la clase.

Los niños recién ingresan al colegio y las metas a corto plazo para ellos pueden alentarlos a exigirse estrictamente en todos los aspectos. Entonces, todos los lunes, trabajaré con los niños para evaluar a los dos estudiantes que fueron los mejores o los que más mejoraron en todos los aspectos la semana pasada, los elogiaré y les pondré estrellas. De esta forma, el entusiasmo de los niños es altísimo y los resultados muy buenos. (Por ejemplo, Fu Shuang en nuestra clase era muy vaga el semestre pasado, siempre posponía las tareas y no le gustaba pensar en los problemas. Al comienzo del semestre, la elogié por su gran progreso y le di un hermoso cuaderno. Como recompensa, al escuchar al maestro Zhao, ha progresado mucho este semestre, tiene más energía en el estudio, le encanta pensar en los problemas y escucha cada clase con mucha atención. También me siento complacido con los elogios de los profesores. para ver su progreso día a día.

4. Fortalecer la comunicación con los padres

La educación familiar y la educación escolar son inseparables, especialmente la labor de los profesores de clase, que requiere una mayor comprensión y apoyo por parte de ellos. Padres. Presto especial atención a establecer una buena relación con los padres.

Siempre, todas las tardes, cuando los padres vienen a recoger a sus hijos, charlaré con al menos uno de los padres y les contaré sobre el desempeño de sus hijos. En la escuela, el niño está enfermo y el estado de aprendizaje del niño no es bueno durante este período... Me comunicaré con los padres a tiempo para sincronizar la educación en el hogar y la escuela y promover mejor el crecimiento saludable del niño. p>

Por ejemplo, la mayoría de los niños de la clase son niños abandonados. Sus padres salen a trabajar y sus abuelos los cuidan con el tiempo. He desarrollado algunas deficiencias: coquetería, obstinación y egocentrismo... Cada vez que me comunico con los padres, los padres siempre dicen que tienen mal genio, así que además de hacer más actividades grupales para guiarlos a amar. colectivo, aprender a apreciar a los demás y ayudar a los demás, tengo que tomar la iniciativa para comunicarme con los padres.

Durante el año pasado, a través de la cooperación de los niños, los resultados obtenidos a través del trabajo duro son gratificantes. Por supuesto, el logro de buenos resultados es inseparable del sentido colectivo del honor de los niños. Antes de cada competencia, me siento y converso con los niños y les digo: Como miembro del grupo, deben hacerlo. Por ejemplo, si no puedes hacerlo bien solo durante el ejercicio de transmisión, te sentirás incómodo y afectará todo el sentimiento del grupo. Les conté nuevamente la historia de 17 = 1 ". Es como una máquina, 17 compañeros de clase son como 17 partes de la máquina, solo si las 17 partes están bien, la máquina puede funcionar normalmente. Si un compañero de clase no es bueno, es como si una parte de la máquina estuviera rota. y no podía funcionar normalmente. Los ojos de los niños se iluminaron cuando lo escucharon, no sé si lo entendieron, pero realmente nos aman como colectivo.

Un grupo es como un barco, que lleva a los estudiantes a través de ríos y lagos, navegando hacia el otro lado de sus ideales, un grupo es como una gran familia, y cada estudiante se cuida, ayuda y ayuda mutuamente; miembros de la familia *Mismo progreso.

El trabajo de un profesor de clase es más bien una especie de sacrificio, una especie de dedicación silenciosa, que no se puede describir con frases racionales. Sólo tú puedes saborear los altibajos. Como profesora joven, todavía tengo algunas deficiencias en la enseñanza y la gestión de clases. En el futuro, seguiré trabajando duro con mis hijos. Aunque no sea lo mejor, definitivamente será mejor. Discurso para el intercambio de experiencias del maestro de segundo grado de primaria, Parte 2

En primer lugar, creo que el enfoque del trabajo de un maestro de clase es tener el coraje de dar, mientras persista. encontrará que la contribución es directamente proporcional a la ganancia. De hecho, la actitud del maestro de la clase hacia el trabajo de clase y sus emociones hacia la clase son muy preocupadas y preocupadas por los estudiantes de la clase. Tal vez simplemente considere al maestro de la clase como un trabajo, pero en el corazón de los estudiantes, el maestro de la clase lo es. solo una persona, una persona con un adjetivo añadido. Por lo tanto, en primer lugar, el profesor de la clase debe mostrar su actitud solidaria hacia la clase. Si a los estudiantes se les da la idea de que no les importa la clase, entonces será difícil. Realizar el trabajo del profesor de clase. Se trata, ante todo, de una cuestión de actitud y también de ética docente. Por lo tanto, durante mi mandato como profesor de clase, hice todo lo posible por tener el mayor contacto posible con los estudiantes, aprender más sobre las situaciones de los estudiantes e insistí en supervisar personalmente diversas actividades como el autoestudio matutino, el aula, las actividades del material didáctico, autoestudio vespertino, y asambleas, etc., para resolver oportunamente los problemas que surjan. Intégrate en diversas actividades laborales de la clase para que los estudiantes puedan verte.

En segundo lugar, cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes y combinarlo con el estilo de clase y de estudio. Los estudiantes de nuestra escuela a menudo se quejan de la escuela, la clase y los demás, y no consideran los sentimientos de los demás. Esto no favorece la gratitud de los estudiantes y no formará un sentido de honor colectivo. Por lo tanto, presto atención al cultivo del sentido de honor colectivo de la clase estudiantil y el sentido de honor colectivo de la escuela. Al cultivar el sentido colectivo del honor en la clase, preste atención a combinarlo con el estilo de clase y el estilo de estudio para que ambos se complementen. Por ejemplo, prestamos atención a la evaluación de la clase civilizada de la escuela, cultivamos el concepto de los estudiantes de "Estoy orgulloso de la clase" y creamos y publicamos "gráficos de curvas de banderas rojas en movimiento" llamativos en la clase. De uno a diez son rojos. áreas de bandera, de diez a veinte son áreas de advertencia y dos son áreas de bandera roja. De diez a treinta son la zona de peligro. Cada semana, los estudiantes pueden ver la clasificación del desempeño de la clase en la escuela, después de cada asamblea de los lunes. a la clase un resumen del desempeño general de la semana anterior. Aumentar el énfasis habitual en el estilo de clase y la disciplina, y brindar educación correctiva oportuna a los estudiantes que no cumplen con las regulaciones de disciplina y causan que el desempeño de la disciplina en clase se vea afectado. El estilo de clase en el primer semestre de la escuela secundaria mejoró nuevamente sobre la base de la disciplina. primer semestre de secundaria, estableciendo un récord de diez. Cada semana, los estudiantes obtienen la regla de la bandera roja, y la peor es nada menos que 16. Los estudiantes se sienten muy orgullosos cuando ven ese gráfico. El maestro de clase presta atención a crear una atmósfera de "somos un buen grupo de clase", lo que genera confianza en los estudiantes, aumenta el sentido de honor de los estudiantes como grupo de clase, contribuye activamente a la clase y logra buenos resultados. Además, participar en actividades grupales también es importante para mejorar el sentido de honor colectivo. En la ceremonia de apertura del encuentro deportivo del segundo semestre de secundaria, los estudiantes de nuestra promoción tomaron la iniciativa de proponer múltiples planes y cooperaron con el ensayo. Mucha gente hizo sugerencias para el diseño del ensayo y finalmente ganó el primer lugar en la actuación de la ceremonia de apertura. En estas actividades colectivas se ejerce el sentido del honor colectivo y los resultados promueven la mejora del sentido del honor colectivo. En términos de aprendizaje, se pide principalmente a los estudiantes que presten atención a la comparación del rendimiento académico y la actitud de aprendizaje con otras clases de artes liberales, que aprendan de las fortalezas de los demás cuando la base es pobre, que enfaticen la importancia del progreso y que presten atención a la promoción de premios de progreso, y hacer entender a los estudiantes que esta edición está en El posicionamiento de desempeño del nivel de grado hace que otras clases sean el objeto de sana competencia de esta clase.

En términos de cultivar el sentido del honor escolar de los estudiantes, rectifico activamente algunos conceptos erróneos entre los estudiantes, promuevo activamente los puntos brillantes de la escuela en la clase y promuevo las ventajas de la escuela, desde afirmar a los estudiantes hasta afirmar la escuela. y mejorar el concepto de que los estudiantes aman la escuela. Además, aproveché la oportunidad favorable de la reunión de padres y maestros para promover positivamente la escuela entre la clase. En la reunión de padres y maestros después del examen de mitad de período, mostré el desempeño académico de la clase a los padres. como la situación de evaluación de la clase civilizada, "Ciudad de Jinjiang El título honorífico de" Colectivo de Clase Excelente ", con siete estudiantes entre los veinte primeros en el grado.

También presentó a los padres algunas de las medidas amigables y orientadas a los estudiantes de la escuela, como simulacros de escape, educación sobre seguridad, actividades extracurriculares, estado del examen de ingreso a la universidad, progreso del examen de ingreso a la universidad, etc. Estos han recibido respuestas positivas de los padres y tienen un muy buen papel en promover la comunicación entre padres y estudiantes y promover su mayor cultivo del amor por la clase y la escuela.

Además, la dificultad del trabajo del profesor de clase radica en la transformación de los de bajo rendimiento. El método principal que adopto es tomarme la molestia de educarlos de manera oportuna y reunir varias condiciones favorables de los padres y del Departamento de Educación Moral Estudiantil para cooperar con la educación. Por ejemplo, Chen Wusan, un compañero de nuestra clase, es una persona testaruda, pero aprendí que tiene sus propias ventajas, como ser fuerte, tener alta autoestima y tener una madre que se preocupa mucho por él. Por sus propias características, lo he criticado repetidamente: comunicarme psicológicamente con él, mostrarle confianza, dejarle expresar sus verdaderos pensamientos tanto como sea posible, afirmar su progreso, fijarle metas de aprendizaje y disciplina y dejar que su madre coopere con él. El trabajo educativo del maestro Zhang del Departamento de Educación Moral también ayudó. En la tutoría, los maestros de cada materia en el primer semestre de la escuela secundaria descubrieron que había logrado un gran progreso en su comportamiento. Como maestro de clase, lo vi más. Claramente, en comparación con la situación en el primer semestre de la escuela secundaria donde fue registrado por la escuela por violar disciplinas varias veces en una semana, a veces en el segundo semestre de la escuela secundaria, el semestre pasado, me dedujeron 5 puntos y mi progreso fue. muy obvio y mi rendimiento académico se mantuvo en un nivel superior al promedio. Por supuesto, todavía tiene muchas áreas que deberían mejorarse, como las fluctuaciones psicológicas, las dudas sobre la naturaleza humana, las dudas sobre sí mismo, la incapacidad para persistir y el mal genio, etc. Esto todavía requiere una guía paciente y a largo plazo por parte del director. maestro. Es muy importante lidiar con el problema de los estudiantes de bajo rendimiento. Si no presta atención a resolverlo, tendrá un impacto muy negativo no solo en usted, sino también en otros estudiantes de la clase, lo que hará que otros estudiantes sigan su ejemplo.

Los anteriores son algunos de mis puntos de vista sobre algunos temas en el trabajo del maestro de clase. No son lo suficientemente completos y se analizan aquí. El propósito es que todos se comuniquen y exploren la experiencia. el trabajo de gestión del profesor de clase y lograr un progreso continuo. Discurso de la maestra de Segundo de Primaria sobre Intercambio de Experiencias Parte 3

Estimados docentes:

¡Hola a todos!

Hoy nos sentamos juntos a participar en este encuentro de intercambio de experiencias laborales para profesores de segundo de primaria. Me siento muy feliz. Como recién llegado, era la primera vez que me enfrentaba realmente a los estudiantes y era la primera vez que era profesor de clase, así que no tenía experiencia de la que hablar. Ni siquiera sabía escribir un discurso, así que busqué información en línea. A continuación os cuento cómo lo hago. Hay tres puntos principales, que son:

1. Ser un profesor y un buen modelo a seguir para los estudiantes.

El puesto de director tiene el mayor contacto con los estudiantes y tiene un profundo impacto en los estudiantes. Cada movimiento, palabra y acción del profesor de la clase juega un papel sutil. Hay un dicho que dice que "enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras". Por eso creo que es importante establecer una buena imagen en la mente de los estudiantes. Por lo general, todo lo que les pido a los estudiantes que hagan, lo hago primero: pedirles que no desperdicien comida, yo no la desperdiciaré; pedirles a los estudiantes que no lleguen tarde, nunca llegaré tarde; Si tiras basura y encuentras trozos de papel en el suelo, inmediatamente te agachas para recogerlos.

2. Ser solidario, cuidar de los estudiantes y cuidar de la clase.

Los profesores deben tener un corazón de amor, un corazón que se preocupe por los estudiantes. Cuando hace frío, siempre les digo que se pongan la ropa. Cuando terminen las clases, se les pedirá que presten atención a la seguridad en el camino a casa. También debemos tratar a los estudiantes por igual y no ser especiales. También hay que tener paciencia al tratar con estudiantes con malas notas.

3. Cultivar el sentido de competencia.

La primera es la competencia entre compañeros dentro de la clase. Adopto un sistema de recompensa y castigo: cada fila vertical de estudiantes es un grupo y hay nueve grupos seguidos. Los requisitos incluyen la postura al sentarse, las calificaciones y la disciplina (incluida la disciplina en el aula, la disciplina en el recreo y la disciplina en la asamblea). A los estudiantes con mala postura al sentarse se les deducirá un punto por cada descubrimiento; a los estudiantes con mala disciplina se les deducirán dos puntos por cada calificación; son para cada examen y el examen anterior se descontarán tres puntos por una baja superior a cinco puntos. Si la puntuación sube más de tres puntos en el examen, se sumarán tres puntos. Si levantas más la mano y hablas más, obtendrás dos puntos. Las evaluaciones se realizarán una vez por semana: el equipo que quede en primer lugar recibirá 5 puntos más una pequeña recompensa.

El último equipo será sancionado. Después de una semana, la clase ha sufrido cambios evidentes. La disciplina ha mejorado mucho.

Las anteriores son algunas de mis prácticas. Todavía hay mucho margen de mejora y me gustaría pedirles a todos sus consejos. Discurso del Intercambio de Experiencias de Maestros de Segundo Grado de Primaria Parte 4

Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos!

Me siento honrado de tener esta oportunidad de comunicarme con usted hoy. De hecho, todos los directores y profesores aquí son modelos a seguir para mí. No tengo experiencia en gestión de aulas. Aquí hablaré sobre mi experiencia en la gestión de segundo grado.

Cuando escuché por primera vez que sería maestra de segundo grado al comienzo del año escolar, me preocupé un poco porque nunca había enseñado a un maestro de grado inferior desde que comencé a trabajar. No tenía experiencia y di clases prácticas en esta clase durante un semestre cuando estaban en primer grado. Todos son traviesos y sus hábitos de comportamiento no son muy buenos. Tengo mucho miedo de no poder controlarlos. Pero mi falta de voluntad para admitir la derrota me dice: vamos, puedo liderarlos bien. En ese momento, me convertí en maestra de segundo grado con esta idea de no admitir la derrota. Más tarde aprendí que no basta con confiar en el entusiasmo, sino también con prestar atención a los métodos. Debido a que el trabajo del maestro de clase es trivial y complicado, debe preocuparse por el estudio diario de los estudiantes, la disciplina y la higiene de la clase. Si no hay un método, estarás agotado todos los días, tu mente seguirá molestando y tus alumnos serán difíciles de manejar. Entonces pedí consejo a otros profesores de la clase. Después de un semestre, me di cuenta profundamente de que para gestionar bien la clase, debemos empezar por hacer todo bien y gestionar todos los días. En concreto, partiremos de los siguientes seis aspectos:

1. Desarrollar buenos hábitos

Los buenos hábitos deben desarrollarse tempranamente. Los buenos hábitos son beneficiosos para el desarrollo permanente de los estudiantes. Inconscientemente comencé a hacer un buen comienzo y a entrenar rigurosamente. Utilice los 3 minutos antes de clase, las reuniones de clase o incluso tómese un tiempo para hablar sobre las reglas y regulaciones de la escuela. Recuerde a los estudiantes que se preparen antes de clase, preparen cosas para la siguiente clase después de clase y cultiven el hábito de no tirar el papel usado y no agacharse para recoger papel mientras caminan o comen; Espere los hábitos. Al principio, venía al salón de clases casi todas las veces después de clase, siempre prestando atención a observar el comportamiento de los estudiantes, recordándoles de vez en cuando, realizando capacitación intensiva en todos los aspectos de los hábitos, verificando con frecuencia, implementando con frecuencia y usando 3 minutos. antes de clase todos los días para resumir a los estudiantes En todos los aspectos del desempeño, elogie a los estudiantes que lo han hecho bien y permítales dar ejemplo entre los estudiantes, criticar a los estudiantes que no lo han hecho bien y hacer sugerencias para corregir. En el aprendizaje diario, siempre preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Los niños que se desempeñen bien recibirán pequeñas flores rojas y puntos extra cuando los puntos extra se sumen a un cierto nivel, habrá pequeños obsequios y otras recompensas, para que los estudiantes. Puede desarrollar gradualmente la capacidad de tomar buenas clases, seguir el camino correcto y buenos hábitos de comer bien, ser civilizado y educado. El desarrollo de buenos hábitos no se logra de la noche a la mañana. Requiere esfuerzos a largo plazo. Los maestros primero deben cumplir su palabra e implementar estrictamente los requisitos para los estudiantes. No deben cambiar fácilmente hasta que los niños desarrollen buenos hábitos. Con el fin de cultivar el hábito de los estudiantes de no tirar el papel usado y tomar la iniciativa de recogerlo.

En primer lugar, ocúpese de la basura que se tira papel usado en la clase a tiempo para que los niños tomen conciencia de la actitud del profesor hacia este tipo de cosas. Una vez, cuando estaba patrullando la clase, encontré un trozo de papel frente a un compañero y le dije: "Recógelo". Los niños se resistieron y dijeron que no lo tiraran. Estaba muy enojado. Lo recogí y encontré dos palabras que sabía quién lo arrojó. Pero quería que admitiera sus errores, así que dije: "Me gustan los niños honestos. No importa quién tome la iniciativa de admitir sus errores. Aún así, nadie lo admitió". Le dije de nuevo: "Espero que tengas el coraje de admitirme tu error y te perdonaré". Después de algunas clases, el niño todavía no admitió que lo había tirado. Cuando terminó la escuela, le asigné tarea. Me acerqué al niño, tomé su libro de tareas y revisé las palabras antes de que el niño tuviera que admitir su error. Con respecto a este incidente, aclaré mi actitud hacia el asunto a los estudiantes de la clase. A partir de entonces, era raro que los estudiantes tiraran papel usado en el salón de clases. En segundo lugar, empiezo por mí mismo para influir en los estudiantes. Mientras patrullaba el piso del salón de clases, vi papel usado y me incliné para recogerlo. Esta acción discreta tiene un gran impacto en los estudiantes. Es raro ver papel usado en el salón de clases. el suelo, siempre hay alguien ahí. Inclínate y recógelo.

De hecho, el hábito reside en la perseverancia, y la perseverancia conducirá a los hábitos. Una vez que los estudiantes desarrollen buenos hábitos, la gestión de la clase del profesor de la clase logrará el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

2. La formación y formación de los cuadros de clase.

La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por los cuadros de clase. Los cuadros de clase tienen un efecto punto a punto en el colectivo de clase. Aunque estamos en segundo grado, debemos seleccionar y capacitar cuidadosamente un equipo de cuadros para que el trabajo del maestro de clase pueda pasar gradualmente de arduo a simple y fácil. Los cuadros de clase deben ser cuidadosamente formados: en primer lugar, deben elogiar vigorosamente sus méritos y ayudarlos a establecer su prestigio; en segundo lugar, alentarlos a trabajar con valentía, orientarlos sobre cómo gestionar a los estudiantes, dar ejemplo en disciplina y esforzarse por contribuir; a toda la clase en todos los aspectos, aclarar sus derechos y obligaciones, explicar los métodos y estándares de gestión, aclarar qué se puede y qué no se puede hacer y exigir claramente que los estudiantes no puedan ser golpeados, regañados o insultados durante el proceso de gestión.

Por ejemplo, cuando nuestra clase habló por primera vez sobre las colas, muchos estudiantes salieron corriendo y charlaron sin parar. Más tarde, me comuniqué con varios líderes de la clase y les pedí que hicieran cola rápidamente en su posición. en silencio. Al ver su desempeño, los elogié vigorosamente cada vez. Cuando otros estudiantes lo vieron, hicieron lo mismo. Ahora nuestra clase básicamente no necesita que diga disciplina cuando los estudiantes pueden hacer fila rápidamente. Durante la comida, había algunos compañeros que siempre estaban hablando, así que ajusté ligeramente la posición para que uno o dos cuadros de la clase pudieran intervenir. Cada vez que los compañeros que hablaban hablaban, los cuadros de la clase hacían un movimiento silencioso, luego yo miraba. Se acercó para cooperar con los cuadros de la clase y dijo que no se destaquen. Al final del semestre, descubrí que la disciplina de los estudiantes al hacer fila y comer era mucho mejor. Aunque todavía hay uno o dos compañeros de clase que a veces no aguantan, se calmarán inmediatamente después de que hable.

3. Prestar atención a la educación motivacional de los estudiantes

En el aula, una sonrisa, una mirada cariñosa y un estímulo confiado pueden ganarse la confianza de los estudiantes y ayudarles a realizar sus potencial. A menudo animo a los niños basándose en el conocimiento de los libros de texto y les digo que cada estudiante tiene ventajas y desventajas. La llamada regla tiene fortalezas y pulgadas tiene debilidades. Deberíamos ver más las ventajas de nuestros compañeros de clase y aprender de ellos. No deberíamos simplemente ver sus defectos e ignorar a los demás. Y hago lo mismo cuando veo los puntos brillantes de los niños, los aliento y alabo a tiempo, para que cada niño crea que es diferente y tiene puntos brillantes. Deje que cada niño tenga algo que hacer y desempeñe todos los roles en la clase. A veces se sentirían honrados si les pidieran que vinieran a la oficina a coger un bolígrafo y darles un cuaderno. Por ejemplo, Mao Xiangyin en nuestra clase es muy activo y conversador. No puede dejar de hablar, pero le encanta actuar frente a los demás y le gusta escuchar elogios, así que lo dejo ser el miembro del comité cultural y deportivo. el equipo en la clase de educación física. Un buen compañero, aunque a veces habla solo, ha cambiado mucho desde que empezó a pelear contra mí al principio de clases. Y a menudo le pido que me entregue cuadernos. Cada vez que hace algo bien, inmediatamente lo elogio. Ahora no tengo tanto dolor de cabeza con él.

4. Tener amor

"Sin amor no hay educación." En el proceso educativo habitual, me pido tratar a cada alumno por igual con un corazón benévolo, siendo capaz. experimentar sus sentimientos internos desde su perspectiva y entrar en su mundo emocional. La expresión del amor a menudo se refleja a través de pequeñas cosas específicas. Por ejemplo, cuando entro al salón de clases todas las mañanas, primero compruebo si todos los estudiantes están presentes. Cuando hace frío o calor, les recuerdo que se pongan o quiten ropa y me aseguro de que presten atención a la seguridad. camino a la escuela por la mañana. Cuando hago ejercicios todos los días, veo que los estudiantes no usan sus pañuelos rojos correctamente. Les recordaré que los aten o los ayudaré a atarlos. Si la ropa de algunos estudiantes no está limpia y ordenada, los ayudaré suavemente. anunciar que los ejercicios no se hicieron correctamente. Me acercaré y les recordaré que lo hagan bien. Los estudiantes sentirán el cuidado y el amor del maestro por ellos, para que se den cuenta de que el maestro se preocupa por cada estudiante, para que ellos puedan. tener buen humor y dedicarse al estudio del día. Estas cosas parecen muy comunes, porque este es el trabajo más básico como maestro de clase. De hecho, es una manifestación concreta del amor de un maestro de clase.

Como profesor de clase, además de preocuparse por la vida de los estudiantes, también debe preocuparse por el aprendizaje, la salud física y mental y el estado ideológico de los estudiantes, y brindarles aliento y apoyo espiritual. Los que han retrocedido en sus estudios, los que no obtuvieron buenos resultados en los exámenes, los que tienen dificultades, los que carecen de amor maternal y amor paternal, etc. A menudo uso el lenguaje para iluminarlos, animarlos, educarlos y hablarles constantemente. Esto no solo domina sus actividades psicológicas, elimina su presión mental, sino que también me gana su confianza. Sin favoritismo, sin discriminación y sin abandono de ningún estudiante en el aprendizaje. Pídete no juzgar a tus familiares por tus antecedentes familiares o tu inteligencia, y no juzgarte a ti por tus calificaciones. Respete la personalidad de los estudiantes, sea estricto con el amor, sea estricto con las reglas, sea estricto con la fe y sea estricto con la moderación. Captar las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna, encontrar el momento adecuado para hablar y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.

5. Establecer una buena imagen docente

Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes y tienen una influencia sutil en los estudiantes en todos los aspectos. Por lo tanto, hago todo lo posible para enseñar bien cada clase, para evitar que los estudiantes se sientan vacíos y aburridos en clase y para tener formas de práctica innovadoras. Esforzarse por hacer que los estudiantes admiren, aprecien y confíen. En las actividades y barridos diarios, participe tanto como sea posible en lugar de quedarse al margen como gerente, lo que profundiza la comprensión y la confianza de los estudiantes en los maestros y reduce la sensación de distancia.

Con todo, el trabajo de un profesor de clase es un trabajo complicado y de larga duración. Sólo partiendo de las pequeñas cosas, aprovechando la situación, hidratando las cosas en silencio y prestando más atención a los alumnos se puede. el trabajo se haga bien. Vaya a los corazones de los estudiantes. Lo anterior es solo mi experiencia personal. Creo que los profesores aquí lo han hecho mejor que yo. Espero que podamos comunicarnos más en este sentido para que nuestros profesores de clase puedan hacer un mejor trabajo. Debido a mi falta de experiencia y poca capacidad de redacción, si hay algo que no está bien dicho o que carece de organización, por favor critíqueme y corríjame. ¡Gracias! Discurso de la maestra de Segundo Grado de Primaria sobre Intercambio de Experiencias Parte 5

Estimados líderes y docentes:

¡Hola a todos!

Es un honor para mí poder comunicarme con usted hoy sobre cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase. Hay muchas personas aquí hoy que tienen más experiencia laboral que yo y lo hacen mejor que yo. Mi discurso no es para presentar mi experiencia, sino más bien para hablar brevemente de mis prácticas en mi trabajo como profesora de clase.

1. Preste atención al intercambio de ideas con los estudiantes y, a menudo, hable con los estudiantes.

Durante la conversación de corazón a corazón, puede comprender los pensamientos de los estudiantes, comprender el las dificultades de los estudiantes, y también comprender la comprensión de los estudiantes en la clase de cosas que no se pueden encontrar, para llevar a cabo la educación de manera específica. Al mismo tiempo, se lleva a cabo la comunicación psicológica necesaria con los estudiantes, para que puedan sentir el amor desinteresado y la profunda preocupación del maestro, y sientan que el maestro de la clase es la persona más confiable y el amigo que más puede contar. De esta forma, se comunica la mente del profesor de la clase y de los alumnos, y será mucho más fácil educar a los alumnos para cambiar malos hábitos y conductas.

2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los niños

El trabajo del profesor de clase es arduo y trivial. A veces siento que hay demasiadas cosas que hacer. Descubrí que algunos Es una buena idea dejar el trabajo a los niños.

Al principio, controlaba personalmente la higiene en la clase, pero luego a menudo no tenía tiempo para ocuparme de ella debido a demasiados asuntos triviales. Más tarde, establecí un equipo de inspección de higiene en la clase. . Los miembros del equipo están compuestos por el líder del escuadrón y dos miembros del comité laboral. El líder del escuadrón es el único responsable de todo el saneamiento. Uno de los dos miembros del comité laboral es responsable del saneamiento del aula y el otro es responsable del saneamiento del área de limpieza. Después de la implementación de este método

El personal revisó con mucho cuidado, y los estudiantes de turno también le prestaron atención y limpiaron mucho más cuidadosamente, porque estaba relacionado con la selección de la bandera roja móvil escolar semanal. De esta manera, el estado de salud de nuestra clase ha dado un gran salto adelante y somos elogiados en las evaluaciones escolares casi todas las semanas. También dejé audazmente que los estudiantes hicieran los periódicos de pizarra habituales. Después de varias ediciones de periódicos de pizarra, no solo continuó mejorando la capacidad de los estudiantes para producir periódicos de pizarra, sino que también aprendieron a cooperar, mejorar el sentido de honor colectivo y lograr verdaderos logros. éxito multiplicado por el efecto.

3. Hacer un buen trabajo de comunicación con los padres de los estudiantes

Para que los padres comprendan mejor el estado de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño escolar, además de las reuniones de padres y maestros. Organizado por la escuela, también realicé Comunicarme con los padres en cada oportunidad. Además, el desempeño de los estudiantes en la escuela a menudo se envía a los padres de manera oportuna a través de la plataforma de comunicación escolar, para que los padres puedan cooperar con los maestros para corregir los malos comportamientos y hábitos de los estudiantes de manera oportuna.

4. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio.

¿Cómo mejorar las cualidades y habilidades de los niños además del aprendizaje? Creo que es participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio. Al participar en actividades, no sólo podemos mostrar el estilo de clase, sino también cultivar las diversas habilidades de los estudiantes y mejorar la cohesión y el sentido de honor de la clase. El semestre pasado, mi clase obtuvo excelentes resultados en concursos de caligrafía, concursos de oratoria, concursos de ejercicios de radio, concursos de ensayo y otras actividades organizadas por la escuela. Esto no sólo ejercitó las cualidades de los estudiantes en todos los aspectos, sino que también mostró el estilo de la clase.

Los puntos anteriores son mi experiencia como profesor de clase. Aunque el trabajo de profesor de clase es duro, también me da una sensación de logro y experiencia. Cuando los niños logran excelentes resultados, cuando los niños saben ser unidos, amigables y educados con los demás, cuando los niños progresan uno tras otro, mi corazón se siente gratificado y satisfecho al mismo tiempo.

¡Gracias a todos!