5 artículos seleccionados del segundo volumen del plan de lecciones de educación física de cuarto grado publicado por People's Education Press
El tiempo vuela y adquirimos nuevas experiencias y nuevos sentimientos. Como profesores, escribamos juntos un plan de lección. La siguiente es una "Plantilla simple de contrato de arrendamiento de casa privada" compilada por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leer este artículo. Capítulo 1: Selecciones del segundo volumen del plan de lecciones de educación física para cuarto grado de People's Education Press
La educación física es una parte importante de la educación escolar. En el nuevo semestre, implementaré plenamente las recomendaciones del partido. políticas. La política educativa, promover integralmente una educación de calidad, y utilizar el nuevo currículo como estándar para planificar el trabajo docente de educación física para este semestre, de la siguiente manera:
1. Análisis de materiales didácticos:
En la enseñanza de educación física de la escuela primaria, se basa principalmente en correr y saltar, que son los ejercicios principales. En los ejercicios de caminar y correr, el contenido principal del ejercicio es desarrollar la velocidad y la resistencia de los estudiantes para mejorar integralmente la condición física de los estudiantes. el ejercicio principal es desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes, como salto de altura, salto de longitud de pie, etc., en términos de desarrollo de fuerza, se enfoca principalmente en lanzar pelotas de softbol, se enfoca principalmente en ejercicios de colchoneta; y gimnasia simple En términos de la enseñanza de educación física característica de la escuela, se centra en la enseñanza de educación física en interiores hecha por ellos mismos. La enseñanza de educación física domina principalmente dos habilidades deportivas (saltar la cuerda y patear el volante).
2. Propósitos de la enseñanza:
El objetivo principal de la enseñanza de educación física es mejorar la salud de los estudiantes, mejorar la condición física de los estudiantes y promover el desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia, y aptitud física Durante este semestre, debemos hacer activamente Ir a los siguientes tres puntos:
1. Dominar los conocimientos básicos de atención médica y comprender los conocimientos básicos de primeros auxilios y deportes.
2. Dominar las técnicas de movimiento de carrera rápida y carrera de resistencia, así como los requisitos de movimiento de saltar la cuerda durante 1 minuto y patear volante durante 3 minutos, para mejorar la capacidad atlética de los estudiantes.
3. La capacidad atlética de los estudiantes ha mejorado constantemente.
3. Análisis del enfoque y dificultades de la enseñanza:
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares y requisitos de material didáctico, y diversos contenidos del cuarto grado, los temas principales son la carrera rápida, la resistencia carrera, salto de longitud y lanzamiento de softbol El contenido principal es que en la enseñanza se debe prestar atención al fortalecimiento de los ejercicios de aptitud física de los estudiantes y al cultivo de las posturas corporales, la principal dificultad en la enseñanza es el desarrollo y mejora de la resistencia y la fuerza;
4. El avance docente de este semestre es el siguiente:
1. Enseñanza de ejercicios de interior.
2. Corre y juega.
3. Saltos y juegos.
4. Lanzamientos y juegos.
5. Técnicas y juegos básicos del baloncesto.
6. Ejercicios y juegos de rima.
7. Habilidades básicas de saltar la cuerda y patear volantes.
7. Deporte y salud mental.
8. Capítulo 2: Selección del segundo volumen del plan de lecciones de educación física de cuarto grado de People's Education Press
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de cuarto grado se encuentran relativamente en el período de desarrollo físico más rápido, velocidad, cintura Los indicadores de calidad de fuerza abdominal, flexibilidad y resistencia a la velocidad son períodos sensibles para los estudiantes de cuarto grado, que son períodos críticos de desarrollo; El desarrollo de las cualidades sensitivas también es extremadamente sensible, aprenden y dominan rápidamente los movimientos técnicos, la composición ósea de los estudiantes de cuarto año es más coloidal, menos calcio, relativamente plástica, rica en elasticidad, menos sólida, no fácil de fracturar y fácil de doblar. Deformación, dislocación y lesión, por lo que se debe prestar especial atención al desarrollo de la postura corporal y las actividades preparatorias antes de la práctica.
La atención de los estudiantes de cuarto grado no es lo suficientemente estable y no es fácil de mantener. Aunque la atención intencional se ha desarrollado, todavía es muy imperfecta. La capacidad de concentración es buena y el tiempo para los ejercicios de intercambio debe controlarse en 20 minutos. Los estudiantes son propensos a mostrar sus emociones, les encanta discutir, se emocionan fácilmente y hacen críticas en todo momento, pero aun así están dispuestos a confiar; en el maestro y espero que el maestro tome la decisión.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los conocimientos básicos de educación física en cuarto grado se basan en lo establecido en los objetivos “Nivel 3” de cada área de aprendizaje en los estándares curriculares. y los requisitos de actividades y contenidos, con el objetivo de la aceptación de los estudiantes. Se selecciona en función de las habilidades y niveles cognitivos para guiar a los estudiantes en el aprendizaje y la práctica de actividades. Es una parte importante del contenido didáctico de los cursos de educación física.
En los contenidos didácticos del cuarto grado de primaria, de acuerdo a las cinco áreas de aprendizaje de participación deportiva, motricidad, salud física, salud mental y adaptación social en los “Estándares Curriculares”.
En los ejercicios de caminar y correr, el principal contenido de aprendizaje es desarrollar la velocidad y la resistencia de los estudiantes y mejorar integralmente su condición física. El contenido principal gira en torno a los métodos de enseñanza de los divertidos proyectos deportivos de la escuela.
3. Requisitos de enseñanza
1. Adherirse a la ideología rectora de “la salud primero” y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Estimular el interés por los deportes y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida.
3. Prestar atención a las diferencias y necesidades individuales para garantizar que todos los estudiantes se beneficien.
4. Centrarse en el desarrollo de los estudiantes y prestar atención a la posición dominante de los estudiantes.
IV.Objetivos de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan inicialmente su propio cuerpo y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algunos conocimientos de seguridad sobre el deporte y el cuidado de la salud, y cultivar ejercicio serio Actitud corporal.
2. Aprender preliminarmente las técnicas básicas de atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeña, deportes étnicos tradicionales, actividades rítmicas y danza, dominar habilidades deportivas simples, desarrollar aún más la aptitud física y mejorar la movilidad básica del cuerpo. .
3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender diversas tecnologías básicas, así como cualidades excelentes como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria y no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .
5. Contenidos didácticos y puntos clave
1. Contenidos didácticos
(1) Conocimientos básicos del deporte y el cuidado de la salud (2) Atletismo (3). ) Juegos (4) ) Gimnasia (5) Juegos de pelota pequeña
2. Puntos importantes y difíciles
Entre los seis puntos anteriores, (1) (2) (4) son los contenidos clave, entre los cuales (2) Dificultades
6. Medidas y precauciones de enseñanza
1. Utilice la enseñanza temática, la enseñanza situacional y otros métodos para aprovechar plenamente el papel de las actividades del juego. y estimular el interés de los estudiantes por participar en actividades deportivas.
2. Cambiar continuamente los métodos de práctica según la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, aumentar o disminuir la distancia de práctica, cambiar la ubicación del equipo, la forma de agrupación, etc., para estimular continuamente el interés de los estudiantes en la práctica.
3. El contenido didáctico es rico y colorido, lo que hace que los estudiantes se sientan frescos.
4. Crear un ambiente deportivo que sea consistente con las características de la edad de los estudiantes y propicio para el aprendizaje de los estudiantes.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la condición física de los estudiantes, ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilizar la confianza en sí mismos de los estudiantes para disfrutar de la diversión del ejercicio deportivo. Capítulo 3: Selecciones del segundo volumen del plan de estudios de educación física de cuarto grado de la Prensa de Educación Popular
1. Análisis de la situación académica:
Alumnos de cuarto grado de primaria. tener una fuerte disciplina organizativa, coordinación de los estudiantes, tener cierta base en flexibilidad y agilidad, poder dominar básicamente los métodos básicos de salto con uno o ambos pies; evaluar correctamente las actitudes y capacidades de aprendizaje propias y ajenas. Participar activamente en juegos y actividades deportivas. Sin embargo, algunos estudiantes de la clase no son muy buenos corriendo y saltando debido a diferencias individuales, y necesitan fortalecer la fuerza de sus piernas; algunas niñas tienen poca fuerza en los brazos y poca capacidad para lanzar, y necesitan fortalecer su entrenamiento este semestre; , se enseñará a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para mejorar su interés, descubrir talentos deportivos, centrarse en la calidad de la transmisión de ejercicios y la disciplina en el aula, fortalecer la capacitación regular en el aula y sentar las bases para el aprendizaje futuro.
2. Análisis de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos de educación física para cuarto grado de primaria son principalmente materiales didácticos prácticos. De acuerdo con las habilidades de los estudiantes y las condiciones de la escuela, los materiales de educación física seleccionan principalmente elementos básicos como atletismo (correr, saltar y lanzar), gimnasia básica, pelotas pequeñas, habilidades y juegos, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades básicas para correr, saltar y lanzar; y descubrir habilidades prácticas para la vida. Y a través del ejercicio físico, podemos cultivar el espíritu del colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
3. Objetivos generales de enseñanza:
1. Orientar a los estudiantes para que desarrollen inicialmente un sentido de iniciativa y participación activa en las actividades deportivas, muestren voluntad de aprender y un fuerte interés por las actividades deportivas. y experimentar la alegría que brinda la actividad física.
2. Orientar a los estudiantes para que adquieran algunos conocimientos básicos sobre el deporte y la salud mediante el aprendizaje de diversas actividades deportivas; inicialmente, aprendan y experimenten técnicas y habilidades deportivas, y aprendan ejercicio físico científico y autoejercicio, autoexpresión y Auto- Métodos de protección y autoevaluación, cultivando buenos hábitos de participación en actividades deportivas y concientización para realizar actividades deportivas de manera segura.
3. Orientar a los estudiantes a desarrollar habilidades físicas como agilidad física, coordinación, equilibrio, velocidad, resistencia y fuerza a través de actividades de educación física y diversas formas de juegos, promover el desarrollo general del cuerpo y mejorar el conciencia de prestar atención al propio cuerpo y a la salud.
4. En el proceso de aprendizaje y práctica, guiar a los estudiantes a experimentar los sentimientos psicológicos de tensión y alegría, emoción y fatiga, éxito y frustración al participar en diferentes deportes, aprender a regular sus emociones a través de actividades deportivas. , y Realizar actividades físicas en determinadas condiciones difíciles y desarrollar cualidades de voluntad como la superación de dificultades.
5. Orientar a los estudiantes a desarrollar un carácter vivaz, alegre, positivo, solidario, cooperativo, competitivo y emprendedor. Espíritu, así como voluntad, cualidades de valentía, tenacidad, respeto por los demás y cumplimiento de las normas.
4. Requisitos de enseñanza:
En cada clase de enseñanza, las actividades de práctica deportiva de los estudiantes deben usarse como medio para lograr objetivos integrales, y la enseñanza debe prestar atención al logro de las metas. en las cuatro áreas de aprendizaje.
El diseño de materiales didácticos debe centrarse en cultivar la participación de los estudiantes en las actividades y actitudes de aprendizaje activas y positivas. Cuando los profesores eligen los materiales didácticos, deben centrarse en el "interés" y desarrollar las habilidades básicas de actividad física de los estudiantes.
A la hora de enseñar, los profesores deben guiar, inspirar y ayudar a los estudiantes a aprender de forma proactiva, activa y creativa, dejándoles tiempo y espacio suficiente para el control autónomo y el juego libre, para que puedan aprender a aprender de forma independiente. autoexpresión, autoprotección y autoevaluación; no sólo los resultados del aprendizaje de métodos y habilidades de movimiento, sino también el proceso de adquisición de resultados territoriales.
Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes a la hora de enseñar. Los profesores deben establecer objetivos de enseñanza, seleccionar contenidos y métodos de enseñanza de acuerdo con las diversas diferencias de los estudiantes, insistir en enfrentar a todos los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Capítulo 4: Selecciones del segundo volumen del plan de lecciones de educación física para cuarto grado de People's Education Press
1. Ideología rectora
Tomando los "Nuevos estándares curriculares" como guía En vigor, llevaremos a cabo investigaciones educativas y docentes en profundidad y mejoraremos continuamente la eficiencia de la enseñanza, mejoraremos integralmente la calidad de los estudiantes y llevaremos el trabajo de educación física de la escuela a un nuevo nivel. Tomar el "Reglamento del Trabajo Deportivo Escolar" como norma básica para el trabajo deportivo, tomar como propósito "la salud primero", tomar el trabajo deportivo escolar como un gran avance en la implementación de una educación de calidad, promover el desarrollo integral y saludable del trabajo deportivo escolar con base científica gestión y establecimiento de un sistema de gestión sólido y científico, profundizar la reforma docente y promover integralmente una educación de calidad. Implementar los “Estándares de Salud del Sistema para Estudiantes de Educación Primaria”. Esforzarse por crear las características deportivas de la escuela y cultivar a los estudiantes con un desarrollo integral.
2. Objetivos del trabajo
1. Continuar profundizando la investigación educativa, fortaleciendo la discusión temática y mejorando la calidad de la enseñanza.
2. Centrarse en los deportes tradicionales, fortalecer el entrenamiento amateur y mejorar la calidad de los deportes.
3. Enfoque de trabajo y principales medidas
1. Prestar mucha atención a las rutinas del aula y mejorar la calidad del aula.
El equipo de educación física de este semestre prestará mucha atención a las rutinas de educación física y mejorará la calidad de las clases. De acuerdo con el programa de estudios y los nuevos materiales didácticos, organizaremos activamente la comprensión y la capacidad de aplicación de los profesores de educación física. nuevos materiales didácticos para que los profesores de educación física puedan comprender los nuevos estándares curriculares de acuerdo con el contenido espiritual, elaborar planes de enseñanza de acuerdo con los nuevos materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, y preparar planes de lecciones en interiores y exteriores. Fortalecer el estudio teórico, mejorar la ética docente, el nivel teórico, la docencia y las capacidades docentes y de investigación científica. Exígete estrictamente en todos los aspectos, sé maestro con el ejemplo, respeta estrictamente el horario escolar, no llegues tarde y no salgas temprano. Use ropa deportiva uniforme en clase y trate a los estudiantes con paciencia y cuidado.
Establecer un equipo de investigación científica del deporte, implementar la enseñanza y la investigación científica de manera planificada y paso a paso, y recopilar datos estadísticos en forma de documento. Practique más y dé más conferencias en clase para lograr el propósito de mejorar la condición física de los estudiantes.
2. Estandarizar e implementar los “Estándares de Salud Física Estudiantil”.
Implemente estrictamente el plan curricular, asista a suficientes y buenas clases de educación física de acuerdo con el cronograma, implemente concienzudamente las "actividades de dos ejercicios y una danza", permita que los estudiantes se muevan realmente en su tiempo libre y asegúrese de que los estudiantes tener un total de una hora de actividades cada día. Este semestre, es necesario fortalecer la capacitación de los estudiantes en ejercicios de transmisión en interiores, realizar ejercicios de transmisión y competencias de ejercicios oculares e implementar concienzudamente los "Estándares de salud física de los estudiantes" para garantizar que la tasa de aprobación alcance los indicadores prescritos por la ciudad.
3. Realizar activamente actividades docentes y de investigación científica.
De acuerdo con el plan de trabajo de la Secretaría de Docencia y los requisitos del colegio para la realización de actividades de docencia e investigación, el enfoque de la enseñanza de educación física este semestre es mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y la capacidad de comprensión de los docentes. y aplicar nuevos estándares curriculares y hacer un mejor trabajo. La formación de los equipos deportivos se resume, mejora y mejora constantemente en función de la experiencia de formación existente. Durante el proceso de resumen, concéntrese en la practicidad y la naturaleza científica de la capacitación. Llevar a cabo con normalidad las actividades de docencia y de investigación científica, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, optimizar la estructura de la enseñanza y mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza en las aulas. Estudiar seriamente los conocimientos teóricos deportivos y los métodos de enseñanza deportiva, prestar atención a la acumulación y resumen de la experiencia laboral, redactar artículos didácticos y promover la mejora de la enseñanza de la educación física y los niveles de formación de aficionados. superior. Los profesores del grupo deben realizar actividades de escucha y evaluación, y los administradores escolares a cargo de la educación física deben fortalecer la escucha de las clases y brindar retroalimentación oportuna para promover la mejora continua de los niveles de enseñanza de educación física.
4. Hacer un buen trabajo en la formación de los equipos deportivos del colegio.
Nuestra escuela es una escuela con eventos tradicionales de carreras de larga distancia. Es una cuestión a largo plazo establecer un marco de equipo deportivo sólido y completo a nivel escolar. Sigue el calendario de competiciones deportivas y entrena con atención. Haz un plan cuidadoso y detallado. Asegúrate de entrenar durante una hora todos los días. También estandariza el sistema de entrenamiento para equipos deportivos y requiere cooperación y apoyo activos de los directores y líderes escolares. Trabajaremos duro y activamente para que nuestra escuela se convierta en una escuela con características deportivas. Fortalecer la formación del equipo de atletismo y esforzarse por lograr buenos resultados en las competiciones de atletismo de la escuela primaria.
5. Gestionar bien el equipo.
Existen estándares y arreglos planificados para equipos, equipos, etc., y se implementa un sistema de gestión de lugares, equipos y equipos, y se implementa un sistema de préstamo y devolución de equipos para garantizar la máxima utilización y seguridad.
3. Disposición de actividades
1. Formular un plan de trabajo de educación física, realizar una reunión de profesores de educación física y organizar el trabajo de educación física semestral.
2. Formular planes de enseñanza, preparar lecciones y llevar a cabo la enseñanza de educación física con seriedad. Capítulo 5: Selecciones del segundo volumen del plan de lecciones de educación física para cuarto grado de People's Education Press
1 Ideología rectora:
Guiados por teorías educativas científicas, ponemos la salud. primero y estar orientado a todos los estudiantes La ideología rectora es tomar como guía los nuevos estándares del plan de estudios de educación física de la escuela primaria, combinados con las características de la integración de recursos de nuestra escuela, para continuar promoviendo la educación de calidad de las materias centrándose en "desarrollar a los estudiantes como el cuerpo principal". Actualizar aún más los conceptos educativos, profundizar la reforma docente, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar el papel de la educación física en la educación de calidad.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes este semestre:
La experiencia adquirida durante medio año de docencia es que los niños se muestran muy animados y activos en las clases de educación física. Además de seguir los requisitos del plan de estudios este semestre, también necesito participar en más actividades deportivas novedosas para los niños y combinarlas con las características de nuestra escuela para que cada clase de educación física sea ordenada y llena de contenido.
En tercer lugar, el sistema de conocimiento y la estructura del libro de texto de este semestre:
Este libro de texto se centra en capacitar la calidad de los estudiantes y se ha mejorado su capacidad para mostrarse y cooperar con los demás. A través de la enseñanza se pretende cultivar conscientemente su sentido de participación, su espíritu innovador y su capacidad para la práctica deportiva.
En cuarto lugar, los objetivos generales de enseñanza y las dificultades de los libros de texto de este semestre:
En la enseñanza, el objetivo principal es permitir que los estudiantes participen y ejerzan de manera animada y feliz algunos conocimientos de educación física. incluyendo la psicología Cuestiones como la salud se impregnan de forma natural en las actividades prácticas y no se enfatizan ni discuten exclusivamente en las actividades.
Una de las características de la enseñanza de educación física en la escuela primaria es que el contenido de los materiales didácticos debe ajustarse a las características de los niños, el contenido debe ser cercano a sus vidas, los movimientos que se les enseñan deben resultarles familiares y los métodos de juego. debe ser lo que les gusta. Lo principal es permitir que los niños participen activamente, se diviertan y se eduquen a través del juego y la actividad.
5. Ideas didácticas y medidas didácticas en este volumen:
1. Cultivar el deseo de los estudiantes de amar los deportes y desarrollar hábitos activos en los estudiantes.
2. Cree situaciones de juego animadas e interesantes y lleve a cabo la enseñanza de educación física en función de las condiciones reales de los estudiantes.
3. Prestar atención a las evaluaciones múltiples y promover el desarrollo integral de los estudiantes.