Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria

El tiempo es realmente fugaz y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. En este momento, necesitamos hacer un plan detallado para el próximo trabajo. ¿Cuáles son las características de un buen plan de trabajo? A continuación se muestra un plan de trabajo de muestra para el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria que compilé para usted (seis artículos seleccionados, puede compartirlos). Plan de trabajo del grupo 1 de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Guiado por el espíritu de los estándares del plan de estudios de matemáticas, centrándose en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza El objetivo es fortalecer la investigación docente, mejorar el nivel de enseñanza de los docentes, promover la reforma de la enseñanza de las matemáticas y promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes.

2. Las principales tareas de este semestre

1. Organizar a todo el grupo de profesores para fortalecer el estudio teórico. Aprovechando la prueba de capacidad docente de los profesores de matemáticas de la escuela secundaria organizada por la Ciudad de Educación e Investigación de la ciudad de Dongyang como una oportunidad, a través de un estudio más profundo de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", todos los profesores de matemáticas se organizaron para incorporar mejores conceptos en los libros de texto de matemáticas del " Zhejiang Education Edition", y a través de la resolución de matemáticas Capacitación sobre temas para fortalecer el conocimiento profesional.

2. Continuar implementando rutinas de enseñanza de matemáticas. Los profesores de matemáticas de todos los grados enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para mejorar sus habilidades de resolución de problemas y de expresión matemática. En particular, los profesores de matemáticas de noveno grado deben consolidar los resultados obtenidos en la ronda anterior de libros de texto "Edición de la Universidad Normal de Beijing" y utilizar el programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx como guía para ajustar continuamente las estrategias y métodos matemáticos para buscar la mejor implementación de La enseñanza en el aula: formas de mejorar la calidad de la enseñanza.

3. Realizar seriamente clases abiertas.

Crear condiciones para formar docentes jóvenes. Hay 5 *** profesores de matemáticas en nuestra escuela y 4 son profesores jóvenes menores de 35 años. Aprovechar las clases abiertas como una oportunidad para movilizar el entusiasmo de los docentes jóvenes para participar y hacerlos destacar.

(1) A finales de abril, los profesores Wang Fengying, Yao Liangliang y Ma Junhai darán una clase abierta de "diferentes clases en la misma clase"

(2) En; a principios de mayo, los profesores Ma Junhai y Lou Hongxia, el profesor Shan Fanglan dio una clase abierta de "diferentes clases en la misma clase"

(3) A finales de mayo, Yao Liangliang dio una clase abierta de revisión; Plan de Trabajo 2 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Secundaria

Con el fin de profundizar aún más las reformas en las aulas, implementar nuevos conceptos curriculares, crear aulas efectivas, mejorar el nivel de enseñanza en el aula y la capacidad de los profesores de matemáticas de nuestra escuela, promover el desarrollo de connotaciones y forjar una nueva normalidad para la enseñanza y la investigación. El plan de enseñanza e investigación para este año escolar está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Las matemáticas de este año El trabajo de enseñanza e investigación en nuestra escuela implementa la filosofía escolar de "todos son expertos" y adopta la nueva reforma curricular. Guiados por el concepto, nos enfocamos en la construcción efectiva del currículo y la formación de equipos docentes, nos enfocamos en cultivar la alfabetización matemática básica de los estudiantes. , adherirse a la base de rutinas de enseñanza sólidas, promover sólidamente la reforma curricular y la construcción de proyectos, y tomar la innovación de los modelos de aprendizaje de matemáticas y la investigación de los estudiantes como núcleo. La tarea sexual está diseñada como un punto de partida para mejorar efectivamente el interés y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. , mejorando así integralmente la calidad de la educación y la enseñanza de las matemáticas.

2. Principales tareas y medidas

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la alfabetización.

Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, somos profundamente conscientes de que si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". El grupo de investigación y enseñanza de matemáticas utiliza las cuatro actividades de "lectura, aula, investigación científica y escritura" para adoptar diversas formas de formación profesional y organizar a los docentes para que aprendan los últimos conceptos educativos, tendencias de la información e investigaciones científicas a través de revistas educativas, QQ, WeChat y otras plataformas públicas educativas. Resultados, actualizan constantemente el conocimiento y enriquecen a los docentes. Este semestre se centrará en aprobar el proyecto de lectura escolar "1+1", leer libros de sentido común y libros profesionales "Esta tarea de matemáticas es interesante" para alentar a los maestros a combinar lectura, escritura, pensamiento y acción, y reflexionar y comprender oportunamente. en las actividades de práctica docente Regístrelo para formar una narrativa educativa cálida, escriba cuidadosamente la comprensión y el pensamiento sobre el estudio teórico y la práctica de la reforma educativa para formar un documento educativo y docente;

2. Confiar en la implementación y gestión del proyecto y esforzarse por crear aulas eficaces.

Este año escolar, el equipo de enseñanza e investigación utilizará el proyecto a nivel escolar: "Innovación del modelo de aprendizaje de matemáticas" como posición principal basado en el plan de implementación de actividades de "Construcción efectiva del aula" de la escuela, aprovechará el tiempo para controlar la estructura, usar la estructura para cambiar la naturaleza e implementar Implementar el modelo de enseñanza de “51520 (5 minutos para introducción, 15 minutos para enseñanza nueva y 20 minutos para práctica)” para lograr un aula efectiva con enseñanza intensiva y múltiples práctica. Dejemos que el aprendizaje independiente, las mesas de discusión, la exploración cooperativa, la comunicación y la presentación de informes, y la evaluación entre estudiantes realmente se arraiguen en el aula de matemáticas para lograr la construcción de un aula independiente y abierta. Como docentes, debemos confiar plenamente en los estudiantes y alentarlos a pensar con frecuencia y expresarse más, para mejorar efectivamente sus competencias básicas.

El aula es el lugar principal para implementar la alfabetización temática de los estudiantes, y las tareas también son una buena forma. Otro proyecto importante del grupo de matemáticas de este año: el diseño y la implementación de tareas de investigación, se llevará a cabo de manera específica en función del contenido didáctico de la unidad y la situación específica de la clase. Debemos seleccionar tareas escritas, organizar adecuadamente las tareas de una manera que "se centre en el aprendizaje independiente y la interacción de información entre docentes y estudiantes" y utilizar tareas vívidas e innovadoras para permitir que los estudiantes cambien de tareas de escritura pasiva a intentos activos, a fin de cultivar de manera efectiva. Conciencia de aplicación y conciencia de innovación de los estudiantes. Durante el proceso de implementación del proyecto, el equipo de enseñanza e investigación debe aumentar el control del proceso del proyecto para garantizar que el proyecto se lleve a cabo e implemente de manera ordenada y efectiva.

3. Preparar lecciones de forma colectiva para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en grupos de grados. El líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de la organización e implementación, y el líder del equipo de enseñanza e investigación es responsable de la supervisión e inspección. La preparación colectiva de las lecciones de este año debe basarse en la interpretación cuidadosa de los materiales didácticos por parte de los individuos y llevar a cabo el modelo de actividades de enseñanza e investigación "4112" basado en la situación real de este grupo de grado, es decir, "discusión colectiva - división del trabajo". , preparación principal - preparación principal persona que da la conferencia - revisión colectiva E integración - suma y resta personal - proceso de reflexión posterior a la enseñanza "para desarrollar y esforzarse por hacer que todos se conviertan en el cuerpo principal de enseñanza e investigación, y que cada uno sea el maestro de la actividad A través de la preparación colectiva de las lecciones, podemos aprovechar al máximo la sabiduría colectiva y la lluvia de ideas, de modo que todos los profesores, especialmente los jóvenes, puedan comprender verdaderamente los materiales didácticos en su conjunto y mejorar su capacidad para controlarlos, logrando así una mejora simultánea del nivel de formación docente y de enseñanza.

Todos los profesores de matemáticas llevan a cabo actividades de seminarios didácticos en torno a la "construcción eficaz del aula". Deben establecer la conciencia de promover el desarrollo a través de actividades y organizar reuniones de análisis de material didáctico, conferencias administrativas y clases de demostración para profesores clave, de alto nivel. -Concursos de clases de matemáticas de calidad y nuevas actividades de seminarios y demostraciones de enseñanza en el aula en diferentes niveles, como la competencia de la Copa Miao, la clase de demostración de nuevos maestros y diferentes clases en la misma clase, se esfuerzan por garantizar la participación de todos y aprovechan al máximo el papel de docentes clave para "transmitir, ayudar y liderar", y al mismo tiempo brindar oportunidades para el crecimiento de los docentes jóvenes y mejorar la oferta de aprendizaje, oportunidades de capacitación y plataformas de exhibición, para que todos los docentes puedan ayudarse unos a otros y aprender. unos de otros en las actividades de enseñanza e investigación.

4. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia para garantizar la implementación de la misma.

Proporcionar orientación docente en el aula y fortalecer la concienciación sobre la calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, el equipo de docencia e investigación cooperará con la Oficina de Docencia y la Oficina de Supervisión para fortalecer la gestión regular de la docencia presencial, de modo que todos los aspectos de preparación de lecciones, asistencia a clases, inspección de calidad, corrección de tareas, tutoría de estudiantes y organización extracurricular. Las actividades deben cumplir con los requisitos de enseñanza estandarizados. Preste atención a la gestión del proceso de enseñanza en el aula, continúe practicando la escucha puerta a puerta, resuelva problemas de manera oportuna, supervise, inspeccione y oriente eficazmente la enseñanza de los maestros y esfuércese por mejorar la calidad de la enseñanza.

5. Participar en la docencia y la investigación del área para crear una comunidad de aprendizaje y crecimiento en el área.

La enseñanza y la investigación del área son una forma efectiva de integrar recursos didácticos, implementar vínculos del área y promover el desarrollo equilibrado de la educación. Este semestre, debemos permitir que los excelentes recursos del área ingresen a nuestra escuela y dejar que las diferencias en el área se conviertan en oportunidades para que los maestros de escuela mejoren. Aproveche al máximo los recursos de maestros famosos de alta calidad en el área para desempeñar un mejor papel de liderazgo y demostración en el crecimiento profesional de los maestros de nuestra escuela. Alentar a los docentes a comunicarse más, compartir y aprender unos de otros durante los intercambios de enseñanza e investigación en el área, para lograr el propósito de "contar a los demás es la mejor manera de aprender".

6. Realizar actividades estudiantiles y desarrollar fortalezas individuales.

En el primer semestre del año se realizará un concurso de cálculo escrito y una exhibición exploratoria de tareas en el segundo semestre; Durante el año se realizará un concurso de cálculo oral y un festival de matemáticas.

Entre ellas, las actividades de la Semana de las Matemáticas prevén lanzar la actividad "Campus Mathematics Trail", que permitirá a los estudiantes ver la escena escolar con ojos matemáticos, organizar una serie de preguntas exploratorias en la escena del campus, establecer diferentes gradientes para diferentes grupos de edad y centrarse sobre el cultivo de la capacidad matemática de los estudiantes y la conciencia de innovación. Deje que los estudiantes realmente se den cuenta de que "aprender matemáticas es una diversión infinita; usar las matemáticas está en todas partes; amar las matemáticas lo beneficiará durante toda su vida".

Reforzar el entrenamiento y entrenamiento de competición. Integre recursos didácticos de alta calidad dentro y fuera de la escuela, organice a los maestros para que lleven a cabo debates e intercambios sobre métodos de tutoría, fortalezca la tutoría para concursos de matemáticas, fortalezca la capacitación para grupos de interés en matemáticas, métodos de tutoría para concursos de matemáticas y esfuércese por aumentar constantemente la tasa de victorias. en diversas competiciones.

3. Ordenación de actividades (las actividades específicas y complementarias se notificarán oportunamente)

Formular el plan de trabajo docente e investigador para el curso académico en febrero; formular los planes docentes de las materias; analizar los materiales didácticos para cada grado

Implementación de actividades de construcción de proyectos en marzo; competencia de matemáticas; actividades de la serie de competencias de la Copa Xinmiao en abril; competencia de aritmética escrita para estudiantes; e investigación

Competición de la Copa Xinmiao de mayo Serie de actividades; enseñanza e investigación del área

Revisión de la tarea exploratoria en junio; revisión de los tutoriales de matemáticas de la escuela secundaria; análisis de escritura del distrito; trabajos finales

Redacción de resumen de docencia e investigación del semestre anterior en julio

Capacitación escolar en agosto y septiembre; formulación de planes de trabajo semestrales y de materias

Clase de reunión para nuevos profesores en octubre; examen de mitad de período; revisión de trabajos de microcursos; docencia e investigación regional; noviembre clase de demostración de aritmética oral para nuevos profesores; e investigación

Actividades del Festival de Matemáticas de diciembre; organizar y participar en actividades de selección de trabajos y casos de clase de la ciudad

Examen final de enero; redacción del análisis del examen final del distrito; redacción del resumen anual de enseñanza e investigación; /p>

En 20xx, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas se centrará en los objetivos de trabajo establecidos por la escuela y combinará la situación real del grupo para hacer un buen trabajo en cada uno. Esto ha llevado la enseñanza y la investigación de matemáticas a un nivel superior! Plan de trabajo 3 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente los puntos clave del trabajo de la Oficina de Educación y la escuela, y bajo la La orientación del plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, basado en el aula, para implementar la reforma curricular y la mejora integral de la calidad de la enseñanza son los objetivos, con la mejora de la calidad general de los docentes como núcleo y la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula como enfoque. Realizar de manera integral las actividades educativas y docentes. Las actividades de enseñanza e investigación continúan tomando el aprendizaje teórico como guía, el análisis de casos como soporte, los problemas como núcleo y la retroalimentación práctica, el ajuste y la práctica con problemas como modelo básico. Profundiza en las aulas normales, rastrea la calidad y fortalece. el reaprendizaje y la resuperación de los docentes del grupo.

Enfatizar el espíritu de trabajo en equipo, implementar eficazmente la formación escolar y fortalecer el papel de comunicación, asistencia y orientación, promoviendo así el nivel profesional de todos los docentes. Debemos realizar concienzudamente investigación docente, orientación docente y servicios docentes, realizar actividades docentes e investigadoras de manera sólida y eficaz, promover el desarrollo conjunto de profesores y estudiantes y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.

2. Principales ideas de trabajo:

1. Partiendo de las necesidades de la reforma curricular, este semestre se centra en el estudio de los cambios docentes en el aula, fortalece la discusión sobre la enseñanza en el aula autodividida mejorar continuamente la capacidad de los docentes y mejorar la alfabetización en las materias y el nivel de enseñanza; centrarse en la enseñanza y la investigación regulares para mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza y de investigación, mejorar la conciencia y las capacidades profesionales de los docentes y mejorar la calidad; de la enseñanza de las matemáticas.

2. Objetivos de enseñanza: cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, fortalecer la construcción de aulas de enseñanza independientes, centrarse en la implementación de la enseñanza, mejorar constantemente la calidad de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria y construir sobre la base original. .

Séptimo grado: sobre la base de la conexión entre las escuelas primarias y secundarias, cultivar aún más los intereses y fortalecer la base.

Octavo grado: sobre la base de consolidar los resultados existentes, fortalecer la base; cultivar talentos y compensar las deficiencias, para mejorar aún más la calidad;

Noveno grado: sobre la base del resumen y la reflexión, aproveche el potencial, verifique las deficiencias y concéntrese en fortalecer la orientación del autoestudio. y cultivo de habilidades para sentar una base sólida para lograr nuevos avances en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx.

3. Objetivos de enseñanza e investigación: organizar actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, organizar a los profesores para que realicen clases de investigación y clases de demostración, y realicen reflexiones posteriores a la clase a través de debates, evaluaciones de clase, etc. para que los profesores de este grupo puedan aprender teóricamente y simultáneamente se ha mejorado el nivel de práctica. Organizar a todos los docentes para que participen activamente en las actividades de enseñanza y investigación científica a nivel municipal y escolar, y llevar a cabo activamente diversas actividades, especialmente las actividades de enseñanza y reforma curricular autodivididas de toda la escuela.

3. Análisis de la situación actual:

1. En cuanto a la construcción del grupo docente e investigador, todos han ido formando los mismos valores, sentido de responsabilidad y conciencia de equipo. , y el efecto de la asistencia de pares es obvio. Este semestre continuará profundizando la investigación sobre la reforma curricular y mejorará a todo el grupo a través de la cooperación y los intercambios en el crecimiento docente y la investigación docente.

2. En términos de formación de equipos, más profesores jóvenes se han unido al grupo a principios de este año escolar. Los profesores jóvenes han progresado rápidamente y tienen un fuerte sentido de innovación, pero aún necesitan fortalecerse. las habilidades básicas de la enseñanza diaria. Este semestre fortalecerá la formación, utilizará lo antiguo para guiar lo nuevo, promoverá lo nuevo y promoverá el crecimiento profesional de los docentes de diferentes niveles a través de una variedad de actividades.

3. En cuanto a los contenidos de docencia e investigación, partimos de la formulación de planes de docencia e investigación, utilizamos como punto de partida la investigación sobre estrategias de docencia y dirigimos el trabajo de docencia e investigación a problemas reales. lo que mejora la eficacia de la docencia y la investigación.

IV.Principales tareas y medidas:

Desarrollar de forma sólida las actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.

1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes e investigadores eficaces, e implementar rutinas docentes y trabajos grupales docentes e investigadores.

2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, a no ausentarse sin excusa y a llevar registros detallados.

3. Las actividades de enseñanza e investigación deben organizarse periódicamente, centrándose en los temas de investigación correspondientes, utilizando actividades de enseñanza e investigación flexibles y diversas, organizando clases abiertas, clases de investigación y clases de demostración correspondientes, y exigiendo a los profesores que se preparen. Hablar atentamente y activamente, mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza y continuar profundizando el estilo de enseñanza e investigación de matemáticas en nuestra escuela. A través de discusiones, observaciones, evaluaciones, etc., todos los docentes del grupo de docencia e investigación pueden mejorar juntos y beneficiar a todos.

4. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias según el plan docente del colegio. (Cada docente asiste y evalúa más de 20 clases en un semestre). Promueve la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente.

5. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. Implementar la ubicación, rutina, portavoz central, llevar registros y lograr las cuatro unificaciones. La preparación colectiva de lecciones aprovecha el grupo, mejora la calidad de la preparación de lecciones, implementa rutinas de enseñanza y mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

6. Animar a los profesores de este grupo a participar en más actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, a estudiar entre profesores y a tomar notas sobre los estudios y las conferencias. Participar activamente en diversos concursos organizados por colegios y municipios. Promover la reflexión docente y promover el crecimiento profesional docente a través de actividades de docencia e investigación.

7. De acuerdo con la política de aprendizaje de crecer a través de la referencia, mejorar a través de la exploración y mejorar a través del desarrollo, los profesores deben preguntar más, escuchar más, leer más, escribir registros y reflexiones y aprender de sus avanzados. métodos de enseñanza.

Trabajo específico:

Septiembre: finalización de tareas de evaluación de habilidades de alfabetización; aprendizaje organizado en las aulas de maestros famosos de Zhejiang; presentación de tareas colectivas de verano; planes.

Octubre: Inauguración de la tercera clase de investigación de propuestas; Seminario municipal de enseñanza de matemáticas de octavo grado; Estudio de organización del contenido de la prueba municipal de alfabetización

Noviembre: Revisión antes del examen de mitad de período. preparación de nuevos libros de texto para estudiantes de noveno grado; reunión de análisis de calidad de exámenes académicos de matemáticas de Wenzhou; organización de competencia de alfabetización matemática para estudiantes de octavo grado; inspección de libros de texto y materiales de preparación de lecciones Diciembre: organización de la enseñanza en la escuela; y actividades de investigación para todo el grupo, llevar a cabo actividades de escucha y evaluación de conferencias después del examen de mitad de período para cada grupo de preparación de lecciones.

Enero: trabajo de revisión de conocimientos de materias para profesores de matemáticas de la escuela secundaria municipal; Preparativos antes del examen final.

Plan de trabajo 4 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de secundaria

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, teniendo como base los nuevos estándares curriculares. guía, centrándose en la exploración de métodos de enseñanza y la construcción Con el tema del modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje autónomo" y el propósito de mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula, profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula y nos esforzaremos por mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje para promover mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación de matemáticas en nuestra escuela.

2. Objetivos de trabajo

1. Prestar mucha atención a las rutinas docentes, actualizar los conceptos didácticos y mejorar las capacidades educativas y docentes de este grupo de docentes

; > 2. Construcción inicial del modelo de enseñanza en el aula "Aprendizaje autónomo" y esforzarse por mejorar la forma de enseñar y aprender;

3. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias, y promoviendo la mejora general del rendimiento de los estudiantes;

4. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela Mejorar la enseñanza y la investigación.

3. Puntos clave y medidas importantes

1. Fortalecer la construcción del estilo de equipo y mejorar la conciencia de colaboración y la cohesión grupal de los docentes de este grupo

; 2. Mejorar la capacidad de los docentes 3. Utilizar los nuevos estándares curriculares para transformar y actualizar los conceptos de enseñanza, guiar el trabajo docente diario y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula

4. Implementar activamente la enseñanza heurística y basada en la discusión; cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, estimular el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza, abolir la "enseñanza en el aula completa" y construir un "desarrollo activo" lleno de vida y vitalidad 5. Establecer la idea de que los estudiantes son los los maestros del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes, y adoptan una actitud igualitaria y tolerante. Tratan a los estudiantes y se esfuerzan por construir un aula armoniosa

6. Mientras se centran en los conocimientos básicos y básicos; habilidades en la enseñanza, prestar atención al cultivo de habilidades básicas y actitudes básicas, y fortalecer la conexión entre el plan de estudios y la vida real de los estudiantes

7. enseñanza multimedia y realizar gradualmente la combinación de tecnología de la información y enseñanza de materias;

8 Implementar concienzudamente la gestión de rutina y, al mismo tiempo, implementar los requisitos regulares de la Oficina de Asuntos Académicos. organizado para participar activamente en la docencia y la investigación. En este período, continuaremos practicando la escucha de conferencias. Cada docente debe impartir una clase abierta para aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para llevar a cabo actividades docentes para promover la enseñanza de este grupo de profesores. El nivel ha mejorado rápidamente

9. Exámenes mensuales para unificar proposiciones y pruebas. Con el fin de estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y cultivar las ideas y habilidades innovadoras de los estudiantes, en este número se organiza un concurso de matemáticas

10. Organizar a los profesores de este grupo para fortalecer su educación y su enseñanza del aprendizaje empresarial; y seguir las instrucciones de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela tanto como sea posible. Es necesario redactar la experiencia educativa y docente y el resumen del trabajo para mejorar la calidad y el nivel profesional. Plan de trabajo 5 del grupo de docencia e investigación en matemáticas de secundaria

1. Ideología rectora

Durante este semestre, el grupo de docencia e investigación en matemáticas de nuestro colegio se referirá al plan de trabajo docente de la sección de enseñanza e investigación de la Oficina Municipal de Educación, y basado en la educación y enseñanza de nuestra escuela secundaria de Boao. El plan de trabajo se basa en el desarrollo real de la enseñanza escolar, coopera estrechamente con la oficina de enseñanza de la escuela y completa concienzudamente diversas tareas. Estudio en profundidad de los nuevos estándares curriculares, profundización de la reforma docente, mejora constante del conocimiento teórico y las habilidades de enseñanza de los maestros, mejorando aún más la educación general y el nivel de enseñanza de las matemáticas de nuestra escuela, mejorando los puntajes de matemáticas de los estudiantes de nuestra escuela y haciendo que las matemáticas de nuestra escuela La educación y la enseñanza funcionan mejor.

2. Principales puntos de trabajo

(1) Realizar un buen trabajo en la labor docente habitual.

Hacer un buen trabajo en la labor docente habitual no sólo está relacionado con la actitud de los profesores hacia la educación y la enseñanza, sino también con la mejora de las puntuaciones de matemáticas de los estudiantes, y más aún con la mejora de las calificaciones de los profesores. nivel educativo y de enseñanza. Por lo tanto, es muy importante y significativo hacer un buen trabajo en la rutina de enseñanza de las materias de la escuela. En el trabajo, los profesores deben organizarse para aprender las rutinas de enseñanza de las materias de matemáticas, de modo que puedan enseñar de acuerdo con las rutinas de enseñanza.

Preste mucha atención a aspectos clave como la preparación de lecciones, asistencia a clases, asignación de tareas, realización de dos cuadernos de ejercicios simultáneos, corrección de exámenes unitarios, tutoría extraescolar, escucha de conferencias, enseñanza en clases abiertas y redacción de trabajos.

(2) Fortalecer el aprendizaje de las teorías educativas y de enseñanza por parte de los docentes universitarios y la acumulación de experiencia docente, y mejorar continuamente el nivel de enseñanza de los docentes, especialmente el crecimiento de los docentes jóvenes.

Los profesores deben estudiar cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" y comprender el espíritu de la reforma del plan de estudios; estudiar cuidadosamente los nuevos libros de texto y los nuevos métodos de enseñanza. Organizar a los profesores de matemáticas para que estudien y estudien los exámenes de matemáticas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y se familiaricen con la proporción estructural del conocimiento enseñado en cada grado en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Aclarar la dirección de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria; orientar a los maestros para mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza junto con la reforma de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.

(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Realizar un buen trabajo de análisis y reflexión en el examen periódico y en cada prueba unitaria, y resumir los aspectos más destacados y deficientes en la enseñanza del periodo.

2. Los profesores de diferentes clases de enseñanza del mismo grado deben fortalecer la comunicación, discutir cuestiones de enseñanza y encontrar las razones de los problemas en la enseñanza.

3. Los profesores de cada grado deben estudiar las diferencias individuales de los estudiantes de cada clase, evitar la polarización y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en cada grado.

(4) Aprovechar al máximo la fuerza colectiva de los profesores Con sabiduría y espíritu de colaboración, debemos hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de las lecciones del grupo de pregrado. El grupo de pregrado organiza a los docentes para que hagan un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones. Al mismo tiempo, es necesario organizar a los docentes para que aprovechen al máximo las ventajas y efectos de la preparación colectiva de lecciones, de modo que la preparación colectiva de lecciones pueda producir beneficios, lo cual. mejorará significativamente el crecimiento profesional de los docentes y la calidad de la enseñanza de esta materia.

La preparación colectiva de lecciones es la forma básica de enseñanza e investigación de materias. Es una forma efectiva de mejorar la capacidad de preparación de lecciones y el nivel de clase de los docentes, y es un avance importante para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. La realización de actividades colectivas de preparación de lecciones puede crear una atmósfera de comunicación, cooperación e investigación, promover oportunamente la experiencia docente de docentes destacados, acortar el ciclo de crecimiento de los docentes jóvenes y promover la mejora general de la calidad de la enseñanza. Para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás, realmente podemos lograr el pleno intercambio de recursos cerebrales.

La preparación colectiva de lecciones requiere que cada grupo de grado designe a un maestro como portavoz central, y el mismo grupo de grado designe los temas de preparación de lecciones de acuerdo con la "preparación inicial individual del maestro - discusión colectiva de los maestros del grupo de materias - enseñanza revisada por el maestro plan de lección" Pasos para preparar las lecciones. En el proceso de preparación colectiva de la lección, el portavoz del centro primero explica la intención de la preparación y enseñanza de la lección, el propósito didáctico de esta lección, los requisitos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades en los materiales didácticos, los métodos para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, las tareas y equipos de práctica, ideas para métodos de enseñanza, etc. Otros profesores lo discutirán colectivamente, expresarán sus opiniones, discutirán plenamente y unificarán la comprensión y, finalmente, el profesor revisará el plan de lección por su cuenta.

El séptimo grado es el principal responsable de la transición de la escuela primaria a la secundaria y del desarrollo de hábitos de estudio para los estudiantes de primer año, a fin de sentar una base sólida para el aprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria.

El octavo grado es principalmente para evitar que los estudiantes de secundaria Para resolver el problema de la polarización, esfuércese por no dejar que los estudiantes se queden atrás e insista en comenzar desde el último

> El trabajo principal del noveno grado es preparar lecciones de manera eficiente, completar las tareas docentes del semestre anterior y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo semestre. Todas las matemáticas El maestro tiene una cosa en mente y una cosa y una. ¡Qué hay que hacer para garantizar que la tarea se complete con calidad y cantidad! Plan de trabajo 6 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de secundaria

1. Ideología rectora

Según la misión de la escuela de “prestar atención a los detalles del desarrollo de los estudiantes con un corazón de gran amor”, centrándose en el trabajo de seguridad, Las principales tareas son fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de preparación de las lecciones para mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y acelerar el ritmo de formación de docentes jóvenes. Espíritu de trabajo duro y dedicarnos a la educación y el trabajo docente, para convertir nuestra escuela en una escuela prestigiosa de primera clase en Anning City. Hagamos nuestra debida contribución.

La ideología rectora del trabajo del grupo de matemáticas de la escuela secundaria este semestre es: estudiar nuevos libros de texto y aprender nuevos estándares curriculares como fuerza impulsora, y explorar el modelo de enseñanza de "aprende primero, enseña". luego, y capacitarse en clase "como método de enseñanza de este semestre. La investigación docente en el aula, combinada con el aprendizaje y la práctica de la "pizarra electrónica" de la escuela, establece un sentido de trabajo en equipo en el grupo de docencia e investigación. Fortalecer la construcción de rutinas de enseñanza e investigación de temas, llevar a cabo activamente investigaciones en la escuela y mejorar aún más el nivel general de enseñanza de matemáticas en nuestra escuela.

2. Objetivos del Trabajo

1. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos educativos y cambiar ideas de enseñanza

Estudiar seriamente los nuevos "Estándares del Curso" y "Cómo Crear una "Organización" de tipo Aprendizaje, establecer un concepto correcto de educación y aprendizaje, con el desarrollo como tema, la calidad como línea principal, la innovación como motor, la educación de calidad y la calidad de la enseñanza, esforzándose por cambiar los viejos conceptos de educación y establecer nuevos conceptos y estrategias para la reforma curricular, promover la transformación de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y esforzarse por lograr el desarrollo independiente de cada estudiante y la mejora de la calidad de cada docente. Las medidas específicas son combinar evaluaciones semanales de clase, colectivas. discusiones, y encontrar conjuntamente la propia enseñanza en el aula y nuevas ideas en los estándares curriculares, utilizando la teoría como guía para reflexionar y resumir constantemente las propias prácticas docentes.

2. Establecer un sentido de innovación educativa, reformar los viejos modelos de enseñanza y los métodos de enseñanza atrasados ​​en la enseñanza en el aula, lograr una innovación continua en la preparación de clases y lecciones, promover activamente nuevas reformas curriculares, acumular experiencia y comprensión, y escribir varios Un tipo de documento educativo y docente.

3. Establecer una conciencia de calidad sobre “considerar la calidad como vida” y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, la tutoría y el servicio. Fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes por el aprendizaje y los buenos hábitos como cuestionar, evaluar y criticar, y esforzarse por lograr buenos resultados en los exámenes de competencia académica y proporcionar talentos sobresalientes a las escuelas de nivel superior.

4. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y llevar a cabo activamente actividades de práctica matemática; realizar activamente investigaciones de base y esforzarse por mejorar las capacidades de diseño de la enseñanza en el aula de los docentes.

5. Organizar a todo el grupo de profesores para estudiar los "Nuevos estándares curriculares" y las "Instrucciones de examen" y fortalecer la investigación de exámenes a nivel académico.

3. Medidas de trabajo

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad del profesorado.

Estudiar más a fondo los "Estándares del curso" detenidamente, comprender la intención y las características de los materiales didácticos, analizar cuidadosamente el contenido de la enseñanza, los objetivos, los puntos clave y difíciles, implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares y proponer métodos de enseñanza específicos y viables. Continuar realizando actividades de enseñanza e investigación científica. Todos los docentes deben fortalecer su estudio, practicar mucho, ser buenos para resumir, participar activamente en la investigación y el desarrollo de materiales didácticos escolares, mejorar sus capacidades de enseñanza e investigación científica y completar los requisitos. "Registros de actividades de enseñanza e investigación" y "Registros de actividades del grupo de preparación de lecciones" de manera oportuna y concienzuda, y llevar a cabo activamente la reforma e innovación docente.

2. Fortalecer la gestión de las rutinas de enseñanza, captar siempre la rutina y captar siempre lo nuevo.

Exigir calidad al trabajo normal, tomar las especificaciones de las tareas como punto de partida, estandarizar aún más el comportamiento docente y fortalecer la conciencia de calidad del trabajo normal. El líder del equipo de docencia e investigación debe fortalecer la gestión del trabajo docente dentro del equipo y, con frecuencia, adentrarse en el aula para comprender e inspeccionar el trabajo docente de los docentes del equipo. La preparación de las lecciones, la asistencia a las conferencias y las correcciones de las tareas de cada maestro deben verificarse todos los meses para que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.

3. Incrementar la intensidad de la reforma docente en las aulas para lograr una "enseñanza efectiva".

La reforma docente en las aulas tiene como objetivo adaptarse a la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, explorar métodos educativos y de enseñanza que sean adecuados a las condiciones reales de los estudiantes y utilizar el modelo de enseñanza de "aprende primero, enseña después". , y capacitarse en clase” como la enseñanza presencial de este semestre. Investigar y realizar la actualización de los conceptos de enseñanza presencial. Con el fin de lograr la eficacia de la enseñanza en el aula.

4. Fortalecer las actividades docentes e investigadoras del equipo de preparación de lecciones y fortalecer la función docente e investigadora.

Cada grupo de preparación de lecciones es responsable de continuar implementando el sistema de preparación de lecciones colectivas por parte del líder del equipo de preparación de lecciones. El líder del equipo de preparación de lecciones debe garantizar la calidad de la enseñanza del grupo. Cada maestro debe establecer claramente un colectivo. conciencia de calidad y hacer un buen trabajo en el proceso de preparación de lecciones en cada detalle, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones, preparar cursos de alta calidad, cursos especiales y esforzarse por crear cursos prácticos. ***Discutir juntos el modelo de enseñanza de "nuevo plan de estudios, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza"; al mismo tiempo, nos centramos en aprovechar al máximo las características y el estilo de enseñanza de cada profesor;

5. Acelerar el ritmo de formación de jóvenes docentes y sentar unas bases sólidas para el desarrollo sostenible de la escuela.

Considere la actividad "Clase de demostración de maestros jóvenes y de mediana edad" y las actividades de emparejamiento maestro-aprendiz como una forma de cultivar maestros jóvenes y como un trabajo importante a largo plazo del equipo de enseñanza e investigación. Contribuir al desarrollo sostenible de la escuela. Construir una base sólida.

Las actividades de clases abiertas en las escuelas deberían centrarse en los profesores jóvenes, permitiéndoles ayudarles a mejorar su nivel de asistencia a clases abiertas mientras se acostumbran a ellas. En una primera etapa se seleccionarán entre ellos representantes para participar en el concurso de enseñanza de jóvenes docentes para la formación de nivel superior.

6. Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.

Para los exámenes regulares organizados por la escuela, propuestas de exámenes, correcciones, etc., los líderes de equipo de cada grado son responsables de la organización del trabajo. Todo el grupo de profesores trabaja en conjunto para completar las tareas con cuidado. Analice los exámenes para prepararse para el siguiente paso de la enseñanza. Esté bien preparado.

7. Realizar investigaciones temáticas con seriedad y profundizar continuamente la reforma docente.

Para desarrollar aún más las funciones del grupo de enseñanza e investigación, los profesores del grupo participan activamente en investigaciones de pequeños temas y ayudan a la sección de enseñanza e investigación de la escuela en la realización de actividades especiales de investigación. Dentro de este grupo, llevar a cabo actividades de aprendizaje empresarial y determinar el tema y el portavoz central de cada actividad. El tema no debe ser grande y vacío, abogar por algo pequeño pero real, y servir verdaderamente al papel de portavoz central debe estar cuidadosamente preparado; Y luego todos discuten y se comunican juntos para mejorar conjuntamente el nivel de educación y enseñanza.

8. Cooperar con la Secretaría de Docencia y la Secretaría de Docencia e Investigación para realizar todas las labores de docencia e investigación.

Coordinar con la Secretaría de Docencia y la Secretaría de Docencia e Investigación la supervisión del profesorado de este grupo para el desarrollo de las actividades docentes, docentes e investigadoras. Ser un equipo docente e investigador positivo, motivado y con ganas de aprender.

IV. Requisitos dentro del grupo

1. Preparar las lecciones cuidadosamente para lograr lo siguiente:

① Metas tridimensionales claras.

②Elija los ejemplos con cuidado.

③Las tareas deben seleccionarse, estratificarse y centrarse cuidadosamente. Marque las tareas con cuidado y evite entrar al aula sin planes de lecciones. El equipo de docencia e investigación realizará conferencias puerta a puerta con la Oficina de Asuntos Académicos.

2. Escuchen las conferencias de los demás, aprendan unos de otros y progresen juntos. Asiste a más de quince conferencias cada semestre y ten sentimientos, comentarios e intercambios después de escucharlas.

3. Coloque buenos planes de lecciones, material didáctico y otros recursos didácticos en la carpeta "Grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria". Mejorar la gestión de datos de los grupos de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria.

4. Fortalecer la investigación docente de la clase de graduación, estudiar las preguntas de las pruebas y comprender la dirección de las pruebas; fortalecer la estratificación, fortalecer las bases dobles y garantizar que el análisis de la tasa de aprobación se centre en el autoexamen e implemente los conocimientos básicos; agujas.

5. Cada profesor de nuestro grupo es responsable de impartir dos clases. Las tareas docentes son pesadas. Aún así deben prestar atención a sus logros ideológicos y profesionales y perfeccionarse constantemente: deben prestar atención al estudio teórico. , estudie más por su cuenta y absorba la teoría. Aprenda nuevas ideas, organice materiales y cree una base de datos personal; escuche las clases de otros profesores, aprenda de las fortalezas de los demás y compense sus propias deficiencias; , etc.

En resumen, nuestro grupo de enseñanza e investigación debería llevar a cabo más cooperación e intercambios para maximizar la eficacia general. Los profesores deberían establecer asociaciones activas, fortalecer la participación y la cooperación en las actividades docentes, compartir recursos didácticos y formar una fuerza conjunta; docencia e investigación para conseguir lo antes posible Mejorar el nivel docente global del grupo docente e investigador.