Ejemplo de resumen de trabajo para padres de jardín de infantes

Ejemplo de resumen de trabajo para padres de jardín de infantes

Ejemplo de resumen de trabajo para padres de jardín de infantes En el lugar de trabajo, muchos trabajos requieren escribir un resumen de trabajo, y el resumen de trabajo es muy importante para nosotros. Es muy importante para mí echar un vistazo a la información relevante sobre la muestra de resumen de trabajo para padres de jardín de infantes. Ejemplo de resumen de trabajo para padres de jardín de infantes 1

Este semestre requiere un proceso de adaptación tanto para maestros como para padres. Al comienzo del semestre, el trabajo de los padres de este semestre se llevó a cabo sobre la base de una comprensión detallada de cada padre y niño. Los detalles son los siguientes: Sobre la base de centrarse de cerca en el plan de trabajo del parque y el. Plan de trabajo de los padres del parque, el plan de trabajo de los padres de clase se implementa cuidadosamente. Prestar atención a la familia como socio importante del jardín de infancia y fortalecer la comunicación con los padres. Llevar a cabo eficazmente diversas formas de actividades para padres, enriquecer eficazmente las teorías de tutoría de los padres, aumentar la iniciativa de los padres para prestar atención a la vida en el jardín de infancia, estimular el entusiasmo de los padres para participar en las actividades del jardín de infancia y promover eficazmente la sincronización y dirección de la educación entre los jardines de infancia y las familias. . conducta.

1. Resumen de los puntos clave del trabajo de los padres

1. Los padres pueden participar activa y activamente en diversas actividades del jardín de infantes y brindar sugerencias para diversas actividades del jardín de infantes.

2. Los padres son muy positivos acerca de la gestión de la guardería y su satisfacción laboral con el personal de la guardería ha mejorado significativamente.

3. Hay muchas formas de actividades para padres, incluidas actividades entre padres e hijos, jornadas de puertas abiertas para padres, actividades del día de Año Nuevo, etc.

2. Fortalecer la comunicación y cambiar los conceptos de los padres

Hemos fortalecido la comunicación con los padres a través de diversas actividades durante este semestre, y estamos ayudando a los padres a mejorar sus hogares. * Sobre la base de la educación, esforzarse por lograr el apoyo, la comprensión y la cooperación de los padres. El propósito del evento público de medio día para padres es permitir que más padres comprendan las características de edad, los métodos educativos y los objetivos educativos de los niños de todas las edades, y comprendan el desempeño de sus hijos en el grupo. Se puede ver en el formulario de comentarios de los padres que los padres están muy satisfechos con nuestra enseñanza. Agradecen sinceramente a los maestros por su arduo trabajo y también alientan a los padres a llevar a cabo mejor la educación familiar.

3. Aprovechar la jornada de puertas abiertas para padres como una oportunidad para mejorar las habilidades parentales de los padres.

Permitamos que los padres ingresen al jardín de infantes para comprender el trabajo integral y el estado de desarrollo de nuestro jardín de infantes, comprender el aprendizaje, la vida y el crecimiento de los niños y participar en la educación de la primera infancia. Para mejorar aún más la calidad del jardín de infancia y mejorar el contacto y la comunicación entre el jardín de infancia y los padres. Los profesores también pueden conocer mejor a los padres a través de jornadas de puertas abiertas. Por un lado, los maestros pueden observar el desempeño de los padres durante los días de puertas abiertas y guiarlos para que participen en las actividades de la manera correcta para mejorar la calidad de las actividades y lograr los objetivos de las actividades, por otro lado, los maestros también pueden hacerlo basándose en la forma en que los padres interactúan; con los niños durante actividades abiertas, inferir sus métodos de educación familiar y proporcionar orientación específica.

4. Aprovechar al máximo el papel de ventana de la "Columna de contacto del jardín de padres"

La "Columna de contacto del jardín de padres" es una ventana que refleja el trabajo del cuidado infantil y es también un jardín de intercambios educativos. Este semestre, mi maestro de clase combinó la situación real de la clase para innovar en la configuración de la columna de contacto del jardín de padres, convirtiéndose en el canal principal para que los padres reciban información sobre educación infantil, ampliando los horizontes de los padres y enriqueciendo el conocimiento educativo de los padres. . A menudo se ve a los padres deteniéndose y mirando, lo que hace que la "Barra de contacto del rincón para padres" cobre vida y produzca el mejor efecto interactivo.

5. Respecto a la situación de cada niño individualmente, comunicarse a través de varios canales como al salir del jardín de infantes, teléfono, etc.

Buscar la cooperación familiar con respecto al aprendizaje y las actividades habituales de los niños en casa. y en el jardín de infantes*** La mejor manera de educar a los padres al mismo tiempo es utilizar el horario de recogida y entrega de los padres para mantenerse en estrecho contacto con los padres y discutir juntos los métodos educativos.

Aprovechamos al máximo el tiempo de recogida y entrega de los padres para mantener un contacto cercano con los padres. Ambas partes discuten juntos los métodos educativos para que los padres y los maestros puedan comprender el desempeño de los niños en el jardín de infantes y en el hogar. . Para mejorar la capacidad de los niños de vivir de forma independiente y cultivar su sentido de responsabilidad, organizamos cursos y actividades correspondientes en el jardín de infancia.

Por ejemplo, deje que los niños hagan algunas cosas que pueden hacer. Aunque algunas son difíciles para los niños, todavía insistimos en dejar que los niños las hagan solos. Después de que los padres se enteraron de esta situación, alentaron a sus hijos a hacer pequeñas cosas que pudieran hacer en casa. Al mismo tiempo, también se adhirieron al principio de "dejar ir" e hicieron todo lo posible por "ser un espectador" y dejar que los demás lo hicieran. los niños lo hacen ellos mismos. En términos de cultivar el sentido de responsabilidad, los padres también hacen todo lo posible para cooperar con el jardín de infantes y guiar a sus hijos para que completen todo por sí mismos. Para permitir que los niños se desarrollen y crezcan de manera saludable, también utilizamos reuniones de padres y diversas formas de negociación. con los padres y trabajar juntos para resolver el problema y pedir a los padres individuales que presenten sus experiencias educativas a todos, aprendan unos de otros y eduquen bien a sus hijos para que puedan crecer sanamente.

Lo anterior es un resumen del trabajo de nuestra clase senior <2> en 20xx. Creo que lo haremos mejor en el trabajo futuro. Muestra 2 del resumen del trabajo de los padres en el jardín de infantes

Generalmente decimos que el trabajo en el jardín de infantes es trivial, y el trabajo en clases pequeñas es especialmente trivial. Parece haberse convertido en algo común que "los padres en clases pequeñas también lo hacen". mucho por hacer". Por lo tanto, es una responsabilidad importante de nuestros maestros hacer un buen trabajo como padres. Sólo con la cooperación de los padres podemos realmente realizar una enseñanza individualizada y lograr una buena educación para cada niño.

1. Utilizar diversas formas para fortalecer la comunicación con los padres.

1. Comunicarse emocional y educativamente con los padres. Resumen del trabajo de los padres de clase pequeña. Cuando veo a mis padres, siempre les dejo ver mi cara sonriente. No es difícil asentir, saludar y decir "adiós" a mis padres todos los días, independientemente de si están preocupados o no. Soy un maestro al que no le gusta quejarse. Siento que si un niño comete un error en mi clase, primero debo educarlo y orientarlo. No debo poner demasiada responsabilidad en los padres, a menos que sea realmente necesario. Los padres cooperan con la educación. Aun así, cuando hablo con los padres, presto especial atención al método y al tono del habla. Sonreiré y hablaré con los padres con tacto, y trataré de no dejar que los padres se hagan la ilusión de que los maestros están disgustados o los tratan de manera diferente porque sus hijos lo hacen. cometió errores, avergonzando a los padres.

2 Realizar diversas actividades de cooperación a domicilio. Utilizamos el manual de contacto con el hogar para comunicarnos oportunamente con los padres sobre problemas que surgen durante el desarrollo de los niños y su progreso. Ru Hulei es muy malcriada en casa, habla con dificultad, es impaciente y no puede quedarse quieta en clase, lo que es un dolor de cabeza para sus padres. Gracias a la cooperación con padres y colegas, algunos de los malos hábitos de Hu Lei han cambiado enormemente. Al respecto, informamos rápidamente a los padres en el libro de contactos y lo elogiamos mucho. Resumen del trabajo de los padres de clase pequeña. El resultado directo de este comportamiento es una promoción positiva para los niños pequeños. Hu Lei también puede pasar de no saber nada cuando ingresó por primera vez al jardín de infantes a poder dibujar una imagen completa. Esta actuación hace que los padres se llenen de alegría. Los padres también nos dan una breve descripción del desempeño de los niños en casa a través del manual de contacto, para que podamos realizar una educación específica. A veces también escribimos nuestras expectativas para los niños y el contenido que requiere la cooperación de los padres en el cuaderno de contactos, para que el cuaderno pequeño pueda desempeñar un papel importante. Por ejemplo, para cultivar los hábitos de cortesía de los niños en clases pequeñas, es necesario cooperar con los padres en el hogar y exigir que los adultos de la familia den el ejemplo para que los niños puedan formar naturalmente buenos hábitos de ser educados.

2. Aprovechar al máximo los recursos de los padres y realizar actividades docentes valiosas.

Combinamos actividades temáticas para movilizar plenamente el entusiasmo de los padres por participar en actividades de aprendizaje. Debido a que el aprendizaje de los niños debe basarse en la experiencia de vida del niño, a menudo cooperamos con los padres para ayudar a los niños a recibir la experiencia de vida correspondiente. Por ejemplo, en la actividad temática "Ruedas que giran", movilizamos a los padres para que aprovecharan las vacaciones para llevar a sus hijos a visitar varios automóviles, observar las características de varios automóviles y compartirlas con todos en los jardines de infancia. Con la cooperación de los padres, se estimula el interés de los niños por explorar lo que les rodea, de modo que cada actividad didáctica encarna valor.

3. Enriquece a los niños con diversas actividades interesantes.

Este semestre, los padres de nuestra clase cooperaron activamente con la clase, recopilaron información durante las actividades temáticas, limpiaron los desechos en casa y enriquecieron los materiales para los juegos de rol.

Utilizamos varios festivales para llevar a cabo actividades, como el Festival de los Faroles y el Festival del Barco Dragón. Pedimos a los padres que presenten el origen del Festival de los Faroles a sus hijos y prueben bocadillos folclóricos festivos con sus hijos. Los niños y los padres son más proactivos en su comunicación. Con motivo del Día del Niño, los padres tomaron la iniciativa de venir al jardín de infancia para ver la representación artística, que fue bien recibida.

En resumen, la confianza es la base de la cooperación nacional y la clave para la educación nacional. Todo nuestro trabajo también se lleva a cabo en torno a la construcción de un "puente de confianza". Si las familias confían unas en otras, podrán entenderse y brindar las condiciones buenas y necesarias para el mejor desarrollo de sus hijos. Muestra de resumen del trabajo para padres de jardín de infantes 3

Los niños son el futuro de cada familia. Son como una hoja de papel en blanco sin palabras ni imágenes, que se entrega en manos de padres y maestros. padre, madre y maestro es Añade color a este papel blanco para hacerlo fresco y lleno de vida. A lo largo de un semestre de práctica, nos hemos vuelto más conscientes de que la interacción en el hogar es parte de la estructura del plan de estudios y una fuerte garantía para la implementación del plan de estudios. La creación de un buen ambiente educativo no puede separarse de materiales abundantes, y la utilización integrada de recursos no puede separarse de interacciones efectivas en el hogar.

1. Cerrar la conexión entre hogares y establecer una relación igualitaria, cooperativa y armoniosa:

Las visitas domiciliarias son una forma importante de comunicación entre hogares, y también son una forma de comunicarse emociones y conceptos de una manera indispensable. Antes del inicio de clases, nuestros dos maestros aprovecharon su tiempo de descanso para visitar la casa de cada niño uno por uno bajo el sol abrasador y comunicarse emocional y educativamente con los padres. Las visitas domiciliarias no sólo nos hacen más armoniosos emocionalmente con nuestros hijos, sino que también permiten a los padres experimentar personalmente la comunicación verbal y la orientación conductual entre maestros y niños. Durante las visitas domiciliarias una y otra vez, los maestros, los niños y los padres se han vuelto más armoniosos emocionalmente. Por ejemplo, el niño Yin Huihao a menudo se negaba a ir al jardín de infantes debido a anorexia, llanto y otros comportamientos. En respuesta a tales problemas, nuestros dos maestros no se quejaron con los padres, pero a través de visitas domiciliarias, elogiamos los puntos brillantes del niño. Le dio al niño la oportunidad de actuar y lo ayudó a superar la timidez y desarrollar la confianza en sí mismo. Hagan un buen trabajo como padres y relajen la psicología de los padres para que los niños puedan pasar sin problemas el período de adaptación al ingresar al jardín de infantes. También publicamos el número de teléfono del maestro en el patio de recreo para crear las condiciones para que los padres se comuniquen con los maestros por teléfono. Por lo general, cuando los padres tienen problemas en el estudio, la vida y la educación, se comunican entre sí. A veces, cuando los profesores están ocupados en el trabajo, los padres pueden ponerse en contacto con los profesores por teléfono. El vínculo del teléfono siempre ha unido estrechamente a profesores, niños y padres.

En segundo lugar, guiar a los padres para que entren en la segunda fase de la reforma curricular y aprovechen sus recursos educativos potenciales.

Este semestre, a través del contacto individual y combinado con las necesidades de los padres, llevamos a cabo conferencias específicas para padres y tutorías de forma regular e irregular. Promover el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular entre los padres, ayudarlos a comprender las características del desarrollo de la autoconciencia de los niños, respetar los deseos razonables de los niños y apoyarlos para que participen en actividades de su interés. En el debate sobre "Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños", los padres se dieron cuenta del impacto negativo que tiene en el desarrollo de sus hijos el hecho de estar organizados en lugar de cuidarse a sí mismos, aprendiendo a ponerse y quitarse la ropa, ponerse los zapatos y comer solos. conviértase en parte de lo que los padres alientan a sus hijos a aprender. Empezando desde casa, deja que tus hijos tengan la oportunidad de hacer las cosas por sí mismos, mejorando así la capacidad de autocuidado de los niños de la clase.

Mantenemos comunicación con los padres a través de varias columnas de Home Garden, alentamos a los padres a identificarse con los requisitos de capacitación y las estrategias educativas del jardín de infantes y los atraemos para que participen en la educación de clase tanto como sea posible. Orientar a los padres para que apoyen las actividades temáticas de los niños en diversos aspectos y dediquen diversos recursos para ellos y sus familias. Por ejemplo, durante una conversación sobre el tema "Los artículos de mi infancia"

Durante la actividad, muchos niños hablaron de "baberos", "biberones", "ropa pequeña", etc., por lo que informamos Se les pide a los padres que cooperen para guiar a sus hijos a traerlos y exhibirlos. La mayoría de los padres nos apoyaron mucho después de comprender y enviaron los artículos necesarios al jardín de infantes uno tras otro, lo que enriqueció el contenido de nuestra actividad. paredes y promovió el desarrollo de actividades temáticas. Después de publicar el tema "Por favor, ayuda", los abuelos de la clase utilizaron telas de los padres para hacer "sacos de arena", "molinos de viento" y otros artículos deportivos para los niños.

La madre y la abuela de Feng Xinyu enviaron los juguetes de sus hijos y accesorios caseros de Viaje al Oeste al jardín de infantes para enriquecer los materiales de juego de los niños. La utilización de recursos de la cooperación interna nos permite ver la esperanza de éxito educativo.

Además, se anima a los padres a presentar su experiencia y comprensión educativa a través de huertos familiares y foros para padres, y participar en debates educativos también es el foco de nuestro trabajo. "Historias de crecimiento del bebé" y "Charlas sobre experiencias de crianza" son las columnas que hemos abierto, y los padres también han enviado contribuciones para participar. Aunque la participación no es generalizada, creemos que el trabajo de los padres en el próximo semestre mejorará. base original.