¿Cómo completar los resultados del examen y el estado de defensa en el formulario de evaluación de título profesional intermedio para docentes de primaria y secundaria? ¿Qué institución selló el estatus de defensa?
Aquí está el documento de evaluación de títulos profesionales de la ciudad de Taizhou de 2009. El contenido es el mismo: estudiémoslo:) 1. (omitido) 2. Alcance, objetos y condiciones de la evaluación (1) Alcance y objetos de la evaluación 1. Medio Los candidatos recomendados para la revisión de las calificaciones profesionales y técnicas de los docentes de las escuelas secundarias técnicas y de las escuelas primarias y secundarias (incluidos los jardines de infancia) todavía están sujetos a las disposiciones del Reglamento de prueba sobre la posición de los docentes en las escuelas secundarias técnicas y las escuelas primarias y secundarias. 2. La evaluación de las cualificaciones técnico-profesionales superiores del profesorado de cursos profesionales de centros de enseñanza media de formación profesional se seguirá realizando de conformidad con lo dispuesto en la "Aviso sobre cuestiones relativas a la evaluación de altos cargos" de la Dirección Provincial de Personal y de la Dirección Provincial de Educación. de Profesores de Cursos Profesionales en Escuelas Secundarias Profesionales" (Zhejiao Ren [2001] N° 279). Para fortalecer la construcción del equipo docente de las escuelas vocacionales, se debe dar prioridad para la promoción a los solicitantes con innovaciones e invenciones tecnológicas, patentes y experiencia de capacitación temporal en empresas. A partir de este año, los docentes de cursos profesionales acudirán a empresas para realizar una formación temporal de dos meses cada dos años como requisito previo para la revisión de las calificaciones técnico profesionales de los docentes. Los docentes de cursos profesionales han obtenido el tercer premio municipal, provincial y nacional; premios al avance de la ciencia y la tecnología (tercer premio de proyectos colectivos a nivel municipal); segundos premios nacionales Los 9 primeros ganadores de premios; los 15 primeros ganadores nacionales de premios) o patentes de invención recibirán el mismo trato que los trabajos académicos en la revisión de títulos profesionales. 3. Los objetos de revisión de las cualificaciones técnicas profesionales en gestión educativa de escuelas primarias y secundarias (escuelas secundarias técnicas) se refieren al personal que se dedica a labores de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias (escuelas secundarias técnicas) de todos los niveles e instituciones afines. 4. Los objetos de revisión de las cualificaciones técnicas profesionales experimentales de las escuelas primarias y secundarias (escuelas secundarias técnicas) se refieren al personal de las escuelas primarias y secundarias (escuelas secundarias técnicas) que se dedica a trabajos tecnológicos experimentales a tiempo completo. 5. Si el puesto de trabajo del solicitante no coincide con las calificaciones profesionales y técnicas solicitadas, la solicitud no será aceptada ni recomendada. En principio, la carrera estudiada por el solicitante debe ser igual o similar a la disciplina aplicada. Los docentes cuyas disciplinas declaradas sean incompatibles con sus especialidades deben ser estrictamente controlados. Para los profesores que llevan mucho tiempo enseñando en escuelas rurales, los requisitos pueden flexibilizarse adecuadamente. (2) Las personas que soliciten cualificaciones profesionales y técnicas de docentes deben poseer las categorías correspondientes de cualificaciones docentes. El personal que solicite cualificaciones técnicas profesionales en gestión educativa y experimentos en escuelas primarias y secundarias no necesita tener titulación docente. (3) Calificaciones y calificaciones académicas 1. Las calificaciones académicas del personal que solicite calificaciones profesionales y técnicas para docentes se implementarán, en principio, de acuerdo con los reglamentos pertinentes y las regulaciones centrales y provinciales pertinentes. A partir de este año, se requieren profesores que enseñen en escuelas intermedias de la ciudad, escuelas primarias del centro de la ciudad, jardines de infancia del centro de la ciudad y superiores y que hayan nacido después del 1 de enero de 1969, que soliciten cualificaciones profesionales y técnicas para profesores superiores de escuelas primarias y jardines de infancia. obtener un título universitario o superior; los profesores de secundaria que soliciten las cualificaciones profesionales y técnicas de docentes de primer nivel de enseñanza media y de enseñanza media superior deben obtener un título de licenciatura o superior; Los maestros de escuela primaria y jardín de infantes que soliciten calificaciones técnicas profesionales como maestros de escuela media superior deben obtener un título universitario o superior. 2. Las calificaciones de quienes soliciten titulaciones profesionales y técnicas de profesorado, es decir, los años de servicio, se computarán uniformemente hasta el final del presente año. Para ser ascendido a calificaciones profesionales y técnicas superiores, la permanencia en el cargo del nivel siguiente debe ser superior a cinco años (designado antes del 1 de enero de 2005, para ser ascendido a las calificaciones profesionales y técnicas intermedias, la permanencia en el cargo siguiente); El cargo de nivel debe tener una duración superior a cuatro años (designados antes del 1 de enero de 2006), entre los cuales los requisitos para el ascenso a las calificaciones profesionales y técnicas de docente de nivel superior de educación primaria (jardín de infantes) deben ser más de cinco años de servicio como docente de escuela primaria. (jardín de infantes) maestra de primer nivel (designada antes del 1 de enero de 2005). Para los docentes que comienzan a trabajar y luego obtienen las calificaciones académicas requeridas, los años de servicio antes y después de obtener las calificaciones académicas requeridas se pueden sumar para el cálculo si cumplen con los requisitos para la promoción a una calificación profesional y técnica de nivel superior. pueden solicitar una cualificación profesional y técnica de nivel superior. Quienes hayan obtenido los correspondientes títulos académicos extranjeros deberán presentar el certificado de certificación de títulos académicos extranjeros emitido por el Ministerio de Educación antes de poder solicitar la evaluación de calificaciones profesionales y técnicas con base en los correspondientes títulos académicos. Los docentes con logros particularmente destacados en educación y enseñanza no están restringidos por calificaciones académicas o regulaciones de antigüedad y pueden solicitar calificaciones profesionales y técnicas docentes intermedias y superiores bajo excepciones.
Las condiciones para la promoción excepcional a calificaciones profesionales y técnicas superiores todavía se ajustan a las disposiciones de la Oficina Provincial de Reforma Profesional de Zhejiang [1992] Nº 23; las condiciones para la promoción excepcional a calificaciones profesionales y técnicas intermedias todavía se ajustan a las Oficina Municipal de Reforma Vocacional Oficina de Reforma Vocacional de Taiwán [1992] 5 Se implementarán las disposiciones del Documento No. 14 y la Reforma Vocacional de Taiwán [1994] No. 14. 3. Los solicitantes de solicitudes de títulos de gestión educativa y técnicos profesionales experimentales en centros de enseñanza primaria y secundaria deberán poseer títulos académicos de la serie educativa nacional. Las calificaciones y calificaciones académicas específicas se ajustan a las disposiciones pertinentes de las "Medidas de prueba de la provincia de Zhejiang para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias" y las "Medidas de prueba de la provincia de Zhejiang para puestos experimentales en escuelas primarias y secundarias" (Zhejiang Renzhuan [2004 ] N° 147). (4) Los maestros de escuela primaria y secundaria que sean promovidos a las calificaciones de maestros de escuela intermedia de primer nivel o maestros de escuela primaria superior deben tener experiencia como maestro de clase o consejero de Jóvenes Pioneros durante 2 años o más. A partir de este año, aquellos que sean promovidos a la calificación de maestros de secundaria superior deben tener una experiencia acumulada como maestro de clase o consejero de Jóvenes Pioneros durante 5 años o más (incluidos 2 años o más de experiencia desde que asumieron el cargo). Los docentes que ocupen cargos administrativos escolares deberán tener la misma experiencia. El número de años de experiencia laboral administrativa se computará como la mitad de los años que tiene un subdirector. maestro. Al mismo tiempo, se debe asumir una carga de trabajo docente suficiente. Los líderes de escuelas de nivel medio y superiores que soliciten calificaciones profesionales y técnicas de la serie docente deben tener tareas docentes. En principio, la carga de trabajo docente requerida es que los líderes de nivel medio no deben ser menos de 1/2 horas de clase de los maestros locales y de la escuela. -Los líderes de nivel deben tener no menos de 1/2 horas de clase de los profesores locales. El solicitante ha estado enseñando durante 5 semestres en total en los últimos tres años y todavía está enseñando al momento de la solicitud. (5) En cuanto a clases abiertas, clases de demostración y clases de observación, con el fin de incentivar a los docentes a dedicar su energía al estudio de materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, a partir de este año, todos los docentes que sean promovidos. a los profesores de primaria y secundaria se les exige que se realicen clases abiertas (clases de demostración, clases de observación) y se les proporcionen materiales. 1. Maestros de secundaria superior: los maestros urbanos han impartido al menos una clase abierta (clase de demostración, clase de observación) a nivel de condado y superiores y los maestros rurales han impartido al menos dos clases abiertas (clase de demostración, clase de observación) en; a nivel de municipio y superiores, o haber impartido al menos una clase abierta (clase de demostración, clase de observación) a nivel de condado y superiores, y proporcionado materiales. 2. Maestros de primer nivel de escuela media, maestros de escuela primaria superior y maestros de jardín de infantes: han impartido al menos una clase abierta (clase de demostración, clase de observación) a nivel de municipio o superior y han proporcionado materiales. 3. Materiales relevantes para clases abiertas (clases de demostración, clases de observación). Se requiere proporcionar el cronograma del curso público (clase de demostración, clase de observación), el plan de lección de la clase pública original (clase de demostración, clase de observación) emitido por la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela o la oficina de enseñanza e investigación del condado o ciudad, y la evaluación. de la clase pública (clase de demostración, clase de observación) Opinión. (6) Condiciones para la presentación de trabajos para revisión al solicitar calificaciones profesionales y técnicas avanzadas (omitido): (7) No se requiere idioma extranjero al solicitar calificaciones profesionales y técnicas para profesores de primaria y secundaria, gestión educativa, experimentos, etc. (8) Con respecto a los requisitos de Putonghua, los requisitos de competencia de Putonghua se implementarán de acuerdo con las disposiciones del documento Zheyu [1999] No. 5. Todos los profesores nacidos después del 1 de enero de 1955 deben realizar la prueba de dominio del mandarín, y los resultados de la prueba son un requisito previo para la promoción a calificaciones profesionales y técnicas. Los requisitos específicos son que los profesores de mandarín hablado o cursos de idiomas deben tener una calificación B de primera clase o superior; entre ellos, los profesores de idioma chino nacidos después del 1 de enero de 1965 deben tener una calificación A o superior de segunda clase; un grado B de segunda clase o superior. Entre ellos, los maestros que han enseñado en áreas rurales remotas durante 20 años y todavía están enseñando en áreas rurales pueden pasar al Nivel 3A. El personal experimental y de gestión educativa de las escuelas primarias y secundarias debe alcanzar el grado 3A o superior. (9) Con respecto a la evaluación de la capacidad de las aplicaciones informáticas, según el Aviso N° 99 de Zhejiang Renfa [2008], a partir del 1 de mayo de 2008, todo el personal profesional y técnico menor de 45 años que sea promovido a calificaciones profesionales y técnicas intermedias o superiores debe obtener el certificado de puntaje de la prueba nacional de habilidad en aplicaciones informáticas Quienes postulen para la evaluación de calificaciones profesionales y técnicas intermedias deben obtener el certificado de puntaje de la Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas del Personal Profesional y Técnico para 3 materias (módulos); Las calificaciones profesionales y técnicas deberán obtener 4 materias (Módulo) Certificado de Prueba Nacional de Habilidad en Aplicaciones Informáticas para Personal Profesional y Técnico. Podrán quedar exentos de la prueba de competencia en aplicaciones informáticas quienes cumplan una de las siguientes condiciones: (1) Tener 45 años o más. (2) Reevaluación y evaluación concurrente de calificaciones profesionales y técnicas.
(3) A los titulares de un título de máster se les asignan inicialmente cualificaciones profesionales y técnicas intermedias. (4) Graduados de una facultad de informática reconocida a nivel nacional o superior (incluida la universidad junior) (excluidos los graduados de otras especialidades con cursos de informática). (5) Personas que hayan obtenido el certificado nacional de calificación (nivel) de software informático. (6) Personal que haya logrado logros en aplicaciones informáticas y haya ganado el segundo premio de los premios de progreso científico y tecnológico a nivel distrital y municipal, y el tercer premio o superior de los premios de progreso científico y tecnológico a nivel provincial y ministerial. (7) Seleccionado por la organización para solicitar calificaciones profesionales y técnicas durante la ayuda exterior, la ayuda al Tíbet y el apoyo fronterizo. (8) El personal gubernamental que sea transferido a empresas e instituciones para realizar trabajos profesionales y técnicos debe solicitar calificaciones profesionales y técnicas por primera vez. (9) Profesores de escuelas primarias y secundarias de municipios (excluidas las escuelas directamente pertenecientes a condados, ciudades y distritos ubicados en municipios). Cualquier persona que cumpla con las condiciones para la exención de aplicaciones informáticas debe completar el "Formulario de aprobación de exención del examen de capacidad de aplicaciones informáticas". (10) Requisitos para educación continua y créditos 1. Los maestros de primaria, secundaria y jardín de infantes que participen en educación continua mientras se desempeñan como maestros actuales deben cumplir con un promedio de 48 créditos por año (al 31 de agosto de 2009). Los profesores de cursos profesionales en escuelas intermedias vocacionales que soliciten calificaciones profesionales y técnicas avanzadas deben presentar un "Certificado de finalización de educación continua". 2. Los docentes de secundaria técnica, el personal de gestión de educación de primaria y secundaria y el personal experimental deben participar en la educación continua, pero no existen requisitos específicos para las horas de crédito. 3. Para los directores actuales de escuelas primarias y secundarias ordinarias y escuelas vocacionales y directores de jardines de infancia (incluidas las escuelas privadas), quienes recomiendan y revisan las calificaciones profesionales y técnicas de los docentes y las calificaciones profesionales y técnicas de gestión de la educación primaria y secundaria deben obtener el "Director Certificado de calificación de capacitación laboral "o" Certificación de nombramiento "Certificado de capacitación de calificación", y continuar participando en la capacitación de mejora según lo planeado cada cinco años después de recibir el certificado, y obtener un certificado de finalización. Todos los directores de escuelas primarias y secundarias (excluidas las escuelas privadas) que participaron en capacitación en el trabajo antes del 1 de enero de 2001 y obtuvieron el "Certificado de calificación de capacitación en el trabajo del director" deben obtener el "Certificado de calificación de capacitación en el trabajo del director" de la "Escuela primaria y secundaria de la provincia de Zhejiang". "Certificado de finalización de la formación del Décimo Plan Quinquenal" de los directores, de lo contrario no se recomendarán. Revisión. 4. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina Municipal de Personal, los candidatos a la promoción de este año deben obtener certificados de formación en "Cualidades y métodos de investigación científica del personal profesional y técnico" o "Capacidad de ajuste psicológico del personal profesional y técnico" y " Capacidad del Personal Profesional y Técnico en Respuesta a Emergencias”. 5. A partir de este año, el "Certificado de conocimientos básicos de educación en salud mental", o el diploma profesional de "Educación en salud mental" o "Psicología" o superior, o el "Certificado de calificación de maestro de educación en salud mental de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang". ", o El "Certificado de capacitación" y otros certificados emitidos por el Centro de orientación sobre educación en salud mental de las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang ya no son necesarios para la solicitud, sino que solo se utilizan como base para la revisión de expertos. (11) En cuanto a la educación voluntaria, todos los nacidos después del 1 de septiembre de 1962 son asignados y empleados directamente en las escuelas primarias y secundarias municipales y en las escuelas primarias y secundarias urbanas del condado (ciudad, distrito) (refiriéndose a las escuelas primarias y secundarias que implementan la educación obligatoria, excluidas las escuelas privadas). revisión los nacidos después del 1 de septiembre de 1957 serán asignados y contratados directamente en las escuelas municipales cuando las escuelas primarias y secundarias en las escuelas primarias y secundarias de los condados (ciudades, distritos) y áreas urbanas sean promovidas a las calificaciones profesionales y técnicas de profesores superiores en; Las escuelas primarias y secundarias deben establecer un sistema de contacto (enseñanza de apoyo a tiempo parcial) con escuelas rurales o escuelas débiles. El período de contacto es de un año. Durante el período de contacto, cada semestre. Los solicitantes que hayan tomado clases abiertas y clases de observación cuatro o. Se puede recomendar más veces para comunicarse con la escuela y tener registros originales detallados para su revisión. Según las "Opiniones sobre la implementación de la promoción vigorosa del apoyo urbano a la educación rural" de la Oficina del Gobierno Provincial (Zhezhengbanfa [2007] No. 60), excepto los jardines de infancia y las escuelas secundarias vocacionales, todos los niños nacidos después del 1 de enero de 1970 cuando la escuela primaria y secundaria urbana los maestros son promovidos a calificaciones profesionales y técnicas superiores, deben tener un año de experiencia docente en áreas rurales. Los maestros de escuelas primarias y secundarias en las ciudades centrales sin tareas de educación rural deben tener un año de experiencia docente en escuelas débiles. Si no tiene esta experiencia, debe tener experiencia docente a tiempo completo durante más de un año en áreas rurales o subdesarrolladas; los maestros de escuelas primarias y secundarias en las ciudades centrales también deben tener experiencia en el apoyo a una educación escolar débil.
(4) Para reflejar justicia e imparcialidad, todos los materiales de revisión deben obtenerse antes del 31 de agosto de 2009. Los materiales de revisión obtenidos después del tiempo especificado no se pueden utilizar como base para la revisión. Anexo 3: Condiciones específicas para la aplicación de las cualificaciones profesionales y técnicas de nivel medio y superior 1. Profesorado de nivel medio superior 1. La carga horaria alcanza las horas de clase prescritas. 2. Servir como maestro de clase; u organizar y tutorizar actividades extracurriculares para los estudiantes, y ser competente en el trabajo o realizar trabajos administrativos y en equipo concurrentes por necesidades laborales o tener logros sobresalientes en la educación de personas en otros aspectos; 3. Orientar la labor educativa y docente de los docentes de nivel medio y básico (incluidos los docentes de nuevo ingreso), o asumir la tarea de formación de docentes. 4. Los profesores de las zonas urbanas han impartido al menos una clase abierta (clase de demostración, clase de observación) a nivel de condado o superior, y los profesores de las zonas rurales han impartido al menos dos clases abiertas (clase de demostración, clase de observación) a nivel de municipio. o superior, o al menos una vez a nivel de condado y superior, clases abiertas (clases de demostración, clases de observación) y proporcionar materiales. 5. Desde que asumió el cargo actual, presentar al menos dos trabajos (resúmenes de experiencias, materiales didácticos, informes de investigaciones científicas) que reflejen su nivel de conocimientos académicos y capacidades empresariales. Entre los 2 trabajos presentados por docentes urbanos para revisión, uno debe estar publicado en una revista pública, el otro puede ser comunicado en congresos académicos profesionales provinciales y municipales (presentar certificado de intercambio), o haber sido seleccionado como trabajo excelente (tema); a nivel de condado Segundo premio o superior. Entre los dos trabajos presentados por docentes rurales para revisión, uno de ellos podrá ser publicado en una revista pública, comunicado en congresos académicos profesionales provinciales o municipales (presentar certificado de intercambio), o ganar un premio municipal de segunda categoría o superior; se podrán aquellos que hayan obtenido el tercer premio a nivel municipal o el segundo premio a nivel distrital o superior en la selección de trabajos (temas) destacados, o comunicados en congresos académicos profesionales municipales (presentados certificados de intercambio). Para los maestros que han enseñado en escuelas rurales durante 20 años o más y todavía enseñan en escuelas rurales, solo necesitan presentar un trabajo profesional que haya ganado un premio a nivel de condado o superior en la selección de trabajos excelentes entre ellos, por; Los maestros que enseñan en escuelas en 36 pueblos y aldeas empobrecidas de nuestra ciudad solo necesitan proporcionar 1 documento profesional comunicado en conferencias de enseñanza e investigación y conferencias académicas a nivel del condado. El contenido del trabajo corresponde a la materia impartida. El personal administrativo que sea docente a tiempo parcial tenga al menos una tesis profesional en la materia que imparte. 2. Docentes de primer nivel de educación media 1. La carga horaria alcanza las horas de clase establecidas. 2. Servir como maestro de clase; u organizar y tutorizar actividades extracurriculares para los estudiantes, y ser competente en el trabajo o realizar trabajos administrativos y en equipo concurrentes por necesidades laborales o tener logros sobresalientes en la educación de personas en otros aspectos; 3. Orientar la labor educativa y docente de los docentes noveles (incluidos los docentes noveles). 4. Haber realizado al menos una clase abierta y clase demostrativa en el corregimiento, localidad o nivel superior. 5. Proporcione al menos un resumen de su experiencia educativa y docente que pueda reflejar su conocimiento académico y habilidades profesionales para intercambiar en reuniones de enseñanza e investigación a nivel de municipio o superior, o publicar en publicaciones a nivel de condado o superior. 3. Profesores de último año de educación primaria 1. La carga de trabajo alcanza el horario lectivo previsto. 2. Servir como maestro de clase; u organizar y tutorizar actividades extracurriculares para los estudiantes, y ser competente en el trabajo o realizar trabajos administrativos y en equipo concurrentes por necesidades laborales o tener logros sobresalientes en la educación de personas en otros aspectos; 3. Orientar la labor educativa y docente de los docentes noveles (incluidos los docentes noveles). 4. Haber realizado al menos una clase abierta y clase demostrativa en el corregimiento, localidad o nivel superior. 5. Los resúmenes de la educación y la experiencia docente que puedan reflejar el conocimiento académico y las habilidades profesionales del individuo se intercambian en reuniones de enseñanza e investigación a nivel de municipio o superior, o se publican en publicaciones a nivel de condado o superior. 4. Los profesores superiores de las guarderías seguirán la normativa aplicable a los profesores superiores de las escuelas primarias. 5. Profesores titulares de escuelas secundarias técnicas 1. La carga horaria alcanza las horas de clase prescritas. 2. Quienes se hayan desempeñado como docentes de clase, o sean responsables de la gestión educativa y docente, o se dediquen a la labor ideológica y política estudiantil, o tengan logros destacados en la formación de personas en otros aspectos. 3. Responsable de la formación de docentes. 4. Proporcionar al menos dos trabajos (investigación en educación y docencia, informes de investigaciones científicas, materiales u trabajos didácticos) que reflejen sus conocimientos académicos y capacidades profesionales. El contenido del artículo debe corresponder a la materia que enseña (los líderes administrativos y los profesores de clase pueden tener un artículo sobre gestión escolar o trabajo ideológico y político de los estudiantes) y haber sido publicado en revistas públicas (la monografía puede estar a punto de publicarse). , o haber sido seleccionado por trabajos destacados el segundo premio a nivel municipal y de prefectura, el tercer premio a nivel provincial o superior, o haber sido comunicado y promovido dentro del sistema a nivel provincial y superior. 5. Obtener certificados de exámenes de lengua extranjera e informática. 6. Profesorado de secundaria técnica 1. La carga horaria alcanza las horas lectivas previstas. 2. Haber ejercido como docente de clase durante dos o más años (un docente de educación secundaria para adultos se ha desempeñado como docente durante dos o más períodos), o haber sido responsable de la gestión educativa y docente, o como orientador.
3. Instruir a los profesores y profesores auxiliares para mejorar sus habilidades profesionales. 4. Participar en investigaciones científicas, desarrollo tecnológico, consulta social e investigación docente. Al menos dos artículos que reflejen su conocimiento académico y capacidades comerciales se han publicado en revistas o se han intercambiado en conferencias de investigación y enseñanza a nivel escolar. 5. Certificados de examen de lengua extranjera e informática. Shaping a Genius Baby tiene un plan de entrenamiento adecuado para niños de 0 a 15 años. Se recomienda que los padres y amigos que aman a los niños lo lean. Ahora está disponible para prueba gratuita.
Estamos dispuestos a darlo todo por nuestros hijos. ¡Deseo que sus hijos sean sanos e inteligentes! 2011-9-10 3:31:13