Plan de trabajo del laboratorio de química
Plan de trabajo del laboratorio de química 1
1. Trabajo de rutina:
1. El equipo en la sala de instrumentos se almacena en categorías y se coloca en armarios para garantizar que Guárdelo de forma ordenada, facilite el acceso y restáurelo después de su uso para que la cuenta, los artículos y las tarjetas sean consistentes.
2. Estudie el negocio detenidamente, familiarícese con los materiales didácticos y el programa experimental de este semestre, y conozca las especificaciones, el rendimiento, la estructura y el uso de los diversos tipos de equipos.
3. Ayudar a los profesores a llevar a cabo experimentos extracurriculares, actividades de investigación científica y tecnológica y actividades de investigación experimental independiente de algunos estudiantes.
4. Mantener registros de los experimentos de demostración de los profesores y de los experimentos de los grupos de estudiantes, libros mayores y registros.
Estar bien documentado.
5. Haga un buen trabajo en el préstamo y devolución de equipos, mejore varios procedimientos, garantice la realización normal de experimentos de demostración y haga un buen trabajo en la colocación de equipos de experimentos grupales para garantizar la realización fluida de los experimentos grupales.
6. Añade el equipo experimental necesario, intenta cumplir con los requisitos del profesor y realiza experimentos en grupos de dos.
7. Dominar y realizar cuidadosamente el mantenimiento y conservación de los instrumentos generales para mantenerlos en buenas condiciones y extender su vida útil.
8. Elaborar un plan oportuno para la compra del laboratorio y hacer un buen trabajo en la aceptación, registro y almacenamiento de los equipos recién adquiridos.
9. Informar con frecuencia a la escuela sobre la gestión de instrumentos, el uso y los problemas existentes, resumir cuidadosamente la experiencia y mejorar el nivel de gestión.
10. Aumentar los ingresos y reducir los gastos, reparar, integrar y reutilizar activamente los equipos de desecho, completar la compra y aceptación oportuna de los equipos y esforzarse por gastar la menor cantidad de dinero para hacer las mejores cosas.
2. Otras tareas en el laboratorio:
1. Insistir en la limpieza periódica del laboratorio para garantizar que esté limpio y ordenado y proporcionar a profesores y estudiantes un buen lugar experimental. .
2. Mejorar continuamente las propias cualidades teóricas y profesionales. Lea con frecuencia algunos artículos empíricos y libros teóricos sobre gestión de laboratorio para tener una comprensión clara de las medidas y métodos de emergencia en caso de accidentes debidos a violaciones de los procedimientos operativos durante los experimentos, a fin de garantizar la realización segura y ordenada de los experimentos.
3. Abrir el laboratorio a los estudiantes con regularidad para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por las actividades extracurriculares y las operaciones experimentales, ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar sus habilidades.
4. Gestionar eficazmente los medicamentos y equipos experimentales. Evitar que los estudiantes saquen medicamentos del laboratorio u oficina sin permiso. Al mismo tiempo, el sistema de préstamo y devolución de equipos está estandarizado, lo que exige una devolución oportuna después de los experimentos de enseñanza. Trabajar duro para crear una escuela segura y armoniosa.
5. Cooperar con la escuela para realizar trabajos centrales y otros trabajos. Trabaje duro para convertirse en una escuela avanzada en gestión de laboratorio.
Plan de trabajo del laboratorio de química 2
1. Ideología rectora:
La química de la escuela secundaria es un curso básico obligatorio en la educación obligatoria de nueve años. De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años a tiempo completo (borrador experimental)", una de las habilidades requeridas de los estudiantes es la observación preliminar y las habilidades experimentales: la capacidad de observar con propósito e identificar las principales características y cambios. de las condiciones de los objetos de observación, ser capaz de comprender el propósito del experimento, utilizar el instrumento correctamente, realizar los registros necesarios, sacar conclusiones basadas en los resultados experimentales y escribir un informe experimental sencillo. Por lo tanto, la enseñanza experimental es un contenido y un medio importante en la enseñanza de la química, y la calidad del trabajo de laboratorio está directamente relacionada con si la enseñanza de la química puede desarrollarse sin problemas.
2. Plan de trabajo específico:
1. Formular normas y reglamentos, estandarizar científicamente la gestión de acuerdo con diversas normas y reglamentos escolares e implementarlas concienzudamente.
2. Desarrollar un plan de experimentos semestral y un calendario semanal.
3. Realizar todo tipo de experimentos a plena capacidad y crear activamente las condiciones para convertir los experimentos de demostración en prácticas grupales y servir activamente a la enseñanza.
4. Aprovecha al máximo el equipo experimental que te rodea en la vida y realiza experimentos grupales basados en condiciones de laboratorio.
5. Realizar reparaciones y mantenimiento rutinarios de instrumentos y equipos.
6. Efectuar el préstamo, devolución y aceptación de los instrumentos.
7. Si es necesario, puedes elaborar algunos materiales didácticos caseros.
8. Elaborar un plan de compra de instrumentos y equipos.
9. Llevar registros de varios libros de contabilidad. Intente utilizar archivos electrónicos.
10. Combinado con la gestión habitual de la escuela, mantener el laboratorio limpio e higiénico.
11. Comprobar diariamente el consumo de agua y electricidad en el laboratorio y realizar registros de seguridad.
Plan de Trabajo del Laboratorio de Química 3
La química es una asignatura de carácter experimental. La enseñanza experimental puede estimular el interés de los estudiantes en aprender química, ayudarlos a formar conceptos, adquirir conocimientos y habilidades, cultivar habilidades de observación y experimentación, y también ayudar a cultivar una actitud científica pragmática y seria y métodos de aprendizaje científicos. Por lo tanto, fortalecer la enseñanza experimental es una parte importante para mejorar la calidad de la enseñanza de la química. Organizar y guiar a los estudiantes para que realicen actividades extracurriculares en química es muy beneficioso para mejorar el interés de los estudiantes en aprender química, ampliar sus horizontes de conocimiento, cultivar y desarrollar habilidades y dar rienda suelta a su inteligencia y talentos. Por lo tanto, para este año se ha formulado un plan de enseñanza de experimentos de química para estudiantes de noveno grado.
1. Ideología rectora:
Con los "tres aspectos" como orientación política, los estudiantes formados pueden adaptarse a los tiempos y permitirles trascender los tiempos en cierta medida y Ser verdaderamente capaces de afrontar el futuro y la modernización. Al mismo tiempo, en el proceso de enseñanza, debemos esforzarnos por practicar las "Tres Representaciones", ser una persona solidaria con los estudiantes, participar activamente en la ola de nuevas reformas curriculares e implementar. Los conceptos del nuevo plan de estudios en la práctica docente. En la escuela secundaria, debemos prestar atención a la enseñanza experimental y mejorar la capacidad operativa práctica de los estudiantes, para que los estudiantes puedan utilizar métodos de investigación para aprender en experimentos, comprender la connotación del conocimiento, y al mismo tiempo aprender a inventar y crear hasta cierto punto. Esforzarse por llevar el trabajo docente experimental a un nuevo nivel.
2. Medidas didácticas
Primero, preparar las lecciones con cuidado. La preparación de las lecciones es el proyecto preliminar de la enseñanza y la base para completar las tareas docentes. La calidad de la preparación de las lecciones afecta directamente la calidad de la enseñanza. La preparación de la lección se llevará a cabo de acuerdo con los siguientes pasos y requisitos.
1. Estándares de preparación de lecciones. Aclarar: (1) las tareas de la enseñanza experimental; (2) el propósito de la enseñanza experimental; (3) los requisitos de la enseñanza experimental (4) el contenido de la enseñanza experimental.
2. Elaborar materiales didácticos. (1) Familiarizarse con el sistema de distribución de experimentos en el libro de texto. (2) Dominar los experimentos de los libros de texto y enriquecer el contenido de la enseñanza experimental.
3. Elaborar métodos de enseñanza. Hay métodos de enseñanza, pero no métodos fijos. Los métodos de enseñanza experimental deben establecer firmemente los principios de precisión, demostración, explicación y funcionamiento. Plan de trabajo
4. Preparar a los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. El análisis y la investigación sobre las características de edad, características psicológicas, niveles de comprensión y pensamiento de los estudiantes, así como los experimentos en diferentes grados y etapas desempeñarán un papel positivo en la promoción de la enseñanza experimental.
5. Preparación ante la enseñanza experimental. (1) Experimento de demostración: a. Dominar los principios experimentales. b. Estar familiarizado con el equipo experimental. c.Seleccione el método experimental. d.Diseñar procedimientos experimentales e.Prueba de resultados experimentales. (2) Experimentos de los estudiantes: a. Desarrollar planes de experimentos de los estudiantes. b. Preparación del ambiente experimental. c. Preparación del equipo experimental d. Guiar a los estudiantes en la preparación. 6. Escriba planes de lecciones.
En segundo lugar, organice la enseñanza con cuidado. Ya sea que una clase tenga éxito o no, el control del aula es un vínculo clave. Por lo tanto, es necesario fortalecer la disciplina en el aula al comienzo de la enseñanza y, en segundo lugar, introducir nuevos temas para que los estudiantes puedan aclarar el propósito, los requisitos, los principios y los pasos del método del experimento, para que los estudiantes puedan comprender los puntos clave de la observación. . Cuando los maestros guían a los estudiantes para que observen, las explicaciones deben coordinarse adecuadamente con las demostraciones, las explicaciones deben captar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave, el lenguaje debe ser incisivo, conciso y preciso, y las operaciones deben ser hábiles y estandarizadas. Preste atención a controlar todos los aspectos del aula en cualquier momento para mantener el aula llena de mecanismos operativos coordinados y armoniosos de enseñanza y aprendizaje. Impartición de clases experimentales a los alumnos: orientación antes del experimento, orientación turística durante el experimento, resumen post-experimento y tareas para casa.
En tercer lugar, organizar y realizar actividades extraescolares de ciencia y tecnología. Organizar y llevar a cabo actividades extracurriculares de ciencia y tecnología es una extensión de la enseñanza experimental y puede promover que los maestros utilicen sus manos y cerebros, aprovechen al máximo las fortalezas de los estudiantes, amplíen sus horizontes y enriquezcan su vida extracurricular. De estos aspectos parte la organización y realización de actividades extraescolares de ciencia y tecnología.
1. Organizar a los estudiantes para mejorar y producir material didáctico, que no solo pueda compensar la falta de material didáctico, resolver las dificultades en la enseñanza, sino también cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Organizar a los alumnos para la realización de modelos, ejemplares y otros trabajos científicos y tecnológicos.
3. Realizar introducciones o conferencias sobre conocimientos y técnicas de divulgación científica, y alentar a los estudiantes a participar en creaciones, invenciones y actividades de redacción de ensayos científicos y tecnológicos.
4. Aprovechar al máximo los instrumentos y equipos de laboratorio, organizar a los estudiantes para abrir caminos para que la ciencia y la tecnología locales se enriquezcan y desarrollen la economía.