Cómo promover el desarrollo estudiantil a través de la evaluación de tareas
La forma de promover el desarrollo de los estudiantes a través de la evaluación de tareas es la siguiente:
La evaluación de tareas es una forma eficaz de retroalimentación sobre el aprendizaje de los estudiantes y su propósito es promover el desarrollo de los estudiantes. La evaluación de los deberes de los estudiantes debe incluir tres aspectos: primero, la actitud hacia los deberes, segundo, la calidad de los mismos y tercero, la reflexión después de los deberes. La evaluación de las tareas debe coordinarse y equilibrarse para promover el desarrollo sostenible de los estudiantes a través de métodos de evaluación apreciativos, diversos y extendidos.
1. Apreciación y evaluación: el "catalizador" que promueve el desarrollo emocional
Todo el mundo tiene en lo más profundo de su corazón el deseo de ser respetado y afirmado por los demás, y los estudiantes no son una excepción. El descubrimiento por parte de los profesores de los puntos brillantes de los estudiantes y su sincero aprecio definitivamente ampliarán sus mentes y los harán cada vez más seguros. Por ejemplo, para tareas con soluciones novedosas, los comentarios pueden ser: "¡Tu método es diferente y refrescante!" ¡Qué idea tan maravillosa, genial!"
Para estudiantes inteligentes pero descuidados los comentarios pueden ser: "El método es novela! Si tienes cuidado, el éxito te dará la mano." Los comentarios sobre una letra clara pero con contenido incorrecto pueden ser: "¡Qué hermosa letra! Pero preste atención a cómo resolver el problema". "Si apreciamos a los estudiantes desde el fondo de nuestro corazón y hacemos sugerencias con tacto, los estudiantes ganarán más confianza
2. Evaluación múltiple 1 - el "lubricante" que guía la mejora del comportamiento
El La evaluación de la tarea de los estudiantes incluye tres aspectos: el sistema de calificaciones simple ya no puede cumplir con los requisitos. Podemos utilizar el método de "comentario calificado" para evaluar la tarea. La primera calificación se utiliza para evaluar la actitud de los estudiantes hacia la tarea. el segundo grado se utiliza para evaluar la actitud de los estudiantes hacia la tarea. Para evaluar la calidad de la tarea (proceso y resultados), se utilizan comentarios para describir los aspectos más destacados de la tarea y proporcionar sugerencias eufemísticas. Esta evaluación combinada tiene en cuenta tanto lo intelectual como lo. factores no intelectuales, teniendo en cuenta tanto la evaluación descriptiva como la evaluación calificada.
Durante mucho tiempo, el profesor tiene la última palabra en la evaluación de los deberes, de hecho, la iniciativa puede devolverse a los alumnos, lo que permite. los estudiantes se evalúen a sí mismos después de cada tarea, incluida su actitud hacia la tarea y su comprensión de la dificultad del proceso de resolución de problemas. Estos dos aspectos de la evaluación se pueden combinar con la "calificación" de la evaluación del maestro (el formato es el siguiente). A continuación), a través de la autoevaluación de los estudiantes, los estudiantes tomarán la iniciativa de reflexionar y se les dará la iniciativa de reflexión.