Conceptos de educación en la nueva era

1. Llevar el respeto al aula. En las aulas de enseñanza modernas, profesores y estudiantes son iguales en términos de personalidad. El desarrollo de la subjetividad de los estudiantes depende de que los profesores los respeten en términos de personalidad. Por ejemplo, cuando los estudiantes responden bien a las preguntas, se les debe elogiar y alentar más, y si lo hacen. Si responden incorrectamente, deben ser elogiados y alentados. No se sientan infelices ni se enojen. Los estudiantes excelentes y los de bajo rendimiento deben ser tratados por igual. Se debe respetar la personalidad de los estudiantes, lo que favorece la creación de una atmósfera de aprendizaje democrática y buenas condiciones externas. que los estudiantes ejerzan su subjetividad.

2. Hacer participar a los alumnos en todo el proceso de aprendizaje. La participación real es la participación del pensamiento y la emoción, que es el punto de entrada de cuatro aprendizajes: que los estudiantes aprendan a escuchar, aprendan a cuestionar, aprendan a pensar y aprendan a expresar.

3. Mejorar la forma de organización docente. El método de enseñanza tradicional es “yo enseño y tú escuchas”, “yo doy órdenes y tú ejecutas”, lo que coloca a los estudiantes en una posición pasiva. Hoy en día existe una estructura de organización docente que combina la enseñanza colectiva, el aprendizaje grupal y el autoestudio individual. Se defiende este tipo de enseñanza que proporciona a los estudiantes El juego de la subjetividad crea un tiempo y un espacio más amplios.

4. Dar pleno juego al papel protagónico del profesorado. No significa que una vez que se enfatiza el tema, se puede ignorar el dominio. La práctica de dejar de lado el dominio y enfatizar el tema conducirá en última instancia al fracaso de la enseñanza. El alumno es un sujeto en desarrollo, y su aprendizaje es inseparable de la organización, orientación y motivación del docente. Por lo tanto, los profesores juegan un papel importante en la enseñanza de clase.

5. Orientar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente a través de la evaluación. La estimulación de la subjetividad de los estudiantes proviene de diversas formas. Las evaluaciones y concursos adecuados movilizarán el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. Las actividades de evaluación no son una cuestión menor, sino que se llevan a cabo de manera decidida y planificada, para que los estudiantes puedan estimular su interés y cultivar su espíritu independiente y su creatividad durante su participación. En definitiva, con el avance de los tiempos y los cambios en las necesidades educativas, se nos exige establecer nuevos conceptos para ingresar a nuevos rumbos, avanzar con los tiempos, ser pioneros e innovar y adaptarnos a las necesidades del desarrollo educativo.