Habilidades previas a la calificación para el examen principal de inglés de cuarto año

Habilidades de puntuación previas para el cuarto examen de la Escuela Vocacional de Inglés de 2018

¿No sabes cómo repasar antes del examen de la Escuela Vocacional de Inglés Cuatro? Las siguientes son las habilidades de puntuación previas para el examen de 2018. Examen de la Escuela Vocacional de Inglés Cuatro que compartiré con ustedes. Espero que sea de ayuda para todos.

1) No sé captar la idea principal de todo el texto durante la primera escucha, pero me apresuro a escribir, perdiendo la sandía y retomando las semillas de sésamo, solo ven algunas palabras y carecen de la estructura esquelética

2) Durante el tiempo de revisión de dos minutos después del cuarto pase, la capacidad de análisis lógico no se utilizará bien para corregir algunos errores obvios ( como colocación de preposiciones o ortografía de palabras, etc.). Errores menores constantemente, o faltan palabras, o el contenido escrito no es coherente.

3) Dado que la puntuación no se lee durante la lectura, sino la lectura; los candidatos tienen que escuchar y juzgar su elección por sí mismos, por lo que no hay puntuación en todo el texto, o todas las pausas usan un símbolo, o incluso algunos candidatos no están familiarizados con la puntuación china. esta forma de dictado estándar y reescribir los materiales de dictado puede incluso conducir al procesamiento.

En vista de la situación actual de los exámenes de dictado, nos gustaría presentarle los consejos para mejorar la puntuación de dictado de escucha de English Vocational 4 2017

Primero, debe comprender completamente la forma de Dictado antes del examen, y es mejor realizarlo una vez. Simule la práctica y experimente todo el proceso.

En segundo lugar, elija las técnicas de escritura correspondientes según el método de lectura. Por ejemplo, cuando escuche por primera vez, concéntrese en las ideas del tema y las palabras clave, y capte la idea principal del texto completo. No escriba tan pronto como escuche la grabación, porque si escribe con prisa. , es posible que pueda escribir las palabras u oraciones anteriores, pero es posible que no conozca la idea principal del texto completo. La segunda y tercera lecturas del dictado se repiten en unidades de grupos de significado. La segunda vez, la comprensión debe basarse en unidades de grupos de significado. Debido a limitaciones de tiempo, es imposible escribir todas las palabras palabra por palabra, por lo que es necesario distinguir la información primaria y secundaria, captar patrones de oraciones y palabras clave (sujeto, predicado, etc.) y luego escuchar otras partes como como modificadores por tercera vez, artículos definidos y otro contenido faltante. Si hay algunas palabras que son demasiado tarde para escribir, primero puede reemplazarlas con algunas abreviaturas o incluso símbolos especiales que conozca y luego completarlas durante el proceso. último control o durante el tiempo de control de dos minutos antes del final. La puntuación del dictado no se basa en el número de palabras escritas, sino primero en si el significado principal del texto original está claramente expresado, y luego en si hay errores mayores o menores, como singular y plural, uso de mayúsculas, omisión de artículos, etc., para determinar la diferencia en la deducción de puntos. Además, si hay ciertas palabras o frases a las que no puede responder de inmediato durante el proceso de escucha, no se detenga en las palabras individuales y siga la grabación para dictar el siguiente grupo de significado, porque el estándar de evaluación de dictado divide el texto completo. en 15 grupos de significado 15 puntos, con una deducción máxima de un punto por cada grupo de significado, por lo que los errores u omisiones de palabras o frases individuales en un determinado grupo de significado no afectarán las puntuaciones de otros grupos de significado. Para las palabras que no entiendes, también puedes escribir los símbolos fonéticos según la pronunciación y pensar en ello más tarde cuando vuelvas a consultar.

En tercer lugar, utilice la función de gramática de expectativas. Antes de escuchar, haga asociaciones según el tema, movilice la información relevante almacenada en el cerebro y comprenda cuidadosamente la primera oración, porque la primera oración suele ser el tema. La oración, y las siguientes oraciones giran en torno a ella, se expande aún más, de modo que el alcance se pueda reducir adecuadamente y se pueda ingresar al estado más rápido.

En cuarto lugar, el dictado es una habilidad lingüística integral que incluye varios aspectos como la escucha, la escritura, el vocabulario, la estructura gramatical, la comprensión de capítulos, la memoria, etc. Por lo tanto, la clave para mejorar la capacidad de dictado es fortalecer la formación de diversos conocimientos y habilidades relacionados. Esto también implica el estudio habitual de diversos temas. Si desea mejorar sus habilidades auditivas, es necesario estar familiarizado con las diferencias en el habla y la entonación de las personas de los países británicos y americanos. Sin embargo, al mismo tiempo, es necesario aprender a convertir la información recibida en su propia información y escribirla. la cooperación de otras habilidades, como el dominio del vocabulario y la competencia, el conocimiento de la colocación de palabras, etc. Al mismo tiempo, también necesitas usar conocimientos gramaticales. A veces, incluso si no lo escuchas, aún puedes escribirlo, como singular y plural, tiempo, etc. También puedes usar tu capacidad de razonamiento lógico, porque Todos los materiales que escucha son significativos y están escritos de forma independiente. Por lo tanto, si encuentra oraciones ilógicas durante la inspección, puede estar seguro de que lo que ha escrito está mal y puede corregirlo.

En quinto lugar, el dictado es un método de prueba relativamente mecánico y fácil de utilizar, pero mejorar el dictado no se puede lograr de la noche a la mañana ni por sorpresa. El fortalecimiento del entrenamiento de habilidades relevantes puede promover indirectamente el nivel de dictado; al mismo tiempo, la práctica repetida del dictado de manera planificada y decidida también puede consolidar diversos conocimientos lingüísticos, desarrollar habilidades en la aplicación del conocimiento y promover la transformación del conocimiento lingüístico en capacidad comunicativa lingüística.

En sexto lugar, también debe prestar atención a escribir de forma ordenada y clara, y utilizar bolígrafos designados para escribir según sea necesario para facilitar la revisión.

Por último, presentamos los estándares de puntuación para el dictado en el examen CET-4 para carreras de inglés. El estándar de dictado divide principalmente el ensayo en 15 secciones basadas en grupos de significado y frases, cada sección vale 1 punto. La evaluación del dictado utiliza un método de deducción de puntos, con un máximo de 1 punto deducido por cada sección. Deducción por errores repetidos. Según las necesidades de puntuación, los errores en el dictado se dividen en dos categorías: errores menores y errores mayores. Los errores menores incluyen mayúsculas, errores de puntuación, errores de artículos, errores de singular y plural, etc., los errores mayores incluyen palabras faltantes, adición de palabras, sustitución de palabras, errores de tiempo, etc. Se descontarán 0,25 puntos por cada error pequeño y 0,5 puntos por cada error mayor.

Cómo mejorar los puntajes antes de la prueba cloze

Requisitos básicos

1. Las preguntas de la prueba de comprensión de vocabulario de texto son todas palabras de contenido, que incluyen principalmente las palabras solo mencionó sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios, por lo que los candidatos deben estar familiarizados con el vocabulario activo del nivel 4 principal de inglés y estar familiarizados con las partes de la oración y los diferentes significados de las palabras.

2. Como sugiere el nombre, las preguntas de comprensión de vocabulario requieren comprensión, lo que significa que los candidatos deben comprender el contexto, especialmente la comprensión anterior, que es relativamente exigente.

3. Dado que la prueba consiste en seleccionar palabras y completar los espacios en blanco, los candidatos deben estar familiarizados con algunos conocimientos gramaticales básicos, tales como: inducción de partes del discurso (4 tipos de partes del discurso). , sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios), el juicio basado en la gramática (singular y plural, forma ing, etc.) y el dominio de las colocaciones de uso común son útiles para resolver problemas.

Pasos para responder la pregunta

Paso 1: Lee el texto completo y céntrate en él.

Lee el texto completo a mayor velocidad, línea por línea, con el objetivo de captar al menos el 90% del contenido del artículo. A diferencia de la Gestalt, las opciones detrás de la palabra llenar espacios en blanco tienen significados no relacionados y diferentes partes del discurso, y hay cinco elementos que te distraen. No debes mirar las opciones primero, arruinarte y sufrir las consecuencias. de preconceptos. Primero debe comprender la idea principal del artículo y utilizar el contexto del artículo para encontrar opciones. Por lo tanto, asegúrese de leer el artículo con calma primero, prestando especial atención a las posiciones antes y después del espacio vacío para sentar las bases para encontrar la opción correcta.

Recordatorio: incluso si lo lees completo, no te limites a enterrar tu cabeza en él y leerlo estúpidamente. Primero, desde una posición alta, tómate 5 segundos para escanear el comienzo de cada párrafo natural del ensayo. Recordatorio: La primera frase del ensayo no puede ser una pregunta. Sirve como resumen y recordatorio del texto completo. Por lo tanto, asegúrese de leer atentamente la primera frase.

Paso 2: Lee atentamente las opciones y clasifica las palabras.

En este paso, el método aceptado es marcar primero la parte gramatical de las 15 opciones, escribir n antes de los sustantivos, v antes de los verbos, etc. Actualmente, el examen CET-4 solo evalúa cuatro tipos de palabras de contenido: sustantivo n como sujeto y objeto, verbo v como predicado, adjetivo adj como atributivo y adverbio adv como adverbial. El pronombre pron y el numeral num no se prueban ni las palabras funcionales (artículos, preposiciones, conjunciones, interjecciones).

Entre los cuatro tipos de palabras de contenido, el adverbio adv que menos se prueba no tiene más de dos espacios. Los tres tipos restantes tienen un promedio de tres preguntas cada vez. Después de estudiar las preguntas de muestra y las preguntas reales, descubrimos que siempre se probaban tres verbos. Las otras tres partes del discurso incluyen la dos y la cuatro.

El punto de entrada al marcar una parte del discurso es el sufijo, que es el final de la palabra.

Todo el mundo debería saber que la mayoría de las palabras que terminan en ion, age, ness, ty, ship, ace, ance, ancy, ence, ency, dom, itude, um, mony son sustantivos; fy son verbos que terminan en ive, ent, ant, ful, ous, able, ary, ic, cal y less son en su mayoría adjetivos;

Para la prueba de comprensión de vocabulario del capítulo 4 del nivel principal de inglés, el paso más crítico es la clasificación de la parte del discurso, es decir, las 15 palabras dadas en el examen se clasifican en el orden de sustantivos, verbos , adjetivos y adverbios. De esta manera, los candidatos ya no tienen que elegir 1 de 15. Siempre que elijan 1 de 3 o incluso 1 de 2 según la relación lógica o la estructura gramatical del contexto, pueden limitar el alcance de las opciones y Reducir la dificultad de las preguntas del examen.

Paso tres: mirar hacia adelante y hacia atrás y elegir con flexibilidad.

1. Moviliza el conocimiento gramatical. Primero determina la parte gramatical de la palabra en el espacio en blanco, luego ve a la siguiente lista para encontrar opciones de la misma parte gramatical y elige la respuesta correcta.

Determinación de los verbos: Los verbos son los más fáciles de determinar, porque una oración sin verbo significa que no hay predicado, lo cual es un defecto obvio. El prototipo del verbo to en infinitivo también es fácil de determinar. . Además, la relevancia y comparabilidad de los verbos son las peores. Hay una gran diferencia entre elegir este y elegir aquel.

Determinación de sustantivos:

1. Detrás de los artículos a, an, the. Pregunta de ejemplo: una pesadilla

2. Después de la preposición en, en, desde?. Pregunta real: ¿A medida que los vientos alisios disminuyen en fuerza?

3. Después de adjetivos (incluidos adjetivos demostrativos o determinantes, como esto, aquello, estos, aquellos). Pregunta real: ¿Ocurre este extraño fenómeno?

En la pregunta sobre comprensión del vocabulario del capítulo, la relación lógica del artículo es muy importante para que los candidatos comprendan el artículo completo. La relación lógica del artículo se refleja a través de alguna lógica. palabras de relación. Los candidatos pueden determinar algunas respuestas a través de relaciones lógicas.

Las palabras de relación lógica comunes son las siguientes:

(1) Relación paralela: y, o, así como, etc.

(2) Relación de contraste : pero, sin embargo, al contrario, en lugar de etc.

　(3) Relaciones comparativas: como?como, semejante, similar, etc.

　(4) Relaciones causales: porque , por, desde, como resultado de, por lo tanto, así etc.

　(5) Relaciones de ejemplo: por ejemplo, por ejemplo, tal como, etc.

　( 6) Relaciones progresivas: y, además, además, etc.

En el proceso de elegir la respuesta correcta, el examinado debe comparar las opciones y comparar las palabras con la misma. parte del discurso para cuál es la mejor respuesta.

Aquí, se recuerda a los candidatos que pueden utilizar el juicio de significado de la palabra resumido anteriormente (es decir, si el significado chino de las palabras del mismo género se ajusta al significado general del artículo para juzgar si es la opción más apropiada) y el juicio lógico. (es decir, según el orden lógico y la estructura lógica del artículo, determine cuál de las palabras del mismo género es la mejor respuesta) Dos métodos para determinar la respuesta. También se recuerda aquí a los candidatos que tachen una palabra después de completarla para limitar el rango de selección de palabras a continuación.

Paso 4: revisar y verificar, determinar el resultado

Las preguntas de comprensión de vocabulario del capítulo (elija palabras para completar los espacios en blanco) son similares al cloze, que requiere que los candidatos no solo determinen rápidamente las respuestas, sino también para revisar la respuesta rápidamente después de confirmarla. Compruebe si el contexto es fluido, si la estructura lógica del contexto es correcta, si hay alguna desviación en el significado del artículo, etc. Después de volver a comprobar, se puede determinar la respuesta final.

Lectura de habilidades de puntuación previas a la prueba

Cómo lidiar con nuevos tipos de preguntas

Consejo 1: primero prepárese para la mentalidad del examen, primero mire la esencia a través de el fenómeno, para no cambiar Ser adaptable a todos los cambios.

Al comparar los programas de estudios antiguos y nuevos, la prueba de lectura de cuarto año solo tiene los cambios mencionados anteriormente en el formato y el tiempo de la prueba, y la dificultad y duración del material no han cambiado mucho. Por lo tanto, los candidatos deben estabilizar su mentalidad. Aunque el formato de la prueba ha cambiado, el propósito de la prueba y los principios de selección del material permanecen sin cambios.

Truco 2: ¿Habilidades de puntuación alta para responder preguntas? Al mismo tiempo, las mismas preguntas y diferentes objetivos del desafío, habrá diferentes resultados de respuesta.

Dado que las preguntas y respuestas se establecen en base a los cuatro artículos anteriores, al realizar las preguntas, debe tomar un artículo como unidad y responder las preguntas de la Sección A y la Sección B al mismo tiempo. puede ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia en la resolución de problemas.

Consejo 3: Consejos para lidiar con preguntas de respuesta corta

PD: Dado que los candidatos están familiarizados con la lectura de opción múltiple y las preguntas de respuesta corta son nuevos tipos de preguntas, solo las cortas Esta vez se utilizará una introducción detallada a los tipos de preguntas y las técnicas de realización de exámenes.

Las preguntas de respuesta corta son un nuevo tipo de preguntas después de esta reforma de propuesta. A través del análisis de las preguntas de muestra en el último programa de exámenes, se puede concluir que los tipos de preguntas de respuesta corta son básicamente. las mismas que las de las preguntas de opción múltiple. Hay principalmente preguntas detalladas, pero también hay preguntas temáticas, preguntas de inferencia y preguntas semánticas. La mayoría de las preguntas son preguntas preguntas.

(1) Preguntas de detalles específicos

Este tipo de preguntas suponen la mayor proporción. Los candidatos deben encontrar la fuente de la respuesta en el artículo y resumir la fuente de la respuesta en una respuesta concisa y concisa. Por lo tanto, es fácil calificar pero difícil obtener la máxima puntuación, que es un tema importante en este tipo de preguntas de prueba.

Los candidatos deben ser muy conscientes de la situación y no tener una mentalidad perfeccionista que presione demasiado su preparación.

(2) Preguntas del tema principal

Preguntas comunes como esta son:

¿Cuál es la idea principal de este pasaje?

¿De qué trata principalmente el pasaje?

¿Cuál es el mejor título para este pasaje?

Los candidatos no deben copiar la oración original, reorganizarla ni resumirla más que 10 frases palabras para expresar el contenido principal del artículo.

(3) Preguntas de inferencia

Estas preguntas son las mismas que las preguntas de inferencia en las preguntas de opción múltiple, excepto que las preguntas de opción múltiple brindan opciones de selección, mientras que las respuestas a Las preguntas sencillas requieren que los candidatos basen sus respuestas en el texto original. Hagan inferencias razonables. Ciertas palabras del artículo y el estilo de escritura del autor pueden convertirse en la base de la inferencia.

(4) Preguntas semánticas

Este tipo de preguntas ponen a prueba la capacidad del candidato para parafrasear y explicar el significado específico de una palabra o afirmación en una situación específica. Las formas comunes de hacer preguntas son:

¿A qué se refiere la palabra en?

¿Cuál es el significado de la expresión en el párrafo?

¿Qué significa? ¿A qué se refiere la expresión en el contexto del pasaje?

Al responder este tipo de preguntas, puedes prestar atención para encontrar las palabras de reemplazo sinónimas de la palabra original en el texto. En caso contrario, se debe prestar atención a los guiones, las cláusulas apositivas, las cláusulas atributivas, las oraciones entre paréntesis y otros componentes lingüísticos que tienen la función de explicación y explicación.

Cuatro habilidades de respuesta

(1) Utilice expresiones concisas

Utilice palabras de forma concisa y precisa, no sea descuidado y no utilice más de 10 palabras.

(2) Aprovecha las palabras clave

Las palabras clave de un artículo son la esencia del discurso. Elegir correctamente las palabras clave es mucho más preciso y conciso que organizar las respuestas en el momento y ahorra tiempo y esfuerzo.

(3) Preste atención a la coordinación de los métodos y respuestas de las preguntas.

Los diferentes tipos de preguntas requieren diferentes formas de respuestas. Asegurándose de que las respuestas sean concisas y concisas, no ignore la correspondencia formal entre las preguntas y las respuestas. Por ejemplo, cuando se pregunta sobre el propósito, la respuesta debe usar palabras que expresen el propósito, como frases y frases en infinitivo.

(4) Evite errores de lenguaje

A la hora de organizar sus respuestas, trate de utilizar palabras clave en el texto y evite el uso de frases desconocidas, escriba de manera estandarizada y seria, prestando atención a; la mayúscula de la primera letra.

Línea de separación

Debajo de la plantilla de escritura para la Especialidad Cuatro

de acuerdo o en desacuerdo

Algunas personas prefieren A, otras creen que B, hoy en día algunos pueden sostener la opinión de que ______________, pero otros tienen una actitud negativa. En lo que a mí respecta, estoy de acuerdo/en desacuerdo con que ___________________ Mis argumentos para este punto se enumeran a continuación. es que_______________ Ejemplos_______________. Pero hay un punto más sutil que debemos considerar. Ejemplos Es más___________

Reconocer el hecho de que _______________ debería llevarnos a concluir que

　. La respuesta a esta afirmación depende de su propia experiencia y estilo de vida. Desde mi punto de vista, comprar computadoras es tan importante, si no más, que comprar libros. Por eso es inteligente ____________. Entre los innumerables factores que influyen en la elección, se encuentran estos. Tres aspectos llamativos son los siguientes.

La razón principal de mi propensión a __________ es que ____________. Otra razón que todos pueden ver es que ____________

En resumen, _______________repito las razones del artículo anterior______________. .;