Plan de lección de chino "Domingo en la Casa Flaubert" para estudiantes de séptimo grado de secundaria

Este artículo fue escrito por cuatro escritores. Para estudiar este texto, primero debes captar la apariencia y las características de personalidad de los cuatro escritores escritos por el autor. El siguiente es el plan de lección de idioma chino de séptimo grado de la escuela secundaria "Domingo en la Casa Flaubert" que les traje. Espero que pueda ayudarlos

¡La escuela de séptimo grado! Plan de lección de chino "Domingo en la casa Flaubert" Plan de lección 1

Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades:

1. Leer el texto rápidamente, comprender los personajes y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.

2. Aprenda a describir a las personas en este artículo centrándose en su apariencia y rasgos de personalidad.

3. Intenta descubrir y comparar diferentes métodos de descripción de diferentes personajes.

II Proceso y Método: Discusión

III Actitudes y Valores Emocionales:

1. Sentir el conocimiento profundo y la amplitud de miras de los grandes escritores europeos de aquella época. , cualidades humildes y excelente sabiduría conversacional, y esfuércese por convertirse en una persona de alta calidad.

Preparación para la enseñanza: Lea atentamente el texto, descubra las frases que describen los retratos, el lenguaje y las acciones de Flaubert, Turgenev, Daudet y Zola, piense en las personalidades de estas celebridades y descríbalas. en tablas.

Tiempo de enseñanza: dos clases

Diseño didáctico:

1. Conectar con la vida e introducir el texto.

El domingo es un día para descansar después de una semana ocupada. En este día, la gente lee y duerme, va de compras o visita a familiares y amigos. ¿Qué es lo que más le apetece hacer en casa? Hoy, trabajemos juntos Vaya a la casa del gran escritor francés Flaubert y viva "El domingo en la Casa Flaubert".

2. Entra en escena y siente el ambiente.

1. Explora el texto y resume el contenido principal del artículo en una frase. (El artículo describe una fiesta en la casa de Flaubert el domingo.)

2. ¿Qué tipo de fiesta es esta (llena de atmósfera académica, atmósfera cálida, llena de atmósfera artística, llena de color vivo)? una fuerte atmósfera humanista, llena de alegría interior y con ideas afines? Simplemente tiene sentido)

3. Colaborar para explorar, leer y apreciar.

1. Entre los muchos personajes, ¿en cuáles se centró el autor (Flaubert, Turgenev, Daudet, Zola.)

2. ¿Ilustraciones basadas en el texto? Por favor, indique su base. (Multimedia muestra las ilustraciones del texto y da nombres en clave a los personajes.)

Estudiante: A debería ser Flaubert El libro dice que Flaubert "hizo grandes movimientos (como si estuviera a punto de volar)". Como si estuviera de pie), pasaba de una persona a otra, haciendo que su ropa y sus pantalones se hincharan, como la vela de un barco de pesca". Y la ropa de A se hinchó, como una vela.

Estudiante: C es Amigo. El artículo menciona que "su cabeza es pequeña pero muy hermosa, con un espeso cabello rizado de color ébano que cae desde la cabeza hasta los hombros, conectado con su barba rizada". C es la barba y el cabello más largos de la imagen.

Profesor: Sí, ¿dónde más podemos ver que C es un Dude?

Estudiante: Tiene "una actitud activa, gestos vívidos y todas las características de un sureño". Excepto los gestos de Flaubert en la ilustración.

Profesor: ¿Qué tipo de carácter reflejan estas frases?

Alumno: Activo e inquieto.

Profe: Sí, verás, siguió hablando apenas entró. (Lean juntos el quinto párrafo)

Profesor: ¿Por qué puede describir a alguien en unas pocas frases?

Estudiante: Es bueno pensando y observando.

Profesor: ¿Y cómo se ve París ante sus ojos?

Estudiante: "Es ávido de disfrute y busca placer".

Profesor: Entonces, ¿cuál era su actitud hacia la sociedad en ese momento?

Estudiante: Odiado.

Salud: asco.

Profe: Usemos un modismo para resumir: cínico. La obra maestra de Daudet, "La cosita", también muestra la trágica vida de un hombre de negocios en quiebra.

Alumno: B puede ser Zola. En el octavo párrafo se menciona que "Zola era de mediana estatura y ligeramente gordo" y "su cabeza se parecía a las cabezas de los personajes de los antiguos grabados italianos. Creo que B es más consistente".

Estudiante: No, B debería ser Turgenev. Porque Turgenev "se sienta de espaldas en el sofá", mientras Zola está "inclinada" en el sofá. En comparación, B se inclina más hacia atrás que D. Entonces B debería ser Turgenev.

Profesor: Has observado atentamente. Aparte de su postura sentada, ¿cuáles son las características de la apariencia de Turgenev?

Estudiante: Y "grandes ojos azules", cara blanca" y "barba". un antiguo guerrero galo".

Maestro: ¿Cómo se ve la “barba estilo antiguo luchador galo” (debido a que Turgenev está de espaldas a todos, inserté la imagen de Turgenev aquí para que los estudiantes perciban vívidamente su apariencia). De la descripción en el artículo que aunque Turgenev y Flaubert son buenos amigos, sus personalidades son diferentes. ¿Cómo son sus personalidades?

Estudiante: Turgenev era una persona introvertida y tranquila. ¿Una cosa ordinaria trajo "un encanto extraordinario y un gran interés" a su boca? ¿Esto demuestra que es muy bueno pensando y observando?

Profesor: Muy bien, ¿dónde está Flaubert?

Estudiante: Es una persona entusiasta, extrovertida y con una personalidad extravagante. Por ejemplo: cuando viene un amigo, "siempre abre la puerta él mismo"; otro ejemplo es "a veces está lleno de pasión, a veces lleno de justa indignación, a veces entusiasmado y emocionado, a veces elocuente".

Sheng: Me opongo. Esto se debe a que "los sirvientes tienen que volver a casa casi todos los domingos". Pero al final, "¿Lo enviaron al vestíbulo por separado?", se puede ver que está muy entusiasmado con sus amigos.

Estudiante: Pero los sirvientes no tienen que volver a casa todos los domingos. La palabra "casi" se utiliza en el artículo, combinada con el anterior "siempre", indicando que, sin importar las circunstancias, Turgenne es mi. El marido abrirá la puerta a sus amigos personalmente. Así que sigo manteniendo mi opinión.

(El estudiante que respondió murmuró: "¡No dije que no estuviera entusiasmado, es solo la última oración la que lo dejó más claro!") Maestro: Todos los estudiantes lo miraron con mucha atención. Entonces, ¿qué encanto tiene Flaubert que puede atraer a tantos invitados "desde la una del mediodía hasta las siete de la tarde" que "los recién llegados tienen que ir al restaurante"? Salud: Erudito y conocedor. "Podía terminar un debate con una frase muy clara y profunda"; "Como dos piedras idénticas chocando, una chispa de iluminación brotó de sus palabras".

Profesor: ¿Qué significa el choque de estas dos piedras?

Estudiante: Dos hechos similares o dos aforismos similares.

Profesor: Los pensamientos de Flaubert pueden abarcar siglos, y se pueden encontrar hechos o máximas similares, lo que demuestra que realmente tiene conocimientos, a partir de la descripción del artículo, ¿podemos decir qué actitud tenía Maupassant hacia su maestro?

Salud: Admiración.

Profesor: La palabra "explosión" se usa aquí. ¿Se hace eco de la oración anterior?

Estudiante: "Dos piedras idénticas se tocan".

Profesor: Como decía Flaubert: "Todo lo que quieres decir tiene sólo una palabra para expresarlo, sólo un verbo para expresar su acción y sólo un adjetivo para describirlo. Por lo tanto, debes ir buscando hasta encuentras la palabra.

Este verbo es similar a

este adjetivo, ¿pero nunca deberías conformarte con?"

Maestro: Es precisamente por su hospitalidad que los invitados están dispuestos a venir, y más aún. porque es conocedor y sabio. Todos están felices de venir. "Una charla contigo es mejor que diez años de lectura". ¿Cómo pueden los invitados perder esta oportunidad perfecta para absorber alimento espiritual?

Estudiante: Es muy amable cuando lo interrumpen, todavía "empieza a hablar con calma, su voz siempre es tranquila y sus oraciones son suaves" y también es muy persistente.

Estudiante: Tiene "el pelo muy corto sobre la frente" y "la parte inferior de su rostro gordo pero decidido está cubierta por una barba muy corta". Su apariencia revela un carácter decidido.

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Profesor: Sí, el izquierdista tiene una personalidad amable, pero también es muy fuerte en los momentos críticos. Durante el incidente de Dreyfus que ocurrió más tarde en Francia, dio un paso al frente y publicó el artículo "Yo acuso" en el periódico. , denunció al gobierno reaccionario y fue condenado al exilio en Inglaterra, donde murió

4. Resumir la acumulación y leer a la gente a través de la escritura

1. Maupassant utilizó algunas palabras. Esboza las voces y las sonrisas de estos grandes escritores. ¿Qué conocimientos sobre escritura has aprendido de los artículos de Maupassant?

5. Extensión y extensión

1. Maupassant es un alumno de Flaubert. , él también debería participar en esta reunión familiar. Supongamos que los cuatro gigantes literarios están aquí este domingo. ¿De qué hablarán cuando venga Maupassant? ¿Cuáles son sus diferentes expresiones? Utilice su imaginación para continuar escribiendo el artículo. p>

2. Encuentre información relevante sobre Maupassant, Flaubert, Turgenev, Daudet y Zola, y piense por qué Maupassant eligió a estos cuatro escritores para descripciones específicas. Qué estrecha relación existe entre ellos.

3. Los estudiantes interesados ​​pueden leer estos escritores después de clase.

Plan de lección de idioma chino "Domingo en la Casa Flaubert" para estudiantes de séptimo grado de secundaria 2

Objetivos de enseñanza. :

1. Consulta el diccionario, lee las notas, lee la pronunciación de cada palabra y domina las palabras clave.

2. p> 3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

4. Aprender a captar las características del artículo y utilizar el lenguaje, las acciones y la apariencia para describir al personaje. El método de escritura y la narración son. detallado y apropiado.

Enfoque de enseñanza:

Aclarar el contexto del artículo, comprender el contenido del artículo y aprender a usar la apariencia, el lenguaje y las acciones para describir personajes. Preparación antes de la clase:

Buscar el diccionario, leer las anotaciones y leer el texto detenidamente; buscar información relevante sobre Flaubert, Turgenev, Daudet, Zola y Maupassant, y comprender cuáles son sus obras maestras. /p>

Horas de enseñanza: una lección

1. Percepción general

1. Introducción

El domingo es un día para descansar después de un día ajetreado. ¿En este día la gente lee y duerme, o va de compras o visita a familiares y amigos? ¿Qué hace hoy en casa? Casa Flaubert".

2. Profesores y alumnos*** leen juntos el texto y el profesor corrige la pronunciación de las palabras.

¿Recuerdas la pronunciación de las siguientes palabras nuevas? ¿Jian (ji?n)? ¿Bai Xi (xī)? ¿Tobillo (hu?i)? (mi) ?) ? Estallido (b?ng) ? Gracioso (jī) ? Lleno de indignación (yīng)

3. Los estudiantes leen el texto libremente con las siguientes preguntas.

a. Describe el momento y el lugar donde ocurrió la historia.

b. ¿Quién es el personaje principal? ¿Quién aparece en turno? ¿Cuáles son las palabras icónicas que aparecen?

c.

Los estudiantes colaboraron en grupos de cuatro para explorar y discutir con claridad:

a. ¿Hora? Domingo; ¿Lugar?, un dormitorio individual en el sexto piso.

b. El personaje central es Flaubert. En secuencia aparecen Turgenev, Daudet y Zola. La palabra icónica que aparece es? Primero, después de un tiempo, luego, gradualmente (los estudiantes lo marcan en el libro)

c. Los invitados dominicales de la familia Flaubert vendrán aquí de fiesta. El texto se centra en las palabras y acciones de los cuatro escritores cuando se conocieron, mostrando la personalidad de cada uno.

¿Turgenev? Sabiduría, profunda, pacífica y llena de pasión.

¿Amigo? Ingenioso, bueno hablando, de comportamiento activo y de temperamento vivaz.

¿Zola? Sencilla, testaruda, inteligente, fuerte y taciturna.

2. Investigación

Lectura y apreciación

1. Siempre hay invitados que vienen a la casa Flaubert todos los domingos de 1 del mediodía a 7 de la tarde. Incluso tuvimos que ir al restaurante con los recién llegados. ¿Cuál es el motivo que atrae a tantos invitados? Descubre la frase original, léela y habla de aquellas palabras que se utilizan bien.

Toda la clase discutió y dejó claro:

Hospitalidad: manifestada en estar disponible lo antes posible; abrir siempre la puerta en persona por separado; por un tiempo; sosteniendo con fuerza la mano de la otra persona; luego ríe con entusiasmo y acaricia el hombro de la otra persona con la mano unas cuantas veces.

Erudición: Noveno Párrafo Natural;? ¿Puede terminar un debate con una frase muy clara y profunda?;? Al igual que dos piedras idénticas que se tocan, una chispa de iluminación brota de sus palabras.

Precisamente porque el anfitrión es cálido y hospitalario, los invitados están dispuestos a venir, y porque el protagonista es erudito y sabio, "una conversación contigo vale diez años de lectura. ¿Cómo podrían perder los invitados?". ¿Esta maravillosa oportunidad de absorber alimento espiritual? ¿Qué pasa con las oportunidades?

¿Cómo describe el autor a los otros tres escritores? ¿Qué tipo de rasgos de carácter muestran estas descripciones? >

2 . Los estudiantes dibujan oraciones en el libro que describen el lenguaje, las acciones y la apariencia de estos escritores, las leen y resumen sus rasgos de carácter preliminares.

A. Flaubert:

Aspecto: Barba como de antiguo luchador galo, grandes ojos azules

Idioma: Voz fuerte, elocuente. Las personas y las ideas saltan hacia adelante.

Acciones: cubrir la mesa con una manta de gasa roja, abrir la puerta, abrazar, despedir, hablar, dar la mano, dar palmaditas en el hombro.

Carácter: Entusiasta, fácilmente excitable, afable, conocedor y sabio.

Obra representativa “Madame Bovary”

B. Turgenev

Aspecto: rostro rubio.

Lenguaje: tono suave, habla despacio, traduce versos con fluidez, encantador.

Acción: Siéntate en el sofá.

Carácter: Fanático de ideales, obsesionado con la literatura y conocedor.

Obras representativas: "La noche anterior", "Padre e hijo"

C, Dude

Apariencia: cabeza pequeña, cabello rizado, barba rizada, estrecha ojos, miope.

Idioma: use solo unas pocas palabras para describir el sabor sureño único de alguien y su atractivo tono sarcástico. Acciones: acariciar la punta de la barba con las manos, comportamiento activo y gestos manuales.

Carácter: Animado y conversador por naturaleza, odia el estilo de vida decadente.

Obras representativas: "La última lección"

D. Zola

Aspecto: complexión media, rostro gordo, simple y testarudo, cabeza poco bonita, bien desarrollada frente, pelo corto erizado, nariz recta, barba corta, ojos negros y miopía

Idioma: Habla poco, hace algún ruido de vez en cuando, discute pausadamente, con voz tranquila y frases suaves.

Acción: Subir seis pisos, jadear de cansancio, apoyarse en el sofá, buscar un ambiente de conversación, presionar una pierna, agarrarse el tobillo y escuchar lo que decían todos. Personalidad: gentil, taciturno, perseverante, inteligente.

Representantes: "Pequeño Hotel", "Grudge", "Nana", etc.

3. Ideas del artículo:

La familia Flaubert

Flaubert y Turgenev

Tudor representa la apariencia de la persona Características de Domingo en lenguaje y acción

(Encuentro)

(Captar las características del personaje) Zola

IV Experiencia y reflexión

1. El mentor literario del autor Maupassant fue Flaubert, y Maupassant es mundialmente famoso por su "Bola de sebo". Supongamos que este domingo están aquí cuatro gigantes literarios y viene Maupassant. ¿De qué hablarán las cuatro personas? ¿Cómo serán sus expresiones? ¿Qué expresión tendrá Maupassant? >

2. Tarea extendida:

Organiza lo anterior en el cuaderno de ejercicios y memoriza el contenido de “leer y escribir”.

Leer un artículo o un libro de cinco escritores fuera de clase y comunicarlo en la siguiente clase.

Plan de lección 3 de lengua china "Domingo en la Casa Flaubert" para séptimo grado de secundaria

Objetivos de enseñanza

1. Aprender el método de descripción del personaje y permita que los estudiantes la lean y la resuelvan en silencio. Compare las diferentes formas de escribir varios personajes.

2. Dejar que los alumnos aprendan a describir escenas. Por ejemplo, el orden de escritura, el corte del material, la configuración de los personajes, etc., pueden inspirarse en el texto.

3. El texto es rico en palabras, lo que permite a los estudiantes prestar atención a la acumulación.

Enfoque de la enseñanza

Aprender a describir personajes y a describir escenas

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Introducción a la tarea de Beethoven de la lección anterior. Como "Romain Rolland"

2. Comprensión general

Cuatro escritores escribieron este artículo. Para estudiar este texto, primero debes captar la apariencia y las características de personalidad de los cuatro escritores escritos por el autor. El autor es bueno captando los retratos y las características de los personajes de los cuatro escritores, y describe sus retratos, acciones y lenguaje con especial énfasis. Cualquier escritor que sea más distintivo en qué aspecto se centrará en ese aspecto. Se describen retratos de cuatro escritores, siendo Zola el más detallado y específico, seguido de Daudet. Los retratos de estos dos escritores forman un marcado contraste. En términos de descripción del idioma, los contenidos de las conversaciones específicas de los cuatro escritores no están escritos en detalle. Los autores solo resumen el contenido de sus conversaciones. Sin embargo, se hicieron muchas descripciones del tono y la manera de su conversación, y se hicieron algunos comentarios sobre su elocuencia. En cuanto a la descripción de las acciones, hay tanto detalles como bocetos. Flaubert es el personaje central de todo el texto y, por supuesto, la descripción de sus acciones es más detallada, la postura sentada de Zola es bastante especial y hay más descripciones con pluma y tinta. ; para Turgenev Sólo hay una frase para describir la acción. Los retratos, acciones y lenguaje de los cuatro escritores a menudo se escriben para expresar los rasgos de su carácter.

3. Leer atentamente el texto, resumir los retratos, el lenguaje, las acciones y las características de los personajes de Flaubert, Turgenev, Daudet y Zola respectivamente, e ilustrarlos con tablas.

Retrato

Idioma

Personaje

Flaubert

Un antiguo guerrero galo con barba, Grandes ojos azules

Su voz era particularmente fuerte, como si estuviera tocando una corneta. A veces elocuente. Podría terminar un debate con una declaración clara y profunda.

Apasionado, excitable, afable, erudito y sabio

Turgenev

La bella cara de Turgenev.

Habla despacio, en un tono suave y vacilante

Tiene ideales fanáticos, está obsesionado con la literatura y tiene conocimientos

Su cabeza Es pequeño pero muy hermoso. El espeso cabello rizado de ébano le cuelga desde la cabeza hasta los hombros y está conectado con su barba rizada. Sus ojos eran como largas rendijas, entrecerrados, pero una luz negra parecida a la tinta salió disparada de ellos. Quizás debido a una excesiva miopía, su visión en ocasiones es borrosa.

Hablemos de París nada más llegar aquí, y hablemos de este París que tiene muchas ganas de disfrutar, de divertirse, y que es muy activo y feliz. En pocas palabras, esboza el perfil cómico de alguien. Habló de todo y de todos con su voz sarcástica pegadiza, única y con sabor sureño.

Activo y conversador por naturaleza, odia un estilo de vida decadente.

Zola

Zola es de complexión media y ligeramente gorda. Tiene un rostro sencillo pero testarudo. Su cabeza no es hermosa, pero muestra inteligencia y carácter fuerte. Su frente bien desarrollada tenía pelos muy cortos y erizados, y su nariz recta parecía haber sido cortada repentinamente por un cuchillo sobre su espesa barba. La mitad inferior de este rostro gordo pero decidido está cubierta por una barba muy corta. Aunque los ojos negros son miopes, revelan una mirada muy aguda y escrutadora. Su sonrisa siempre hacía que la gente se sintiera un poco sarcástica, y su especial surco labial hacía que su labio superior se elevara, haciéndolo lucir muy divertido y bromista.