Cómo redactar el cronograma de trabajo semestral para profesores de secundaria

1. Cómo redactar el horario de trabajo semestral del profesor de la clase de secundaria

1. A través de conversaciones individuales, fomentar buenos estudiantes y alentar a los malos estudiantes.

Además de utilizar las reuniones de clase para asesoramiento psicológico colectivo, corrección de conducta y orientación en el estudio, cada vez más problemas de los estudiantes son problemas personales y se debe prestar más atención a resolverlos a través de conversaciones personales. A través de conversaciones cara a cara con los estudiantes, los estudiantes pueden sentir que son valorados o notados. A través de conversaciones, podemos enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades, para que los estudiantes puedan comprender sus propias fortalezas y debilidades, usar mejor sus fortalezas y mejorar. reparar sus defectos y corregir sus propias fechorías. Durante la conversación, me esforcé por dejar que los estudiantes hablaran más y yo hablara menos. Dejé que los estudiantes dijeran lo que pensaban, expusieran sus propias ideas y les dejara guiar más tarde.

2. Contactar estrechamente a los padres y realizar visitas domiciliarias.

La educación de los estudiantes debe ser un proyecto conjunto entre la escuela y la familia. Establecer un contacto cercano con los padres ayudará a ambas partes a comprender a los estudiantes de manera integral y a enseñarles verdaderamente de acuerdo con sus aptitudes. Me comunico principalmente con los padres a través de llamadas telefónicas proactivas, pidiéndoles a los padres que vengan a la escuela para ayudar a lidiar con los problemas individuales de los estudiantes, y yendo a los hogares de los estudiantes para comunicarme entre ellos sobre la situación de los estudiantes en la escuela y en el hogar y sobre las condiciones educativas de los estudiantes. asuntos.

3. Seleccionar y formar un grupo de estudiantes dispuestos y capaces de participar en la gestión de los planes de trabajo de clase.

Cultiva a tus propios confidentes y pasa mucho tiempo con tus compañeros de clase. A veces los estudiantes pueden entender algunas situaciones mejor que nuestro profesor de clase, por eso quiero cultivar algunas personas en las que confíes y que se atrevan a hablar allí. Hay muchos problemas en mi clase y todos dependen de que estas personas me informen las cosas para que pueda descubrirlas y solucionarlas lo más rápido posible. Además, también realizo controles aleatorios y entrevistas con los estudiantes para comprender la situación de la clase.

Fortalecer la orientación laboral de los cuadros de clase y de la liga. En primer lugar, dar suficiente confianza y derechos para aprovechar plenamente el entusiasmo de los cuadros de clase. Proporcionar orientación laboral especial a través de reuniones de cuadros de clase. Por ejemplo, cómo los cuadros de clase llevan a cabo su trabajo, cómo manejan la disciplina y el estudio de la clase, cómo los supervisores de turno califican los formularios de deberes y guían a los cuadros de clase para inspeccionar y resumir su propio trabajo.

4. Realizar diversas reuniones de clase temáticas para estandarizar comportamientos, establecer un estilo de estudio y realizar educación ideológica y psicológica grupal.

Realizar asesoramiento ideológico y psicológico eficaz y continuar utilizar las reuniones de clase para fortalecer la educación sobre normas de comportamiento, especialmente la etiqueta civilizada, la moderación de los estudiantes y los esfuerzos para promover que los estudiantes formen un sentido de las normas e implementen la autogestión de los estudiantes. En la práctica, se creó un equipo estandarizado de evaluación de créditos y un sistema de gestión de diez monitores de turno para supervisar y evaluar el comportamiento de toda la clase.

5. Preste más atención al aprendizaje y mejore la eficiencia y el rendimiento del mismo.

Algunos estudiantes de mi clase no están interesados ​​en aprender, tienen poco entusiasmo por aprender, poca iniciativa y falta de atención, pero siempre he abogado por cultivar la moralidad a través del aprendizaje y cambiar la atención de los estudiantes hacia asuntos relacionados con el aprendizaje, y el comportamiento de los estudiantes también mejorará. Por lo tanto, en términos de estudio, he tomado las siguientes medidas:

1. Los estudiantes deben participar activamente en clase, tomar notas y realizar inspecciones periódicas y controles irregulares.

2. Fortalecer el sistema de lectura temprana. El representante de la clase registrará el estado de lectura de la mañana.

3. Implementar un estricto sistema de recolección y envío de tareas.

4. Enfatizar la revisión del examen y comprender el examen general. Fortalecer la revisión de los estudiantes antes de los exámenes parciales, finales y generales, establecer un equipo de supervisión del aprendizaje y organizar inspecciones de toda la clase. Organizar a los estudiantes para que revisen durante los exámenes.

5. Establecer una lista de honor de desempeño en la clase, crear una atmósfera de competencia de aprendizaje y establecer un sistema de recompensa por la excelencia en el aprendizaje y el progreso en el aprendizaje. Felicite a los estudiantes con un desempeño sobresaliente y una mejora significativa en su desempeño, y establezca como modelos de clase a tres estudiantes con mentes sanas y excelente desempeño.

6. Educar a los estudiantes a través de actividades colectivas, cultivar el sentido de honor colectivo y la conciencia de lucha activa y una mente pacífica después de la frustración.

El tiempo siempre pasará, y también sé que mi habilidad no es muy fuerte, por lo que no puedo relajar mis requisitos para los estudiantes, porque el propósito de todo es preparar el examen de ingreso a la universidad de los futuros estudiantes. Mientras el estudio pueda tener éxito, será digno de todo mi arduo trabajo a lo largo de los años. Sólo yo puedo darme cuenta de esto. Muchos estudiantes todavía están confundidos y no saben cómo progresar. Sabrán las consecuencias después de no aprobar el examen de ingreso a la universidad. Trabajaré duro para llevar a cabo un plan de trabajo ideológico y político.

2. Cómo redactar el cronograma de trabajo semestral para profesores de secundaria.

1. Ideología rectora:

Enfoque en el aula actividades docentes y educativas La carrera se adhiere al concepto educativo de desarrollo estudiantil, aprovecha al máximo el papel único de la gestión y los grupos de aprendizaje centrados en los estudiantes y se esfuerza por construir un entorno educativo de calidad que combine la escuela, la familia y la sociedad. Cultivar el buen carácter moral de los estudiantes, establecer una actitud de aprendizaje correcta y una conciencia colectiva que brinde honor a la clase, formar buenos hábitos de estudio y comportamiento, y esforzarse por permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral y armoniosa en sus intereses ideológicos, morales, culturales y científicos. , habilidades laborales y cualidades físicas y psicológicas, se cultivan plenamente las fortalezas de la personalidad.

2. Descripción general de la clase:

Esta clase está formada por 18 niñas y 27 niños. La mayoría de los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor colectivo y son progresistas en su pensamiento. Pueden respetar a sus maestros, participar activamente en diversas actividades escolares y ser proactivos en sus estudios. Sin embargo, algunos estudiantes todavía tienen hábitos de estudio y de comportamiento relativamente pobres. y no pueden responder preguntas si no son lo suficientemente activos en otros aspectos, deben continuar fortaleciendo su práctica y cultivando sus buenos hábitos y confianza en sí mismos. La mayoría de los estudiantes pueden distinguir el bien del mal, pero algunos son más aprensivos y obstinados, incapaces de reconocer los errores o no están dispuestos a corregirlos.

3. Enfoque de trabajo:

Una serie de actividades educativas para fortalecer las normas de comportamiento, a través de la participación activa de los estudiantes, la autogestión, el autoservicio y otros modelos de actividad, de modo que el la clase puede prosperar y esforzarse Conviértase en un cuerpo de clase sobresaliente en la escuela.

1. Combinado con las inspecciones de rutina en la escuela, este semestre se centrará en las “rutinas de aula” de los estudiantes. Cada líder de grupo es enviado todos los días para verificar la lectura matutina, las tareas y la preparación previa a la clase de cada estudiante del grupo. A los estudiantes que no les haya ido bien se les registrará y se les descontarán puntos y se les educará para alentarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio.

2. Preste atención a la educación de normas de comportamiento: tome el cultivo de hábitos como punto de partida de la educación de normas de comportamiento, lleve a cabo un entrenamiento diario de normas de comportamiento con "Me reuniré en un día" como el contenido y complete el manual "Un día" "Sociedad japonesa".

3. Fortalecer la construcción de grupos de estudio. Tomando como lema de acción "Nuevo Semestre, Nuevos Retos" y tomando el trabajo diario de la clase como punto de entrada, aclaramos los objetivos del grupo y las responsabilidades específicas de los integrantes, formando un ambiente grupal de unidad, ayuda mutua. y progreso común, dando pleno juego a las habilidades independientes y de innovación de los estudiantes Capacidad práctica, capacidad de autogestión y otras habilidades.

4. Aprovechar al máximo el espíritu subjetivo de los estudiantes, aprovechar al máximo el papel funcional de los cuadros pequeños, combinar la situación real de la clase y lograr la gestión independiente de los estudiantes a través de diversas actividades. Fortalecer la formación de los cuadros de la misma clase, elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus hazañas avanzadas y ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio, alentar a los cuadros a trabajar con valentía y guiarlos en sus métodos de trabajo, al tiempo que se exige estrictamente a los cuadros individuales que alcancen sus logros; mayores progresos en conocimientos y habilidades Hacer grandes progresos, predicar con el ejemplo en la disciplina, esforzarse por dar ejemplo a toda la clase en todos los aspectos, cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros e impulsar a toda la clase a llevar a cabo la crítica y la autocrítica. -crítica a través del pequeño colectivo de cuadros, formando organización colectiva y disciplina Sexo y coraje.

5. Estimular el sentido de competencia de los estudiantes.

La competencia es una fuerza impulsora enorme y potencial que no puede ser alcanzada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. A través de la evaluación en el aula y la evaluación mutua "Un día lo haré", se desencadenaron en la clase actividades de competencia feroces y duraderas. Estimular el sentido de competencia entre grupos y clases de estudiantes. Desde la realización de actividades grupales, la lucha por los honores de la clase, la impresión que deja en el maestro, así como los premios y puntuaciones personales, etc., estimula el sentido de competencia de toda la clase con otras clases, desde el conjunto hasta el individuo. Utilizando modelos de evaluación relativamente fijos como "flores, estrellas, luna y sol", se evalúan periódicamente los diversos desempeños de estudiantes individuales y grupos, de modo que cada estudiante y grupo pueda comprender claramente sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase. , para mejorar el espíritu emprendedor y cultivar la conciencia de los estudiantes. Establecer un mecanismo de incentivo de ahorro para el banco de crecimiento y formular un plan de recompensa en moneda de clase para alentar a todos los estudiantes a esforzarse por obtener mejores resultados.

6. Presta atención a la estrecha conexión entre el hogar y la escuela. Insistir en visitas domiciliarias para que los padres puedan tener una comprensión más profunda de la escuela y del aprendizaje de sus hijos en la escuela, promover intercambios emocionales entre padres y padres, y entre padres y maestros, y escuchar más las opiniones de los padres sobre la escuela, la gestión de clases y la educación. y enseñanza.

3. Cómo redactar el horario de trabajo semestral del profesor de la clase de secundaria

1. La ideología rectora general de la clase

Es responsabilidad del profesor de clase gestionar el trabajo de clase. Una de las tareas importantes.

Para hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, completar mejor las tareas docentes y servir a la enseñanza, este semestre se centrará en hacer que la clase trabaje en conjunto, se una, se supervise entre sí y forme una buena atmósfera de aprendizaje. En términos de estudio, los estudiantes pueden cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, completar tareas en diversas materias de acuerdo con los requisitos del maestro y sus calificaciones han mejorado enormemente. Para brindar a los estudiantes una buena influencia ideológica, mediante la educación de los estudiantes en civismo y cortesía, patriotismo y familia, ahorro, seguridad jurídica, etc., pueden mejorar gradualmente su conciencia y mejorar su práctica social y sus habilidades de autocuidado. Con el fin de establecer una relación más estrecha entre la escuela y la familia, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y capacitar y desarrollar las cualidades integrales de los estudiantes, durante este semestre continuaremos enfocándonos en las visitas domiciliarias y dando pleno juego a el papel integral de la familia, la sociedad y la escuela. Promover que los estudiantes crezcan sanamente en la dirección correcta.

2. Cultivar la confianza y la autoestima de los estudiantes

En la educación y la enseñanza, los profesores a menudo se encuentran con un problema de este tipo: muchos estudiantes no tienen confianza en la vida cuando están creciendo. Si no tienes confianza en ti mismo para aprender, tu autoestima no puede soportar un pequeño golpe. ¿Qué debemos hacer frente a estos problemas? Esto requiere que nuestros profesores de clase aumenten la confianza de los estudiantes y cultiven su autoestima a través de su propia educación y enseñanza. Suhomlinsky dijo: "Lo que inspira su interés en aprender es el poder que les hace estudiar con ahínco y tenacidad, y es su confianza y autoestima en sí mismos la antorcha que genera la confianza de los estudiantes en el aprendizaje y su futuro depende del maestro". lo enciende con el fuego del amor. El profesor Su Buqing, un matemático chino, dijo una vez que cuando estaba en la escuela primaria, debido a que el dialecto era difícil de entender y divertido, terminó último en la clase. En ese momento, los compañeros de clase lo menospreciaban. Pero al nuevo maestro no le desagradó, sino que lo animó constantemente y lo iluminó con paciencia. Al final del año escolar, obtuvo el primer lugar de la clase. Estaré entre los mejores en cada examen a partir de ahora. Este incidente es de gran importancia educativa para nuestros profesores, especialmente para el director. Para mejorar la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes, los profesores de clase deben establecer una actitud correcta sobre los estudiantes.

1. Dar a los estudiantes evaluaciones motivadoras y expectantes. Hacerlo no sólo puede fortalecer una cierta ventaja de los estudiantes, sino también permitirles desarrollar mejor su potencial intelectual. Como maestro de clase, debe brindar afirmaciones y elogios oportunos a los estudiantes por sus ideas correctas, conocimientos únicos e ideas brillantes en la enseñanza. El profesor de la clase debe estar lleno de expectativas y preocuparse por los alumnos. Sólo así se incentivará a los estudiantes en su búsqueda de conocimientos, aumentará su motivación y se los motivará a progresar, alcanzando así su potencial.

2. Respetar la personalidad de los estudiantes. No importa si el profesor está dando conferencias o hablando, no debe dañar la autoestima de los estudiantes. Si los estudiantes cometen errores, no deben ser castigados ni abusados ​​físicamente, sino que deben ser informados por la razón, motivados por la emoción y guiados a la acción. El profesor de la clase debe ser un amigo amable, respetable y digno de confianza de los alumnos.

3. Tratar a los estudiantes como el cuerpo principal de la educación y dar rienda suelta a su entusiasmo, creatividad e iniciativa, formando así una situación animada en la educación y la enseñanza, y logrando el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. De lo contrario, sólo conseguirás el efecto contrario. Como profesor de clase, es imposible permanecer en el aula todos los días. Sólo puedes acercarte a los estudiantes, preocuparte por ellos, comprenderlos, amarlos, considerar los problemas desde su perspectiva y hacer todo lo posible para ayudarlos. Al mismo tiempo, también les contó a los estudiantes sus propias ideas y prácticas, y también les permitió comprender al maestro de la clase y considerar los problemas desde la perspectiva del maestro de la clase.

3. El profesor de la clase debe ser una persona de "seis corazones".

1. Sólo entusiasmados con el trabajo del profesor de clase y "extendiendo un corazón sin tomar ni media pajita" podemos hacer un buen trabajo como profesor de clase en la situación actual en la que el trabajo del profesor de clase es elevado, difícil y remunerativo. .

2. El maestro de clase debe amar apasionadamente a cada estudiante. Incluso si algunos estudiantes tienen malas calificaciones o tienen muchas deficiencias, debe comprenderlos y ayudarlos. De esta manera, podemos ganarnos la confianza de los estudiantes y sentar las bases para una buena educación y trabajo de gestión.

3. Los maestros de clase deben preocuparse por los pensamientos, la psicología, el cuerpo, el estudio, la vida, los intereses, los talentos, la personalidad y otros aspectos de los estudiantes, comprender las tendencias ideológicas y la psicología de cada estudiante de manera oportuna y brindar orientación y educación oportunas para prevenir problemas antes de que ocurran. .

4. Paciencia. El docente de la clase debe comprender las características del desarrollo psicológico de los estudiantes y ser tolerante y paciente con los estudiantes que cometen errores. A los estudiantes que cometen errores se les debe dar la oportunidad de corregir sus defectos. Utilice una actitud tranquila para ayudar a los estudiantes a descubrir los motivos. No suspenda las clases con frecuencia para realizar inspecciones, no pregunte a los padres, los ridiculice, los humille o los persuada para que abandonen la escuela. Además, bríndeles espacio y tiempo para cambiar y no se apresure a obtener resultados inmediatos.

Todo tiene un proceso de cambio. Debemos aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes que cometen errores, guiarlos con paciencia y cuidado, y elogiarlos y alentarlos activamente. Sólo así podremos recibir los resultados de la educación.

5. Sinceridad. Los profesores y los estudiantes deben tratarse unos a otros con sinceridad, y el director debería serlo aún más. De esta manera, ambas partes pueden lograr una comunicación espiritual y crear una resonancia. El profesor de la clase debe captar el pulso de cada estudiante para poder ser el objetivo. Y los estudiantes también están dispuestos a aceptar la educación del profesor de la clase y aprender conscientemente. La sinceridad es un puente que conecta las mentes de profesores y estudiantes.

6. Los estudiantes jóvenes tienen una gran plasticidad y su cosmovisión, visión de la vida y valores aún no se han formado completamente. Como maestro de clase, uno debe tener suficiente confianza en los fenómenos o problemas que ocurren en los estudiantes y creer en el principio. que "con un trabajo profundo, un mortero de hierro puede convertirse en una aguja".

4. Esforzarse por lograr una gestión de clase científica e institucionalizada, cultivar líderes de clase y establecer un buen estilo de clase.

La clase es una sociedad pequeña, y en esta sociedad, cada miembro juega el papel, esforzarse por lograr una gestión científica e institucionalizada. Es una parte importante de la implementación de una educación de calidad por parte del maestro de clase. Por lo tanto, los profesores de clase no solo deben centrarse en fortalecer las funciones de gestión de los estudiantes, sino también en cultivar las habilidades organizativas de los estudiantes. Para comprobar si una gestión de clase es científica, depende de si establece un grupo de clase integral, armonioso, cohesivo y creativo, si favorece el desarrollo integral de los aspectos moral, intelectual, físico, estético y laboral de los estudiantes.

4. Cómo redactar el cronograma de trabajo semestral para profesores de secundaria

1. Aprendizaje:

Explorar activamente nuevas formas de educación de calidad, cooperar con el maestro, estimular el interés en aprender, cultivar un sentido de competencia, tener un estilo de aprendizaje de "tú me persigues", mejorar el nivel general, para que mi clase tenga un estilo positivo y un estilo de aprendizaje sólido. Todo estudiante tiene el ideal de ir a la universidad. Si quiere realizar su ideal, debe comenzar desde el segundo año de secundaria. Como profesora de clase, quiero centrarme en guiar a los estudiantes en los siguientes aspectos:

1. Ayudar a los estudiantes a realizar la transición del primer año al segundo año.

2. Orientar a los estudiantes para que organicen razonablemente su tiempo de estudio para cada materia; Orientarlos para que formulen planes de estudio basados ​​en sus propias características. Cultive buenos hábitos de estudio para ellos, ayúdense unos a otros a aprender unos de otros, mejoren juntos, aprovechen al máximo las ventajas de las materias de los estudiantes que los rodean y desempeñen un papel de equipo.

3. Durante el intenso período de estudio del primer semestre del segundo año de secundaria, me tomé el tiempo para leer más libros de referencia y hacer más ejercicios para sentar las bases para el tercer año de secundaria. y ayudó activamente a los estudiantes que tenían dificultades de aprendizaje a superar sus dificultades. Para que cada estudiante pueda realizar sus ideales en el futuro.

2. En términos de construcción ideológica:

El segundo año de secundaria es una etapa importante para el desarrollo físico y mental de los adolescentes. Es muy fácil que se produzcan algunos problemas psicológicos. y diferenciación de desempeño a gran escala. Como maestro de clase, la primera tarea es conocer a los estudiantes lo antes posible, encontrar formas de acortar la distancia con los estudiantes y resolver problemas para que todos puedan crecer felices. Es necesario guiar la preparación de los estudiantes desde el segundo al tercer año de la escuela secundaria y formar una buena base. El maestro de la clase debe ser bueno para observar atentamente, descubrir problemas y resolverlos a tiempo. métodos para motivar a los estudiantes avanzados y esforzarse en hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de cada estudiante para que puedan tomar conciencia y seguir mejorando. Cooperar vigorosamente con diversas actividades beneficiosas organizadas por la Oficina Política y de Educación y el Comité de la Liga Juvenil de la escuela. Realizar una reunión temática semanal de la clase; los cuadros de la clase se organizan y participan colectivamente para llevar a cabo el patriotismo, el amor por la escuela y el amor por la educación de la clase, y cultivar un sentido de trabajo en equipo.

Proporcionar a los estudiantes una educación basada en la dureza, la sencillez, la solidaridad y la ayuda mutua. Este semestre, nuestra clase cooperará con las actividades de la escuela para crear un "campus verde". Planeo utilizar el tiempo de reunión de la clase para realizar una actividad de "dar amor" en la clase y llevar a cabo una actividad de "reciclaje de basura". donar el dinero comprado a los estudiantes necesitados, ayudarlos a resolver algunas dificultades, educar a los estudiantes en actividades de recaudación de fondos para establecer la idea de economía estricta y oposición al despilfarro, y poner fin al fenómeno de la competencia entre los estudiantes en términos. de comida, ropa y vestido.

3. Construcción organizacional:

Establecer un equipo de cuadros de clase. Los cuadros de clase son el núcleo de la clase. Movilizar plenamente el entusiasmo de los cuadros de clase es la clave para dirigir a toda la clase y establecer un equipo de cuadros de clase. Los cuadros de clase son el núcleo de la clase. Movilizar plenamente el entusiasmo de los cuadros de clase es la clave para liderar a toda la clase. Los cuadros de clase se forman mediante la autorrecomendación y la elección democrática, de modo que algunos estudiantes que estén entusiasmados con servir a todos puedan tomar. mejorar las posiciones de los cuadros de clase y aprovechar plenamente sus capacidades. Tomar la iniciativa y ejercitar las capacidades de autogestión de los estudiantes.

Por lo tanto, debo guiar el trabajo del comité de clase y de la rama de la Liga Juvenil, establecer la rectitud y cultivar la cohesión del cuerpo de clase. Al mismo tiempo, debo desempeñar el papel central de los cuadros de la clase y estudiar y resolver rápidamente los aprendizajes. problemas, problemas de disciplina y problemas de salud que existen en la clase e informarme de ellos de manera oportuna, crear un buen estilo de clase y guiar a toda la clase a progresar juntos. Por lo tanto, debo guiar el trabajo del comité de clase y de la rama de la Liga Juvenil, establecer la rectitud y cultivar la cohesión del cuerpo de clase. Al mismo tiempo, debo desempeñar el papel central de los cuadros de la clase y estudiar y resolver rápidamente los aprendizajes. problemas, problemas de disciplina y problemas de salud que existen en la clase e informarme de ellos de manera oportuna, crear un buen estilo de clase y guiar a toda la clase a progresar juntos.

IV. Construcción del sistema:

Estandarizar el comportamiento de cada estudiante. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, formular una convención de clase con recompensas y castigos claros mientras se concentra en el aprendizaje, si las normas de comportamiento están bien implementadas afectará directamente la atmósfera de toda la clase; Hasta cierto punto, también es el cultivo de las cualidades integrales personales de los estudiantes. Desde el comienzo de la escuela, siempre he exigido a los estudiantes no solo tener un excelente rendimiento académico, sino también ser estrictos consigo mismos en todos los aspectos. Este semestre cumpliré el código de conducta y crearé un estudiante sobresaliente en todos los aspectos. Realizar una buena división del trabajo entre las diversas tareas dentro de la clase, como por ejemplo: asignar responsabilidades de deberes de salud a cada persona, quien tenga un problema será responsable y los estudiantes con problemas graves serán sancionados adecuadamente. Al mismo tiempo, los estudiantes colaboran, se ayudan y se supervisan entre sí para hacer todo bien en la clase.

Durante este semestre, haré lo mejor que pueda para ser profesor de clase. El segundo año de secundaria es muy importante. He hecho buenos preparativos y creo que puedo hacerlo mejor en mi trabajo futuro. Siempre encontrarás todo tipo de problemas mientras avanzas, y yo también lo creo. Después de todo, los estudiantes han crecido y tienen sus propias ideas, así que creo que los estudiantes aún necesitan continuar trabajando duro para poder hacerlo mejor. Creo que mis propias habilidades definitivamente ayudarán a más estudiantes.

5. Cómo redactar el horario de trabajo semestral del profesor de la clase de secundaria

1. Situación básica de la clase

Los estudiantes de esta clase*** tienen 50 personas, 29 niños y 21 niñas. Hay más de una decena de compañeros cuyo domicilio social está en otras provincias. Después de que comiencen las clases, hablaré con toda la clase uno por uno para comprender algunos de los pensamientos de los estudiantes sobre la clase y cómo prepararse para el próximo estudio de física de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, alentaré a los estudiantes a trabajar duro. sus goles en el tiempo restante. Esto promoverá enormemente el trabajo del profesor de primer año.

2. Concepto de gestión de clase

Se deben hacer esfuerzos para cultivar la capacidad de gestión de clase de los cuadros de clase y tratar de restringir a los estudiantes a través de la gestión estudiantil. Debemos estar orientados a los estudiantes, llegar a los corazones de los estudiantes, comprender la dinámica de los estudiantes de manera oportuna, abordar los problemas psicológicos que enfrentan los estudiantes de manera oportuna y resolverlos de manera oportuna. Administre la clase de acuerdo con la política educativa de la escuela y haga todo por los estudiantes, por todo por los estudiantes y por todos los estudiantes.

3. Medidas de trabajo

1. Basado en el sistema de clases académicas, continuar llevando adelante el estilo de aprendizaje de trabajo duro, llevando adelante el espíritu de lucha y creando una atmósfera de aprendizaje sólida. en la clase. A través de reuniones de clases temáticas y conferencias, los estudiantes pueden comprender y comprender las características y métodos de aprendizaje de diversas materias en la escuela secundaria, permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del impacto del examen de ingreso a la universidad en la vida y fortalecer el peso del examen de ingreso a la universidad en mente de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación y el deseo de conocimiento.

2. Enfrentarse a todos los estudiantes, centrarse en los puntos clave y cultivar vigorosamente a los mejores estudiantes. Se fomenta la confianza una y otra vez, debemos prestar mucha atención a la implementación de los conceptos básicos y las tareas, mejorar a los mejores estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás en el aprendizaje y prestar atención al desarrollo equilibrado de varias materias.

3. Establezca un equipo central de la clase, cree una atmósfera de clase positiva, reclute estudiantes destacados y forme un equipo de gestión de la clase que sea responsable, autoritario, flexible en el pensamiento, hábil en los métodos y bueno en comunicación y participar en la gestión de la clase de forma integral. Que cada alumno sienta que alguien está cuidando de él en todo momento, que todo está hecho y que hay supervisión en todas partes. Fortalecer las responsabilidades y roles de los representantes de las asignaturas para que puedan convertirse verdaderamente en líderes de las asignaturas, buenos ayudantes para los profesores y personas solidarias con los compañeros de clase.

4. Los maestros, trabajen juntos para fortalecer la comunicación y la comunicación con los estudiantes y los padres, y se conviertan verdaderamente en personas afectuosas y buenos amigos en el aprendizaje, y se utilicen en sus palabras, acciones, pensamientos y pensamientos físicos; Las emociones influyen sutilmente en los estudiantes, mejoran la cohesión y la fuerza centrípeta de la clase y mejoran la motivación interna positiva de los estudiantes.

5. Fortalecer los intercambios ideológicos y emocionales con los estudiantes atrasados ​​a través de formas efectivas, orientar los métodos de aprendizaje, corregir y supervisar los hábitos de comportamiento y ayudarlos enérgicamente a mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima.

6. Aproveche al máximo el pizarrón de la clase y el espacio del aula, motive y anime a los estudiantes a través de citas famosas que les encanta escuchar y cree un buen ambiente de aprendizaje. Preste atención a la dinámica de cada estudiante y ayúdelo a superar cada dificultad y superar cualquier dificultad.

El primer año de la escuela secundaria, especialmente el primer semestre, es un semestre crítico. Es el semestre básico para los estudiantes de la escuela secundaria y es un período crítico para determinar si la clase puede desarrollarse de manera sostenible. buena dirección. Creo que en el ambiente general de la escuela y trabajando duro para hacer todo el trabajo, nuestra clase logrará resultados satisfactorios.

En resumen, el maestro de clase siempre debe cultivar a los estudiantes con una actitud afectuosa, tratarlos con palabras y hechos cuidadosos, impulsar a los estudiantes con un trabajo diligente y gestionarlos con requisitos estrictos. Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva, prestar mucha atención a la gestión regular de las clases y a la educación moral de los estudiantes, como siempre, y presentar una respuesta satisfactoria a la escuela.