¿Cuáles son tus conocimientos y sentimientos sobre la física después de estudiar física?

Aproveche al máximo la primera clase para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la física. Un buen comienzo es la mitad del éxito. Para los estudiantes de octavo grado que recién comienzan a aprender conocimientos de física, siempre sienten curiosidad y Utilizar plenamente su curiosidad es particularmente importante para cultivar el interés de los estudiantes en aprender física, por lo que debemos tomar bien la primera clase de física, prepararnos cuidadosamente y plantear algunas preguntas para que los estudiantes piensen y exploren para atraerlos a aprender activamente. Por ejemplo, haga algunos experimentos interesantes para los estudiantes y hágales preguntas para que piensen. Por ejemplo, usar un prisma para realizar un experimento de dispersión de luz, preguntar por qué aparecen siete colores de luz después de que la luz del sol pasa a través de un prisma. Permitir que los estudiantes vean el fenómeno mientras dejan preguntas para pensar y usar un péndulo rodante para realizar un experimento. conversión de energía, el rollo puede caer y volver a subir, ¿por qué? También puede hacerles a los estudiantes algunas preguntas inesperadas, como por ejemplo, ¿puedes atrapar una bala que vuela en el aire con las manos? El estudiante definitivamente dirá que no, pero en la Segunda Guerra Mundial. , un piloto Puedes atrapar una bala voladora como atrapar un insecto. ¿Por qué? Otro ejemplo es cuando se habla de "transferencia de calor", "el agua hirviendo cocina peces vivos pero los peces no mueren". dudas, podemos plantear preguntas, estimular el interés, estimular el pensamiento y dejar que los estudiantes tengan sed de conocimiento entre un sinfín de preguntas. Finalmente, dígales a los estudiantes que estas preguntas serán respondidas en nuestra clase de física, llevando a los estudiantes al verdadero entusiasmo por aprender física. . 2

Dar importancia a la enseñanza de experimentos de física y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la física

Para los estudiantes de secundaria, a veces su deseo de conocimiento no es tan fuerte como su curiosidad. y a menudo están interesados ​​​​en algún fenómeno de la física que genera un gran interés, por lo que los profesores deben realizar cada experimento con cuidado, dejar que los estudiantes observen atentamente y formar una atmósfera de pensamiento positivo con preguntas, para poder aprender conocimientos de física. Por ejemplo: al aprender la relación entre el punto de ebullición de un líquido y la presión, permita que los estudiantes miren la imagen (mientras enfatiza las precauciones durante el experimento) para que la observen, y luego permita que los estudiantes dibujen la imagen ellos mismos, para que los estudiantes Realmente se puede captar el punto de ebullición del líquido a través de experimentos. La relación con la presión puede estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender y luego transformar el simple interés en la alegría de aprender conocimientos. Esto permite a los estudiantes darse cuenta de que la física es una ciencia natural basada en experimentos. 3

El lenguaje del profesor en el aula debe ser animado e interesante.

La calidad del uso artístico de la expresión del lenguaje por parte del profesor en la enseñanza en el aula afecta directamente el efecto de la enseñanza y el interés de los estudiantes en aprender. . Especialmente para los estudiantes de secundaria que son inocentes, vivaces, curiosos y entusiastas, si el lenguaje del maestro es interesante, la explicación es vívida, concisa y precisa con sentido del humor, y la velocidad del habla es moderada, entonces los estudiantes estarán dispuestos a escuchar, permitiendo a los estudiantes recibir conocimientos en un ambiente relajado. El lenguaje del profesor es estandarizado y preciso, y los estudiantes reciben una formación rigurosa para formar un estilo de estudio meticuloso. Por el contrario, si las conferencias son ambiguas y las conclusiones engañosas, los estudiantes aprenderán de manera confusa. Por lo tanto, ser un profesor de física calificado no permite ninguna negligencia. Debe tener fuertes habilidades de expresión lingüística para estimular eficazmente el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza. 4 Diseñe cuidadosamente las tareas para brindar confianza a los estudiantes. Como docente, todos sabemos que darles tareas a los estudiantes es una forma de consolidar conocimientos, entrenar habilidades y cultivar la capacidad de aplicar conocimientos de forma independiente. Solo completando las tareas de forma independiente los estudiantes pueden desarrollar su voluntad. para superar las dificultades y la calidad, por lo que los maestros deben diseñar cuidadosamente las tareas basadas en el contenido de la clase, destacando los puntos clave, tanto fáciles como difíciles, para que los estudiantes puedan experimentar profundamente la sensación de logro de aprender conocimientos y luego estimular su confianza en sí mismos para resolver. problemas complejos. En segundo lugar, al dejar la tarea, debe prestar atención a la discusión y también puede dejar deliberadamente a los estudiantes en suspenso. Por ejemplo, solo entre 40 y 50 personas pueden resolver esta pregunta. Puede decirles a los estudiantes que solo entre 15 y 20 personas pueden resolver esta pregunta. Como resultado, los estudiantes que pueden resolver esta pregunta solo podrán hacerlo mediante sus propios esfuerzos. Sentirse orgulloso de hacer esta pregunta potencia su valentía para superar las dificultades y su confianza en sus capacidades, estimulando así su interés por aprender. En tercer lugar, los profesores deben controlar estrictamente la cantidad de tareas asignadas y no deben recurrir a una táctica intensiva en preguntas, porque los estudiantes se aburrirán, por lo que deben preparar las lecciones cuidadosamente e incluso inventar algunas preguntas de acuerdo con la situación real de los estudiantes.

Para lograr la excelencia y la plenitud de los niños, los estudiantes pueden completar sus tareas de forma independiente y profundizar su comprensión y digestión del conocimiento, logrando el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, permitiendo a los estudiantes completar tareas con emociones inacabadas y permitiéndoles mantener siempre un estado de gran interés. No se preocupe si los estudiantes no aprenden las clases de física. En definitiva, en la enseñanza de la física, las explicaciones y chistes de los profesores tienen las características y funciones de explicar las cosas de forma sencilla y fácil de entender, "apreciando tanto la elegancia como la vulgaridad", y ver las ambiciones desde experimentos vivos e interesantes; Utilice información "externa", es decir, temas de física, de una manera novedosa revelada frente a los estudiantes de una manera que pueda hacer que la atmósfera del aula sea activa y atractiva, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender, adquirir conocimientos de forma divertida y consolidarlos. conocimiento. Sin duda, estos métodos de enseñanza producirán buenos resultados.