Plan de enseñanza de chino editado por el Ministerio para escuelas primarias de tercer grado
Es nueva, la última edición de otoño de 2021: la edición de otoño de 2021 (editor general) del plan de enseñanza del idioma chino de tercer grado de People's Education Press y el cronograma para el primer volumen.
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria" para los objetivos del plan de estudios que ingresan a la segunda etapa de la escolarización, la enseñanza está orientada a todos los estudiantes y mejora integralmente su alfabetización en chino. . De acuerdo con las características y la situación real de los estudiantes de esta clase, debemos centrarnos en cultivar su capacidad práctica en chino. Debemos tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, explorar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y esforzarnos por lograrlo. Crear un aula de chino abierta, dinámica y eficiente. En la docencia, implementar los requisitos para reducir la carga académica de los estudiantes y realizar la transformación de "cantidad" a "calidad".
Con el fin de completar mejor los objetivos docentes del primer semestre del año escolar 2021-2022, el Ministerio de Educación publicó un plan de enseñanza para el primer volumen de lengua china para el tercer grado de escuela primaria. para este semestre está especialmente formulado:
2. Análisis de la situación académica de la clase
La clase 1 de tercer grado que enseño este semestre tiene 43 estudiantes, incluidos 22 niños y 21 niñas. Después de estudiar en el primer período de la escuela primaria, los niños han desarrollado básicamente buenos hábitos de escritura. La escritura de la mayoría de los niños es estandarizada y correcta; pueden leer textos con fluidez y emoción, y a todos los niños les gusta uno tras otro. para leer, puedes leer lecturas extracurriculares sencillas en términos de comunicación oral, puedes escuchar atentamente a los demás, comunicar tus sentimientos e ideas a los demás, contar historias y experiencias breves, sentir curiosidad por las cosas que te rodean y estar dispuesto a observar; naturaleza, puedo escribir lo que veo y pienso, y mis oraciones son más coherentes. Al mismo tiempo, los niños suelen acumular sus modismos favoritos, poemas clásicos, aforismos, etc.
Después de ingresar al tercer grado, los niños deben superar las dificultades de la alfabetización y la memorización. Por un lado, los niños memorizan palabras más rápido; por otro, debido al aumento de la alfabetización, los homófonos se confundirán y se producirán otros fenómenos, y se necesitará más práctica.
Prevenir la "resurrección de nuevos caracteres" es el foco de este semestre. En la alfabetización de este semestre, es necesario fortalecer la reproducción y consolidación de los caracteres chinos conocidos. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la práctica lectora, a través de la lectura colectiva, la lectura en grupo, la lectura liderada, la lectura entre alumnos y alumnas, la recitación musical, la lectura por roles, etc., para leer el texto de forma correcta y fluida. y guiar a los estudiantes a considerarse a sí mismos como los personajes del texto. Los personajes pueden sentir, experimentar y pensar, comprender los sentimientos que el autor quiere transmitir y luego sentir el encanto y el encanto del idioma a través de su propia lectura. Al mismo tiempo, se fortalecerán aún más la capacidad y el nivel de lectura, tareas, comunicación oral y otros aspectos para mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Análisis de libros de texto
(1) Estructura del libro de texto
Libro de texto de la Prensa de Educación Popular del Ministerio de Otoño de 2021 (Editor General) para el primer volumen del tercero. El idioma chino de grado se basa en el tema de la unidad. Organice y organice ocho unidades, cada unidad tiene un tema, en orden: "Vida maravillosa", "Otoño dorado", "Cuentos de hadas maravillosos", "Adivinaciones y conjeturas", "Descubriendo la belleza". A tu alrededor", "Magnífica patria", "Montañas y ríos", "dones de la naturaleza" y "hermosa calidad", los temas de cada unidad son ricos en connotaciones humanísticas, cercanos a la vida de los niños, reflejan las características de la época y contienen valor educativo. Hay 27 textos en todo el volumen, incluidos 20 textos de lectura intensiva y 7 textos de lectura rápida.
Cada unidad del libro de texto incluye tres partes: introducción, texto y jardín chino. Sin embargo, en la quinta unidad no existe ningún campo de idioma. La primera unidad, la cuarta unidad, la séptima unidad y la octava unidad organizan cada una una comunicación oral. Son "Mi vida de verano", "Historias en nombres", "Pequeñas cosas a mi alrededor" y "Pide consejo".
El apéndice al final del libro de texto está organizado con una "lista de alfabetización", una "lista de escritura" y una "lista de vocabulario" para fines de revisión y evaluación. Entre ellos, la "Lista de alfabetización" es una lista de 250 palabras que deben reconocerse; la "Lista de escritura" es una lista de 250 palabras que deben escribirse y la "Lista de palabras" se presenta en un grupo; para cada lección.
(2) Características principales del libro de texto
Cada parte de este libro de texto está relacionada entre sí y forma un todo orgánico.
La alfabetización y la escritura se presentan en diversas formas, con contenido de texto rico, géneros diversos, llenos de interés infantil, lenguaje estándar, fácil de entender e ilustraciones exquisitas. El diseño es conveniente para que los estudiantes se entrenen en lectura, recitación, narración y comunicación oral. etc.
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Para obtener una versión impresa en Word más detallada, consulte Biblioteca Baidu: El último plan de enseñanza PEP de 2021 para el volumen 1 del idioma chino de tercer grado, incluida la tabla de progreso de la enseñanza.
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