Plan de lección de chino para el primer volumen del séptimo grado de la escuela secundaria: Invierno en Jinan

Introducción: "Invierno en Jinan" es el segundo texto de la tercera unidad del primer volumen de chino de secundaria. Es una prosa de escritura de escenas escrita por Lao She, un famoso escritor moderno y artista popular, a principios de 1931 para expresar sus emociones describiendo el hermoso paisaje de Jinan en invierno. El siguiente es el plan de lección de chino para el primer volumen de séptimo grado de la escuela secundaria publicado por People's Education Press que recopilé cuidadosamente para usted: Invierno en Jinan ¡Puede consultarlo!

Preparación docente:

1. Material didáctico multimedia.

2. Los estudiantes están familiarizados con el texto, pueden aprender nuevas palabras, pueden anotar notas fonéticas con precisión y eliminar las barreras de las palabras.

3. Los estudiantes verifican información relevante antes de la clase y recopilan información. sobre el autor Lao She.

Pasos de enseñanza:

Primera lección

1. Introducir la conversación y revelar el tema.

Compañeros, todos hemos experimentado el invierno. Entonces, ¿cómo te sientes con el invierno en Shijiazhuang?

Cuando hablamos del invierno en el norte, siempre pensamos en la imagen de las cimas nevadas, miles de kilómetros de hielo y miles de kilómetros de nieve a la deriva. También pensamos en el aullante viento del norte y el frío. Como un cuchillo, el viento frío, el viento aullante, el hielo y la nieve a la deriva y el clima helado son escenas deprimentes. En resumen, el invierno en el norte nos brinda hermosos paisajes nevados y un viento frío y cortante. Sin embargo, existe un lugar así en el norte de China. No sólo el hermoso paisaje allí es inolvidable, sino que no hay viento frío aullante en invierno, sino que hay un calor infinito y el agua no solo no se congela, sino que también humea. ¿Sabes dónde está ese lugar? Hoy, sigamos los pasos de Lao She y caminemos hacia "Invierno en Jinan" para observar el hermoso paisaje de Jinan en invierno y sentir el calor del invierno.

Intención del diseño: se introduce naturalmente a partir de cosas con las que los estudiantes están familiarizados, brindándoles una sensación de intimidad y naturaleza. Al mismo tiempo, los maestros también señalan las diferencias entre el invierno en Jinan y el invierno en general. en el norte para dar pistas a los estudiantes.

2. El primer elemento de la vista previa de aceptación es leer el texto por primera vez y eliminar las barreras de palabras.

Mostrar los requisitos de vista previa:

(1) Leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer el texto detenidamente. Escriba las pronunciaciones de las palabras que sean fáciles de pronunciar y las palabras nuevas que sean difíciles de escribir en un libro de vista previa, e intente recordarlas.

(2) Entender la idea general del artículo y pensar ¿cuáles son las características del invierno de Jinan?

(3) Recopilar información sobre Lao She.

1. Aceptar el primer elemento de la vista previa a través del aprendizaje grupal.

Proceso: En un estudio grupal de 4 personas, el estudiante número 1 actúa como líder del grupo y es responsable de organizar la lectura del texto por turnos, escucharse unos a otros, recopilar problemas de pronunciación y vocabulario en la vista previa. y ayudarse mutuamente a resolverlos. El líder del grupo es responsable de los problemas que no se pueden resolver. Regístrelo en el libro de vista previa.

2. Intercambiar los resultados del autoestudio y los problemas restantes con toda la clase.

3. El profesor proporciona el vocabulario recopilado y las palabras que se pronuncian mal fácilmente en esta lección. El estudiante No. 2 es responsable de leer correctamente en el grupo.

4. Comprueba si las palabras se leen correctamente. El estudiante número 3 lee las palabras.

5. Lee nuevamente el texto, asegurándote de que lo lees de forma correcta y fluida.

6. Comprobar la lectura del texto. El estudiante No. 4 lee el texto en grupo.

Intención del diseño: este enlace tiene como objetivo verificar el rendimiento de lectura de los estudiantes a través de la forma principal de aprendizaje grupal que moviliza completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, de modo que cada estudiante pueda asumir la responsabilidad en el equipo y tener. Las tareas ejercitan y cultivan las habilidades de cada alumno.

3. El segundo elemento de la vista previa de aceptación es leer el texto, aclarar el contexto del artículo y resumir la idea principal.

1. Lee el texto en silencio y luego intenta pensar en ¿cuáles son las características generales del invierno de Jinan?

Invierno en Jinan - Wen Qing

Intención del diseño: permitir a los estudiantes comprender el texto de manera global y ordenada a partir de la clarificación del contexto del artículo. Resuma la idea principal del artículo y cultive la capacidad de los estudiantes para resumir el artículo. Esto plantea requisitos claros para el nivel superior en el plan de estudios.

4. Lee nuevamente el texto y siéntelo.

1. La maestra prepara una introducción a la escena para que los niños imaginen el invierno en Jinan.

2. ¿Desde qué aspectos describe el texto el invierno de Jinan?

Predeterminado: vive el invierno en Jinan.

3. La música crea una escena y puedes leer en voz alta para experimentar la belleza del invierno de Jinan.

Intención del diseño: después de que los estudiantes aclaren el contexto del artículo, pueden comprender el texto en un orden general y analizarlo desde diferentes ángulos, lo que puede hacer que el proceso de comunicación del estudiante sea más integrado y permitir que los estudiantes se comuniquen y discutir en el aula. Hay más entusiasmo y más sentimientos para compartir con tus compañeros.

Segunda Lección

1. Importar.

En la última clase, leímos el texto "Invierno en Jinan" por primera vez y compartimos con el autor el hermoso y pintoresco paisaje de Jinan en invierno, con su clima templado, montañas verdes y aguas y primaveras invernales. ¿Quién puede decirme qué aspectos del artículo se centran principalmente en "El invierno en Jinan"?

Intención del diseño: revisar la introducción, revisar el texto completo, permitir que los estudiantes ingresen el texto lo antes posible y prepararse para una apreciación posterior del texto.

En esta lección, nos adentramos una vez más en este inusual "invierno", leemos las frases y experimentamos los pensamientos y sentimientos del autor.

2. Centrándose en el tema central, experimente las características del invierno de Jinan y las emociones del autor:

Los estudiantes aprecian las montañas y el agua de Jinan

Luego, el autor escribe sobre las montañas y el agua de Jinan, ahora invite a representantes de los cuatro grupos de estudiantes a subir al escenario y presentarnos los paisajes descritos por el autor. Los otros estudiantes cerraron sus libros y sintieron las montañas y las aguas de Jinan en las pinturas. y los relatos de los compañeros.

1. La primera imagen: una vista de la montaña bajo el sol.

Invita al primer grupo de representantes estudiantiles a subir al escenario y volver a contar el segundo párrafo natural del texto basándose en las imágenes.

La maestra preguntó: ¿Cuáles son las características de las colinas bajo el sol en Jinan?

El profesor guía a los alumnos para que respondan.

Escrito en la pizarra: La colina bajo el sol: Wen Qing

2. La segunda imagen: La escena de la montaña después de una fina nieve.

Invita al segundo grupo de representantes estudiantiles a subir al escenario y volver a contar el contenido del tercer párrafo natural basándose en las imágenes.

El maestro guía la recitación: Según el recuento de los estudiantes, el maestro guía la recitación en la secuencia espacial de la montaña - la cima de la montaña - la ladera - la ladera de la montaña.

Pregunta: ¿Cuáles son las características de las colinas de Jinan Xiaoxue?

Escrito en la pizarra: Las colinas después de una ligera nevada: delicada

3. La tercera imagen: la vista de las montañas y el agua verde humeante fuera de la ciudad.

Intención del diseño: Permitir que los estudiantes tengan un nivel superior de comprensión del problema desde el todo hasta la parte.

3. Lee el texto en profundidad y experimenta las emociones.

1. El tema central de la comunicación grupal.

El texto revela el amor del autor por Jinan en invierno. Ahora busque oraciones relevantes en el artículo, léalas atentamente, hable sobre sus sentimientos y comuníquese en el grupo.

2. Comunicarse con toda la clase.

Punto predeterminado:

① "Este círculo de colinas es particularmente lindo en invierno. Parece estar poniendo a Jinan en una pequeña cuna. Susurran en voz baja e inmóvil: 'No Preocúpate, hará calor aquí. '"

Utilice "pequeña cuna" para describir el entorno geográfico que rodea la ciudad y utilice "cuidador" para describir las colinas circundantes, agregando comodidad suave y considerada. Este círculo de colinas es particularmente lindo.

②． "Una ciudad antigua tiene montañas y agua, todos tomando el sol bajo el cielo, durmiendo cálidos y tranquilos, esperando que la brisa primaveral los despierte".

“Dormido” y “despertar” son métodos de escritura antropomórficos, que personifican la ciudad antigua y le dan un sentimiento y significado de vida, expresando las características “cálidas y confortables” de Jinan.

③"Hay algunos pueblos pequeños en la ladera, y hay algo de nieve en los tejados de los pueblos pequeños".

La palabra "mentir" se usa muy apropiadamente. .

El autor da vida y emociones a los pequeños pueblos en las afueras de la ciudad de Jinan. Todos "duermen tranquilamente" y disfrutan del regalo del "calidez y el sol". La palabra "mentir" hace eco de la frase "como si pusiera a Jinan en una pequeña cuna" del segundo párrafo y utiliza la personificación para describir a Jinan.

④La belleza del paisaje montañoso después de la nieve es la luz y el color de la nieve: "Los pinos enanos de la montaña se están volviendo cada vez más negros, y hay flores blancas en un moño en la cima de los árboles." El verde del pino y el blanco de la nieve se complementan. "Las cimas de las montañas son todas blancas, dando al cielo azul un borde plateado." El cielo azul lavado y la nieve blanca plateada se complementan mutuamente. otra "Una línea es blanca, la otra es de color amarillo oscuro, dando a las montañas un abrigo con patrones de agua. "La ropa colorida, el blanco nieve y el color amarillo oscuro de la hierba, forman una belleza colorida. La belleza radica en el estado de la nieve: "Este vestido floral parece arrastrado por el viento, haciendo que desees ver una piel de montaña un poco más hermosa". Usa el movimiento para describir la quietud y escribe una forma en movimiento; Snow parece repentinamente tímido, levemente "Muestra algo de rosa" compara a Bo Xue con una chica tímida y escribe sobre el estado de ánimo de Xue.

En las clases reales, las respuestas de los estudiantes pueden ser vagas sobre una determinada parte. El profesor profundiza en las respuestas de los alumnos, inicia un diálogo profundo con ellos y las integra orgánicamente.

Intención del diseño: utilizar una pregunta para guiar toda la lección. En clase, los maestros devuelven tiempo valioso a los estudiantes, promoviendo la lectura, la exploración y la comprensión de los estudiantes. En el proceso de pensar y comprender el artículo, los estudiantes analizaron palabras y oraciones, leyeron emocionalmente y comprendieron profundamente el amor del autor por el invierno de Jinan.

2. Revisa el artículo completo y amplíalo.

1. Prolongar la vida.

Orientación del maestro: Sr. Lao She capturó las características del paisaje cuando escribió sobre el invierno de Jinan. ¿Qué características pretendía capturar al escribir "Invierno en la ciudad natal"?

Los estudiantes escriben un breve resumen de su discurso y luego lo pronuncian oralmente.

Los profesores realizan evaluaciones integrales.

Intención del diseño: Revisar todo el artículo, extendiéndose del texto a la vida, abriendo el lenguaje.

① Lectura recomendada: "Qin Yuan Chun". Nieve》

3. Tarea.

1. Recitar el artículo completo.

2. ¿Qué piensas después de leer este artículo? Registre las ganancias de hoy. Puede tomar la forma de poesía, palabras combinadas con pinturas, etc.

3. Observe atentamente el paisaje invernal de su ciudad natal, derrame su amor infinito por su ciudad natal, aprenda de algunos métodos de escritura en el texto, escriba el paisaje más distintivo y prepare su propio título y recuento de palabras.

Intención del diseño: Liderar el mundo de los libros e inspirar a los estudiantes a plantar las semillas de la flor de la vida en sus corazones.