Cómo utilizar la tecnología de la información para mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes
La nueva reforma curricular también requiere que "cambiemos la situación actual de implementación curricular que enfatiza demasiado el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico" y aboga por el uso de métodos de aprendizaje diversificados para cultivar las habilidades de aprendizaje modernas que los estudiantes deben poseer. "En cierto sentido, la nueva reforma curricular es en realidad una revolución en la forma en que los estudiantes aprenden". Para implementar en profundidad la nueva reforma curricular, debemos cambiar los conceptos educativos, cambiar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, para que los estudiantes puedan seguir el ritmo de los tiempos modernos y convertirse verdaderamente en "maestros del aprendizaje del idioma chino", para que los estudiantes puedan desarrollarse de forma proactiva, integral y sostenible. En la agenda de la reforma educativa se ha mencionado la promoción activa de la tecnología educativa moderna en la educación y la enseñanza y el avance profundo de la nueva reforma curricular. Por lo tanto, en el proceso de implementación de una educación de calidad, debemos aprovechar al máximo el papel de la tecnología educativa moderna.
1. El uso de la tecnología de la información puede estimular el interés de los estudiantes en aprender
La comprensión intuitiva de los estudiantes sobre la "primavera", acompañada de música relajante, escuchando hermosas grabaciones de texto, sintiendo la magnificencia de los grandes ríos y montañas de la patria y apreciando el maravilloso lenguaje y texto del artículo, les permite a los estudiantes lograr una trinidad de pensamiento. , visión y oído, que proporciona una base para seguir estudiando el texto y sienta una buena base. Por poner otro ejemplo, la enseñanza expositiva es relativamente aburrida en la enseñanza del chino, y el uso de multimedia puede desempeñar un papel más importante en ella. La escritura expositiva es un estilo de escritura que explica objetivamente las cosas. El propósito es brindar conocimiento a las personas: explicar el estado, la naturaleza y la función de las cosas, o aclararlas y organizarlas. Sin embargo, si los estudiantes no entienden y no están familiarizados con lo que se les explica, les resultará difícil formarse una impresión completa. En este punto es necesario poner en juego la multimedia. Al enseñar el artículo "Jardines de Suzhou", se muestran una gran cantidad de imágenes de los jardines de Suzhou mencionados en el artículo y un video que presenta los jardines de Suzhou para mostrar visualmente las características de los jardines de Suzhou, de modo que los estudiantes puedan descubrirlos y recordarlos fácilmente, y luego resumir Las características de los jardines de Suzhou son naturales. Se puede ver que la intervención de la tecnología de la información no solo estimula en gran medida el interés de los estudiantes por aprender, sino que también cultiva sutilmente sus habilidades estéticas y de observación.
2. El uso de la tecnología de la información puede proporcionar a los estudiantes un espacio de conocimiento más amplio.
El chino en la escuela secundaria es una materia muy completa y el conocimiento de muchas materias implica aprender chino. También estoy aprendiendo otros temas, como "Granada" y "¿Por qué las flores son tan rojas" sobre plantas, "El gigante y el niño" sobre cuentos de hadas, "La autobiografía de Lu Xun" sobre celebridades literarias, "La masacre de Nanjing" cuenta Las historias históricas, "La destrucción de la selva tropical: un desastre mundial" y "El océano es el granero del futuro" hablan sobre fenómenos naturales, y "Into New York" habla sobre la vida en metrópolis extranjeras. Precisamente debido a la diversidad y multiplicidad del contenido de enseñanza de la propia materia china, junto con la flexibilidad de los métodos de enseñanza, la integración de la materia china y la educación en tecnología de la información tiene ventajas únicas. La enseñanza del chino puede
hacer uso de los ricos recursos de información proporcionados por diversos medios de información para ampliar el conocimiento de los libros de texto fuera del aula y ampliar el espacio para la enseñanza del chino.
Por ejemplo, "La masacre de Nanjing" es un artículo extenso. La introducción del artículo solo indica la hora, el lugar y las personas donde ocurrió el incidente. Si simplemente lee el artículo a los estudiantes, aparecerá. seco. . Al preparar las lecciones, los profesores pueden utilizar la red de información para buscar una gran cantidad de imágenes, historias y materiales relacionados con el texto. Por un lado, enriquece el conocimiento del aula y amplía los horizontes de los estudiantes. estudiantes para aprender más sobre la historia. Extender el conocimiento de los libros de texto al exterior amplía el espacio para la enseñanza del chino.
3. El uso de la tecnología de la información puede resaltar puntos clave, dispersar dificultades y mejorar la eficiencia del aula.
Los poemas y ensayos antiguos en las escuelas secundarias son atemporales y profundos. La enseñanza a menudo se centra en la comprensión de la concepción artística de los estudiantes. Sin embargo, debido a las limitaciones de la época y el contexto, es difícil para los estudiantes de hoy captar la concepción artística descrita por el autor. Por lo tanto, al enseñar poesía antigua, se pueden recopilar y producir una gran cantidad de bellas imágenes que coincidan con la concepción artística de la poesía antigua. Puede romper los límites del tiempo y el espacio, ampliar el conocimiento de los estudiantes y aumentar la capacidad del aula. Por ejemplo, al enseñar el poema de Cao Cao "Viendo el mar", se muestra una presentación de diapositivas que muestra el majestuoso paisaje natural de "el viaje del sol y la luna es como si estuviera afuera; las estrellas brillan como si estuvieran afuera", lo que Mejora la comprensión y la proyección de la concepción artística del poema por parte de los estudiantes. Las imágenes se integran en una sola, y luego se pueden sentir los sentimientos heroicos de una generación de héroes: "El anciano está en problemas, pero aspira a mil millas". ; el mártir está en su vejez, pero su ambición es infinita", lo que hace que los corazones de los estudiantes se agiten con las olas del mar. En la enseñanza "Canción de la nieve blanca para enviar al magistrado Wu de regreso a la capital", expresó la magia de "una repentina brisa primaveral llegó durante la noche y miles de perales florecieron", y la majestuosidad de "el vasto mar se cubrió de cientos de pies de hielo y las nubes sombrías se condensaron a miles de kilómetros de distancia"; en "Qing Ping Le", "Village Residence" expresa la calidez y el consuelo de "Wu Yin es tan encantador cuando está borracho, pero cuya anciana tiene el pelo blanco". , y también expresa el interés infantil de "Me gustan más los niños, sinvergüenzas, tumbados en la cabecera del arroyo pelando vainas de loto" en "Meet Me" "Happiness" expresa la soledad, la melancolía y el dolor del sometimiento del país; : "Sin palabras, solo en la Torre Oeste, la luna es como un gancho y el solitario árbol fénix encierra el claro otoño en el patio profundo"... Esta imagen trae sorpresa y envidia. Puede despertar enormemente el interés de los estudiantes por aprender, permitiendo que los estudiantes aprecien el poema mientras lo leen, comprendan la concepción artística del poema y lo reciten de manera rítmica. Sus emociones son maleables y su significado es claro. Se han logrado efectos de enseñanza que no se pueden lograr con los métodos de enseñanza tradicionales.
4. El uso de la tecnología de la información puede inspirar el pensamiento de los estudiantes y cultivar la capacidad creativa de los estudiantes. La imaginación es un proceso psicológico de creación de nuevas imágenes en la mente con la ayuda de imágenes. Imágenes vívidas para inspirarlos a dar alas a su imaginación y pensar y crear activamente. En la enseñanza, explorar plenamente los factores de los materiales didácticos y realizar un entrenamiento frecuente de la imaginación conduce a cultivar la amplitud, profundidad y creatividad del pensamiento de los estudiantes.
El artículo "La destrucción de la selva tropical: un desastre mundial" permite a los estudiantes comprender la gravedad de la destrucción de la selva tropical al mirar imágenes de la destrucción de la selva tropical y les hace sentir sinceramente la amenaza. de la destrucción de la selva tropical para nosotros los humanos. Al mismo tiempo, también inspira su espíritu de exploración. Los maestros pueden permitir que los estudiantes discutan libremente "cómo proteger mejor la selva tropical". Después de expresar sus opiniones, se les puede pedir a los estudiantes que cuenten sus ideas a sus compañeros y maestros y luego las discutan juntos. Las opiniones y puntos de vista de los estudiantes recibieron comentarios y afirmaciones oportunas, lo que aumentó aún más su entusiasmo por la investigación independiente.
Creo que el objeto de la imaginación puede ser algo que ya existe en la vida real, o puede ser una nueva imagen de algo que aún no ha existido en la vida real y necesita ser creado, por eso la imaginación tiene Las características de "innovación" y connotación en la enseñanza en el aula, el uso adecuado de los medios audiovisuales, combinados con el contenido de los materiales didácticos y el uso de factores de imaginación permiten a los estudiantes extender las alas de la imaginación y volar en el reino de. La imaginación es, sin duda, de gran importancia para cultivar el espíritu innovador y el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Por eso, Einstein dijo que "la imaginación es más importante que el conocimiento". Porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente del progreso del conocimiento.