Los estudiantes tienen miedo de escribir quintillas para ensayos

1. ¿Por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos?

Es un fenómeno común que los estudiantes tengan miedo de escribir ensayos. ¿No es cierto que escribir y componer es un dolor de cabeza? Esto muestra la psicología de los estudiantes hacia la escritura. Entonces, ¿por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos? Las razones son tanto subjetivas como objetivas.

En primer lugar, los estudiantes consideran la escritura como una carga porque no han desarrollado interés por la composición. En tal condición psicológica, los estudiantes naturalmente tienen miedo de escribir ensayos.

Además, los estudiantes leen menos y han acumulado menos vocabulario, lenguaje y capítulos, por lo que no hay retroalimentación del lenguaje. Cuando llegó el momento de escribir el ensayo, me devané los sesos pero no pude escribir muchas palabras. Incluso si está escrito, está fuera de tema.

Además, además de no poder escribir oraciones, tampoco tengo bases de escritura para el diseño de capítulos. Por ejemplo, estoy totalmente confundido acerca de cómo empezar y terminar una composición, cómo escribir el texto principal y cómo escribir alrededor de la oración central.

Otra cosa importante es que, como profesores, la calidad de la redacción de ensayos que impartimos a los estudiantes no es alta. El propio profesor no puede escribir muy buenos "ensayos de primera mano". ¿Cómo puede enseñar a los estudiantes que son buenos escribiendo ensayos? En las clases de composición, cuando los profesores dan tutoría a los estudiantes, no pueden aprovechar su potencial de escritura. También hace que los estudiantes no puedan escribir composiciones. De esta manera, con el tiempo, los estudiantes naturalmente tendrán miedo de escribir ensayos.

2. ¿Por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos?

Hoy estaba dirigiendo una clase y camino a la escuela, me encontré con el padre de un estudiante que estará en tercer grado. de la escuela secundaria el próximo semestre.

Después de charlar unas palabras, me pidió consejo sobre qué hacer si su hijo tiene miedo de escribir. Tuve un intercambio sencillo con este padre basado en mis muchos años de experiencia docente y mi experiencia como padre guiando a sus hijos por escrito.

Creo que hoy en día es un problema común entre los estudiantes de secundaria, especialmente los estudiantes de secundaria de zonas rurales, tener miedo de escribir ensayos. Cuando se trata de composición, casi todos los estudiantes se quejan de que les duele la cabeza.

Algunos estudiantes dijeron: "Cada vez que escribo una composición, a menudo siento que no tengo nada que decir, así que tengo que reconstruirlo en base a lo que he acumulado en clase, decir algunas palabras vacías y Incluso inventé algunos materiales". El estudiante dijo: "Tan pronto como el maestro me asignó la composición, mi cabeza inmediatamente se agrandó. Para poder terminarla, simplemente tomé prestado el lenguaje y los párrafos que pensé que eran hermosos de varios libros de composición. sin pensar ni modificarlos."

¿Cuál es el motivo de este problema tan común? Creo que es porque los estudiantes generalmente no prestan atención a la recopilación de materiales y no usan su corazón para experimentar y comprender la vida, por lo que a menudo escriben sin significado y no tienen idea de lo que quieren decir. Sin embargo, la causa fundamental de este preocupante fenómeno no está exclusivamente en el lado de los estudiantes, sino que también está relacionado con la actual sobrecarga de estudios, además de aprender siete u ocho materias, los estudiantes de secundaria también tienen que hacer frente a numerosos exámenes. y exámenes, inmerso en montones de ejercicios y materiales todo el día, sin tiempo para leer libros extracurriculares, y el tiempo para mirar televisión y periódicos también se agota. Realmente se siente un poco como "hacer oídos sordos a lo que sucede fuera del colegio". ventana y solo leer libros de sabios." , tal consecuencia inevitablemente hará que los estudiantes fruncan el ceño y reconstruyan las cosas al escribir.

Recuerdo que cuando mi hijo estaba en la escuela primaria, todavía podía escribir ensayos porque tenía menos tareas en ese momento, por lo que tenía tiempo para leer los libros extracurriculares que le compraba. ir a la escuela después de la escuela para leer periódicos, revistas, etc. y escribir ensayos. Básicamente, puedes tener confianza al hacerlo. Desde que entré a la escuela secundaria, mi carga de estudio se ha vuelto pesada y no tengo tiempo para ocuparme de la lectura, por lo que mi nivel de composición casi se ha estancado.

De hecho, este fenómeno existe entre muchos estudiantes de secundaria. Por otro lado, con la continua profundización de la nueva reforma curricular, el modelo tradicional de enseñanza de la composición ha quedado obsoleto.

Nuestros profesores de chino son muy serios y responsables, y dan lo mejor de sí en las clases de composición. 3. Por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos

Las principales razones por las que los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos:

Desde un análisis emocional, los estudiantes no tienen interés en escribir ensayos

Desde la perspectiva de la escritura Analizando la estructura de la composición, significa que no puedo escribir el comienzo de la composición, no puedo escribir el final de la composición y no puedo escribir el contenido de la composición. .

La razón por la que no saben el principio: El profesor no enseñó a los alumnos el principio cuando estaban aprendiendo a escribir ensayos.

Después de que el maestro terminó de enseñar la composición, pidió a los estudiantes que comenzaran a escribir, pero había muchos estudiantes sosteniendo bolígrafos y sin saber por dónde empezar. Cuando se le preguntó, el estudiante dijo que no sabía cómo empezar. De hecho, al comienzo de la composición, basándose en el resumen de mis años de enseñanza, primero enseño a los estudiantes a utilizar el método de escritura "ir al grano". Simplemente haga clic en el tema directamente. Por ejemplo: al escribir "Mi escuela", puedes comenzar así: Mi escuela es un campus hermoso y estoy muy feliz estudiando aquí.

El motivo de no poder terminar: el profesor no enseñó a los alumnos el método general de terminar. De hecho, también puedes terminar con una pregunta. Por ejemplo: al final de "Mi escuela", puedes escribir: Mi escuela es muy hermosa y estamos muy felices de estudiar aquí.

En cuanto a la razón por la que el texto no se puede escribir: es porque los estudiantes no tienen materiales para escribir ni lenguaje para describir, por lo que no pueden escribir. Por supuesto, los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos. La solución es cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y cultivar el hábito de los estudiantes de acumular materiales. Puedes observar la realidad, acumular en libros y desarrollar el hábito de anotar buenas palabras, oraciones y párrafos en cuadernos. En ese momento, los estudiantes tendrán retroalimentación lingüística.

Además, es necesario tomar buenas clases de repaso de composición, donde los estudiantes puedan ganar interés por la escritura y ganar las ganas de escribir. El método consiste en leer más composiciones de los estudiantes y apreciar sus composiciones. Por supuesto, si el profesor lee con frecuencia algunas de sus propias composiciones a los estudiantes, el efecto será aún mejor.

Palabras clave: interés, principio, fin, cuerpo, acumulación, retroalimentación. 4. ¿Por qué los estudiantes de secundaria tienen miedo de escribir ensayos?

Por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos

Escribir ensayos no es desconocido para ninguno de nosotros, ni tampoco es difícil. Sin embargo, los estudiantes de hoy se sienten avergonzados y preocupados cada vez que se menciona la palabra composición, como si se encontraran con un enemigo. Porque no sé por dónde empezar, qué escribir ni cómo escribir. Pero a veces siguen agitando las manos y terminan el artículo completo en menos de media hora. Eso significa que están inventando cosas al azar y escribiéndolas sin pensarlo detenidamente.

A veces, el profesor nos pide que escribamos un tema, y ​​nos quedamos estupefactos al ver el tema, porque no sabemos qué debemos escribir o el profesor nos dice un contenido y nos pide; Escribo, pero en nuestra mente no tengo ni idea. Parece que no tengo estos ejemplos en mi memoria, así que siento que no puedo escribir nada.

A medida que crezco, el número de palabras de mi composición aumenta gradualmente de 100 a 300, 400 y 500 palabras. Para compensar la cantidad de palabras, usé irrazonablemente el lenguaje escrito para expresar mis pensamientos y sentimientos, omitiendo los detalles que debían escribirse y escribiendo los detalles que debían omitirse, pensando que haría lo que fuera necesario para compensar. el número de palabras. La idea básica es decir lo que piensas y escribir lo que dices: "Escribo con la mano y la boca, siempre y cuando puedas usar palabras para expresar lo que ves, oyes, sientes y piensas con sinceridad y sin modificaciones". . Eso es todo. Esto no es posible. La composición consiste en utilizar un lenguaje magnífico para describir, lo cual es una habilidad lingüística básica importante.

Escribir es observar, experimentar, analizar y sintetizar cuidadosamente la vida real con una determinada postura, punto de vista y método, para luego seleccionarlo, resumirlo, refinarlo y procesarlo, y darle forma al arte a través del lenguaje. Práctica artística que refleja la esencia de la vida social. Y simplemente nos falta esto, lo que resulta en la imposibilidad de empezar a escribir y en la falta de paciencia al escribir ensayos.

En esencia, un artículo es una manifestación de la capacidad de expresión lingüística del pensamiento integral. El uso de expresiones escritas para expresar ideas no es más que una demostración integral de comprensión ideológica, conocimientos relevantes, experiencia de vida, métodos de pensamiento y habilidades de escritura. ¿Cuántas personas pueden hacer esto?

Como dice el refrán: Cuando tres personas caminan juntas, una debe ser mi maestra. Mientras aprendamos seriamente de los demás, corrijamos nuestros propios métodos de aprendizaje de manera oportuna, prestemos más atención a las observaciones, experimentemos emociones y practiquemos la escritura con diligencia, nuestro nivel de composición definitivamente mejorará.

5. ¿Por qué los alumnos de primaria escriben quintillas?

Los alumnos de primaria escriben quintillas y consiguen más de un millón de clics en Internet

Un niño de 11 años creó "Los estudiantes son muy Ocupado", "El undécimo día es muy ocupado", etc., "En mi opinión, los adultos son un poco ridículos".

"Aunque vivo en los tiempos modernos y en esta era pacífica, todavía tengo Para hacer mi tarea. Como no soy rico y guapo, tenemos mucha presión. Tengo que hacer mi tarea hasta el Primero de Mayo. No puedo terminar de escribir el 1 de octubre”. Los poemas de quintillas “Los estudiantes están muy ocupados” y “El 1 de octubre están muy ocupados”, escritos por Zhan Zhan (seudónimo), estudiante de primaria de 11 años, se han vuelto populares en Internet. La primera quintilla ha sido vista más de 1,5 millones de veces. .

Zhanzhan, de 11 años, es un estudiante de sexto grado en una escuela primaria de Beijing. Comenzó a usar computadoras a la edad de 5 años y luego publicó en varios foros en línea.

En febrero de este año, vio la canción "No puedo permitirme el lujo de ser herido" en Internet como una parodia de la "Edición Transporte del Festival de Primavera", por lo que combinó su propia experiencia de aprendizaje para crear " No puedo permitirme el lujo de que me lastimen los deberes" (Extracto: No puedo permitirme el lujo de que me lastimen, los deberes duelen) No, es como volar en un avión todos los años. Una vez que vuelas, no volverás a aterrizar, y nuestra velocidad aumenta año tras año como subir escaleras).

Las letras adaptadas por Zhanzhan fueron distribuidas rápidamente entre sus compañeros de clase. Más tarde, escribió versiones divertidas de quintillas como "Students Are Very Busy" y las difundió en Internet y se hizo popular.

Durante el Día Nacional de este año, cuando vio en las noticias que había un gran atasco en la carretera, escribió "El Día Nacional está muy ocupado" (Extracto: Los vehículos en el Día Nacional de el Día Nacional estaban abarrotados desde nuestra ciudad natal hasta la frontera... Miles de propietarios de automóviles, esperando a las cero, la autopista será gratuita por primera vez)

A los ojos de. La madre Gao Fengyan, su hijo Zhanzhan es un pistacho y habla con mucho humor. Cuando era niño le encantaba comer bocadillos. El niño gordito siempre le decía a su madre en tono lastimero: "Mamá, tengo hambre, hoy tengo más hambre que un cocodrilo". , crear quintillas sobre temas candentes se ha convertido en una diversión popular en la exposición. "Mi propósito creativo es 'cantar todas las noticias, barrer todos los escándalos y entretener a miles de familias'", dijo el niño de 11 años.

Los profesores y los padres se toman las calificaciones demasiado en serio.

Noticias de Beijing: ¿De dónde viene la inspiración?

Zhanzhan: Viene de la vida. Me gusta buscar varias noticias en Internet y quejarme cuando veo noticias interesantes. Me gusta compartir información con los demás y recibir mucha atención. Disfruto la sensación de ser buscado por los demás. Espero contarles a los adultos a través de mis quintillas: En mi opinión, los adultos son un poco ridículos. Espero que puedan ver mis quintillas y reflexionar sobre ellas.

Noticias de Beijing: ¿Cómo se ve el mundo ante tus ojos?

Zhanzhan: Todo el mundo está muy ocupado. Nosotros, los estudiantes de primaria, estamos muy ocupados. Los profesores y los padres se toman las notas demasiado en serio. Las notas son la principal prioridad y la vida es secundaria (demasiado agotadora). Normalmente terminamos la escuela a las 4 en punto y tenemos que asistir a varias clases extracurriculares después de clase. En promedio, los estudiantes de la clase tienen tres clases extracurriculares por semana y un estudiante puede tener hasta seis clases extracurriculares por semana. Escribí "Los estudiantes están ocupados".

Beijing News: ¿Cómo es vuestra composición?

Zhanzhan: Los temas de nuestras composiciones son bastante satisfactorios, normalmente "Mi maestra", "Mi madre", "Una cosa que me impresionó", etc. No soy muy aficionado a este tipo de temas. . Frío”, pero también puedes obtener puntuaciones altas.

No soy un buen estudiante en el sentido tradicional. Tengo un buen rendimiento académico. Obtuve el primer lugar en los exámenes de chino y matemáticas el semestre pasado, y el segundo lugar en la clase de inglés. y no puedo contener mis palabras. En clase, me gusta escuchar los comentarios del maestro y hablar con mis compañeros. Mi maestro me critica a menudo. No era bueno en educación física y no obtuve el título de "Tres buenos estudiantes". 6. ¿Qué deben hacer los estudiantes si tienen miedo de escribir?

La composición es el proceso mediante el cual entendemos el mundo, a nosotros mismos y nos expresamos creativamente. También es una forma importante para que utilicemos el lenguaje y. palabras para expresar y comunicar también es un factor importante en nuestra comprensión y expresión integral de la capacidad de expresión escrita. Cuando escribimos ensayos, practicamos expresar lo que vemos, escuchamos, pensamos o experimentamos personalmente con palabras más apropiadas. Usamos "mi mano escribe mi boca, mi mano escribe mi corazón, mi mano expresa mi corazón".

"Sin embargo, algunos estudiantes tienen miedo a la hora de escribir ensayos. O terminan el tema en unas pocas palabras o lo posponen y lo hacen de manera superficial. En primer lugar, debemos superar el miedo a las dificultades y dejarnos enamorar poco a poco de la composición. tenemos interés en escribir ensayos, lo haremos. Si quieres escribir, estás dispuesto a escribir, te atreves a escribir, sabes escribir y te diviertes escribiendo, puedes partir de los siguientes aspectos:

Primero , observe con frecuencia y cultive la observación cuidadosa. Para escribir bien, primero debe tener materiales de escritura, lo que requiere una vida rica y más práctica, además de la vida en el campus, también debe participar en más actividades sociales, visitas, viajes y. Las visitas turísticas, la televisión, el trabajo, etc. son todas las fuentes originales de materiales de escritura. Durante las actividades, debes observar con atención, captar las características de las cosas y ser una persona atenta en la vida. Sólo así tu escritura podrá tener contenido y desarrollarse. la capacidad de observar atentamente. Los hábitos son una de las condiciones básicas para escribir buenas composiciones.

En segundo lugar, centrarse en la acumulación los estudiantes de primaria no solo deben aprender bien los libros de texto chinos, sino también leer mucho al aire libre. La lectura de libros y revistas no solo puede ampliar sus horizontes, cultivar sentimientos, enriquecer el contenido de las composiciones y, lo que es más importante, mejorar las habilidades de escritura. Al leer, debe aprender cómo el autor elige los materiales y cómo usar las palabras. formar oraciones, cómo organizar los materiales, cómo expresar sus pensamientos y sentimientos, etc. La lectura continúa acumulando lenguaje, métodos de escritura, contenido de redacción y ensayos de muestra, y su composición mejorará gradualmente. Los antiguos decían: "Leer miles de volúmenes. , la escritura es como un espíritu. "Esta es la verdad.

En tercer lugar, sea bueno pensando. Al observar la vida o las actividades, debemos pensar más en lo que indican estos fenómenos y cuál es su significado. Esto requiere que usemos nuestros propios ojos. tener cuidado Para comprender las cosas que te rodean, no solo debes ver los fenómenos superficiales de las cosas, sino también comprender la esencia de las cosas. Por otro lado, tendrás cierta profundidad al escribir sobre las personas. , debes pensar más y aclarar antes de escribir. Al escribir, no solo debes dejar que la gente sepa el contenido específico de lo que estás escribiendo, sino también dejar que la gente comprenda la intención, los pensamientos y sentimientos que expresas. Los materiales que se utilizarán en el artículo deben pensarse detenidamente antes de escribir cómo organizar los materiales y cómo formular oraciones.

Cuarto, practique más y utilice los materiales que suele observar y acumular. Escríbalo en su propio idioma y de acuerdo con una idea determinada. Aproveche al máximo cada oportunidad para practicar la escritura, como llevar un diario, escribir extractos, ensayos, etc. En quinto lugar, puede revisar los buenos artículos. composición, solo significa que ha completado la tarea de escritura, si el centro es claro, si la selección del material es apropiada, si la redacción es refinada, si las oraciones son fluidas, etc., aún necesita revisar repetidamente, para que Puedes desarrollar la capacidad de revisar repetidamente. Los hábitos son muy importantes al escribir buenas composiciones. Si puedes prestar atención a los aspectos anteriores en tu escritura diaria, tu nivel de escritura definitivamente mejorará. 7. Cómo resolver el problema del miedo de los estudiantes. de escribir composiciones

Cómo resolverlo. Cómo resolver el problema de que los estudiantes tengan miedo de escribir composiciones: uno de los métodos de orientación para escribir palabras infantiles con inocencia infantil. En los cursos de chino de la escuela primaria, la enseñanza de la composición es. Lo más problemático para todo profesor.

El problema común que enfrentan todos es que los estudiantes no tienen nada que escribir y no saben qué escribir, incluso si tienen un tema, no saben cómo. Para empezar, cómo terminar, qué escribir en detalle, qué abreviar, etc., no hay una estructura en mente, lo que trae un sinfín de problemas y temores a los estudiantes.

Entonces, los profesores deben resolver principalmente los problemas. cuatro aspectos de los problemas en el proceso de guiar a los estudiantes a escribir, para que puedan escribir. Facilite la clase 1. Aumente el interés y estimule el deseo de los estudiantes de escribir.

Suhomlinsky dijo: "Todos los niños. un poeta en términos de su talento, siempre que abra sus métodos de enseñanza. La fuente de la creación puede hacer que las cuerdas del poeta produzcan una música hermosa. "Es posible que los estudiantes de primaria no sepan escribir bien, pero no deben tener miedo de escribir.

La escritura es una forma importante de utilizar el lenguaje y las palabras para expresarse y comunicarse. Es un proceso de familiarización. con el mundo, familiarizarse con uno mismo y realizar expresiones creativas.

Cuando los maestros guían a los estudiantes en la escritura, deben encontrar maneras de estimular el interés de los estudiantes por escribir y escribir, estimular el deseo de expresarse de los estudiantes y hacerlos ansiosos por escribir lo que hay en sus corazones.

Los profesores pueden utilizar una variedad de métodos, como la creación de composiciones de juegos. En situaciones de juego específicas, los profesores pueden proporcionar orientación sobre escritura para que los estudiantes puedan aprender a escribir mientras juegan y narrar sus vidas durante las actividades, lo que puede ser de gran ayuda. mejorar su desempeño. Entusiasmo de los estudiantes por la composición. Si los estudiantes tienen el deseo y el deseo de hacer el juguete con el que sueñan al escribir una composición, entonces la composición tendrá un buen comienzo. 2. Métodos de orientación para cultivar la capacidad de composición de los estudiantes.

Un experto en educación chino dijo una vez: "Palabras hermosas y cosas grandes inusuales (o significativas) = ​​difíciles; palabras comunes y pequeñas cosas comunes = fáciles de escribir". La clave para guiar a los estudiantes a escribir ensayos es que los maestros deben permitirles usar las palabras comunes que hablan todos los días para escribir sobre cosas comunes que han experimentado personalmente o que suceden a menudo a su alrededor, incluso si hay muchas cosas que simplemente son triviales, el sésamo y los frijoles mungo, y puede que no parezca que valga la pena mencionarlos.

La composición del estudiante es en realidad el proceso de usar un bolígrafo para expresar sus pensamientos internos a los demás, usar un bolígrafo para escribir sus pensamientos internos y comunicarse con los demás. En primer lugar, los profesores deben decirles a los estudiantes que cuando escriban una composición, no se preocupen por si está hablando con otra persona. Debe ser significativa y típica. Sólo piense en hablar consigo mismo y con la verdad.

En segundo lugar, cualquier composición excelente es una unidad orgánica de belleza de contenido y belleza de forma, por lo que también es necesario que los profesores guíen a los estudiantes en los conocimientos y habilidades de escritura. Si los estudiantes tienen "emoción" en sus corazones, pero no hay "emoción" cuando escriben en papel y sus trabajos parecen secos, entonces los maestros deben aprovechar la oportunidad para brindarles orientación sobre cómo escribir artículos específicos y vívidos, que hacer estudiantes Se logró una iluminación repentina y el efecto fue inmediato.

Otro ejemplo es el diseño general, cómo organizar la estructura de un artículo y orientación sobre las habilidades básicas de inicio y finalización, etc., lo que ayudará a que la composición sea más rigurosa y perfecta. 3. Seguir el ritmo de los tiempos y ampliar los métodos de escritura de los estudiantes.

El método tradicional de composición de los estudiantes es muy único, aunque ahora no se puede negar por completo, el nuevo tipo de composición de los estudiantes requiere una variedad de métodos y no puede limitarse al aula y a los libros de tareas. Por ejemplo, la aplicación generalizada de la tecnología de la información moderna ofrece a los profesores muchas formas de guiar la composición de los estudiantes.

En la nueva era, los profesores deben seguir el ritmo de los tiempos. Aunque no pueden llevar a los estudiantes a la naturaleza (o a un escenario determinado), pueden utilizar computadoras, Internet y material didáctico para llevarlos a experimentar y aprender. comprender Proporcionar una buena preparación a los estudiantes, ayudarlos a establecer blogs personales y enviar artículos en línea, etc., y ampliar los diferentes métodos de escritura de los estudiantes logrará el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo y promover que a los estudiantes les guste escribir. 4. Proporcione comentarios oportunos para resaltar los puntos fuertes de las composiciones de los estudiantes.

En circunstancias normales, los profesores corrigen ensayos durante tan solo una semana y hasta diez meses y medio, lo que viola gravemente las características psicológicas del aprendizaje de los estudiantes. Después de que los estudiantes escriben una composición, están muy ansiosos por conocer los comentarios y correcciones del maestro. Quieren saber si su escritura es buena o si hay algún error que deba corregirse si el tiempo se retrasa demasiado. El entusiasmo se ha desvanecido y no estarán seguros de lo que han escrito. Si no les da retroalimentación a los estudiantes hasta que no tengan ninguna impresión, entonces el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al escribir composiciones se verán afectados hasta cierto punto.

Además, las composiciones de los estudiantes de primaria inevitablemente tendrán deficiencias e incluso errores. Al corregir las composiciones, los profesores no solo deben ver las deficiencias y los errores, sino también las ventajas y los avances. Al revisar las conferencias, dedique más tiempo a apreciar las excelentes composiciones de los estudiantes y a elogiar el progreso y los puntos fuertes de las composiciones.

A los estudiantes que no escriben bien, debemos ayudarlos a señalar sus defectos, darles más ánimo y tratar de criticar lo menos posible, para que puedan tener confianza en su progreso. En resumen, las composiciones de los estudiantes están escritas. Mientras los estudiantes superen el miedo a escribir y persistan en la escritura, no hay necesidad de preocuparse de que su nivel de composición no mejore.

La enseñanza de la composición requiere que cada profesor de chino explore la experiencia y las lecciones de la práctica docente a largo plazo para encontrar un método de enseñanza adecuado para él y un camino adecuado para el desarrollo de la composición de los estudiantes.