Fórmulas y conceptos matemáticos de quinto grado de primaria (solo para estudiantes de quinto grado)
Fórmulas de conceptos matemáticos en quinto grado volumen 1
Unidad 1: Multiplicación de decimales
1 El significado de multiplicar decimales por números enteros es el mismo. de multiplicar números enteros, que consiste en encontrar el número Operación sencilla de suma de sumandos idénticos. Por ejemplo: 1,2×5 significa lo que es 5 1,2.
2. El significado de multiplicar un número por un decimal puro es saber cuántas décimas, centésimas, milésimas… de ese número. Por ejemplo: 1,2×0,5 significa encontrar lo que son cinco décimas de 1,2.
3. Método de cálculo de la multiplicación decimal: Para calcular la multiplicación decimal, primero calcula el producto mediante multiplicación de enteros y luego mira cuántos decimales hay en el factor, cuenta desde el lado derecho del producto. Haga clic en el punto decimal. Si el producto multiplicado no tiene suficientes decimales, suma 0 delante y luego suma el punto decimal.
4. Cuando un número (excepto 0) se multiplica por 1, el producto es igual al número original.
Cuando un número (excepto 0) se multiplica por un número mayor que 1, el producto es mayor que el número original.
Cuando un número (distinto de 0) se multiplica por un número menor que 1, el producto es menor que el número original.
5. La ley conmutativa, la ley asociativa y la tasa distributiva de la multiplicación de números enteros también son aplicables a la multiplicación decimal.
Unidad 2: División Decimal
1. El significado de la división decimal es el mismo que el de la división de números enteros. Es encontrar el producto de dos factores y uno de los factores a. Encuentre el otro factor.
Por ejemplo: 2,4÷1,6 significa que se sabe que el producto de dos factores es 2,4 y uno de los factores es 1,6.
2. Dividir un decimal por un número entero y eliminar por división de enteros. La coma decimal del cociente debe estar alineada con la coma decimal del dividendo. Si aún queda resto al final de la división, suma 0 y continúa dividiendo.
3. Si el dividendo es mayor que el divisor, el cociente es mayor que 1. El dividendo es menor que el divisor y el cociente es menor que 1.
4. Calcular el divisor es una división de decimales. Primero mueva el punto decimal del divisor para convertirlo en un número entero. Mueva el punto decimal del divisor unos lugares hacia la derecha, y el punto decimal. del dividendo también se mueve algunos lugares hacia la derecha. Si no hay suficientes dígitos, agregue 0 para compensar. Luego realice el cálculo según el método de división decimal donde el divisor es un número entero.
5. Cuando un número (excepto 0) se divide por 1, el cociente es igual al número original.
Cuando un número (distinto de 0) se divide por un número mayor que 1, el cociente es menor que el número original.
Cuando un número (distinto de 0) se divide por un número menor que 1, el cociente es mayor que el número original.
6. A dividido por B = A÷B; A dividido por B = B÷A; A dividido por B = B÷A;
7. En la parte decimal de un número, a partir de un dígito determinado, uno o varios números aparecen repetidamente en secuencia. Estos decimales se denominan decimales recurrentes.
8. El número de dígitos en la parte decimal es un decimal finito, que se llama decimal finito. Un decimal cuya parte decimal es infinita se llama decimal infinito. Los decimales periódicos son un tipo de decimales infinitos.
Decimales finitos
Decimales decimales recurrentes
Decimales infinitos
Decimales infinitos no recurrentes
10. ciclo La parte decimal de un decimal, los números que aparecen repetidamente en secuencia, se denominan secciones recurrentes de este decimal recurrente.
11. Al escribir decimales periódicos, solo puede escribir la primera sección repetida y registrar un punto repetido en el primer y último dígito de esta sección repetida. Sólo puede hacer clic en un máximo de dos puntos de bucle.
12. Hay tres métodos para obtener números aproximados: 1. Método de redondeo; 2. Método de recorte; 3. Método de redondeo. Al resolver problemas prácticos, debemos basarnos en la situación real