Cómo los profesores guían a los estudiantes en la lectura extracurricular

1. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura.

1. Servir de modelo a seguir.

2. Crear un ambiente de lectura.

2. Desarrollar buenos hábitos de lectura

1. Guiar a los estudiantes a desarrollar el hábito de la lectura en un tiempo fragmentado.

2. Orientar a los estudiantes a desarrollar el hábito de “no leer sin escribir ni escribir”.

3. Orientar a los estudiantes a desarrollar el hábito de "combinar lectura y expresión oral".

4. Orientar a los estudiantes a desarrollar el hábito de leer con "corazón".

3. Dominar los métodos de lectura científica

1. Combinar la lectura intensiva con el hojeado.

2. Combinar comunicación y discusión.

4. Recomendar excelentes lecturas extracurriculares.

1. Lecturas estrechamente relacionadas con el contenido del texto.

2. Obras maestras chinas y extranjeras.

3. Periódicos.

4. Libros populares de ciencia ficción.

5. Supervisar la implementación de la lectura de los estudiantes

1. Los estudiantes formulan planes de lectura y los combinan con el contenido especificado por el maestro.

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El interés es el mejor maestro. Sólo permitiendo a los estudiantes generar motivación interna para la lectura podrán desarrollar sus mentes e inspirarlos a tomar la iniciativa de leer y explorar.

Crea un ambiente de lectura. En la clase, coloque algunos periódicos escritos a mano, periódicos de pizarra, periódicos de pared y coloque algunas revistas adecuadas para que los estudiantes las lean, como "Reader" y "Youth Digest". A través de estos canales, se entrega información de lectura a los estudiantes. Los estudiantes pueden leer el contenido que les interesa en cualquier momento en estos materiales. En tal atmósfera, los estudiantes pasarán de la lectura pasiva a la lectura activa.

En el proceso de guiar a los estudiantes a leer, se requiere que los estudiantes hagan esquemas, anotaciones, esquemas o copien citas y oraciones famosas en el texto. Aquellos que sientan profundamente pueden escribir notas de lectura o escribir después de leer. , comunicarse regularmente y desarrollar el buen hábito de "no leer sin escribir".

Desde la perspectiva de la aplicación, el hojeado es el método de lectura más utilizado. Es necesario guiar a los estudiantes a leer el prefacio y el índice antes de leer, y a leer los títulos y columnas antes de leer los periódicos, para formarse una impresión aproximada durante la navegación, seleccionar libros y encontrar información.

Al mismo tiempo, cuando los estudiantes leen fuera de clase, deben concentrarse en seleccionar algunos capítulos que estén estrechamente relacionados con sus estudios o que más les interesen para una lectura intensiva. Deben pensar en ello mientras leen. y sienta lo más profundo en los puntos importantes del artículo. Circule y describa en todas partes.