Reflexiones provocadas por el "Libro de texto chino ilustrado" Libro de texto chino ilustrado
Resumen El "Libro de texto de la Ilustración en idioma chino" es uno de los tres conjuntos de libros de texto en idioma chino ampliamente utilizados en las escuelas primarias después del Movimiento de la Nueva Cultura. Este libro tiene una hermosa concepción artística, está cerca de la vida y tiene un gran valor. importancia para el cultivo del espíritu de investigación de los niños. Por el contrario, los libros de texto actuales están paralizados por los hechos, la falta de la perspectiva de los niños y las respuestas estándar. El "Libro de texto de mandarín de la iluminación" proporciona una nueva perspectiva para la selección del contenido del curso. Debemos promover la reforma y mejora de los materiales didácticos actuales basados en las ideas de vida, modernización y apertura.
Palabras clave Libro de texto de mandarín de la iluminación Reflexión sobre el contenido del curso
Número de clasificación CLC: G612 Código de identificación del documento: A
El "libro de texto de mandarín de la iluminación" es el desarrollo de la educación de China sistema Uno de los tres conjuntos de libros de texto chinos para la escuela primaria que se han utilizado ampliamente desde la reforma fundamental. El libro fue escrito por el propio Ye Shengtao, escrito e ilustrado por Feng Zikai. Se publicó por primera vez en 1932 y ha tenido más de 40 ediciones. Este conjunto de libros de texto de 78 años ha recibido una amplia atención por parte de los principales medios de comunicación y se ha convertido en uno de los libros más vendidos en los sitios web de venta de libros.
1 ¿Por qué es tan popular el "Libro de texto en mandarín ilustrado"?
De 1932 a 2010, ¿por qué es tan popular un conjunto de libros de texto que datan de hace casi 80 años? Después de leer repetidamente este libro y consultar información relevante, el autor ahora resume las razones de la popularidad del "Libro de texto chino ilustrado" de la siguiente manera:
1.1 Imágenes hermosas
Seleccionadas de "Chino ilustrado Libro de texto" La mayoría de sus artículos tratan sobre la naturaleza y las personas, flores, pájaros, peces e insectos, e incluso gatos y perros. Como por ejemplo "El trigo está maduro en el campo", "Una cesta de trigo", "Tú azada y yo azada", "Los copos de nieve vuelan fuera de la ventana", etc. Estos textos constituyen casi un conjunto de poemas pastorales infantiles, que Incluye paisajes de las cuatro estaciones y está el arduo trabajo de los agricultores. Los ricos materiales del libro de texto, las preguntas animadas, el lenguaje estandarizado, las ilustraciones exquisitas y la disposición novedosa están cerca de la vida de los niños y pueden inspirar fácilmente el interés de los niños por la lectura. Para los estudiantes en la adolescencia, cuando sus mentes están activas, leer algunos artículos con bellas imágenes puede resultar fascinante.
1.2 Cerca de la vida
En el libro de texto también hay algunas fábulas, chistes, historias de la naturaleza, anécdotas de la vida, leyendas históricas y canciones infantiles. Muchos textos son adecuados para la psicología del aprendizaje de los niños. y en línea con Un escrito maravilloso para el gusto lector de los niños. Para los estudiantes, las cosas del libro de texto también son cosas comunes en la vida, por lo que no los harán sentir oscuros y difíciles de entender, y facilitarán su comprensión del contenido del texto. En el aprendizaje, la teoría y la práctica también pueden conectarse, lo que no solo mejora el interés de los estudiantes en aprender, sino que también profundiza su memoria del conocimiento que han aprendido.
1.3 Cultivo del espíritu de investigación
El libro está impregnado de un espíritu de investigación abierto de principio a fin. Algunas preguntas no tienen una única respuesta correcta que oriente a los estudiantes a responder. la iniciativa de explorar. Por ejemplo, Lección 18 "El Sol": Sol, Sol, ¿dónde dormiste anoche? Se observa desde la perspectiva de un niño, expresando la psicología del niño, usando el tono de un niño, y el lenguaje es animado y animado. Realmente parecemos ver a un niño hablando con el sol. El texto describe la curiosidad y el deseo de conocimiento más preciados de los niños. Lo que es particularmente valioso es que algunos textos no sólo dicen a los niños la verdad, sino que también les enseñan métodos. En comparación con las "respuestas estándar" que se promueven hoy, el "Libro de texto en mandarín ilustrado" presta más atención a cultivar el espíritu de investigación de los niños.
2 Deficiencias de los materiales didácticos actuales
En comparación con el "Libro de texto mandarín ilustrado", los materiales didácticos actuales especulan principalmente sobre los niños desde la perspectiva de un adulto y utilizan las reglas del mundo adulto. Para suprimir las restricciones, el texto está lejos del mundo de la vida de los niños y no es ni vívido ni animado.
2.1 Falta de hechos
El contenido de algunos artículos del libro de texto no es cierto y algunos son hechos fabricados con el propósito de predicar. Tanto la edición de la Universidad Normal de Beijing como la de la Edición Educativa de Jiangsu contienen descripciones de Edison usando su sabiduría para salvar a su madre. La historia en sí es una mentira inventada. También hay un tipo de texto en el que es difícil estar seguro de si la descripción es verdadera, pero debido a que la descripción es torpe y está llena de defectos, es difícil convencerse. Además, las imágenes del amor maternal y de las madres en los libros de texto actuales son demasiado idealistas y es difícil ver a las madres en la vida real. En la versión de People's Education Press de "Dos entradas en el diario" y "Watching TV" y en la versión de la Universidad Normal de Beijing de "Flowing Painting" y "Mother's Love", la moralidad de la madre es tan perfecta que resulta irrazonable e ilógica. Este tipo de imagen materna no puede promover el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes.
2.2 Las respuestas estándar sofocan la creatividad de los estudiantes
Aunque las críticas a las respuestas estándar continúan, el lugar de las respuestas estándar en la enseñanza sigue siendo inquebrantable. El impacto negativo de las respuestas estándar en la imaginación y la creatividad de los niños es obvio. Una vez establecida la respuesta estándar incuestionable, se activa inmediatamente el mecanismo de "Los que me siguen prosperarán y los que van en mi contra perecerán". La autoridad de la respuesta estándar permite resumir la educación de China mediante una ecuación simple (continúa de la página 16) (continúa de la página 9), es decir, "1+1=2". El lado izquierdo del signo igual es la autoridad y todo ha sido arreglado; el lado derecho del signo igual es la única respuesta. Cuando nuestra educación sea tan pobre que sólo queden respuestas estándar, la creatividad de los niños quedará fuera de discusión.
2.3 La falta de la perspectiva infantil en los materiales didácticos
En cuanto al contenido de los materiales didácticos actuales, la mayoría de los textos se centran en la predicación y la falta de contenidos desde la perspectiva infantil. eso está en línea con la inocencia infantil y rico en infantilismo. Interesante artículo. Por ejemplo, las "Rimas infantiles Hanyu Pinyin" del primer volumen de la edición educativa de Jiangsu están llenas de sermones y prohibiciones: "Un altavoz está transmitiendo, por favor proteja al Buda y no lo toque". Otro ejemplo es el Normal de Beijing. Edición universitaria de "Flowing Painting": "¡Oh, mamá, lo sé! Hay un cuadro de la patria afuera de la ventana, ¡no lo ensucies!". ¡Cómo pueden los niños “amar la patria” si no entienden los conceptos! ¿De “amor” y “patria”? Los libros de texto que carecen de la perspectiva infantil suelen resultar aburridos para los adultos. ¿Cómo podemos esperar que les gusten a los niños?
3 La iluminación del libro de texto mandarín de la iluminación sobre la selección de contenidos de los materiales didácticos
Puedes utilizar piedras de otras montañas para atacar el jade. Al elegir el contenido de los libros de texto actuales, puedes extraer lecciones. de la experiencia de éxito del “Libro de texto de la iluminación en mandarín”. Aprendan de las fortalezas de los demás y reformen y mejoren constantemente los materiales didácticos actuales.
3.1 El contenido de los materiales didácticos debe ser real y cercano a la vida.
En primer lugar, los materiales didácticos deben ser reales y conmovedores. Los textos inventados no pueden conmover a los niños. . Los antiguos decían que los libros son como la medicina. Los libros de texto son medicinas necesarias para los niños. Dado que este es el caso, no podemos usar medicinas falsas para envenenar a los niños. A los niños se les deben contar historias reales de buena manera. Los verdaderos sentimientos y la autenticidad son los mejores aspectos destacados de los materiales didácticos. En segundo lugar, la familia y la sociedad son los principales entornos de vida de los estudiantes. Entrelazar el contenido de los materiales didácticos con la vida familiar y social de los estudiantes aumentará en gran medida el interés de los estudiantes por aprender. El contenido de los materiales didácticos es la expansión y transferencia de la vida, que debe originarse en la vida y ser superior a la vida.
3.2 Adhiérase al principio de apertura
Abandone las respuestas estándar de los libros de texto y adhiérase al principio de apertura. Dé a los niños la libertad de elegir y convierta "1+1=2" en "1+1=?". Ya no restringe la imaginación de los niños y los guía a descubrir y explorar. Siempre les hemos dicho a nuestros hijos cómo debería ser esto, pero nunca les hemos dicho por qué es así. Estamos acostumbrados a aceptar y enseñar teoremas y, con el tiempo, nos olvidamos de explorar nuevas leyes. Hemos estado resumiendo lo que queda detrás de nosotros, pero no miramos hacia adelante. Los materiales didácticos cerrados sofocan la imaginación y la creatividad de los niños y están destinados a ser eliminados.
3.3 Que los materiales didácticos estén llenos de inocencia infantil
No sé cuándo empezó, nuestra educación básica se ha transformado cada vez más en educación de élite y los requisitos para los niños son cada vez mayores. más y más alto. La orientación para niños en los materiales didácticos se centra más en la adultización de los niños, es decir, los jóvenes y los maduros. Nuestros libros de texto enseñan a los niños a convertirse en adultos, en lugar de enseñarles a ser niños. Naturalmente, este tipo de libros que matan la inocencia de los niños no serán bienvenidos. Al compilar materiales didácticos, debemos comenzar desde la perspectiva de los niños y comprender qué les gusta y qué piensan. Los materiales didácticos están destinados a ser utilizados por niños y los materiales didácticos no se pueden escribir sin niños.