Preguntas de repaso de psicología educativa

Sección de Pedagogía

Preguntas de opción múltiple (esta pregunta principal tiene 13 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos y la puntuación total es 26 puntos. Las siguientes preguntas se dan en cada una pequeña pregunta Entre las 4 opciones, solo una cumple con los requisitos de la pregunta Complete las letras antes de la opción seleccionada en los corchetes después de la pregunta)

1. El objeto de la investigación educativa es ( )

A. Fenómeno educativo b. Política educativa

C. política educativa d. Teoría de la Educación

2. El tratado educativo que marca el inicio de la formación de la pedagogía como disciplina independiente es ()

A. "Notas de estudio" B. "Educación General"

C. "La Teoría de la Gran Enseñanza" D. "Teoría de la Educación"

3. Lo siguiente no está dentro del alcance de las habilidades de los siete caballeros ( )

A. Montar a caballo b. Lanzar un arma

C. música d. Recitar poesía

4. "El cáñamo esponjoso crece erguido sin apoyo; la arena blanca se vuelve negra en el nirvana" refleja el impacto en el desarrollo humano ()

A. Educación b. Medio Ambiente

C. genético d. Esfuerzo subjetivo

5. La forma organizativa más básica del deporte escolar es ( )

A. Ejercicios matutinos y ejercicios de recreo B． Clase de educación física

C. Competición deportiva D. Los estudiantes hacen ejercicio consciente

6. El proceso de enseñanza es un tipo especial ( )

A. proceso psicológico b. Proceso de Información

C. Proceso lógico D. Comprender el proceso

7. El principio de educación moral plasmado en "exigir tanto como sea posible a una persona y respetarla tanto como sea posible" es ()

A. El principio de partir de la realidad de los estudiantes

B. El principio de unidad de conocimiento y acción

C. El principio de combinar el respeto y la confianza en los estudiantes con requisitos estrictos para los estudiantes

D. El principio de combinar la educación colectiva y la educación individual

8. El método de enseñanza de "aprendizaje por descubrimiento" defendido por Bruner es un ()

A. Un método de enseñanza basado en la percepción intuitiva

B. Métodos de enseñanza basados ​​en la formación práctica

C. Métodos de enseñanza basados ​​en actividades de indagación

D. Métodos de enseñanza centrados en el cultivo emocional

9. El plan de trabajo del profesor de clase incluye generalmente ( )

A. Plan semestral y plan de actividades específicas B. Planes integrales y planes especiales

C. Programas presenciales y extracurriculares D. Plan de trabajo docente y plan de trabajo ideológico

10. En la educación tres en uno el dominante es ( )

A. Educación familiar b. Educación escolar

C. Autoeducación d. Educación Social

11. La forma importante y especial para que las escuelas brinden educación moral a los estudiantes es ()

A. Educación extraescolar y extraescolar B. Docencia de materias diversas

C. Actividades de práctica social D. El trabajo del profesor de clase

12. La práctica educativa a largo plazo ha demostrado que el trabajo escolar debe ser suficiente ()

A. Centrarse en la enseñanza B. Prestar igual atención a la docencia y a la investigación científica

C. Tres centros de enseñanza, investigación y producción científica D. Todo el tiempo se dedica a la enseñanza

13. Generalmente se cree que el sistema de enseñanza de clases se implementó oficialmente en nuestro país en ()

A. Dinastía Tang Media B. Dinastía Media Ming

C. La última dinastía Qing D. Después de la Revolución de 1911

Rellena los espacios en blanco (esta gran pregunta tiene 5 preguntas pequeñas, 10 espacios en blanco, 1 punto por cada espacio en blanco, 10 puntos. Completa la respuesta en la línea de la pregunta)

14． En "Enseñanza y desarrollo", Zankov propuso cinco nuevos principios de enseñanza que son diferentes de los tradicionales, a saber, el principio, el principio de alta velocidad y el conocimiento teórico juegan un papel principal, para que los estudiantes puedan comprender el proceso de aprendizaje y principio

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15. La herencia se refiere a algunas características innatas que las personas heredan de generaciones anteriores. Las cualidades genéticas sólo proporcionan ciertas condiciones para el desarrollo humano.

16. Había dos sistemas educativos famosos en las sociedades esclavistas europeas, a saber, y.

17． La política educativa de nuestro país en la nueva era es: la educación debe servir al pueblo y debe combinarse con la educación para formar constructores y sucesores de la causa socialista con un desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual y físico.

18. La educación moral es una actividad para que los educadores cultiven el carácter moral de los educados. Incluye educación ideológica, educación jurídica y disciplinaria y cuatro aspectos básicos.

3. Preguntas de respuesta corta (esta gran pregunta tiene 3 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 8 puntos y la puntuación total es 24 puntos)

19. Describa brevemente la relación entre la educación y los sistemas sociales, políticos y económicos.

20. ¿Qué tipo de conocimientos y alfabetización debe tener un maestro popular calificado?

21. ¿Cuáles son las reglas básicas del proceso de enseñanza?

4. Preguntas de desarrollo (esta pregunta vale 15 puntos)

22. Partiendo de las características del sistema de enseñanza en clases, analicemos las ventajas de implementar la enseñanza en clases pequeñas.

Respuestas de referencia

1. Preguntas de opción múltiple

1. Un 2. C 3. C4. B 5. B6. D 7. C

8. C 9. Un 10. B 11. D 12. Un 13. C

2. Preguntas para completar los espacios en blanco

14. La dificultad alta permite a todos los estudiantes, incluidos los estudiantes pobres, lograr un desarrollo general

15. Posibilidades de anatomía fisiológica

16. Educación espartana Educación ateniense

17. Modernización socialista y trabajo productivo

18. Educación política, educación del carácter moral

3 Preguntas de respuesta corta

19. (1) La educación y los sistemas sociales, políticos y económicos se restringen entre sí.

(2) El efecto restrictivo de los sistemas sociales, políticos y económicos sobre la educación se refleja en el hecho de que los sistemas políticos y económicos determinan la naturaleza, el propósito, el liderazgo y el derecho a la educación de la educación.

(3) La educación tiene un efecto contraproducente en el sistema social, político y económico. Esta reacción se manifiesta principalmente de la siguiente manera: la educación cultiva personas con una cierta conciencia de clase para mantener y consolidar un determinado sistema social, político y económico; la educación sirve al sistema político y económico al influir en la opinión pública social y las tendencias morales; sobre el sistema social, político y económico.

20. (1) Un cultivo teórico relativamente sistemático del marxismo-leninismo. Los docentes deben guiar la enseñanza de diversas materias basándose en los puntos de vista teóricos básicos del marxismo.

(2) Profundo conocimiento profesional. Los profesores deben tener una investigación exquisita, conocimientos únicos y una base profunda en la historia, la situación actual y el futuro de la materia.

(3) Conocimientos culturales básicos amplios, porque los conocimientos de cada materia no están aislados.

(4) Conocimientos necesarios de ciencias de la educación, incluidos conocimientos de pedagogía, psicología y materiales y métodos didácticos de diversas materias.

21. (1) La ley de combinar la experiencia indirecta con la experiencia directa.

(2) La ley de unidad entre el papel protagónico del profesorado y el papel principal del alumnado.

(3) Comprender la ley de unidad entre el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia.

(4) La ley de la unidad de la impartición de conocimientos y de la educación ideológica y moral (la ley educativa de la enseñanza).

4. Preguntas de ensayo

22. (1) El sistema de enseñanza en clases es una forma de organización de la enseñanza en la que los estudiantes se organizan en clases según la edad y el nivel, de modo que cada clase tiene estudiantes y clases fijos, y los maestros enseñan a todos los estudiantes de acuerdo con un horario de enseñanza fijo.

(2) Características básicas del sistema de enseñanza en clases. (omitido)

(3) Sus ventajas son: favorece el desarrollo pleno del papel de liderazgo de los docentes y cultiva talentos a gran escala de manera económica y efectiva; favorece el ejercicio del papel educativo de los docentes; el colectivo conduce a una gestión estricta de la enseñanza y a hacerla útil, planificada y organizada.

(4) Sin embargo, el sistema de enseñanza en clases también tiene sus desventajas. La razón principal es que se pone demasiado énfasis en la uniformidad y la unidad colectiva, demasiada estandarización, sincronización y colectivización, que no pueden adaptarse bien a las diferencias individuales de los estudiantes, dificultan sacar a relucir todo el potencial de los estudiantes y es no propicio para cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes y desarrollar sus talentos individuales.

(5) En muchas áreas de nuestro país, debido a factores como condiciones económicas limitadas y personal docente insuficiente, el tamaño de las clases es demasiado grande, lo que dificulta que los docentes se ocupen de los muchos tipos de estudiantes con diferentes niveles y características. Las necesidades jerárquicas hacen que las desventajas del sistema de enseñanza en clases sean particularmente prominentes. La enseñanza en clases reducidas es una tendencia de reforma educativa que surge en respuesta a esta deficiencia. Conserva las ventajas del sistema de enseñanza en clase al tiempo que supera sus desventajas, y favorece la personificación real del principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que todos los estudiantes puedan lograr un desarrollo óptimo

Sección de Psicología

5. Preguntas de opción múltiple (esta pregunta principal tiene 13 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos y la puntuación total es 26 puntos. Entre las 4 opciones dadas en cada pregunta pequeña, solo una está en línea con los requisitos de la pregunta. Ponga Complete las letras antes de la opción seleccionada en los corchetes después de la pregunta)

23. Los estudiantes que toman notas mientras escuchan conferencias pertenecen a ( )

A. Distracción de la atención B. Distribución de la atención

C. Atención vacilante D. Desvío de atención

24. La propiedad perceptiva que diferencia un objeto de su fondo es ()

A. Selectividad b. Constancia

C. Comprensibilidad D. Holístico

25. La curva de olvido de Ebbinghaus muestra que el proceso de olvido es ( )

A. Primero rápido y luego lento B. Lento primero y luego rápido

C. Velocidad constante D. Acelerado uniformemente

26. La fórmula para el cociente intelectual (CI) por edad es

A. B.

C. D.

27. Perseguir el pleno desarrollo del potencial único y la perfecta realización de los ideales y valores humanos pertenecen a ()