Red de conocimiento de abogados - Derecho de sociedades - Nevó mientras escribía en segundo grado

Nevó mientras escribía en segundo grado

Composición 1: "Está nevando en segundo grado" 400 palabras

Está nevando

Wang Juwen, sexto grado, clase 6, escuela Jinanyuan, distrito de Ganzhou

Está nevando: Está nevando: nieve como plumas de ganso vuela por todo el cielo ~ tan limpia como el jade ~ tan blanca como la plata ~ tan ligera como el humo ~ tan suave como los sauces ~ volando desde las nubes cielo cayendo. Los copos de nieve cayeron sobre la niña del árbol, como si llevara un vestido de novia blanco impecable, lo cual fue muy conmovedor. Los copos de nieve caen sobre el techo, como poner un sombrero cristalino en la casa, noble y hermoso. Los copos de nieve caen al suelo, como si cubrieran el suelo con una manta blanca como la nieve.

Todos los niños se pusieron abrigos de algodón, pantalones de algodón, gorros de algodón y bufandas y fueron felices a jugar a la plaza comunitaria. Cuando llegaron a la plaza, algunos estaban haciendo muñecos de nieve, otros peleaban con bolas de nieve y otros hacían rodar bolas de nieve.

Mira, Xiaohong está construyendo un muñeco de nieve: primero hizo una bola pequeña y luego una bola grande para que sirviera como cuerpo del muñeco de nieve. Luego encontró una zanahoria y un pimiento. Esta es la nariz y la boca. Luego encontró otro cubo de acero: era el sombrero del muñeco de nieve. Finalmente, encontró algunas piedras para usar como botones y ojos del muñeco de nieve. Eso es todo ~ se construye un hermoso muñeco de nieve.

Aquí, Xiaoqiang y Xiaogang están teniendo una pelea de bolas de nieve. Se lo están pasando genial. Allí, Xiaodong está haciendo rodar una bola de nieve.

Ah ~ este es un día de nieve realmente animado: Composición 2: "La escritura de segundo grado está a punto de comenzar la escuela" 700 palabras

¡La escuela está a punto de comenzar! Liu Yuhan

Hoy comenzó la escuela. Me levanté temprano en la mañana, me lavé los dientes, me lavé la cara y desayuné. Tan pronto como salimos, vimos. "aguanieve" cayendo afuera. Mi padre me pidió que me pusiera el impermeable. Originalmente quería dejar el auto en el garaje ayer, pero mi padre se olvidó y el auto se mojó. ¡Papá conducía tan rápido que me estaba muriendo de frío! Pero mi corazón está cálido porque pronto veré a profesores y compañeros de clase conocidos.

¡Ha comenzado la escuela Tao Jinyu Fei!

¡Ha comenzado la escuela! Los estudiantes se pusieron ropa nueva, la hermana Chun vino suavemente, el clima se calentará pronto. Pero hoy es diferente, sopla viento del norte. Sentí tanto frío cuando nos juntamos por primera vez. Cuando miré la hora, ¡Dios mío! Eran casi las 7:10. Inmediatamente me vestí y salí a toda prisa.

Comenzó la escuela

Hoy comenzó la escuela y tuve un dulce sueño. De repente, el sonido del despertador "ding-ding-ding-ding-ding-ding" me despertó de mi sueño. Miré hacia arriba y vi que ya eran las 6:30, así que me subí apresuradamente al autobús para ir a la escuela. En el nuevo semestre, los estudiantes usan ropa y zapatos nuevos. Todos estaban hermosamente vestidos.

El primer día de clases.

Hoy estoy muy feliz.

En la clase de chino, el profesor Chen me elogió mucho porque hacía muy bien las frases.

Me alegré mucho de que el profesor me elogiara, pero también sabía que no debía estar orgulloso, así que escuché con más atención a la clase.

El primer día de clases.

Un feliz Festival de Primavera se fue sin saberlo. Con muchas ganas, con muchas ganas, el nuevo semestre se acerca poco a poco. Hoy hacía sol después de la nieve y el cielo estaba azul. Fui feliz a la escuela. Cuando llegaron al aula, los alumnos los saludaron cordialmente y hablaron sobre cosas interesantes durante el Año Nuevo en pequeños grupos. Es hora de clase y me regalaron hermosos libros nuevos. Grité en mi corazón: “¡Nuevo semestre, nuevos conocimientos, allá voy!” Hoy es el primer día de clases, me levanté muy temprano, desayuné y fui feliz a la escuela con una mochila limpia.

Entré al hermoso campus, caminé hacia el salón familiar de la Clase 2 (1), vi a mis compañeros a quienes no había visto en mucho tiempo y sentí un sentimiento inexplicable en mi corazón.

Porque ya no peleamos ni causamos problemas cuando nos encontramos como antes, sino que nos saludamos cortésmente. Me pregunto si todos hemos crecido. El maestro también estaba muy feliz de vernos. Debe habernos extrañado, chicos traviesos. Composición 3: "Música de Segundo Grado Está Nieve 1" 500 palabras

Está Nieve

Primera Lección

Contenidos Didácticos

1. Escuche la música "Flying Snowflakes" y la canción "Snow on the River".

2. Aprende a cantar la canción "Jiang Xue" junto con la grabación.

Objetivos docentes

1. Escuche la música "Flying Snowflakes" y sienta la emoción de la música.

2. Utilice movimientos para expresar la escena de los copos de nieve volando.

3. Escuche la canción "Nieve en el río", lea familiarmente este antiguo poema, comprenda su concepción artística y aprenda a cantar junto con la grabación. Proceso de enseñanza

(1) “Copos de nieve voladores”

1. Puede reproducir un vídeo de copos de nieve volando para presentar el tema de enseñanza.

2. Acompaña el video con la música "Flying Snowflakes" y escúchalo mientras lo miras.

3. Al escuchar música solo, los profesores deben inspirar a los estudiantes: ¿cómo representa la música los copos de nieve que caen?

4. Las escuelas que tengan las condiciones pueden escuchar el solo de piano "Snowflakes Flying" y sentir la diferencia entre el solo de teclado electrónico y el solo de piano.

5. La maestra inspiró a los estudiantes a expandir su imaginación junto con la música y usar movimientos para expresar la escena de los copos de nieve volando. Tenga en cuenta que la música tiene un toque de tristeza y la velocidad de los movimientos no debe ser demasiado rápida.

6. Los estudiantes individuales pueden realizar sus propios diseños de acción en el escenario.

7. Toda la clase actúa junta. Sin embargo, no es necesario que los movimientos sean absolutamente uniformes y aún así se anima a los estudiantes a crear movimientos audaces y libres.

(2) "Jiang Nieve"

1. Escucha inicial de la canción "Jiang Xue".

2. Cuando los profesores explican el significado de los poemas antiguos, pueden utilizar ilustraciones de los libros de texto o imágenes relacionadas preparadas por los propios profesores para ayudar a los estudiantes a comprender los poemas antiguos.

3. Los alumnos leen poemas antiguos con el profesor.

4. Utilice el método de escuchar y cantar para enseñar a cantar letras, primero enseñar a cantar en oraciones y luego enseñar a cantar en su conjunto.

5. Aprende a cantar canciones junto con la grabación.

Evaluación docente

1. Reflexiones emocionales de los estudiantes al escuchar música y canciones.

2. Utilice movimientos para expresar la tasa de participación de los estudiantes, el nivel de participación y la respuesta emocional cuando vuelan los copos de nieve.

3. Cuando los estudiantes cantan la canción "Jiang Snow", si el estado de ánimo es consistente con la concepción artística del poema. Composición 4: "La música de segundo grado está nevando" 300 palabras

Tercera lección

Contenidos didácticos

Canción "Little Sleigh".

Objetivos docentes

1. Canta "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.

2. Organizar acompañamientos de percusión para canciones para estimular la creatividad de los estudiantes.

Proceso de enseñanza

1. La maestra pone un dibujo sobre trineos.

2. Después de escuchar la grabación dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción sientes cuando andas en trineo? ¿Qué tipo de emoción deberías sentir al cantar una canción?

3. El profesor enseña a cantar el primer verso en frases y se puede reducir la velocidad.

4. En el proceso de enseñanza del canto, se debe prestar atención a inspirar las emociones de los estudiantes.

5. Enseñe el segundo verso.

6. Después de aprender la canción, los estudiantes pueden organizarse para organizar el acompañamiento de percusión para la canción. Durante la discusión, el profesor presta atención a la orientación e inspira a los estudiantes a elegir qué instrumentos utilizar para acompañar las canciones. Por ejemplo, ¿qué instrumentos deberían utilizarse para imitar el sonido de los cascos de los caballos? ¿Qué instrumentos musicales se utilizan para imitar a Ma Ling? etc. No elijas demasiados instrumentos y no tengas ritmos demasiado complicados.

Evaluación docente

1. La eficiencia de los estudiantes aprendiendo canciones.

2. El efecto de arreglar el acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.

3. El deseo y la capacidad de creación de los estudiantes. Composición 5: "Música de segundo grado Está nevando 3" 300 palabras

Está nevando

Tercera lección

Contenidos didácticos

La canción " Pequeño trineo".

Objetivos docentes

1. Canta "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.

2. Organizar acompañamientos de percusión para canciones para estimular la creatividad de los estudiantes.

Proceso de enseñanza

1. La maestra pone un dibujo sobre trineos.

2. Después de escuchar la grabación dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción sientes cuando andas en trineo? ¿Qué tipo de emoción deberías sentir al cantar una canción?

3. El profesor enseña a cantar el primer verso en frases y se puede reducir la velocidad.

4. En el proceso de enseñanza del canto, se debe prestar atención a inspirar las emociones de los estudiantes.

5. Enseñe el segundo verso.

Evaluación docente

1. La eficiencia de los estudiantes aprendiendo canciones.

2. El efecto de arreglar el acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.

3. El deseo y la capacidad de creación de los estudiantes. Composición 6: "Música de Segundo Grado Está Nieva 4" 400 palabras

Está Nieve

Cuarta Lección

Contenidos Didácticos

Aprende a cantar la canción "Fiesta de despedida de los animalitos".

Objetivos docentes

1. Prepárese para la próxima actuación aprendiendo y cantando canciones.

2. Prestar atención a distinguir entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo, y poder cantar según sea necesario.

Proceso de enseñanza

1. La maestra reproduce dibujos de animales hibernando.

2. Escuchar el canto grabado,

3. El profesor enseña a cantar en secciones y frases, y puede enseñar a cantar a un ritmo más lento.

4. Al enseñar y cantar la primera sección, preste atención a inspirar las emociones de los estudiantes, y deben cantar con letra y gracia.

5. Enseña la letra de la segunda sección. Presta atención a las diferencias entre la segunda sección y la primera en términos de ritmo, estado de ánimo, velocidad, etc.

6. Enseña y canta la tercera sección, prestando atención al contraste de emociones: los animalitos se despiden y prometen volver a verse el año que viene.

7. Después de aprender la canción, canten juntos la primera y la tercera sección y asigne roles para cantar la segunda sección según la letra. Debido a que la canción es larga y tiene muchas letras, a los estudiantes les resulta difícil memorizarla. Siempre y cuando los alumnos puedan seguir la grabación y ampliarla de forma más completa. Durante futuros ensayos y presentaciones, los estudiantes tendrán la oportunidad de familiarizarse más con la canción.

8. Antes de salir de clase, el profesor puede dividir la clase en tres grupos y asignar a los estudiantes a diseñar varias acciones para cada una de las tres secciones de la canción basándose en la letra y la discusión en el grupo después de clase.

Evaluación docente

1. La eficiencia de los estudiantes aprendiendo canciones.

2. El efecto de arreglar el acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.

3. El deseo y la capacidad de creación de los estudiantes. Composición 7: "Música de Segundo Grado Está Nieva 2" 600 palabras

Está Nieve

Segunda Lección

Contenidos Didácticos

Aprende a cantar la canción "Copo de nieve".

Objetivos docentes

1. Aprenda sobre la formación de la "nieve" aprendiendo y cantando canciones.

2. Puede expresar correctamente el tono de la canción.

3. Comprender el método de canto de las notas de pausa y poder cantar canciones de acuerdo con las notas de pausa.

Proceso de enseñanza

1. Revisa y aprecia la música "Flying Snowflakes".

2. Pida a varios estudiantes que actúen con la música según sus propios movimientos diseñados.

3. Importa una nueva lección. La maestra preguntó: ¿Cómo se forma la "nieve"?

4. Ponga la cinta o CD y escuche la grabación de la canción "Snowflake" (también puede ser cantada por el profesor).

5. La profesora enseña a cantar en frases.

6. Después de que los estudiantes hayan aprendido básicamente las canciones, inspírelos (el maestro lo demuestra):

① Preste atención al método de canto de sonidos de pausa. Preste atención al método de canto de las pausas en el primer y segundo compás de la primera y tercera frase. Debe cantarse con sensación de salto. ② Presta atención a los cambios en el tono de la canción.

Aunque la canción es una estructura de una sola pieza compuesta por múltiples frases, la canción todavía tiene ciertos cambios en la emoción: desde una perspectiva amplia, las primeras cuatro frases pueden ser una parte y una emoción, y la última cuatro frases pueden ser parte de una emoción. Cada frase es parte de otra emoción. Desde una pequeña perspectiva, la primera y tercera frase deben cantarse con saltos, mientras que la segunda y cuarta frase deben ser líricas, etc. ③Cambios de atención.

Al cantar esta canción, debes prestar atención a la fuerza y la debilidad de la canción y al papel de las marcas de pausa. El primer y segundo compás de la primera frase deben cantarse con flexibilidad, el tercer y cuarto compás deben cantarse de manera más coherente y la intensidad también debe aumentar de débil a fuerte; los últimos cuatro compases deben aumentar luego de fuerte a débil; la segunda frase y la primera frase son similares; la cuarta frase, la intensidad disminuye gradualmente de fuerte a débil; la séptima frase, la intensidad aumenta gradualmente, expresando un estado de ánimo urgente; la octava frase se puede cantar un poco más fuerte;

7. Finalmente, toda la clase cantó la canción "Snowflake" en su totalidad de acuerdo con los requisitos anteriores.

Evaluación docente

1. Los estudiantes diseñan una amplia gama de movimientos de canto y actuación.

2. El grado de implicación y armonía de los estudiantes en las actuaciones de canto.

3. Qué atentos están los estudiantes al escuchar música.

4. Capacidad de los estudiantes para asociarse y expresarse al escuchar música.

5. El grado de armonía de los movimientos en respuesta a la música. Composición 8: "Mira dibujos y escribe palabras del primer volumen de segundo grado (Está nevando)" 300 palabras

Está nevando

Haz un muñeco de nieve

Está nevando, hice una cita con algunos amigos para jugar juntos en la nieve. Todos hablaron, se rieron y construyeron un muñeco de nieve. Encontramos dos ramas como manos, dos botones como ojos, un cubo como sombrero, una zanahoria como nariz, una bufanda para ella y una sonrisa para ella

Rostro, igual que ¡Ya está completo un lindo y travieso muñeco de nieve! Luego tuvimos una pelea de bolas de nieve. Los amigos lanzaron muchas bolas de nieve pequeñas al aire y una pequeña bola de nieve me golpeó en la cabeza

... ¡ah! ¡Qué día tan feliz, qué día tan inolvidable!

(Grado 2, Clase 5, Han Meng)

Está nevando

¡El invierno ya está aquí! ¡Está nevando! Afuera había nieve por todas partes. Los niños recogieron las herramientas de casa, se pusieron ropa abrigada y salieron corriendo de la casa felices. ¡Guau!

¡El paisaje exterior es tan hermoso!

Los árboles están cubiertos de plata y el suelo está cubierto de mantos de nieve. Los niños están haciendo muñecos de nieve y peleando con bolas de nieve.

¡Se están divirtiendo mucho!

(Ding Qihao, Clase 5, Grado 2)

Mira la nieve

Nieva en Beijing en invierno. Después de las fuertes nevadas, los árboles y los techos se cubrieron con copos de nieve de un blanco puro

y el suelo se cubrió con un espeso manto de nieve, creando una escena envuelta en plata. Este es un paraíso para los niños. Hicieron muñecos de nieve, pelearon con bolas de nieve, rodaron bolas de nieve... y se divirtieron mucho.

¡Tengo muchas ganas de ir a Beijing a ver la nieve!

(Zhang Ning, Clase 5, Grado 2) Composición 9: "Está nevando, Unidad 6, Volumen 1, Grado 2, People's Education Press" 3100 palabras

Unidad 6, Es Nevando

1 de diciembre - 15 de diciembre de 2006

1. Contenido didáctico

Apreciación de "Copos de nieve voladores"

Canto "Copos de nieve"

Apreciar “Nieve en el Río”

Cantar “Pequeño Trineo”

Cantar y representar “Fiesta de Despedida de Animalitos”

2. Requisitos Docentes

(1) Requisitos generales de la unidad

1. Al cantar y escuchar las canciones y la música de esta unidad, los estudiantes pueden aprender sobre obras musicales relacionadas con el invierno y experimentar los diferentes sentimientos que nos trae el invierno desde diferentes perspectivas; continuar guiando y estimulando el interés de los estudiantes en aprender música y participar en; diversas actividades musicales Cultivar un carácter alegre, generoso y un espíritu de valentía para practicar.

2. Realizar “Fiesta de Despedida de los Animalitos” en su totalidad.

(2) Requisitos específicos

1. Aprende las canciones "Snowflake" y "Little Sleigh" y aprende sobre la formación de los copos de nieve.

2. Escuche "Snowflakes Flying", siga la música y use movimientos para expresar la escena de los copos de nieve volando; escuche a los niños cantar "Snow on the River" al unísono, lea los poemas antiguos con familiaridad y aprenda a cantar esta canción junto con el grabación (cantar al unísono).

3. Interprete "Little Animal Farewell Party" en diferentes roles, y la interpretación de esta canción puede ser una parte importante del concierto de Año Nuevo.

3. Preparación para la enseñanza

(1) Material didáctico

1. Grabador, proyector.

2. Cintas de audio o CD "Snowflakes Flying" y "River Snow", canciones "Snowflakes", "Little Sleigh" y "Little Animals Farewell Party" (las canciones anteriores requieren cintas de canto y cintas de acompañamiento).

3. Cinta de vídeo de copos de nieve volando.

(2) Materiales de texto e imágenes

Imágenes:

1. El cuadro "Nieve en el río" al estilo de la pintura tradicional china.

2. Tocado de pequeños animales y decoración de escena.

3. Letra de "Fiesta de despedida de animalitos".

4. Análisis de materiales didácticos

Puntos clave y dificultades

Puntos clave de esta unidad:

1. Guíe aún más a los estudiantes para que tengan el coraje de participar en diversas prácticas musicales y cultiven un carácter vivaz, alegre y optimista y la capacidad de cooperar amistosamente con sus compañeros durante las actividades.

2. Continuar mejorando las habilidades de canto e interpretación de los estudiantes.

3. En las actividades de interpretación musical, se presta atención a cultivar las habilidades creativas de los estudiantes.

Dificultades de esta unidad:

1. Al apreciar "Jiang Snow", los maestros deben explicar el poema antiguo para que los estudiantes puedan comprender el significado y la rima descritos en el poema antiguo basándose en una lectura familiar.

2. Después de aprender la canción "Little Sleigh", la maestra inspiró a los estudiantes a arreglar el acompañamiento de percusión para la canción. Se debe prestar especial atención a inspirar a los estudiantes a imitar el sonido de los cascos de los caballos al correr.

3. La representación de "Fiesta de despedida de los animalitos" puede resultar difícil porque es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con un repertorio relativamente grande y debe ser creado conjuntamente por profesores y alumnos.

La primera lección

Contenidos didácticos

1. Escuche la música "Flying Snowflakes" y la canción "Snow on the River".

2. Aprende a cantar la canción "Jiang Xue" junto con la grabación.

Objetivos docentes

1. Escuche la música "Flying Snowflakes" y sienta la emoción de la música.

2. Utilice movimientos para expresar la escena de los copos de nieve volando.

3. Escuche la canción "Nieve en el río", lea familiarmente este antiguo poema, comprenda su concepción artística y aprenda a cantar junto con la grabación. Proceso de enseñanza

(1) “Copos de nieve voladores”

1. Puede reproducir un vídeo de copos de nieve volando para presentar el tema de enseñanza.

2. Acompaña el video con la música "Flying Snowflakes" y escúchalo mientras lo miras.

3. Al escuchar música solo, los profesores deben inspirar a los estudiantes: ¿cómo representa la música los copos de nieve que caen?

4. Las escuelas que tengan las condiciones pueden escuchar el solo de piano "Snowflakes Flying" y sentir la diferencia entre el solo de teclado electrónico y el solo de piano.

6. Los estudiantes individuales pueden realizar sus propios diseños de acción en el escenario.

7. Toda la clase actúa junta. Sin embargo, no es necesario que los movimientos sean absolutamente uniformes y aún así se anima a los estudiantes a crear movimientos audaces y libres.

(2) "Jiang Nieve"

1. Escucha inicial de la canción "Jiang Xue".

3. Los alumnos leen poemas antiguos con el profesor.

4. Utilice el método de escuchar y cantar para enseñar a cantar letras, primero enseñar a cantar en oraciones y luego enseñar a cantar en su conjunto.

5. Aprende a cantar canciones junto con la grabación.

Evaluación docente

1. Reflexiones emocionales de los estudiantes al escuchar música y canciones.

2. Utilice movimientos para expresar la tasa de participación de los estudiantes, el nivel de participación y la respuesta emocional cuando vuelan los copos de nieve.

3. Cuando los estudiantes cantan la canción "Jiang Snow", si el estado de ánimo es consistente con la concepción artística del poema.

Lección 2

Contenidos didácticos

Aprende a cantar la canción "Snowflake".

Objetivos docentes

1. Aprenda sobre la formación de la "nieve" aprendiendo y cantando canciones.

2. Puede expresar correctamente el tono de la canción.

3. Comprender el método de canto de las notas de pausa y poder cantar canciones de acuerdo con las notas de pausa.

Proceso de enseñanza

1. Revisa y aprecia la música "Flying Snowflakes".

2. Pida a varios estudiantes que actúen con la música según sus propios movimientos diseñados.

3. Importa una nueva lección. La maestra preguntó: ¿Cómo se forma la "nieve"?

4. Ponga la cinta o CD y escuche la grabación de la canción "Snowflake" (también puede ser cantada por el profesor).

5. La profesora enseña a cantar en frases.

6. Después de que los estudiantes hayan aprendido básicamente las canciones, inspírelos (el maestro lo demuestra):

① Preste atención al método de canto de sonidos de pausa. Preste atención al método de canto de las pausas en el primer y segundo compás de la primera y tercera frase. Deben cantarse con sensación de salto.

② Presta atención a los cambios de humor de la canción.

③Cambios de atención.

7. Finalmente, toda la clase cantó la canción "Snowflake" en su totalidad de acuerdo con los requisitos anteriores.

Evaluación docente

1. Los estudiantes diseñan una amplia gama de movimientos de canto y actuación.

2. El grado de implicación y armonía de los estudiantes en las actuaciones de canto.

3. Qué atentos están los estudiantes al escuchar música.

4. Capacidad de los estudiantes para asociarse y expresarse al escuchar música.

5. El grado de armonía de los movimientos en respuesta a la música.

Contenidos didácticos

La canción "Little Sleigh".

Objetivos docentes

1. Canta "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.

2. Organizar acompañamientos de percusión para canciones para estimular la creatividad de los estudiantes.

Proceso de enseñanza

1. La maestra pone un dibujo sobre trineos.

2. Después de escuchar la grabación dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción sientes cuando andas en trineo? ¿Qué tipo de emoción deberías sentir al cantar una canción?

3. El profesor enseña a cantar el primer verso en frases y se puede reducir la velocidad.

4. En el proceso de enseñanza del canto, se debe prestar atención a inspirar las emociones de los estudiantes.

5. Enseñe el segundo verso.

Evaluación docente

1. La eficiencia de los estudiantes aprendiendo canciones.

2. El efecto de arreglar el acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.

3. El deseo y la capacidad de creación de los estudiantes.

Contenidos didácticos

Aprende a cantar la canción “Fiesta de despedida de los animalitos”.

Objetivos docentes

1. Prepárese para la próxima actuación aprendiendo y cantando canciones.

2. Prestar atención a distinguir entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo, y poder cantar según sea necesario.

Proceso de enseñanza

1. La maestra reproduce dibujos de animales hibernando.

2. Escuchar el canto grabado,

3. El profesor enseña a cantar en secciones y frases, y puede enseñar a cantar a un ritmo más lento.

4. Al enseñar y cantar la primera sección, preste atención a inspirar las emociones de los estudiantes, y deben cantar con letra y gracia.

5. Enseña la letra de la segunda sección. Presta atención a las diferencias entre la segunda sección y la primera en términos de ritmo, estado de ánimo, velocidad, etc.

6. Enseña y canta la tercera sección, prestando atención al contraste de emociones: los animalitos se despiden y prometen volver a verse el año que viene.

Evaluación docente

1. La eficiencia de los estudiantes aprendiendo canciones.

2. El efecto de arreglar el acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.

3. El deseo y la capacidad de creación de los estudiantes.

Contenidos didácticos

Realización de “Fiesta de despedida de animalitos”.

Objetivos docentes

1. Revisa las canciones y prepárate para la próxima actuación.

2. Profesores y alumnos ensayan juntos los movimientos.

Proceso de enseñanza

1. Para impartir bien esta lección, se deben hacer algunos preparativos con anticipación. El maestro debe preparar algunos gorros y máscaras, y el aula de música debe estar debidamente organizada. La columna vertebral de música de cada clase también debe estar capacitada con anticipación para que puedan. tomar la iniciativa y demostrar en las actividades. Prepare una cinta de la canción "Little Animal Farewell Party" y diseñe cuidadosamente el programa de enseñanza para que esta actividad musical sea a la vez entusiasta y ordenada.

Los estudiantes también pueden preparar algunos tocados o máscaras y diseñar algunos pasos de baile.

2. Reproduzca la cinta de acompañamiento de "Little Animal Farewell Party" e invite a los estudiantes de tres grupos a subir al escenario para realizar los movimientos diseñados por sus grupos para la canción y organizar una breve discusión.

3. La columna vertebral de los profesores y estudiantes tomó la iniciativa en el baile, y los otros dos grupos de estudiantes, un grupo cantó acompañamiento y el otro grupo usó instrumentos de percusión para tocar un patrón rítmico de tres tiempos (como "×××", "××××", etc.).

4． Otros alumnos se unen uno tras otro. Pueden imitar las posturas de baile del profesor o las posturas de baile de sus compañeros, aunque los movimientos no estén muy coordinados, no importa.

5. Si las condiciones del lugar son malas y toda la clase no puede actuar al mismo tiempo, también se pueden dividir en tres grupos e interpretar las tres secciones de la canción respectivamente. En resumen, los profesores deben adaptarse a las condiciones locales y diseñar formas y métodos de enseñanza apropiados para enseñar bien esta lección.

Evaluación docente

1. Tasa de participación estudiantil.

2. Escenas cálidas y alegres se unen con buena disciplina.

3. Coordinación de movimiento y música.

Está nevando, escrito por Liu Yifan, estudiante de segundo grado

Está nevando

Está nevando~ Está nevando:" Los copos de nieve bailaron rápidamente y cayeron del cielo . En el macizo de flores, las hojas de los pinos y los arbustos estaban cubiertas con una gruesa capa de nieve blanca, como si la leche blanca estuviera expuesta en el caramelo verde. Cuando lo ves, tienes muchas ganas de darle un mordisco. El patio de recreo se cubrió con una colcha de color blanco plateado, la casa se hizo más alta y se puso una "bufanda" de color blanco plateado, ¡jaja! Esto se ha convertido simplemente en un mundo de cuento de hadas realista:

termina la salida de clase y los estudiantes salen uno tras otro del aula y saltan en la nieve. Hay lindas huellas dejadas en la nieve, diferentes en profundidad y poca profundidad. Algunos niños también jugaron una pelea de bolas de nieve, agarrando un puñado de nieve de la nieve, amasándola hasta formar una bola y golpeando al "enemigo" con conchas y caras. Un niño fue arrojado allí. , y se convirtió en un "pequeño muñeco de nieve".

Ah ~ esta nieve es tan feliz:

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