Plan de lección de recuerdo de otoño

Como profesor de personas, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 4 planes de lecciones de memoria de otoño que recopilé para usted. Espero que le sean útiles. Plan de lección 1 "Autumn Remembrance"

Breve análisis del libro de texto:

"Autumn Remembrance" es un texto de lectura intensiva en el undécimo volumen de la edición S china. Es un artículo. escrito por Shi Tiesheng en memoria de su madre. El texto escribe que cuando "yo" estaba furioso por la parálisis de ambas piernas, mi madre "me" consolaba pacientemente para "relajarme", mi madre intentó por todos los medios llevarme "a Beihai, pero mi madre estaba". gravemente enferma y ella me llevó consigo. El cuerpo gravemente enfermo finalmente no cumplió su deseo y murió. Antes de su muerte, la madre todavía hablaba de su hijo enfermo y su hija menor de edad. La profunda preocupación de mi madre ya no puede ser compensada en esta vida, sólo un sinfín de pensamientos persisten en mi corazón.

Este cariñoso artículo ensalza el gran y desinteresado amor maternal, que fluye entre líneas como un hilo, humedeciendo las cosas en silencio. Es una obra conmovedora y llena de filosofía de vida.

Análisis académico:

Los alumnos de sexto grado han dominado ciertos métodos de aprendizaje del chino, y tienen ciertas habilidades de lectura, expresión, comprensión y percepción. El enfoque de la lectura comenzó a pasar de comprender el significado de las palabras a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo. Plan de lección de clase abierta "Autumn Memories". Por lo tanto, el aula debe resaltar plenamente la condición de sujeto de los estudiantes, esforzarse por crear un espacio autónomo y crear activamente situaciones para que puedan participar activa y audazmente en la lectura, la discusión y la comunicación, y sentir profundamente la grandeza del amor maternal.

La mayoría de los niños de hoy en día están inmersos en una vida feliz, dando por sentado que sus padres hacen cosas por ellos, y siempre les gritan. A través del estudio de la lección "Recuerdos de otoño", los estudiantes pueden comprender la connotación del amor maternal y, al mismo tiempo, guiarlos para que experimenten este tipo de amor en la vida diaria y retribuyan este tipo de amor.

Concepto de diseño:

Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen que los estudiantes deben "tener capacidad de lectura independiente y prestar atención a la experiencia emocional". El artículo "Autumn Nostalgia" es un artículo conmovedor. Este profundo artículo está lleno de la infinita nostalgia del escritor Shi Tiesheng por su madre y su afectuoso elogio del amor maternal. Por lo tanto, al enseñar esta clase, primero creo situaciones para tocar las emociones de los estudiantes, para que puedan comprender la idea principal del texto a través de la lectura y la comunicación, y los guío para que comprendan los movimientos, las expresiones y el lenguaje de los personajes. en el texto y apreciar las emociones internas de los personajes, cultivando así la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente.

Objetivos docentes:

1. Conocimientos y habilidades: leer el texto con emoción, saborear las maravillosas palabras y frases del artículo, captar los movimientos, expresiones y lenguaje de los personajes para comprender el mundo interior de los personajes y sentir el noble amor maternal.

2. Proceso y método: Guíe a los estudiantes a apreciar la grandeza del amor maternal leyendo el texto, captando los detalles y describiéndolo.

3. Actitudes y valores emocionales: aprenda a afrontar correctamente las dificultades y desgracias en el camino de la vida, aprenda a ser fuerte y valore la vida.

Enseñar puntos importantes y difíciles:

Enfoque: sentir y expresar el amor maternal simple y profundo a través de la lectura en voz alta.

Dificultad: Aprenda a afrontar correctamente las dificultades y desgracias en el camino de la vida, aprenda a ser fuerte y valore la vida.

Preparación del material didáctico:

1. Organice a los estudiantes para que obtengan una vista previa del texto y lo lean sin problemas.

2. Producción de material didáctico multimedia

Horario de clases: 1 hora de clase.

Métodos de enseñanza: método de análisis, método de discusión en grupo.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir imágenes y crear situaciones.

Profe: Estudiantes, hoy la maestra les trajo un regalo. ¿Saben cuál es el regalo? (borroso)

Profesor (pausa): Estudiantes, hoy el maestro les trae a un escritor, un escritor en silla de ruedas, un escritor que ama profundamente a su madre,

Escrito en la Pizarra: Shi Tiesheng.

(Presentación del curso)

Profesor: Este año, el autor tiene 63 años, pero cuando tenía 21, una repentina y grave enfermedad lo dejó parapléjico. También fue en este año que se enamoró. con Su madre también falleció. A lo largo de los años, el autor ha extrañado profundamente a su madre, por eso escribió este recuerdo de otoño con ese profundo amor. Plan de lección de Recuerdo de Otoño, Parte 2

Objetivos de enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Comprender la técnica de escritura para expresar emociones a través de escenas.

2. Lea en voz alta repetidamente, capture los movimientos, las expresiones, el lenguaje y otras descripciones de los personajes para comprender las imágenes de los personajes.

Proceso y método

Método de lectura y discusión Método de edificación emocional

Actitudes y valores emocionales

Comprender el profundo y desinteresado amor maternal que contiene en el artículo, Conéctese con la realidad de la vida e inspire los sentimientos de gratitud de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades:

1. Captar los movimientos, expresiones, lenguaje, etc. del personaje para describir y comprender la imagen del personaje.

2. Comprender el profundo y desinteresado amor maternal contenido en el artículo

Descripción:

Este es un afectuoso ensayo en memoria de su madre. paralizada al recordarse a sí misma En ese momento, la madre con gran amor desinteresado se cuidó con gran dolor y humillación, para expresar su profunda culpa y anhelo por su madre. Los recuerdos y percepciones del amor familiar escritos por Shi Tiesheng hacen que la gente se sienta cálida y significativa. No es difícil para los estudiantes de séptimo grado comprender el tema de este artículo, pero ¿cómo conmocionar realmente los corazones de los estudiantes e inspirar gratitud? ¿Cómo guiarlos para que entren verdaderamente en el mundo interior del autor? , en En la enseñanza, la lectura repetida debe ser el punto de partida básico, captar oraciones clave, guiar a los estudiantes a leer sus ideas y experiencias, conectarse aún más con la realidad de la vida y despertar la verdadera experiencia emocional de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Puntos clave: Profundice en el texto, haga un círculo, lea en voz alta y pruebe las oraciones que describen los movimientos, las expresiones, el lenguaje, etc. , y comprender el amor profundo y desinteresado contenido en el amor maternal.

2. Dificultad: Leer atentamente y comprender el último párrafo natural del texto, y comprender cómo el autor utiliza escenas para expresar emociones.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al texto

El otoño es encantador, el cielo está alto y las nubes despejadas, los gansos salvajes regresan al sur, los Las hojas de arce son como el fuego y los frutos son abundantes. La belleza del otoño es única y la belleza del otoño es real. Muchas cosas en otoño pueden despertar nuestro ensueño infinito y también hacernos sentir algún tipo de nostalgia.

El famoso escritor Shi Tiesheng sintió nostalgia en otoño. Disfrutemos juntos del texto "Autumn Nostalgia". (Tema de escritura en pizarra)

Solución del problema: El recuerdo de mi madre desencadenado por la historia del otoño. ——"Memories of Autumn"

2. Percepción del texto

1. Escuchar la lectura demostrativa

2. Después de escuchar la lectura, ¿qué ¿Qué piensas del "yo" en el texto? ¿Qué tipo de persona de temperamento soy?

——Tengo mal genio y mal genio

3. ¿Qué oraciones en el artículo, ¿puedes sentir mi mal genio?

—— —(Primer párrafo)

Maestro: Mirando la formación de gansos salvajes que regresan al norte, él——

Estudiante: Rompe el vaso frente a ti;

Maestro: Escucha el dulce canto de Li Guyi, él——

Estudiante: Tira la cosa contra la pared de enfrente.

Profesor: Es más, mamá quiere que vaya a Beihai a ver los crisantemos, gritó——

Estudiante: No, no iré, qué energía tengo para vivir!

4. ¿Por qué tiene tan mal genio?

——Piernas paralizadas. Sí, solía ser vivaz y enérgico, pero ahora de repente estoy sentado en una silla de ruedas, por lo que, naturalmente, tendré mal genio.

3. Análisis en profundidad

1. Ante un hijo así, ¿qué hizo su madre

——Esconderse en silencio, Escuchando en secreto? mis movimientos donde no puedo ver

- Entró silenciosamente otra vez, mirándome con los ojos rojos

- Se apresuró a agarrarme de las manos, conteniendo el grito y diciendo

——¿Los dos estamos juntos, trabajando duro, trabajando duro?

“En silencio”——Comprensión de mi hijo, Pensativo

"En secreto" - cuidado y preocupación por mi hijo

"Empuja para contener las lágrimas" - fuerte y tenaz

"Que tengas una buena vida "——Soportando el dolor, aconsejando a su hijo que sea fuerte

"Agarra mi mano"——Perseverancia

2. Lee el segundo párrafo, ¿cómo trata la madre a su hijo? ¿Expresas tu amor por tu hijo? > "Bloque frente a la ventana" - Miedo de que tu hijo se enamore del paisaje

"Siéntate un rato, levántate un rato" - Porque tu hijo está dispuesto a mirar flores La alegría incontrolable

"Una mirada suplicante" - la persistencia de la madre

"Para palabras como "correr" y "pisar", ella es más Sigo siendo sensible" - ​​cuidadoso y considerado

3. ¿Cómo es la situación de la madre en este momento?

- El hijo terminalmente enfermo está paralizado

Lectura ampliada: "Su hijo Todavía era demasiado joven en ese momento y no tenía tiempo para pensar en su madre. Estaba aturdido por el destino y pensaba que era la persona más desafortunada del mundo. No sabía que la desgracia del hijo siempre era doble para su madre. Tenía un hijo que de repente quedó parapléjico cuando tenía veinte años. Era su único hijo. Ella preferiría que fuera ella misma la que estuviera parapléjica que su hijo, pero los hechos no podían reemplazarlo. su hijo podría sobrevivir, incluso si ella misma está bien morir, pero está convencida de que una persona no puede simplemente vivir. El hijo debe tener un camino hacia su propia felicidad, y nadie puede garantizar que su hijo finalmente la encuentre. manera... Una madre está destinada a vivir la vida más miserable."

4. La madre "que sufre": ¿De repente rompiste el vaso frente a ti? ¿Golpeaste la cosa en tu mano? ? ¿Paredes por todas partes? ¿Estás gritando fuerte que estoy vivo?

——Sé una madre fuerte y deja que tu hijo se convierta en un hijo fuerte

5. “Es otoño otra vez, mío. Mi hermana me empujó. Fui a Beihai a ver crisantemos "Lea las oraciones que describen los crisantemos y descubra las palabras que describen la calidad de los crisantemos:

——Las flores amarillas son elegantes, las flores blancas son nobles y las moradas. Las flores son hermosas. Las flores rojas son cálidas y profundas, chapoteando y floreciendo con el viento otoñal.

Elegante y noble - un retrato de la madre

Cálido y profundo - un retrato del amor maternal

6. ¿Cuál es el propósito de que se mencionen tantas veces los crisantemos? en el artículo?

——Mi madre me llevó a ver flores, que es mi amor por la vida

——La elegancia y nobleza de los crisantemos es un reflejo de la calidad de la madre

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——Los crisantemos son cálidos y profundos, es un retrato del amor maternal

——A la madre le encantan las flores, veo los crisantemos como un recordatorio de mi madre

Resumen: El texto cuenta la historia de una madre gravemente enferma que la cuida con esmero. La historia de un hijo con las piernas paralizadas, animándole a vivir bien, ensalza el gran y desinteresado amor maternal.

Lectura ampliada 1: "Me senté en el tranquilo bosque del pequeño parque, cerré los ojos y pensé: ¿Por qué Dios llamó a mi madre tan temprano? Durante mucho, mucho tiempo, escuché la Responde aturdida: "Estaba sufriendo tanto que Dios vio que no podía soportarlo más y la llamó para que volviera. "Me pareció sentir un poco de consuelo. Abrí los ojos y vi el viento pasando por el bosque."

　---------"Árbol de Albizia Julibrissin"

Lectura ampliada Dos: "¿Siempre he tenido un sueño miserable? En el sueño, lloré desesperada y la culpé: "Entiendo tu decepción, entiendo tu partida, pero siempre tienes que venir con un mensaje, don ¿No sabes que nos preocuparemos por ti, no sabes cuánto te extrañamos?" Pero ni siquiera esas palabras se las podía decir. Sólo sabía que estaba muy lejos y no la conocía. ¿Dónde está? ¿Es?

Este sueño llega a mi noche una y otra vez y no puede ser ahuyentado.

" ---------"Recuerdos sobre el Templo"

Lectura ampliada 3: "Caminando lentamente por el jardín en silla de ruedas, era una mañana brumosa y el sol estaba alto en el cielo . Durante el día sólo podía pensar en una cosa: mi madre se había ido. Deteniéndome junto al viejo ciprés, deteniéndome en la hierba y junto a la pared en descomposición, era la tarde en que los insectos chirriaban por todas partes, y era la noche en que los pájaros regresaban a sus nidos. Solo dije una frase en silencio en mi corazón. : Pero mi madre ya no está aquí. Dejó el respaldo de su silla, se acostó y permaneció dormido hasta el atardecer. Se sentó, en trance, y se quedó allí sin comprender hasta que el antiguo altar se llenó de oscuridad y luego la luz de la luna emergió gradualmente. en su corazón que mi madre no podía venir a buscarme a este jardín otra vez. ” ------- "Yo y el Templo de la Tierra"

La connotación del título del texto:

——Recordando el amplio y desinteresado amor de la madre por su hijo

—— —Extrañando la tenacidad de mi madre, Plan de lección 3 de Autumn Remembrance

Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades: leer el texto con emoción, comprender el contenido de el artículo, y captar la idea principal del artículo.

Proceso y método: Analizar la imagen de la madre y comprender la connotación del amor maternal mediante la lectura del lenguaje y las técnicas de descripción de personajes.

Emociones, actitudes y valores: Comprender el “buen vivir” del texto y conectarlo con la experiencia vital, desencadenando el pensamiento sobre el sentido de la vida.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Enfoque docente:

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, desde el idioma materno, Aprender sobre el amor maternal a través de descripciones detalladas de movimientos y expresiones.

Dificultades en la enseñanza. :

Comprenda profundamente el significado del "buen trabajo" de una madre a través de la descripción de los crisantemos > Proceso de enseñanza

El primer paso es crear una situación e introducir una nueva lección

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Actividad del profesor: Pida a los alumnos que miren este diagrama de encuesta en línea. Podemos sacar la conclusión: Madre, el heroísmo profundamente arraigado que impregna todos los aspectos de nuestras vidas: "En lo profundo del corazón de cada uno de nosotros hay un instinto. dependencia y apego a la madre." "Si un día no puedes encontrar a tu madre o ya no puedes sentir amor maternal, lo harás——

Actividades del estudiante: (Si te enojas rápidamente, estarás perdido y llorarás amargamente...)"

Actividades del profesor: Sí, este tipo de emoción, un escritor discapacitado una vez la usó en sus palabras Lo he expresado (mostrando la oración de "Memorias sobre el templo" de Shi Tiesheng:) "... En el sueño, lloré desesperadamente, culpándola en mi corazón: "Entiendo tu decepción, entiendo tu partida, pero siempre tienes que llevártelo contigo. Aquí tienes una carta, ¿no lo sabes? Nos preocuparemos por ti, ¿no sabes cuánto te extrañamos?…” Hoy entraremos en “Autumn Memories” de Shi Tiesheng para apreciar sus emociones por su madre.

El segundo vínculo lo lleva la “lectura” y percibe el contenido

1. Actividades para estudiantes: lea el texto usted mismo, descubra las palabras nuevas que considere importantes, resuma el contenido del artículo en una oración e inicialmente intente descubrir las emociones del autor contenidas en el artículo.

2. Diálogo profesor-alumno: los estudiantes dan respuestas generales (emociones como nostalgia por su madre, gratitud, etc.), y el profesor pregunta "¿Cómo lo ves?" (orientar a los estudiantes a responder con oraciones específicas en el texto). Cuando los estudiantes expresen sentimientos de “autoculpabilidad y culpa”, pregunte: ¿Por qué? Conducir a un "buen trabajo".

El tercer vínculo es la exploración cooperativa, la lectura y la comprensión del amor.

Transición docente: ¿No viví una buena vida? Leamos atentamente las oraciones del texto y descubramos la respuesta. Pida a los estudiantes que escuchen y lean el primer párrafo natural y que usen sus bolígrafos para escribir las oraciones que describen muy bien el "yo", las palabras que describen a los personajes y las palabras que los emocionan más.

1. Actividad del profesor: El profesor recita el primer párrafo con música.

Actividades para estudiantes: al escuchar y leer, use trazos para escribir oraciones que reflejen que "yo" no vive bien y palabras que describan personajes.

2. Actividades profesor-alumno: Los intercambios en el aula muestran frases en las que "yo" no puedo vivir bien, analizan las emociones del autor reflejadas en estas frases y luego leen y actúan con esta emoción. (Como "¡Cómo puedo vivir! Golpeé con fuerza estas dos odiosas piernas y grité: '¡No, no iré!'", una frase).

　3. Actividades profesor-alumno: ¿Qué hacía mi madre cuando yo no vivía bien? (Recuerde a los estudiantes que también analicen el personaje desde la perspectiva de las acciones y el lenguaje de la madre y siempre empujándome a ir a Beihai a ver flores.

) ¿Cuál es el propósito de que la madre haga esto? (Para que "yo" viva bien) Además de escribir sobre los esfuerzos de la madre de manera positiva, ¿dónde muestra también que la madre quiere que su hijo viva bien? (A mi madre le encantan las flores, pero desde que quedé paralizado, todas las flores que ella servía han muerto).

4. Actividades profesor-alumno: ¿Qué emociones contienen estas oraciones que describen el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes? Entonces léelo con esa emoción.

Este enlace solicita a los estudiantes que hagan comentarios y puede guiar la lectura. Y propicia la división de palabras desde la perspectiva de la madre y del autor. Presta atención a las palabras repetidas: mirar, escuchar, caminar, en silencio, a escondidas, etc. (En este enlace, se guía a los estudiantes para que comparen la oración después de eliminar "quietly" con la oración original. También hay dos "quitely" que desempeñan diferentes roles al expresar personajes en diferentes contextos). Verbos: lanzar, saltar, agarrar, soportar El amor de madre es meticuloso y sutil.

Actividades del profesor: y enseñar a los alumnos técnicas de lectura: añadir palabras, cambiar de tono, etc. para guiar la lectura (presentación de diapositivas "Recitando hábilmente emociones"). Se presta especial atención a la orientación de lectura de la frase "La madre contuvo el llanto y dijo: 'Mi madre y yo estamos juntas, trabajando duro, trabajando duro...'". y las emociones contenidas en él son Las emociones surgen de forma natural.

Resumen de transición: Sí, la madre usa su amor atento y acciones cuidadosas para permitir que su hijo enojado e impredecible viva una buena vida; entonces, ¿su amor finalmente anima a su hijo a vivir una buena vida? Pida a los estudiantes que lean los párrafos 2 a 5 para encontrar respuestas.

5. Actividades estudiantiles: Aplique lo aprendido, los estudiantes leen de forma libre y única. Debes estudiar los párrafos 2 a 5 utilizando el método que acabas de analizar para el primer párrafo, descubrir las palabras y oraciones que reflejan "yo" viviendo bien, prestar atención a las oraciones que describen a los personajes y comprender las emociones contenidas en ellas. . Los estudiantes leen libremente en voz alta, hacen círculos y esquematizan, y se comunican y muestran. (Prometí ir a ver las flores. La palabra "reír" nos permite ver los cambios en los pensamientos y emociones del autor.)

　6. Actividad estudiantil: Los miembros del equipo trabajan juntos para representar el lenguaje y la narración presentados en la pantalla. Presentación en clase. (Requisitos: movimientos y expresiones naturales, tono apropiado y emociones apropiadas).

7. Comentarios de profesores y estudiantes: compruebe las lagunas y mejore usted mismo. (Los estudiantes deben realizar una autoevaluación y una evaluación mutua en esta etapa, y el maestro les dará orientación: ¿Qué piensan los estudiantes sobre nuestro desempeño en este momento? ¿Cuáles son los puntos buenos? ¿Dónde están las deficiencias? ¿Cómo mejorar?)

Transición: Cuando estaba a punto de ir a ver las flores, mi madre nos dejó para siempre

El cuarto enlace profundizó en el texto y lo amplió y sublimó

1 . Actividad estudiantil: Los estudiantes leen las palabras inacabadas de su madre. Interpreta los puntos suspensivos y sugiere completarlos con palabras del texto. "Ustedes dos están juntos y tienen una buena vida". Entonces ¿puedo vivir una buena vida? ¿Cómo puedes verlo? Invitar a los estudiantes

2. Actividades estudiantiles: Lean juntos el último párrafo y usen los hermosos crisantemos para comprender el significado de que mi madre me permita vivir bien. (Los estudiantes hablan sobre su comprensión. Está claro que mi madre espera que mi vida sea tan colorida y hermosa como una flor o en plena floración. La forma de vida puede tener muchos colores como un crisantemo, o puede ser elegante, noble. , o apasionado y profundo.)

3. Actividad del estudiante: Usa tu imaginación para completar las oraciones. Ahora es otoño otra vez, (usa tu imaginación y rellena los espacios en blanco en cualquier momento)

4. Se inserta una introducción al autor en la banda sonora para profundizar la comprensión de su vida.

Maestro: Sí, más tarde usó sus pensamientos en lugar de correr sobre sus piernas, se convirtió en un escritor famoso y vivió una vida maravillosa. Pero detrás de las cosas maravillosas se esconde un trabajo duro y una perseverancia que ni siquiera podemos imaginar.

(Lectura de primer año) Las ideas de Shi Tiesheng sobre la enfermedad y la vida en "Plumas rotas en la enfermedad",

Profesor: Entonces, el Premio de Literatura China le dio este discurso de premiación: ( Presentación de diapositivas, leer juntos el discurso de entrega de premios) y su conmovedora historia de la donación de córneas e hígados después de su muerte para ayudar a las personas a recuperar la vista y la salud (leer el profesor). Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la buena vida del autor.

5. El maestro rápidamente concluyó que a partir de estos dos párrafos, estamos convencidos de que Shi Tiesheng ha sobrevivido bien y ha utilizado sus pensamientos y su alma para mantenerse como un manantial en el otoño de su vida. ! ¡Qué gratificante sería si la Madre Cielo lo supiera!

6. Actividades para estudiantes: (Entonces, la historia de Shi Tiesheng nos inspira) Guíe a los estudiantes para que hablen sobre cómo deben vivir bien cuando enfrentan contratiempos en la vida. Y expresa tus emociones a tu madre a tu manera.

(Este vínculo puede despertar el deseo de los estudiantes de expresarse, como expresarse con acciones reales, expresarse con el antiguo poema "Wandering Son Yin", expresarse con letras, etc.)

　7. Resumen: Mi madre nunca me dejó ninguna palabra significativa de filosofía o enseñanza que deba seguir durante su vida. Es solo que después de su muerte, su difícil destino, su perseverancia y su amor sin pretensiones me han transmitido a medida que pasa el tiempo. se vuelve más vívido y profundo.

Transición: Recomiendo que los estudiantes lean más obras de Shi Tiesheng, que pueden ayudarlos a comprender mejor su amor por su madre y su persona en mayúsculas. Aprenda también del maestro y use su bolígrafo con más frecuencia para escribir algunos pensamientos después de leer.

8． Actividades del profesor: antes de salir de clase, se recomienda leer las obras de Shi Tiesheng "El templo de la tierra y yo", "Plumas rotas entre enfermedades", "Notas de retiro", etc., y exhibir el ensayo del profesor "Eres un Eagle" después de leer este artículo, cuyo objetivo es inspirar a los estudiantes y cultivarlos para que lean bien. Hábitos de escritura.

Fin de la salida de clase

Actividades del estudiante: complete la escala de evaluación y el representante de la clase china resume oralmente el desempeño de los miembros y grupos destacados de esta clase.

Ejercicios después de clase

Ejercicios de evaluación

1. Ejercicios de prueba en clase

Usa tu imaginación y completa los espacios en blanco:

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Ahora es otro otoño,

Mirando la formación de gansos salvajes que regresan hacia el norte en el cielo,

Escuchando el dulce de Li Guyi; cantando, yo;

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Mirando las hojas que caen "silbando" fuera de la ventana, yo.

2. Desarrollo extraescolar

Lectura recomendada:

"Yo y el Templo de la Tierra"

"Plumas rotas en la brecha de Enfermedad"

"Notas de retiro"

Escritura en la pizarra sobre los recuerdos del otoño, plan de lección 4

Propósito de la enseñanza

Reconocer las nuevas palabras en este lección, comprender el contenido del texto y experimentar el profundo amor entre madre e hijo, leer el texto con emoción.

Enfoque didáctico

Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto y leer el texto emocionalmente.

Dificultad

Conectar con el contenido del texto y comprender frases con significado profundo.

Proceso de enseñanza

1. Introducción del tema

Leer juntos el tema. El otoño es la época en la que miramos los crisantemos. ¿En quién pensó el autor en ese momento? (Madre). Este es un artículo escrito por Shi Tiesheng en memoria de su madre. ¿Alguien puede presentar información sobre el autor y sus obras? (Los estudiantes presentan al maestro y agregan) Luego, permita que los estudiantes lean las palabras nuevas en esta lección (proyecte las palabras y léalas con precisión).

2. Los estudiantes leen el texto libremente y perciben el contenido como un todo.

1. ¿Leen el texto libremente y piensan en lo que dice principalmente el texto? ¿Qué tipo de persona crees que es la madre del texto? (Los estudiantes pueden decir simplemente) El profesor escribe en la pizarra: "Cuidame"

2. Lee el texto en silencio, marca cuatro cosas que a mi madre le importan y dibuja qué partes del texto se movieron. usted más, y coloque las Mis experiencias simples anotadas al lado del libro.

3. Discusión y comunicación en grupo a partir del autoestudio.

4. En toda la comunicación de la clase, el profesor guía a los alumnos para que se centren en las expresiones, los movimientos y el lenguaje. de "madre" y tratar de hablar lo más posible. Debe ser detallado y dejar que los estudiantes resuman qué tipo de amor es el amor de una madre a través de estas cuatro pequeñas cosas. Escribiendo en la pizarra: Fuerte, desinteresado y genial.

3. Los estudiantes leyeron en voz alta con emoción para experimentar esta emoción.

Los estudiantes la experimentaron bien hace un momento. ¿Puedes leer sobre el amor que sientes? Los estudiantes leen libremente oraciones o párrafos que les interesan profundamente, luego los leen por su nombre y luego se revisan entre sí antes de leer.

4. Discusión e intercambio

Sin embargo, en ese momento "yo" no pude comprender los esmerados esfuerzos de mi madre, este gran amor desinteresado, justo cuando mi madre se despidió de "mí". ", Sólo entonces "yo" sentí realmente el profundo cariño de mi madre, y comprendí verdaderamente lo que mi madre no había terminado de decir. Piénselo, ¿qué significa esto? Los estudiantes leyeron el libro y lo dijeron después de relacionarlo con el contexto: Madre espera que "yo" y mi hermana vivamos bien "Yo" y mi hermana conocemos las esperanzas de nuestra madre para nosotros y nunca la defraudaremos.

5. Realizar entrenamiento oral.

Si llega el Festival Qingming, ¿qué dirá el autor del retrato de su madre? La profesora resumió las palabras en la pizarra en función de lo que dijeron los alumnos: culpa, amor y nostalgia.