Registro de conversaciones individuales y sinceras entre escuelas y niños abandonados (siete artículos)

Registro de conversaciones de niños abandonados Parte 1

Objetivo: Huang Jiuyang.

Ubicación: Escuela Primaria Longwanggou.

Hora: 20xx.1.28, 12.00 horas.

Yo: ¿Cómo se llama el niño?

Huang: Huang Jiuyang.

Yo: ¿En qué grado estás?

Huang: Sexto grado.

Yo: ¿Tus padres están trabajando afuera?

Huang: Sí.

Yo: ¿Ya han vuelto?

Huang: Todavía no.

Yo: ¿Cuándo volverán?

Huang: ¡Unos veinticinco o seis! (Doce meses del calendario lunar)

Yo: ¿Dónde están trabajando ahora?

Huang: En Wenzhou.

Yo: ¿En esas fábricas de zapatos?

Huang: Sí.

Yo: ¿Crees que están cansados ​​de trabajar afuera?

Huang: Cansado.

Yo: ¿Has estado alguna vez en el lugar donde trabajaban tus padres?

Huang: He estado allí.

Yo: ¿Te sacan a jugar?

Huang: Ve a jugar.

Yo: ¿Es divertido allí?

Huang: Es divertido.

Yo: ¿Extrañas a tu padre y a tu madre en casa? ¿Con qué frecuencia regresan?

Huang: Sí, regresan una vez al año, muy tarde, y se van después del Festival de los Faroles.

Yo: ¿Volverás a participar en nuestras actividades este verano?

Huang: Sí.

Resumen: El niño es un poco introvertido y no le gusta hablar mucho, pero a través de nuestra simple comunicación, nos hemos convertido en mejores amigos.

Registro de conversación 2 de niños abandonados

Etiquetas: niños abandonados, educación Categoría: registros de entrevistas

Objetivo: Huang Daming (tutor de Huang Jiuyang, Longwanggou Subsecretario del Comité de la Aldea)

Ubicación: casa de Huang Daming

Hora: 20xx.1.27

Yo: Hola, Secretario Huang, ¿está ocupado?

Huang: Estábamos cortando leña. ¿Cuándo te fuiste de vacaciones?

Yo: El noveno día del duodécimo mes lunar. ¿Huang Jiuyang vive en tu casa ahora?

Esposa de Huang: Sí. Vivió en la casa de su tío en Shiyan durante varios años y ahora vive con nosotros.

Yo: ¿Entonces sus padres no suelen volver? ¿Con qué frecuencia se contactan?

Esposa de Huang: Normalmente no vuelvo si no hay nada importante. Él (Huang Jiuyang) tiene su propio teléfono móvil y sus padres lo llaman cada pocos días.

Yo: Así es, pero ¿afectará al aprendizaje si los alumnos de primaria llevan ahora teléfonos móviles?

Huang: ¡Es más conveniente, pero realmente no importa! Por cierto, escuché que estás haciendo un evento ahora. ¿Cómo es?

Yo: ¡Tú también lo escuchaste! Planeamos llevar a cabo actividades de tutoría y aprendizaje durante las vacaciones en la escuela primaria Longwanggou este verano. En ese momento, podemos enseñarles inglés, conocimientos extracurriculares, etc.

Huang: Esto es algo bueno.

Esposa de Huang: ¡Sí! También puedes enseñarles a cantar, bailar, etc.

Yo: Tía, esta es una buena sugerencia.

Huang: ¿Lo estás promoviendo ahora o...

Yo: Solo queremos que los padres sepan sobre este evento y obtengan su comprensión y apoyo.

Huang: Eso es seguro.

Yo: Espero que Huang Jiuyang pueda participar cuando llegue el momento. Tu casa está bastante cerca de la escuela.

Huang: Está bien. ¿Pueden participar también estudiantes de secundaria y preparatoria?

Yo: Bueno, claro que pueden si quieren.

Huang: En realidad, no tienes que trabajar tan duro. Puedes escribir una carta a los padres y pedirles a los niños que la devuelvan.

Yo: De hecho, este es un buen consejo. Espero que me apoyéis entonces.

Huang: Definitivamente, definitivamente.

Yo: ¡Adiós! Gracias nuevamente por su comprensión y apoyo.

Resumen: Tío y tía nos dieron muchas sugerencias valiosas, que también hicieron que nuestra visita a casa fuera mucho más fácil.

Registro de la conversación con los niños abandonados Parte 3

Nombre del niño abandonado: Sr. Zhang

Tiempo de la conversación: año, mes y día

Lugar de conversación: Casa de Zhang Classmate

Profesor: ¿Escuché que tuviste muchos problemas que le dieron dolor de cabeza al maestro en el pasado?

C : La maestra me ayudó a analizarlo y puede que tenga algo que ver con mi entorno de vida. Vivo con mis abuelos. Ellos me miman y me satisfacen con todo. Recuerdo una vez que mi abuela estaba enferma y yo llegué de la escuela y mi abuela no cocinaba, le grité y ella lloró. Pero no sé dónde me equivoqué. La maestra se enteró al día siguiente. Durante la reunión de clase, la maestra nos dejó ver juntos el discurso de Zou Yue. Mi abuela todavía me cuidaba a una edad tan avanzada y guardaba toda la comida deliciosa. dámelo y cuídame con todo tu corazón. De hecho, di por sentado estas cosas. No sólo no les pagué a mis abuelos, sino que a menudo los hacía enojar por mi ignorancia. Por la tarde, después de la escuela, tomé la iniciativa de admitir mi error ante mi abuela y ella me perdonó. Después de eso, la maestra a menudo nos pedía que miráramos videos, habláramos de nuestras experiencias y diéramos discursos. Ahora todo el mundo dice que soy mucho más sensato que antes.

Registro de conversación con niños abandonados Parte 4

Nombre del niño abandonado: Compañero Xie

Tiempo de conversación: Número de año y mes

Lugar de conversación: Oficina

1. Pregunte sobre la situación familiar del niño: ¿Quién lo cuida en casa? ¿Se preocupan por usted sus familiares y amigos? ¿Cuidar y ayudar a estudiantes como usted?

2. Pregunte sobre el contacto entre sus hijos y sus padres: ¿Cuánto tiempo llevan sus padres separados de usted? ¿Dónde trabajan sus padres a menudo envían dinero a casa? ¿Cuánto envías habitualmente? ¿Sueles comunicarte con tus padres? ¿Vas al lugar donde tus padres trabajan durante las vacaciones? ¿O con qué frecuencia regresan los padres?

3. Pregunta a los niños sobre su situación. estudio y vida en casa, quién les ayudará con sus tareas y qué hacer si encuentran dificultades. ¿Tienes algún libro extracurricular? ¿Cómo pasas tu tiempo libre?

4. Pregunta sobre tus deseos recientes, qué requisitos tienes para la escuela, profesores y compañeros, etc.

Efecto de conversación: comunicar la relación entre profesores y estudiantes, mejorar la relación entre niños y profesores,

Promover mejor el crecimiento saludable de los niños.

Registro de la conversación con los niños abandonados Parte 5

Nombre del niño abandonado: Sr. Qiu

Tiempo de la conversación: Número de año y mes

Lugar de la conversación: Oficina

Contenido de la conversación: Su padre está trabajando en Changzhou y ella está en casa con su madre y su hermano. Su estado de ánimo es inestable. Está dispuesta a hacer cualquier cosa y sus notas mejoran rápidamente. Cuando estás de mal humor y no quieres escuchar en clase ni hacer los deberes, tus notas bajarán rápidamente.

El efecto de la conversación: ahora el estado de ánimo es básicamente relativamente estable. Si encuentras algo que no puedes resolver por ti mismo, ven a verme y analiza la causa, el propósito y el resultado del asunto. De repente sentirá que las nubes se han despejado y la niebla se ha disipado. Por supuesto, los resultados mejoraron de forma más rápida y estable.

Registro de conversaciones con niños abandonados Capítulo 6

Hora: 16 de enero de 2012

Dirección: No. 59, Beimengou

Visita domiciliaria Objetivo: Zheng Lei

Visitante domiciliario: Chen Daoling

Propósito de la visita domiciliaria: Comprender plenamente las condiciones de vida de los niños abandonados durante las vacaciones de invierno, para enviar el Festival de Primavera bendiciones, charlar con los tutores sobre el desarrollo escolar y la gestión escolar, y hablar sobre los niños abandonados, el estado escolar de los niños y el intercambio de información ideológica sobre los niños abandonados.

Contenido de la visita domiciliaria:

La base del estudiante es relativamente pobre y tímida. Rara vez levanta la mano para hablar en clase y no se atreve a preguntar si no entiende. se ha reducido significativamente este semestre y se han logrado avances todavía considerables.

Experiencia de visita domiciliaria: Los padres del niño regresaron a casa para el Festival de Primavera. Me comuniqué con los padres: el semestre pasado, el estudiante tuvo dificultades para estudiar, pero este semestre ha mejorado mucho.

Debido a que trabaja muy duro y su abuelo se preocupa por sus hijos, los niños pueden lograr esos resultados. En el libro de contactos entre el hogar y la escuela, el abuelo de Zheng Lei revisó con mucho cuidado cada tarea de los niños, y para temas como el dictado, también pidió a los niños que las corrigieran cuidadosamente una por una después de dictarlas... Es esta actitud la que hace que los niños progresen. Espero que los padres se comuniquen con sus familias y maestros con más frecuencia para ayudar a los estudiantes a ponerse al día lo antes posible.

Registro de conversaciones con niños abandonados Capítulo 7

Hora: 16 de enero de 20xx

Dirección: Zhaojiaba Yuanheng International

Inicio Objetivo de la visita: Huang Yan

Visitante domiciliario: Chen Daoling

Propósito de la visita domiciliaria: comprender completamente las condiciones de vida de los niños abandonados durante las vacaciones de invierno, enviar bendiciones por el Festival de Primavera y Charlar con los tutores sobre el desarrollo escolar y la gestión escolar. La situación de los niños abandonados en la escuela e intercambiar información sobre los pensamientos de los niños abandonados.

Contenido de la visita domiciliaria:

Huang Yan es una estudiante con calificaciones promedio en la clase. Es alegre y linda. El mayor problema es que no cumple con las disciplinas en su autodisciplina. Estudia clases, es fácil de hablar, tiene poca capacidad de autocontrol y no puede lograr un buen rendimiento académico, pero el talento es relativamente inteligente y maleable.

Experiencia de visita domiciliaria

Durante la visita domiciliaria, comprenda la realidad, adáptese con flexibilidad, plantee los problemas de los niños en un ambiente relajado y armonioso, discuta y discuta medidas educativas juntos, para que los estudiantes ¿Puedo? Me convencieron y los padres cooperaron felizmente. Durante esta visita domiciliaria, me di cuenta profundamente de que, como maestros, debemos guiar activamente a los padres y comunicarnos más al mismo tiempo. Los padres y los maestros pueden aprender unos de otros, confiar unos en otros, cooperar entre sí y formar una educación hogar-escuela. alianza. Entonces nuestra educación alcanzará un mayor éxito. (1). Ensayo de muestra sobre el cuidado comunitario de los niños abandonados (tres artículos) (2). Ensayo de muestra sobre el discurso del maestro sobre el cuidado de los niños abandonados (3 artículos) (3). Planificación de actividades de los niños abandonados (tres artículos) (4) ). 50 lemas y consignas sobre el cuidado de los niños abandonados (5). Lemas sobre el cuidado de los niños abandonados (6). -niños atrás en las Dos Jornadas Nacionales 2021 (7) Frases sobre el cuidado de los niños abandonados (8). Lemas para los niños abandonados (9). -detrás de los niños;