Cómo escribir reflexiones didácticas en los planes de lecciones de inglés de la escuela secundaria
Todos los profesores de inglés sabemos que el mayor obstáculo para que los estudiantes aprendan inglés es el vocabulario. La mayoría de los estudiantes no pueden aprender inglés bien porque no pueden recordar las palabras, o las han recordado y olvidado. Esto hace que los estudiantes las mencionen. El inglés me da dolor de cabeza, es realmente como “mirar el inglés y suspirar”,
Reflexiones sobre la enseñanza de las clases de vocabulario en inglés de secundaria
Sin embargo, entendemos que el vocabulario es un elemento esencial en cualquier enseñanza de idiomas. La capacidad de discurso es, por supuesto, el nivel más alto, pero el discurso es el ensamblaje y la apreciación del vocabulario y el portador del vocabulario. El vocabulario es la base del discurso. Podemos apreciar el encanto del vocabulario en diferentes discursos. Por tanto, enseñar inglés sin vocabulario se convierte en agua sin fuente y cocinar sin arroz. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para dominar el vocabulario a gran escala, he realizado las siguientes reflexiones:
1. Es mejor enseñar a pescar a una persona que regalarle un pescado. Enseñe a los estudiantes algunos conocimientos fonéticos necesarios. Por ejemplo: la correcta pronunciación de símbolos fonéticos, la división de sílabas en símbolos fonéticos, sílabas abiertas y cerradas, etc. De esta manera, los estudiantes tendrán una cierta comprensión de la pronunciación de las palabras y de cómo memorizarlas, y no se confundirán al aprender palabras.
2. Aprovechar al máximo el vocabulario después de cada unidad. Los maestros pueden utilizar las clases de lectura temprana o el tiempo de clase para enseñar colectivamente la pronunciación de las palabras, prestar atención al acento de las palabras de varias sílabas y recordar a los estudiantes aquellas palabras que son fáciles de escribir mal. Dé a los estudiantes una cierta cantidad de tiempo para deletrear y memorizar estas palabras. Durante la clase, el profesor dicta estas palabras. Después de corregirlas, si encuentra algún problema, el profesor pedirá a los alumnos que escriban en la pizarra y luego los alumnos harán las correcciones. Por lo general, las palabras recién aprendidas deben dictarse tres veces por semana y las palabras mal escritas deben corregirse tres veces. De esta manera, mediante la memorización repetida y la corrección de errores, la forma correcta de la palabra puede dejar una profunda impresión en la corteza cerebral. Al mismo tiempo, los profesores también deben guiar a los estudiantes a golpear mientras el hierro está caliente y practicar el uso de este vocabulario, porque sólo a través de la práctica del lenguaje este vocabulario puede convertirse en material lingüístico vivo.
3. Aproveche al máximo la lectura y el vocabulario en cada unidad,
Reflexión sobre la enseñanza
"Reflexión sobre la enseñanza de la clase de vocabulario en inglés de la escuela secundaria" (). Porque en Lectura, los estudiantes pueden experimentar cómo usar palabras y dominar el uso de palabras en contextos específicos; en el estudio de Palabras, los estudiantes pueden consolidar las palabras que han aprendido y ampliar su uso. Si puede escribir oraciones hermosas en el momento oportuno, aumentará el interés de los estudiantes en aprender inglés.
4. Se pueden utilizar métodos de comparación, asociación y contexto para la enseñanza de vocabulario. Después de años de práctica docente, creo que el uso de la comparación, la asociación y el contexto para aprender vocabulario en la enseñanza de vocabulario puede despertar el interés de los estudiantes, profundizar la comprensión y mejorar la memoria, rompiendo así aún más el cuello de botella de la enseñanza de vocabulario en la escuela secundaria y mejorando el inglés de los estudiantes. uso. El propósito de la habilidad.
5. No se puede ignorar el fortalecimiento de la comunicación en contexto. Porque el vocabulario inglés está estrechamente relacionado con la cultura de los países británicos y americanos. Hay muchos usos del vocabulario inglés que se han convencionalizado, como algunos modismos, metáforas y humores. Sólo basándonos en antecedentes culturales específicos y conocimientos históricos podemos comprender correctamente el significado de las palabras. No leer el significado del texto ni traducir palabra por palabra.
En resumen, la enseñanza de vocabulario debe recibir la atención que merece por parte de profesores y estudiantes. Sólo entonces podremos superar el cuello de botella de la enseñanza de vocabulario, aprender inglés de manera efectiva y apreciar el verdadero encanto de aprender inglés.