Plan de lección integral de My Dream Kindergarten para la clase más grande

Generación del tema:

Por casualidad, un niño me dijo en voz baja que quería ser soldado del Ejército Popular de Liberación como su tío cuando fuera mayor. Muchos niños se sintieron extraños cuando lo vieron hablando en secreto con la maestra, entonces me preguntaron sobre qué estaba susurrando. Les dije que le estaba contando su sueño a la maestra. Inesperadamente, muchos niños gritaron: "Maestro, yo también tengo un sueño". Así que aproveché el tiempo de un evento para hablar con los niños sobre sus sueños específicamente en torno al tema "Mi sueño", hice registros detallados y los publiqué en la columna "Amigos de los padres". Los niños estaban más emocionados, siempre hablaban y realizaban acciones con flexibilidad durante las actividades libres, por eso diseñé esta actividad integral.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a aprender a contar sus sueños en un lenguaje completo y cultivar su imaginación y capacidad de expresión del lenguaje.

2. Anima a los niños a aprender a expresar sus sueños en diferentes formas de expresión y a experimentar la alegría de que sus sueños se hagan realidad.

Preparación de la actividad:

1. Herramientas de dibujo: papel y bolígrafos, cuyo número sea dos tercios del número de niños.

2. Accesorios de actuación: luces rojas, luces verdes, cuencos pequeños, estetoscopios, volantes y otros accesorios que puedan reflejar sus características.

Proceso de la actividad:

1. Líder de conversación. En una actividad, los niños le contaron a la maestra muchos sueños hermosos. Hoy usamos un pequeño tren para sostener el sueño de cada niño. (Columpiarse en la luna, convertirse en una llave en el pecho de papá, convertirse en campeón olímpico...)

La maestra actúa como una locomotora, recogiendo a cada niño que tiene un hermoso sueño. Woo - el tren se mueve rápido, el tren se mueve rápido, ××, por favor cuéntanos, ¿cuál es tu sueño? (El niño respondió: Mi sueño...) Coge el tren y continúa el juego.

Bien, el trenecito lleno de sueños ha llegado a la estación ¡Deseemos que nuestros sueños se hagan realidad!

2. Guiar a los niños a utilizar diversos métodos y formas para expresar sus sueños.

(1) Guíe a los niños para que hablen sobre si pueden expresar sus sueños de otras formas.

Los niños simplemente expresaron sus sueños en palabras. ¿Tienes alguna otra forma de hacer que tus sueños sean más claros para los demás? (Pintura, performance)

Por ejemplo: Quiero estar en. la Fuerza Aérea. Dibujé este sueño, incluidos aviones, etc. Si quiero ser actor, elegiré un comercial familiar y lo representaré.

(2) Los niños expresan sus sueños en grupos: algunos niños hacen dibujos a un lado y los otros actúan en el medio.

Si quieres dibujar tu sueño, simplemente mueve una silla a un lado y dibuja. Los niños que quieran actuar pueden quedarse y lo haremos uno por uno.

(3) Mostrar actuaciones y pinturas infantiles. (El proyector muestra pinturas)

3. Elige diferentes herramientas de interpretación para hacer realidad tus sueños. Todos los niños tienen sueños y algunos niños tienen muchos sueños, como convertirse en atletas, actores, pintores, etc.

Ahora el profesor te ha proporcionado muchos accesorios. ¡Hagamos realidad nuestros sueños juntos! (Pon música y los niños pueden elegir libremente los accesorios para las actuaciones. Consulta la preparación 2 para conocer los accesorios). > Evaluación del tema:

1. Análisis de efectos

Los niños de la clase superior están llenos de fantasías sobre su futuro. En esta actividad, le doy a cada niño la oportunidad de expresar el lenguaje. actuar físicamente o dibujar. El niño está muy interesado y tiene un fuerte deseo de expresarse.

Cuando los niños estaban dispersos y libres de elegir métodos de expresión para expresar sus sueños, más de la mitad de los niños tendían a dibujar. Esto fue inesperado para mí. Sólo quedaban doce niños para actuar. Estaba un poco confundido, porque el tiempo que dedican una docena de personas a actuar está lejos de ser el mismo que el tiempo que dedican los niños pequeños a dibujar.

Entonces tuve una idea e inserté algunos juegos mientras los niños actuaban. Por ejemplo, al realizar la actuación de la policía, inserté el juego de "los autos se detienen en el semáforo en rojo y pasan al semáforo en verde". de decir antónimos, para que la interpretación sea más rica e interesante. Por lo tanto, los métodos de enseñanza flexibles son muy importantes.

Además, a juzgar por los efectos de las actividades, los niños son muy imaginativos y creativos. Algunos niños interpretan vívidamente la escena de "la policía dirigiendo el tráfico" que vieron y la escena de "la madre persuadiendo al bebé para que dé otro mordisco" en los comerciales de televisión. En sus cuadros, algunos niños soñaban con subirse a una nave espacial con sus buenos amigos, volar hacia el cielo, soñar con convertirse en flores de colores, etc. Fue muy interesante toda la actividad le dio muchas sorpresas a la maestra y a los demás niños.

2. Comentarios de expertos

Esta actividad tiene un concepto novedoso y atiende los pensamientos de los niños. Los temas provienen de los niños y están diseñados para niños. Por lo tanto, los niños muestran un gran entusiasmo en clase. El ambiente del aula es activo y la relación entre profesores y niños es armoniosa. Se puede observar que su imaginación y creatividad quedan bien reflejadas. Pero la expresión de los sueños sigue siendo demasiado restringida y no lo suficientemente rica.

3. Reflexión y debate

¿Cómo deberían los maestros guiar aún más a los niños para que expresen sus sueños de más maneras?