Versión Hunan del plan de lección de arte de sexto grado y plan de lección de enseñanza de canto dramático

Plan de lección "Singing Opera"

Área de aprendizaje: Representación de pintura

Nivel de grado: cada seis años

Duración de la lección: 1 lección

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Objetivos didácticos

1. Afecto

Amor por la expresión del arte tradicional.

2. Capacidad

Capacidad de sentir el encanto de un maquillaje facial espectacular.

Puede dibujar un maquillaje facial dramático.

3. Conocimiento

Domina los métodos y pasos básicos para dibujar maquillaje facial y personajes dramáticos.

Puntos de enseñanza:

Enfoque: los métodos y pasos básicos para dibujar maquillaje facial.

Analiza el maquillaje facial desde dos aspectos: patrón y color.

Dificultad: el maquillaje facial está lleno de encanto dramático y personalidad.

Preparación para la enseñanza:

Materiales didácticos: CIA,

Materiales didácticos: bolígrafos de dibujo lineal, bolígrafos de colores, hojas de tarea.

Horario de clases:

1 periodo de clases

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la apreciación

Profesores y alumnos ** *Ver un vídeo.

Hoy vamos a aprender maquillaje facial en la lección "Cantando una Gran Ópera".

Tema de escritura en pizarra

2. Nueva enseñanza

1. ¿Qué es el maquillaje facial? ¿Qué hace?

Resumen: El maquillaje facial es un tipo de maquillaje que se lleva en el rostro de los actores de la Ópera de Pekín. Utiliza gráficos exagerados y deformados para mostrar los rasgos de personalidad del personaje.

2. ¿Qué tiene de especial Facebook?

Escritura en pizarra: patrones, colorear.

3. Para dibujar bien el maquillaje facial, primero debes entender la forma y los rasgos faciales de una persona.

La profesora enseñó a los alumnos a dibujar los cinco tubos de forma simétrica. Dobla el papel por la mitad, dibuja una mitad y traza la otra mitad.

4. Observe la aplicación de formas de maquillaje facial en estas partes.

(Frente, forma de cejas, cuenca de los ojos, cuenca de la nariz, forma de la boca)

A`¿Dónde se suelen pintar los patrones en el maquillaje facial? ¿Qué parte tiene más patrones y cuál parte tiene menos patrones?

El profesor pone múltiples patrones de maquillaje facial para que los estudiantes comparen.

Los estudiantes observan las expresiones faciales y piensan en los problemas.

¿Qué parte tiene más patrones y cuál parte tiene menos patrones?

B`¿Cuál es el patrón más utilizado en el maquillaje facial? El maestro coloca múltiples patrones de maquillaje facial para que los estudiantes los comparen.

(Invite a los estudiantes a dibujar en el escenario)

Resumen: Patrón de nubes auspicioso.

5. ¿Cuáles son las reglas para la coloración del maquillaje facial?

El profesor guía a los alumnos para que encuentren patrones apreciando los patrones de maquillaje facial.

A. ¿Por qué se deben pintar las cuencas de los ojos de negro?

El negro resalta los ojos del actor.

B. ¿Cuáles son los colores más utilizados en el maquillaje facial?

Agrega (1-2) colores a los colores básicos de blanco y negro. No uses demasiados tipos de maquillaje facial. Generalmente hay un tono de color dominante. Los que usan el rojo como color principal se llaman caras rojas, y los que usan el blanco como color principal se llaman caras blancas.

6. Compara las dos tareas.

3. Requisitos de la tarea

Dibujar una cara dramática distintiva.

4. Los alumnos pintan y los profesores inspeccionan

5. Apreciación y evaluación del guión de la lección "Singing Opera"

1. Análisis de los materiales didácticos

1, Libro de texto hablado

Esta lección es la actividad uno del primer volumen de la versión de Hunan del libro de texto experimental para sexto grado "Singing the Big Drama". El teatro es un arte tradicional en mi país. A través del maquillaje facial, los estudiantes pueden comprender el teatro, sentir el encanto del arte dramático y cultivar su amor por la larga historia y cultura de la patria.

2. Objetivos de la enseñanza y el aprendizaje

De acuerdo con los requisitos del "Esquema de enseñanza del arte" y los materiales didácticos, con el fin de mejorar la percepción artística y las habilidades de discernimiento estético de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender la destacada cultura tradicional china. Con base en esta idea, se determina el objetivo de enseñanza de este curso: los estudiantes pueden reconocer, comprender y dominar los métodos de expresión básicos y los pasos del maquillaje facial dramático, y dibujar un maquillaje facial dramático distintivo.

3. Habla sobre los puntos clave y las dificultades.

Puntos clave: Domina los métodos y pasos básicos para dibujar maquillaje facial.

Dificultad: Los estudiantes exageran, deforman y aplican colores con valentía basándose en sus pensamientos e ideas personales, y dibujan imágenes dramáticas de maquillaje facial que reflejan sus características individuales.

2. Proceso de enseñanza

Esta lección se introduce con la canción "Rap Facial Makeup" que los estudiantes conocen y el video de imágenes de maquillaje facial transformadas. El video permite a los estudiantes comprender el tema de un vistazo e introducirlo directamente.

Luego viene la nueva parte de los premios. Primero haga la pregunta "¿Qué es Facebook y qué hace?" y deje que los estudiantes piensen en la respuesta. Resumen del profesor: El maquillaje facial es un tipo de maquillaje que se usa en los rostros de los actores de la Ópera de Pekín. Utiliza gráficos exagerados y deformados para mostrar los rasgos de personalidad del personaje. Luego preguntó: "¿Qué tiene de especial el maquillaje facial?" El objetivo principal es animar a los estudiantes a pensar: ¿Cuál es la diferencia entre el maquillaje facial y otras máscaras y qué se debe dibujar en el maquillaje facial? Los estudiantes concluyeron a través de la observación: patrones y colores. En ese momento, escribí en la pizarra a tiempo para hacer que los puntos clave de la pintura facial sean más claros, claros y simples. A través de esta pregunta, guié a los estudiantes a aprender de forma independiente, y los propios estudiantes superaron un punto difícil. Luego utilizo estos dos puntos para enseñar a los estudiantes a observar y analizar la frente, la forma de las cejas, las cuencas de los ojos, las cuencas de la nariz y la forma de la boca de los cinco tubos. Luego se hicieron dos preguntas: ¿Dónde se suelen pintar los patrones del maquillaje facial? ¿Cuál es el patrón más utilizado en el maquillaje facial? Deje que los estudiantes piensen profundamente y resuelvan los difíciles problemas de cómo dibujar patrones bajo mi guía. Cuando enseñé la forma de los patrones, pedí a varios estudiantes que dibujaran en el escenario. Comenté los patrones que dibujaron e introduje el patrón tradicional de muaré. En la parte de colorear hablamos principalmente de las cuencas de los ojos y los colores básicos. Los estudiantes encuentran la respuesta observando imágenes de maquillaje facial y comparándolas y analizándolas. Esta parte es principalmente para que los estudiantes comprendan cómo dibujar las cuencas de los ojos clave y qué colores deben usarse para colorear. ¿Qué personaje representan las caras rojas, las caras blancas, etc.? Para revisar lo que habían aprendido, les pedí a los estudiantes que compararan dos tareas y les permití comentarlas.

Finalmente, cuando los alumnos estaban pintando, comenté puntualmente los problemas que surgieron mientras los observaba.

3. Hablando de estudiantes

Los estudiantes de último año tienen un gran entusiasmo por el teatro tradicional y sienten mucha curiosidad por la pintura de maquillaje facial. En vista de las características de los estudiantes, hice muchas preguntas en clase para movilizarlos a participar activamente y alentarlos a aprender de forma independiente y encontrar sus propias respuestas, en lugar de que el maestro les dijera las respuestas. Esto no sólo cultiva su capacidad para analizar obras, sino que también inspira el pensamiento de los estudiantes. Deje que los estudiantes descubran a través de la exploración, prueben a través de la exploración y obtengan a través de la exploración, para que los estudiantes puedan tomar la iniciativa de aprender y cambiar de "Quiero aprender" a "Quiero aprender".

Evaluación 1 de la lección "Singing Opera"

Desde la perspectiva del diseño del curso, la introducción es perfecta y conduce al tema. En el video que se muestra en la parte de importación, el cambio de maquillaje facial aparece en la pantalla, para que los estudiantes puedan entenderlo de un vistazo, las canciones reproducidas también están relacionadas con el maquillaje facial, y el maestro también invita a los estudiantes a cantar juntos en voz alta; lo que anima muy bien el ambiente. A continuación, la profesora preguntó: "¿Qué es Facebook y para qué sirve?". Después de que los alumnos respondieran, la profesora debía hacer un resumen específico y claro. Esto puede hacer que los estudiantes comprendan más claramente. Al guiar a los estudiantes a dibujar, deben ser más precisos. Por ejemplo: La parte de colorear está bien explicada. El profesor mencionó la importancia de los ojos y la expresividad de los ojos de los actores... La importancia de esta parte debería plantearse más y más profundamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. El profesor puede dar más demostraciones, incluidos los patrones de maquillaje facial. Finalmente, antes de que los estudiantes dibujen, el maestro no debe simplemente decir: "Empecemos a dibujar maquillaje facial". En lugar de eso, el maestro puede usar algún método para estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, el profesor puede preguntar: "¿Qué tipo de maquillaje facial te gusta? Simplemente dibuja el que más te guste". Los estudiantes primero dicen qué tipo de maquillaje facial les gusta, si es cara roja o blanca, etc. y por qué les gustan.

(Deje que los estudiantes expresen todo su potencial). Esto puede estar relacionado con el significado expresado por el maquillaje facial. Los estudiantes pueden expresar plenamente sus emociones y personalidades. El arte es un vehículo para expresar emociones.

Desventajas: El lenguaje del profesor es muy informal y debe ser conciso y preciso. El tono de voz debería ser más altibajos. La transición entre enlaces debería ser más cuidadosa.

Evaluación Lección 2 "Canto de Ópera"

El diseño didáctico de esta clase es muy completo, las ideas son claras y se resaltan los puntos importantes y difíciles. Cuando los estudiantes suben al escenario para dibujar patrones, el maestro también necesita demostrar y mostrar formas más básicas. Al resumir, conecte forma y color. Por ejemplo: qué patrón es adecuado para pintar y en qué posición. Compárala con otras máscaras para ver la diferencia. Cómo superar las dificultades con múltiples diseños.

《Singing Drama》Evaluación de la lección 3

La introducción del profesor es maravillosa. Varias máscaras faciales y canciones familiares atrajeron rápidamente a todos los estudiantes.

El diseño de la pizarra es claro y conciso.

Sugerencia: Debido a que los estudiantes no están muy familiarizados con el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, los maestros pueden explicar adecuadamente los conocimientos previos sobre el maquillaje facial al presentarlo. Los profesores pueden mostrar los patrones del maquillaje facial para que los estudiantes puedan entenderlos con mayor claridad.