Método de investigación de observación educativa

1. Significado

Los investigadores utilizan los sentidos o con la ayuda de ciertos instrumentos científicos para investigar sistemáticamente los objetos de investigación de manera decidida y planificada en condiciones naturales, adquiriendo así experiencia en la investigación objetiva. métodos. El método de observación es un método de investigación básico ampliamente utilizado en la investigación científica educativa. Tiene las características de determinación, naturalidad, registros de observación detallados e iniciativa.

2. Tipo

(1) Dependiendo de si las condiciones ambientales de observación se controlan y cambian, la investigación se puede dividir en observaciones en situaciones naturales y observaciones en laboratorios.

(2) Dependiendo de si se utilizan instrumentos y equipos durante la observación, la observación se puede dividir en observación directa y observación indirecta.

(3) La observación se puede dividir en observación participante y observación no participante según si el observador está directamente involucrado en las actividades del observado.

(4) Dependiendo de si la observación tiene planes y procedimientos estrictos de antemano, la observación se puede dividir en observación estructurada y observación no estructurada.

3. Pasos

(1) Definir el problema de investigación y aclarar el propósito y significado de la observación.

(2) Preparar un esquema de observación e ingresar; la situación de la investigación;

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(3) Realizar observaciones y recopilar y registrar datos

Métodos de registro para la investigación de observación educativa:

①Registros descriptivos:

Incluyendo método de descripción del diario, método de descripción anecdótica, método de grabación continua.

② Registros de muestreo:

Incluyendo muestreo de tiempo (usando el tiempo como criterio de selección, observando específicamente el comportamiento que ocurre dentro de un tiempo específico, registrando principalmente si el comportamiento ocurre, la frecuencia de presentación y su duración) Muestreo de eventos (muestreo categórico utilizando eventos y actividades como criterios de selección). Tiene mejor objetividad, controlabilidad y validez que la observación descriptiva. No sólo obtiene datos de observación fiables sino que también ahorra mano de obra, recursos materiales y tiempo.

③Lista de verificación de comportamiento

El observador preenumerará los elementos a observar. Cuando se produzca este comportamiento, marcará el elemento. Se utiliza principalmente para comprobar si se producen comportamientos importantes y no proporciona información sobre la naturaleza del comportamiento