Informe de autoexamen sobre la gestión rutinaria de la educación y la docencia
Informe de autoexamen sobre la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza
Durante el último año, el personal de nuestra escuela, bajo el liderazgo del departamento de administración de educación superior, ha estudiado e implementado concienzudamente el "Reglamentos" de "Gestión de rutina de las escuelas primarias y secundarias en la Región Autónoma Zhuang de Guangxi" y "Reglamentos de gestión regular y reglas detalladas de las escuelas primarias y secundarias del condado de Bobai", combinados con la situación real de la escuela, hemos implementado efectivamente la gestión regular de educación y enseñanza en nuestra escuela, y reportaremos el autoexamen de la siguiente manera:
1. Implementar estrictamente el plan curricular
Al comienzo de Durante el semestre, la escuela organizó a todos los maestros para que estudiaran seriamente los nuevos estándares curriculares y abrió todos los cursos en estricta conformidad con las regulaciones nacionales. La oficina está de acuerdo en que nuestra escuela nunca suspenderá las clases a voluntad y nunca organizará a los estudiantes para participar en actividades sociales. y celebraciones comerciales. Tan pronto como comience el período escolar, la escuela formulará un plan de enseñanza y comenzará y terminará las clases a tiempo todos los días para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para estudiar, dormir y hacer ejercicio todos los días. Con el fin de facilitar el sano desarrollo de los estudiantes, el colegio estipula que los profesores no pueden organizar a los estudiantes para recuperar clases de forma colectiva o parcial ni tomar nuevas clases en los días de descanso y festivos. Las normas se aplican estrictamente y el orden de enseñanza de la escuela es normal.
2. Homogeneizar la gestión de la labor docente
Con el fin de fortalecer la gestión de la labor docente en la escuela, la Dirección de Asuntos Académicos ha formulado el “Sistema Rutinario de la Labor Docente Docente”. en Fengshan No. 2 Middle School", que regula la preparación y asistencia a las lecciones de los maestros. Se han establecido requisitos específicos para corregir tareas, asistir a conferencias y evaluar conferencias para estandarizar aún más la enseñanza. Nuestra escuela ha reducido integralmente la carga de los estudiantes de acuerdo con las regulaciones de los superiores. En consecuencia, la Oficina de Asuntos Académicos ha formulado el "Sistema para Reducir la Carga Académica de los Estudiantes" y requiere que los maestros lo implementen estrictamente.
3. Implementación de la inspección del trabajo docente
Al inicio del semestre, cada docente debe redactar un plan de enseñanza para el período actual y enseñar estrictamente de acuerdo con el progreso docente. Para comprender el progreso de la enseñanza de cada maestro, I La escuela realiza inspecciones semanales. Todos los viernes por la mañana, los jefes de cada equipo de asignatura inspeccionarán la implementación de las rutinas de enseñanza por parte de los maestros y completarán formularios y los enviarán a la Oficina de Asuntos Académicos. realizará inspecciones aleatorias de vez en cuando.
4. Realizar activamente actividades de docencia, investigación y reforma docente
Al inicio del semestre, el líder de cada asignatura hará arreglos integrales para las actividades de docencia e investigación de la Materia. Cada profesor deberá asistir al menos a una clase en cada periodo de investigación. Las actividades de enseñanza e investigación en nuestra escuela se llevan a cabo bien, especialmente los profesores jóvenes, que constantemente prueban el método de enseñanza basado en problemas de la ciudad de Yulin y el modelo de enseñanza de Shandong Dulangkou. Los profesores de diversas materias escuchan y evalúan las clases de los demás y progresan. juntos.
5. Fortalecer la educación ideológica y moral
Nuestra escuela da prioridad a la educación ideológica y moral de los estudiantes. Infiltrar la educación ideológica de los estudiantes en diversas enseñanzas y redactar el "Código para estudiantes de secundaria" y los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" en dos paredes del escenario de la escuela para que los estudiantes puedan usarlos para comparar su propio comportamiento en cualquier momento. tiempo y combinarlo con el nuestro. La escuela en realidad formuló el "Reglamento sobre la gestión cuantitativa de estudiantes individuales de la escuela secundaria No. 2 de Fengshan Town", que desempeña un papel en la supervisión de las normas de comportamiento de los estudiantes.
6. Fortalecer la conexión horizontal entre escuela, sociedad y familia.
Fortalecer la conexión entre escuela, sociedad y familia y crear un campus armonioso. Nuestra escuela contrata a un subdirector jurídico fuera del campus y lo invita a impartir clases de educación jurídica a los estudiantes para mejorar su conocimiento jurídico. Los directores de cada clase deben realizar visitas domiciliarias de manera proactiva y mantener registros cuidadosos. Contactar a los padres sobre las reglas y regulaciones de la escuela y diversos tipos de educación para los estudiantes. La escuela organiza reuniones de padres de vez en cuando para discutir con los padres cómo educar a sus hijos y cómo manejar a los estudiantes para lograr conciencia política.
7. Realizar una variedad de actividades educativas
Nuestro colegio concede gran importancia al desarrollo de las actividades de clase y de equipo. Al inicio del semestre se requiere que cada clase participe activamente. Realizar las actividades a realizarse en este semestre de acuerdo con el plan de trabajo del colegio. Nuestra escuela organiza una competencia de radiogimnasia para séptimo grado, una competencia de baloncesto para octavo grado y una competencia de voleibol a vapor para noveno grado cada año escolar.
8. La situación de esta inspección de rutina
En este período, en la tarde del 7 de diciembre, nuestro colegio organizó a todos los líderes del colegio y a los líderes de cada materia para realizar Se llevaron a cabo inspecciones estrictas y detalladas de las condiciones de rutina para los maestros. Esta inspección examinó principalmente los resúmenes de los planes de los maestros, la preparación de las lecciones, los registros de evaluación de conferencias, los registros de actividades de enseñanza e investigación, las correcciones de tareas y la tutoría para los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las inspecciones se realizaron principalmente en forma de materiales didácticos para profesores. Durante esta inspección, se encontró que los docentes de cada materia han completado el trabajo de rutina de enseñanza relevante según lo requerido. A continuación se presenta un breve resumen de los siguientes cinco aspectos:
1. Resumen del plan
. Maestros Se han formulado planes de enseñanza práctica; los maestros de clase y los maestros de graduación han formulado planes de maestros de clase y revisan los planes de orientación, cada maestro ha escrito un resumen de trabajo al final de cada semestre; Entre ellos, el plan de enseñanza del profesor Liu Yihua del departamento de química es razonable al analizar las condiciones académicas, incorporar la atención humanista, considerar plenamente las dificultades de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y formular medidas mejor específicas.
2. Preparar lecciones para la clase
La mayoría de los profesores pueden preparar lecciones con "tres preparaciones y seis habilidades". Los planes de lecciones que escriben tienen objetivos claros y cumplen con los requisitos de los estándares curriculares. y satisfacer la situación real de los estudiantes. La enseñanza es precisa y puede impregnar las emociones y la educación patriótica en la enseñanza en el aula, de modo que la interacción en el aula sea relativamente suficiente para resaltar los puntos clave y superar las dificultades; el estado de aprendizaje de las materias de los estudiantes está organizado de manera razonable y compacta, los procedimientos de enseñanza son claros y los métodos de enseñanza son diversificados, el proceso de enseñanza es detallado y la escritura en la pizarra está bien diseñada; enseñanza en el aula. Los profesores que escriben más planes de lecciones incluyen: Chen Fu, Jiang Jun, Lu Aidong, Wu Liping, Liu Tanghua, Huang Lin, Feng Yuanqiong, Li Ping, Liu Yihua, Liu Yuan, etc.
3. Tutoría de tareas
Cada docente tiene una cantidad moderada de tareas dentro y fuera de clase, la cual está acorde a las características de edad de los estudiantes, y la corrección de tareas es adecuada; los estudiantes reciben tutoría de varias maneras y pueden lograr una combinación de tutoría grupal e individual, combinando tutoría para estudiantes buenos y malos. Los maestros que han tenido buenos resultados en la orientación de las tareas incluyen: Zhou Yujuan, Chen Xu, Ye Youqing, Lan Chunlan, He Aixia, Zhao Hui, etc. Entre ellos, el maestro Zhang Qinghua asignó tareas que eran difíciles y fáciles, y se combinó la corrección del maestro. con la corrección del estudiante, y Hay palabras de aliento específicas. El maestro Jiang Jun corrige las composiciones de los estudiantes en detalle, con comentarios de cejas y comentarios generales, y registros de corrección detallados.
4. Evaluación del aprendizaje
Los docentes reforman activamente el contenido y los métodos de evaluación en la práctica docente, organizan exámenes y pruebas según sea necesario, evalúan objetivamente el desempeño de los estudiantes y organizan evaluaciones después de cada prueba. conferencias y poder escribir análisis de calidad para exámenes parciales y finales. Profesores como Liu Xiangui, Cheng Bing, Chen Jiamei y Jiang Jun, a quienes les ha ido relativamente bien en el trabajo de evaluación del aprendizaje.
5. Investigación educativa y científica
Todos los profesores participan activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación. Cada profesor da conferencias o habla en el centro más de una vez por semestre en actividades de grupos de asignaturas, y toma clases de investigación cada semestre, clases abiertas más de una vez, cada docente asiste a más de 15 clases por período y participa activamente en las actividades de evaluación de clases. Durante el año pasado, todos los profesores de la escuela publicaron más de 50 artículos didácticos y más de 50 ensayos didácticos en periódicos, revistas y sitios web de todos los niveles. Diez profesores, dirigidos por el subdirector Liu Chaowu, participaron en el C- de la ciudad de Yulin. proyecto tipo "Investigación sobre la práctica docente y la composición orientada a la vida en las escuelas secundarias rurales".
También se encontraron algunos problemas durante la inspección, tales como: algunos maestros no prestaron suficiente atención al trabajo rutinario de educación y enseñanza, los planes de lecciones de algunos maestros no se correspondían con la enseñanza real en el aula; clases; algunos profesores no hicieron lo suficiente a la hora de corregir composiciones. Tener cuidado y hacer comentarios demasiado simples.
En definitiva, durante el último año, los profesores de nuestro colegio han trabajado mucho en la gestión rutinaria de la educación y la docencia, y han conseguido ciertos resultados. Pero todavía existe una cierta brecha entre los requisitos de los superiores. En el futuro, estamos decididos a continuar haciendo un buen trabajo en cada detalle de la gestión regular de la educación y la enseñanza, y trabajar duro para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. ;