Plan de trabajo docente de historia de 9º grado
Los días pasan en vano y nuestra labor docente ha entrado en una nueva etapa. Aprendamos a redactar planes de enseñanza juntos. Para que el trabajo docente se desarrolle sin problemas y de manera ordenada y mejore la calidad de mi enseñanza, el siguiente es mi plan de trabajo de enseñanza de historia de Jiu Shang cuidadosamente compilado (5 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de trabajo de enseñanza de historia de noveno grado 1
La enseñanza de noveno grado es la máxima prioridad de la escuela. Para garantizar la finalización exitosa del examen de ingreso a la escuela secundaria el próximo año, debemos implementar a fondo el espíritu de. reforma educativa, estudiar e implementar concienzudamente los estándares curriculares de cada materia y estandarizar la rutina de enseñanza para mejorar integralmente la eficiencia en el aula. Partiendo de las características de los estudiantes de noveno grado y la particularidad del noveno grado, el plan actual es el siguiente:
1. Filosofía curricular:
Debemos establecer que “la mejor educación es la educación que se adapta a los estudiantes" "¡El concepto es que una buena clase es una clase donde los estudiantes ganan algo! De cara a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida; mejorando la calidad moral de los estudiantes, defendiendo el aprendizaje basado en la investigación, sobre la base de la implementación integral de las políticas educativas nacionales, y centrándose en las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes educativas; , centrándose en la educación científica integral de los estudiantes La alfabetización incorpora los requisitos básicos del país para los estudiantes en términos de conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores, y se centra en cultivar el deseo y la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de toda la vida. La mejor educación es la autoeducación. Este semestre fortaleceremos la educación autónoma de los estudiantes, transformaremos el conocimiento internalizado de los estudiantes en comportamientos externos y cultivaremos las buenas cualidades psicológicas ideológicas y morales de los estudiantes. Ideología rectora
1. Llevar adelante la excelente cultura de China y otras naciones del mundo, prestar atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes y guiarlos para que establezcan una visión, unos valores y una perspectiva correctos del mundo. sobre la vida. Se requiere que los estudiantes dominen una comprensión básica de los acontecimientos históricos mundiales y los personajes históricos y desarrollen gradualmente los puntos de vista básicos de los estudiantes sobre el materialismo histórico, así como su capacidad para aplicar puntos de vista básicos del materialismo histórico para observar y analizar problemas. Este semestre continuaremos implementando a fondo el espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica", profundizaremos la reforma educativa, construiremos modelos innovadores de enseñanza en el aula y nos esforzaremos por mejorar la efectividad y la eficacia de la enseñanza en el aula.
Los profesores deben crecer en la reflexión y los estudiantes deben avanzar en la reflexión; el contenido principal sobre el que los profesores deben reflexionar es cómo optimizar el diseño de la enseñanza y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula; es su entusiasmo por el aprendizaje y sus estrategias de aprendizaje y si los métodos de aprendizaje se utilizan de forma adecuada y mejoran continuamente la eficiencia del aprendizaje.
2. El primer semestre del noveno grado es una etapa de aprendizaje especial. Para estar completamente preparado para el examen de ingreso a la escuela secundaria, los cursos de todo el año deben completarse en el último semestre. Ante esta situación especial, como docente, en primer lugar, debe conocer bien el progreso de la enseñanza, en segundo lugar, debe estar familiarizado con el contenido de todo el libro de texto, estudiarlo detenidamente, comprender los puntos clave y descansar; a través de las dificultades. Cada lección debe centrarse en el refinamiento y, sobre esta base, los estudiantes deben poder mejorar sus habilidades.
3. Llevar adelante el espíritu de trabajo en equipo del equipo de preparación de clases y coordinar el trabajo docente de cada clase. Aprenda seriamente de otros profesores, preste mucha atención a la información del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprenda las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria, estudie los materiales y métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje de los estudiantes e implemente el trabajo docente.
3. Medidas específicas
1. Participar activamente en la preparación colectiva de lecciones de acuerdo con los arreglos escolares, preparar las lecciones con cuidado, no enseñar sin planes de lecciones y tener planes y metas.
2. Preste atención a la enseñanza por niveles y tenga diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes niveles en la asignación de tareas, para que puedan mejorar sobre su base original. Deberíamos preocuparnos especialmente por los estudiantes con bajo rendimiento y con dificultades de aprendizaje, y brindarles más atención y ayuda, para que puedan experimentar la alegría de aprender y desarrollar confianza en el aprendizaje a través de pequeños avances y pequeños cambios. Preste atención a la retroalimentación del conocimiento de los estudiantes en el aula y ajuste el progreso de la enseñanza de manera oportuna. Buscar el desarrollo manteniendo la estabilidad.
3. Preste atención al mecanismo de incentivos en el aula, anime a los estudiantes a aprender y déjeles experimentar la sensación de éxito en el aprendizaje. No podemos ignorar el aprendizaje y las emociones de los estudiantes pobres, y no podemos perseguir ciegamente la eficiencia y el progreso ignorando el aprendizaje de los estudiantes de nivel medio.
4. Analiza cuidadosamente los exámenes, resúmelos en el tiempo, escribe reflexiones en clase y mejora continuamente tu nivel de enseñanza.
5. Movilizar el interés de los estudiantes en aprender historia
Aprovechar al máximo la introducción a la historia y la enseñanza multimedia para enumerar la importancia de aprender historia uno por uno, cultivando así su interés y mejorando su nivel. sentar una cierta base para su mejora, además, enseñarles ciertos métodos, tales como: el momento para mejorar la memoria es por la mañana, memorizar repetidamente conocimientos históricos, elogiar oportunamente a los estudiantes que han progresado en el aprendizaje, establecer. estudiantes típicos para aprender historia, y establecer grupos de interés para aprender historia. Al menos dos estudiantes en cada clase son miembros del grupo de interés y reciben tutoría individual para que puedan tener una cierta comprensión del conocimiento histórico y desarrollar su experiencia a través de ellos. también pueden impulsar e influir en otros estudiantes para que mejoren integralmente sus puntajes de historia. Plan de trabajo docente de historia de noveno grado 2
1. Ideología rectora:
Este semestre utilizaremos los diversos planes de trabajo del colegio como guía y el nuevo espíritu de reforma curricular como guía para construir una nueva aula Como posición principal, nos enfocamos en mejorar la calidad de los estudiantes, apuntamos a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, prestamos atención a la educación de conocimientos básicos y la capacitación de habilidades, e implementamos políticas educativas de manera integral. Establecer firmemente el concepto de calidad en primer lugar, fortalecer la formación básica, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes: cultivar talentos para el nuevo siglo sobre la base de la optimización general, fortalecer la investigación sobre el aprendizaje por investigación, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje cooperativo; Enseñanza multimedia, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Análisis de situación básico
1. Análisis de situación del estudiante
Este semestre me desempeño como profesor de historia para tres clases de noveno grado (2, 4, 6) Para el trabajo, estas tres clases son clase experimental, clase élite y clase ordinaria Después de dos años de docencia en la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto en términos de hábitos de estudio, disciplina organizativa, etc. La versión de élite y la clase experimental estarán menos preocupadas por la disciplina organizacional, pero pondrán más esfuerzo en cómo organizar la enseñanza y utilizarán métodos flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes para que estén dispuestos a aprender y felices de aprender; Los estudiantes de la clase ordinaria tienen debilidad por las materias. Los estudiantes, generalmente estudiantes con malos hábitos de aprendizaje y de vida, deben prestar más atención y cuidado a estos estudiantes para mejorar su confianza en sí mismos, utilizar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y esforzarse por progresar. Sin embargo, las tres clases también tienen una cosa en común: el desarrollo de sus materias es desigual y sus personalidades diferentes. Algunos estudiantes son animados y activos y tienen pensamiento rápido, a algunos estudiantes también les gusta indagar profundamente y algunos estudiantes ignoran el tema de la historia y no tienen interés en él. Tienen propósitos de aprendizaje poco claros y carecen de iniciativa, y su capacidad de análisis integral debe ser mayor. ser mejorado.
2. Análisis de materiales didácticos
Este volumen está dividido en ocho unidades y 27 lecciones. Se compone de dos tipos de clases: clases culturales y clases de actividades. de la historia del mundo antiguo y partes de la historia moderna. La historia antigua incluye tres unidades: el comienzo de la civilización humana, la sociedad feudal en Asia y Europa, y la expansión y desarrollo de la civilización antigua. La historia moderna cuenta la historia de la entrada en los tiempos modernos, la expansión colonial y la lucha de los pueblos coloniales; La lucha del proletariado y el dominio de la burguesía se fortalecen, el mundo en la era del capitalismo monopolista y la brillante cultura moderna*** contenido de las cinco unidades. Entre ellas, las cinco unidades modernas son el foco y el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria. Cubren principalmente los grandes cambios sociales en los países europeos y americanos, la expansión colonial y la resistencia colonial, la consolidación y expansión del dominio burgués y la internacional. movimiento obrero, la segunda revolución industrial, las guerras mundiales, la ciencia y los puntos de conocimiento ideológico y cultural. Cada sección está organizada con recuadros introductorios, texto principal, materiales literarios, lluvia de ideas, práctica, tarjetas de lectura libre, etc., con imágenes y textos, lo que mejora la legibilidad del libro de texto y estimula el interés de los estudiantes.
(1) Características: fuerte ideología política, unidad de naturaleza ideológica y científica; gran legibilidad y enfoque destacado; imágenes y textos ricos, combinación muy interesante de inspiración y viveza; y Capacidad práctica.
(2) Puntos clave y dificultades: Cómo comprender el desarrollo de la historia del mundo moderno y comprender los grandes cambios sociales y el desarrollo de los principales países europeos y americanos.
3. Objetivos de enseñanza
Objetivos de desempeño: esforzarse por estar en la cima del condado y quitarse el sombrero de quedarse atrás.
Objetivos cognitivos: a través de la enseñanza, los estudiantes pueden comprender de manera integral y sistemática las épocas históricas, personajes históricos, eventos históricos y conceptos históricos importantes contados en la historia china y extranjera, y comprender las leyes básicas y las pistas básicas del desarrollo. de la historia china y extranjera. Dominar integralmente los conocimientos aprendidos.
Objetivos de capacidad: en el proceso de dominar el conocimiento histórico básico, formar gradualmente el concepto correcto de tiempo y espacio históricos, dominar las habilidades básicas correctas, como calcular la cronología histórica, identificar y usar gráficos históricos, y desarrollar una rica La imaginación histórica y la capacidad de transferencia de conocimientos, a través de los métodos lógicos de inducción, análisis y juicio, inicialmente forman la capacidad de sacar conclusiones basadas en el pensamiento independiente, cultivan la capacidad de los estudiantes para expresar cuestiones históricas y aprenden a evaluar objetivamente personajes históricos, eventos históricos y imaginación histórica.
Objetivos de las actitudes y valores emocionales: a través del estudio de la historia china y extranjera, proporcionar a los estudiantes educación emocional histórica, educación sobre el materialismo histórico y educación sobre el patriotismo, cultivar las emociones patrióticas de los estudiantes hacer evaluaciones realistas de las figuras históricas; aprender de su entusiasmo por servir a la patria y su buen carácter moral; adherirse a la combinación de historia y teoría, derivar la teoría de la historia y esforzarse por lograr la unidad de la cientificidad, la naturaleza ideológica y la viveza.
4. Métodos y medidas de enseñanza
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los objetivos y requisitos de enseñanza del nuevo plan de estudios, prepararse para cada lección, aclarar los puntos clave y las dificultades, y transferir conocimientos. sobre la base de, llevar a cabo la educación ideológica y el cultivo de habilidades.
2. Fortalecer la cooperación entre profesores en la misma materia, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva e implementar la preparación colectiva de lecciones.
3. Prestar atención a las habilidades docentes y la enseñanza del arte, fortalecer el diseño de la enseñanza en el aula y potenciar el interés y el humor. Es necesario aprovechar al máximo los multimedia, la geografía histórica, las imágenes y los gráficos, crear condiciones activamente y movilizar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender historia con una enseñanza intuitiva. En la enseñanza, prestamos atención a cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo y centrarse en dar plenamente; aprovechar la iniciativa de los estudiantes, diversificar el pensamiento de los estudiantes y centrarse en el cultivo de habilidades integrales, cultivar conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza.
4. Implementar el espíritu de la escuela de crear una nueva aula, lograr la enseñanza de “tres modernizaciones”, aprovechar al máximo el papel de los grupos de estudio, establecer preguntas de prueba entre sí y mejorar efectivamente el rendimiento en el aprendizaje de historia.
5. Llevar a cabo educación sobre las condiciones nacionales y mejorar el sentido de responsabilidad de la época, para que los estudiantes puedan comprender la historia de humillación en la China moderna al comprender la historia del desarrollo de los principales países del mundo, comparando comparaciones internas y externas y, lo que es más importante, deben ganar gloria para el país y construir una autoestima nacional, orgullosa y segura. Plan de trabajo de enseñanza de historia de noveno grado 3
China ha sido el centro de la civilización mundial durante casi los últimos miles de años. Fue solo en los últimos cien años que las grandes potencias abrieron el país con fuertes barcos y cañones. , resultando en lo que somos ahora de atraso. Por lo tanto, debemos enseñar bien historia a los estudiantes para que no la olviden y mantengan en sus corazones la humillación de China durante los últimos cien años. ¡Podemos estudiar mucho en los estudios futuros y fortalecer nuestra patria para que ya no seamos invadidos por enemigos extranjeros!
Es muy importante enseñar bien la historia de China, por ello el plan de trabajo docente para este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora
Fortalecer la educación de calidad y promover nuevos cursos Reformar, esforzarse por cultivar las habilidades históricas de los estudiantes en las materias y mejorar la calidad de la enseñanza. La enseñanza de los cursos de historia se centra en cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes y una comprensión más profunda del mundo. Los profesores deben basarse en las características de edad de los estudiantes y la situación real de los estudiantes, y utilizar la razón y la emoción para lograr el doble de resultado con la mitad de tiempo. esfuerzo.
2. Situación básica
En este período, doy clases de historia para las clases 4-8 en el tercer grado de la escuela secundaria. La base de aprendizaje de cada clase está desequilibrada y algunos estudiantes tienen una base deficiente. Por lo tanto, en este período de enseñanza, debemos encontrar formas de ayudarlos a desarrollar su confianza en el aprendizaje para que puedan graduarse con éxito.
En el pasado, algunos estudiantes no prestaban atención a la historia, tenían una base pobre y no eran muy sólidos en sus estudios. Sin embargo, eran un poco vagos con las materias con una fuerte memorización, siempre y cuando el profesor tuviera el método y la paciencia. para hacer que el aburrido conocimiento histórico sea vívido y visual. Al mismo tiempo, complementado con ricos métodos de enseñanza para captar firmemente la curiosidad de los estudiantes y estimular su sed de conocimiento, los estudiantes podrán aprender bien el conocimiento histórico. Debido a que es una promoción, para permitir que la revisión general para el examen de ingreso a la escuela secundaria se realice con anticipación y ganar un tiempo de revisión más valioso, el progreso de la enseñanza debe acelerarse en gran medida para que haya suficiente tiempo para la revisión después de la Se imparte el segundo volumen de Historia Mundial.
3. Análisis de los materiales didácticos
Combinado con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores, la atención se centra en el contenido posterior a la historia moderna. Cada lección contiene una gran cantidad de contenidos y puntos de conocimiento, que pueden confundirse fácilmente. También hay muchos gráficos que memorizar. Los profesores deben enseñar a los estudiantes a comprenderlos para lograr buenos resultados en la enseñanza. El resto del segundo volumen de "Historia Mundial" se imparte este semestre.
Desde el final de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1945, el mundo ha estado pasando de la bipolaridad a la multipolaridad. Durante este período: el patrón bipolar se formó, evolucionó y se desintegró, seguido de la transición a la multipolaridad. La economía mundial se está desarrollando rápidamente y la tendencia a la integración económica global está aumentando.
La tercera revolución científica y tecnológica que comenzó en las décadas de 1940 y 1950 ha impulsado en gran medida el desarrollo de la productividad social y de la economía mundial. También promueve el fortalecimiento de la agrupación regional y las tendencias de globalización en la economía mundial. Esto ha traído oportunidades y desafíos para el desarrollo económico de varios países. La paz y el desarrollo siguen siendo los dos temas principales del mundo actual.
IV. Objetivos de la enseñanza
A través del estudio de materias de historia este semestre, los estudiantes desarrollarán su capacidad para comprender el mundo, ampliar sus conocimientos y comparar las diferencias entre China y otros países. . Potenciar el patriotismo.
5. Medidas de enseñanza
1. Explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, organizar actividades de práctica docente ricas y coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza de historia.
2. Guiar a los estudiantes para que lean libros de texto, comprendan, analicen y respondan preguntas, animen a los estudiantes a participar en la enseñanza y exploren activamente métodos de aprendizaje exploratorio. Fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes a través de diversas capacitaciones en el aula.
3. Producir material didáctico de historia para ayudar a la enseñanza de la historia y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
4. Cambiar el concepto de educación y enseñanza, aprender nuevos conceptos didácticos y realizar actividades de enseñanza de la historia de "independencia, cooperación e investigación".
5. Revisar seriamente el historial del examen de ingreso a la escuela secundaria para garantizar que los estudiantes logren resultados ideales.
6. Fortalecer la tutoría extracurricular y la orientación de autoestudio vespertino, y coordinar el desarrollo de las clases para que cada estudiante pueda graduarse e ingresar con éxito a la educación superior.
La modificación, ajuste e implementación del plan de enseñanza de la carrera de Historia es un trabajo sistemático, y los cambios en todos los factores de este sistema provocarán cambios generales. Guiado por la metodología del sistema, se adopta un pensamiento de diseño y desarrollo no lineal, se llevan a cabo evaluaciones formativas continuas y evaluaciones sumativas, y se lleva a cabo el trabajo de modificación e implementación con un método de integración integral de "todo-parte-individual-parte-todo". y se logra un progreso espiral, Promover el desarrollo armonioso de la construcción de la disciplina de historia y el funcionamiento de la escuela profesional en términos de materiales, recursos humanos y asuntos, para que realmente podamos construir bien la disciplina, administrar bien la especialidad y cultivar talentos de mayor nivel. para la sociedad, contribuir con la fuerza de la disciplina a la construcción del sistema disciplinario, y crear una disciplina de tecnología educativa que tenga una historia de influencia a nivel internacional y nacional y una especialización en tecnología educativa que combine las necesidades sociales y las necesidades individuales de los estudiantes. Plan de trabajo de enseñanza de historia de noveno grado 4
1. Ideología rectora:
Centrarse en el desarrollo de los estudiantes, prestar atención a la promoción de la excelente cultura de China y de todas las nacionalidades del mundo, pagar atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes, Cultivar una visión del mundo, valores y perspectiva de la vida correctos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio, alentar a los maestros a explorar nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, llevar a cabo actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza.
2. Requisitos del propósito
1. Llevar adelante la excelente cultura de China y de todas las naciones del mundo, prestar atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes y guiarlos para establecer una Visión del mundo, valores y perspectiva de la vida correcta.
2. Se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento histórico básico, comprendan los eventos y personajes históricos mundiales y cultiven gradualmente los puntos de vista básicos del materialismo histórico de los estudiantes, así como su capacidad para aplicar puntos de vista básicos del materialismo histórico a observar y analizar problemas.
3. Análisis de libros de texto
El contenido histórico del primer semestre del tercer año de la escuela secundaria es historia mundial Desde la antigüedad hasta los tiempos modernos, la extensión de la historia es particularmente. grande, por lo que es necesario aclarar la historia de cada etapa. Las pistas históricas, resumir las características históricas de cada etapa y encontrar las leyes del desarrollo histórico humano son el contenido central de la enseñanza de este semestre. Esto requiere sentar una base sólida y guiar a los estudiantes para que exploren las leyes del desarrollo histórico por sí mismos, cultivando así las habilidades de los estudiantes. Además, el enfoque de este semestre también es cómo hacer una buena revisión general.
4. Análisis de la situación de los estudiantes
La base de aprendizaje de cada clase está desequilibrada y algunos estudiantes tienen una base deficiente. Por lo tanto, en este período de enseñanza, debemos encontrar formas de ayudar. ellos desarrollan su confianza en el aprendizaje para que puedan graduarse exitosamente.
5. Medidas didácticas:
1. Explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, organizar actividades de práctica docente ricas y coloridas y crear un buen entorno de métodos de enseñanza.
2. Guiar a los estudiantes para que lean libros de texto, comprendan, analicen y respondan preguntas, animen a los estudiantes a participar en la enseñanza y exploren activamente métodos de aprendizaje exploratorio.
3. Fortalecer la tutoría y coordinar el desarrollo de clases para que cada estudiante pueda graduarse e ingresar a la educación superior con éxito.
6. Cronograma docente:
Breve Plan de Trabajo Docente de Historia de Noveno Grado 5
Un nuevo semestre está por comenzar de nuevo. Este semestre continuaré sirviendo como profesora de historia para las clases 1 a 4 del noveno grado. Para completar mejor el trabajo educativo y docente en el nuevo semestre y hacer que el trabajo futuro tenga sentido, planificado, organizado y fluido, he formulado especialmente Plan de trabajo docente de este semestre:
1. Objetivo general:
Guiado por el plan de enseñanza de nuestra escuela, formar conceptos de enseñanza avanzados del plan de estudios, centrarse en el desarrollo de los estudiantes y centrarse en Promover China y la excelente cultura de todas las nacionalidades del mundo concede gran importancia a la educación ideológica y emocional de los estudiantes y cultiva una visión del mundo, valores y perspectivas de la vida correctas. Preste atención a guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio, realicen actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y creen un buen ambiente de enseñanza. Establecer la capacidad de diálogo entre la historia y otras materias, y esforzarse por mejorar el ámbito de la enseñanza; implementar el aprendizaje integral para mejorar las capacidades de análisis integral de los estudiantes;
2. Contenido docente:
El contenido docente es principalmente la preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Incluye revisión de seis libros de texto sobre historia antigua de China, historia moderna de China e historia mundial. La característica más importante del libro de texto es que toma a los estudiantes como cuerpo principal, da rienda suelta a su iniciativa de aprendizaje, cultiva el espíritu innovador de los estudiantes y se centra más en la historia del desarrollo del capitalismo.
3. Análisis de la situación estudiantil
Análisis de la situación estudiantil:
La psicología y fisiología de los estudiantes de noveno grado se encuentran en un período de cambio, y su Los pensamientos fluctúan mucho para aprender historia. El interés en la materia no es alto y hay una falta de entusiasmo y aprendizaje. Los maestros deben adoptar métodos para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de aprendizaje.
A juzgar por el estado de aprendizaje de los estudiantes en el último semestre, algunos estudiantes de matemáticas tienen una mejor comprensión de los conocimientos básicos, pero también hay un número considerable de estudiantes que son perezosos y no están dispuestos a escribir. En vista de la situación anterior, este semestre se adoptarán medidas para mejorar la calidad y compensar la diferencia. Mejorar el índice de excelencia es lo más importante en la actualidad, para que las calificaciones de los estudiantes puedan mejorar rápidamente.
Además, el conocimiento descrito en el libro de texto es historia mundial, el contenido es amplio y abarca el tiempo, y tiene la tarea del examen de ingreso a la escuela secundaria en términos de movilizar las mentes de los estudiantes. comprender la importancia y urgencia del aprendizaje.
Los profesores tienen la responsabilidad de ayudarles a comprender correctamente la historia, estimular su interés por aprender y corregir su actitud de aprendizaje. Siempre deben comprender y analizar las condiciones psicológicas e ideológicas de los estudiantes para ser conscientes de ello. En segundo lugar, debemos comprender verdaderamente la estructura del conocimiento de los estudiantes, analizar cuidadosamente su estado de aprendizaje, descubrir sus fortalezas y debilidades y formular planes prácticos de enseñanza sobre esta base, partiendo de la situación real de la mayoría de los estudiantes, teniendo en cuenta ambos extremos. Para que todos los estudiantes puedan lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
4. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
1. En primer lugar, preparar las lecciones Al preparar las lecciones, debemos preparar verdaderamente los materiales didácticos, los estudiantes, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. . La enseñanza en el aula debe estar orientada a todos los estudiantes, respetar el derecho de los estudiantes a una educación igualitaria, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, brindar orientación clasificada y esforzarse por desarrollar las fortalezas y potenciales de cada estudiante, adherirse a los principios básicos y científicos, enseñar con precisión los conceptos básicos. conocimientos y fortalecer eficazmente la formación de habilidades básicas.
2. La enseñanza en el aula es el centro del trabajo docente. Sólo mejorando efectivamente la calidad y eficacia de la enseñanza en el aula podremos mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. La enseñanza en el aula insiste en centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes, optimizar la enseñanza en el aula para mejorar la eficiencia del aula, mejorar los modelos y métodos de enseñanza, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, a fin de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la conciencia de participación activa de los estudiantes. fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y permitir a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la exploración activa y mejorar las capacidades de aprendizaje independiente.
3. La enseñanza en el aula se adhiere al principio de integridad, y el proceso de enseñanza siempre integra plenamente conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral. partir de la realidad y explorar y practicar activamente. Buscar un modelo de enseñanza con características propias.
4. El lenguaje de enseñanza está estandarizado, el espíritu es elevado, las clases son puntuales, se preocupan por los estudiantes, prestan atención a la guía de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y estar dispuestos. para aprender. Permitir que los estudiantes dominen gradualmente algunas habilidades y métodos básicos de la historia y la comprensión de la historia, tales como: identificar y usar mapas, imágenes y gráficos históricos relacionados con la enseñanza; recopilar y organizar materiales relacionados con el aprendizaje de la historia; Conceptos históricos, análisis y comentarios sobre temas históricos importantes, etc.
5. Al enseñar, considere las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes, comience desde el nivel de comprensión de los estudiantes, movilice y estimule el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, anime a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza. Y al mismo tiempo, prestar atención al contenido de la enseñanza y las actividades de enseñanza se basan en la perspectiva que favorece el aprendizaje de los estudiantes, inspira la comprensión de la historia de los estudiantes, evita la memorización de memoria y reduce la carga de los estudiantes.
6. La tarea eficaz es una de las formas eficaces para que los estudiantes revisen y consoliden los conocimientos adquiridos y para que los profesores descubran problemas de enseñanza. Con la premisa de no aumentar la carga de aprendizaje de los estudiantes, se deben organizar tareas de aprendizaje efectivas y diseñar diferentes tareas de aprendizaje para que los estudiantes de diferentes niveles se esfuercen por completar los ejercicios en clase. Proporcionar corrección y retroalimentación oportuna sobre exámenes y tareas. Compruebe si hay omisiones y complete los huecos.
5. Tutoría:
La tutoría es principalmente para los eugenesias y los que temporalmente tienen bajo rendimiento en el aprendizaje, es decir, debemos prestar atención a cultivar el espíritu innovador y las diversas habilidades de los estudiantes, y prestar atención. a la detección de conocimientos faltantes, además de brindar orientación sobre cómo llenar vacíos y métodos de aprendizaje, también debemos prestar atención a educar a los estudiantes sobre los objetivos de aprendizaje y estimular los intereses de aprendizaje, y cultivar factores no intelectuales como la fuerza de voluntad, los hábitos y los métodos de aprendizaje.
Implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud en la tutoría y ayudar a aquellos estudiantes destacados que tienen espacio para aprender a desarrollar sus características, aprender creativamente y cultivar sus habilidades innovadoras. Dejemos que la eugenesia desempeñe un papel fundamental en el aula y promueva la formación de una atmósfera de aprendizaje positiva en la clase. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, utilizamos el trabajo de tutoría de la escuela para estudiantes con dificultades de aprendizaje para cuidarlos en muchos aspectos y ayudarlos a dominar el estudio del conocimiento histórico básico, para que puedan mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar integralmente la calidad de enseñanza. El semestre pasado, los estudiantes Gu Jing y Yan Tinghua fueron mis tutores y ambos obtuvieron excelentes resultados en el examen final. Este semestre, seleccioné a dos estudiantes, Xing Haiquan y Wang Jiawei, para esforzarnos por desarrollar buenos hábitos de estudio en estos dos estudiantes. y mejora del rendimiento.