Material didáctico de chino de Shanghai Education Edition para tercer grado de escuela primaria, volumen 2: "El hombre incansable"

#courseware# Introducción Hoy en día, muchos profesores utilizan material didáctico en clase. La enseñanza a través de material didáctico puede ayudar a los estudiantes a aprender mejor y comprender mejor el contenido de la clase. La siguiente es la versión de educación primaria de tercer grado. Edición Puede echar un vistazo al segundo volumen del material didáctico de chino: "El hombre incansable". Espero que sea útil para los estudiantes a la hora de aprender chino.

Capítulo 1

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de reconocer de forma independiente las 9 palabras nuevas de esta lección durante el proceso de lectura, acumular 9 palabras y utilizar las métodos aprendidos Comprender las palabras relevantes.

2 Leer el texto en voz alta y poder hacer preguntas sobre palabras que no entiendes.

3 Comprenda la historia de Chen Jingrun aprovechando cada momento y estudiando desinteresadamente, y comprenda que detrás de cualquier éxito debe haber perseverancia.

Enseñar puntos clave y dificultades: utilice los métodos que ha aprendido para comprender palabras relevantes y sea capaz de hacer preguntas sobre palabras que no comprende.

Material didáctico sobre medios didácticos

Antes de la clase, los estudiantes están preparados para obtener una vista previa del texto según sea necesario

Proceso de enseñanza 1. Escriba el tema en la pizarra e introduzca nuevas lecciones .

1. Tema de escritura en la pizarra: La persona incansable.

Comprender el significado de “incansable” (no consciente del cansancio y las dificultades).

2. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta?

(¿Quién es la “persona incansable”? ¿Por qué se dice que es “incansable”? ¿Cómo puede ser “incansable”? etc.)

2. Texto de autolectura , comprensión preliminar

1. Lea el texto en voz baja, lea la pronunciación de los caracteres correctamente y lea el texto.

2. Utilice los métodos que ha aprendido para comprender las palabras que no comprende y marque los lugares que no comprende.

3. Organiza la comunicación:

(1) Lee el texto por nombre y sección por sección, corrige los errores de pronunciación y proporciona explicaciones parciales de las preguntas después de leer las preguntas.

(2) ¿Quién es Chen Jingrun? La profesora añadió

Muestre la primera sección del texto y lean juntos

Escribir en la pizarra: Trabajar incansablemente para correr contra el tiempo

(3) Cuestionamiento: (Guía para hacer preguntas sobre palabras que no entiendes)

¿Qué significa ser incansable? ¿Cómo estudia y trabaja Chen Jingrun incansablemente?

3. Estudie el texto sobre el problema.

1. Maestro: ¿Cómo estudia y trabaja Chen Jingrun incansablemente? Piénselo mientras lee con preguntas, encuentre oraciones relevantes del texto y léalas

2. Organice la comunicación:

Secciones 1-3

( 1) Muestra la segunda sección del texto y el docente lee: cuando (), ya (), cuando (), ya (), cuando (), ya ().

Guía la lectura en voz alta y experimenta cómo corre contra el tiempo, corre contra el tiempo y trabaja incansablemente.

(2) "Para superar las dificultades matemáticas, Chen Jingrun se sumergía en la pila de libros todos los días, deambulando entre innumerables símbolos matemáticos, olvidándose de sí mismo y de todo lo que le rodeaba." > (Utilice el libro de referencia para comprender las dos palabras "inmersión y crucero". Luego regrese a la oración para comprender el significado de las palabras en un contexto específico).

(3) Estudio 9 de este lección con enfoque Una nueva palabra.

Secciones 4-5

(1) Lea las oraciones de las secciones cuarta y quinta y experimente su trabajo desinteresado

Muestre la oración:

En ese momento, miró la puerta cerrada, sonrió con indiferencia y regresó a la biblioteca para leer.

(2) Deje que los estudiantes cuestionen esta oración y expresen con valentía sus opiniones.

(3) En ese momento, miró la puerta cerrada, sonrió con indiferencia y pensó: ____________________ entró a la biblioteca a estudiar de nuevo.

(4) Aprovecha tres "minutos" para mostrar la carrera contra el tiempo de Chen Jingrun. Lea la Sección 5.

IV.Resumen del texto

1. Después de saber esto, ¿qué tipo de científico crees que es Chen Jingrun?

(Estudia mucho, trabaja desinteresadamente, aprovecha el tiempo)

2. Finalmente, recopila otras historias cortas sobre Chen Jingrun e intercámbialas en la reunión del equipo de diez minutos.

Descripción: Anime a los estudiantes a ampliar su lectura después de clase, para que no se limiten a los libros chinos y tengan un mundo de lectura más amplio. Capítulo 2

Objetivos didácticos:

1. Comprender palabras como “incansable, incansable, inmerso, navegando” en el entorno lingüístico del texto.

2. En la práctica de rodear con un círculo las palabras clave, me di cuenta de que Chen Jingrun es una persona incansable.

3. Comprender la forma lingüística de oraciones paralelas, comprender la función de oraciones paralelas y tratar de usar oraciones paralelas para formar oraciones.

Enfoque de enseñanza:

En la práctica de rodear con un círculo las palabras clave, me di cuenta de que Chen Jingrun es una persona incansable e incansable.

Dificultades de enseñanza:

Comprender la forma lingüística de oraciones paralelas, comprender la función de oraciones paralelas e intentar usar oraciones paralelas para formar oraciones.

Preparación docente:

Producción de material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Revelar temas e introducir nuevas lecciones

Tema de escritura en la pizarra: La persona incansable

Maestro: Hoy estudiaremos la lección 33 y leeremos el tema juntos: la persona incansable Maestro: ¿Qué significa "incansable" en el tema?

Profe: He estudiado el texto en casa. Hay una palabra con un significado similar en el texto.

1. "Zi" es una estructura de izquierda a derecha, siendo el lado izquierdo un cuerpo, pero la línea horizontal del cuerpo se convierte en una mención (escribiendo en la pizarra: incansablemente)

2. ¿Qué significa "incansablemente"? Zizi: diligente, no holgazán, se describe como muy trabajador e incansable.

Profesor: ¿Quién es la persona incansable del tema?

Estudiante: Chen Jingrun (Chen Jingrun en la pizarra)

Profesor: Sí, Chen Jingrun es matemático en mi país para resolver el problema conocido como la "joya del mundo". corona de las matemáticas" - Conjetura del hermano Debach, dedicó toda una vida de tiempo y esfuerzos. Hoy, acerquémonos a Chen Jingrun y veamos cómo eligió esta joya de la corona.

2. Primera lectura del texto, percepción global

1. Maestro: Abra los libros, lea el texto en voz baja, lea la pronunciación de los caracteres correctamente, lea las oraciones detenidamente y piense qué oración muestra que Chen Jingrun es una persona incansable.

2． Los alumnos leen ellos mismos el texto

3. Verifique la vista previa de la palabra (el primer grupo está borroso, el segundo grupo está subiendo hacia el amanecer, el tercer grupo está inmerso en un crucero)

Maestro: Leamos estas palabras primero. ¿Quién leerá el primer grupo? (Comentar después de que cada grupo haya leído)

Grupo 1

①Hazy

Profesor: Has pronunciado correctamente el sonido posnasal de estas dos palabras, sigue He Leedlo de nuevo juntos.

②一哓

Maestro: Da es un carácter polifonético Aquí se pronuncia dá, y hay otra pronunciación -? tà, la palabra "da" que viene una tras otra, aquí da sigue siendo un cuantificador. Además de hablar de un montón de manuscritos de cálculos matemáticos, ¿qué más podemos decir de un montón?

Grupo 2

①Escalador: Hay muchos trazos en la palabra subir, ¿cuántos trazos hay? ¿Cuál debería ser el tercer golpe de "Deng"? (Izquierda)

②Maestro: ¿Existe alguna buena manera de recordar el “Amanecer” de Shuguang? (El estudiante dijo: El de la derecha es el lado sano, la comisaría. No lo confundas con el “verano” en las vacaciones de verano. Es un piso cuatro, no un día.)

El tercer grupo

　Inmersión, crucero

①Inmersión: inmersión en agua. Una metáfora de estar completamente en un determinado estado o pensamiento. Sinónimos: intoxicado, intoxicado

②¿Qué significa crucero? Generalmente se refiere a nadar en el agua. El texto es una metáfora del estudio de las matemáticas con concentración.

Profesor: Lean juntos estas palabras nuevamente.

Profesor: Después de leer el texto, dime ¿qué tipo de persona crees que es Chen Jingrun?

Los estudiantes intercambiaron sus sentimientos sobre Chen Jingrun e hicieron comentarios aleatorios. Comentario del profesor: Sí, la primera sección del texto nos presenta a Chen Jingrun. (Muestre la primera sección)

Maestro: La primera sección presenta tres características de Chen Jingrun en una breve oración. ¿Cuáles tres características?

Profesor: (Los estudiantes leen la primera sección en voz alta y comunican las tres características) Maestro: ¿Puedes usar también una palabra o frase de cuatro caracteres para resumir el tercer punto? (Escribe en la pizarra: Carrera contra el tiempo)

Profe: El texto presenta a Chen Jingrun desde tres aspectos: incansable, diligencia y carrera contra el tiempo. ¿En qué apartados del texto se reflejan estos tres puntos? (Un punto por las secciones 2, un punto por las secciones 3 y 4, y un punto por la sección 5.

3. Estudia en grupos, aprende y explora

Divídete en grupos para estudiar qué oraciones encarnan los tres personajes diferentes de Chen Jingrun.

Sección de estudio 2

Maestro: Hablemos de dónde ver su incansable antes del amanecer (antes del amanecer ya __________). ; a la primera luz del amanecer (al amanecer), la cama de Chen Jingrun ya __________; antes de que suene la campana para trabajar (antes de ir a trabajar), Chen Jingrun ya __________

Maestro: Imaginemos eso entre el amanecer y el trabajo, Chen Jingrun está estudiando y trabajando. Antes del amanecer, todos todavía están durmiendo, y Chen Jingrun ya ha leído en voz alta en un idioma extranjero, explicando que él——; arriba, Chen Jingrun ya está calculando las preguntas, lo que significa que él——; antes de que suene el timbre del trabajo, y otros todavía están en camino al trabajo, Chen Jingrun ya está parado en la puerta de la biblioteca esperando que abran la puerta. abierto, lo que significa que él——, debido a estas cosas, entonces decimos que Chen Jingrun es una - persona Estudiante: Incansable

Estudia las secciones 3 y 4

¿Agarras la llave? frase "Para superar las dificultades matemáticas, Chen Jingrun trabaja duro todos los días". Todos estaban inmersos en las pilas de libros, deambulando entre innumerables símbolos matemáticos, olvidándose de sí mismos y de todo lo que los rodeaba "De hecho, antes de irse, el administrador una vez. Miró hacia las estanterías densamente llenas y preguntó en voz alta si había alguien más en la biblioteca, pero Chen Jingrun estaba sumergido en la pila de libros, pero no escuchó nada. En este momento, miró la puerta cerrada y sonrió. con indiferencia y volvió a leer.

Sección 5

Maestro: Sí, Chen Jingrun trabajó incansablemente para escoger esta joya de la corona. La quinta sección del texto nos cuenta cómo se apodera de cada una. momento para estudiar desinteresadamente. (Muestre la Sección 5)

Maestro: Leamos la primera oración. Los niños leen la parte roja. Maestro: Marque el número aquí (PPT muestra las oraciones marcadas). /p>

Maestro: Lea la quinta sección con atención y en silencio, y dígame lo que siente (Comentario: El autor especificó los minutos, enfatizando que Chen Jingrun está trabajando duro para aprovechar cada momento. La valiosa calidad del aprendizaje. )

Maestro: Lea atentamente esta oración y piense en ella ¿Cuáles son las similitudes o similitudes en la estructura de la oración?

Maestro: Hablando del tiempo, es la segunda sección. del artículo una oración paralela? ¿Por qué? Maestro: ¿Quién puede cambiar la tercera oración para hacer que la segunda sección sea una oración paralela?

Maestro: ¿Quién puede usar: cuando la gente __________, habla Chen Jingrun? esta oración paralela en la sección 5 del texto (Muestre un espacio en blanco completo de cuatro oraciones) Maestro: ¿Quién puede conectar las oraciones que acabo de decir?

Profesor: ¿Quién puede agregar una oración introductoria o una oración final a esta oración de paralelismo? Piénsalo, ¿qué estás hablando de que haga Chen Jingrun? (Señale la pizarra) Práctica de oraciones paralelas El Día del Niño es el día festivo que más esperamos. Podemos ir al patio de recreo y jugar (dónde hacer qué), podemos ir a __________, podemos ir a __________, podemos. ir a __________ ¡El Día del Niño es realmente ____________!

Lean juntos la sección 6.

IV.Resumir el texto y asignar tareas

Profe: Finalmente, me gustaría enviarles un dicho famoso de Chen Jingrun para animar a todos: (los estudiantes leen juntos) Subiendo a la cima. La ciencia es como un alpinista escalando Al igual que el Monte Everest, hay innumerables dificultades y obstáculos que superar, y es imposible que los cobardes y los perezosos disfruten de la alegría y la felicidad de la victoria.

Asignar tarea

1. Completa el libro rojo y copia las palabras.

2. El hermoso campus es nuestro hogar feliz. Los estudiantes a menudo juegan felices en el patio de recreo; a menudo en ________; a menudo en _______;