Plan de emergencia escolar
Plan de Emergencia Escolar (1)
“La vida humana está en juego, la seguridad es lo primero”. La seguridad en el trabajo es la máxima prioridad de todo el trabajo en la escuela. Crear un entorno de trabajo, estudio y vida seguro no es sólo el deseo urgente de todos los profesores, estudiantes, personal y padres, sino también una garantía importante para promover la educación y la enseñanza escolares. Para implementar plenamente el espíritu de las instrucciones de Hu Jintao sobre "realizar periódicamente preparativos ideológicos, preparativos de planes, preparativos de mecanismos y preparativos de trabajo para hacer frente a riesgos y emergencias, e insistir en cortarlos de raíz", las escuelas deben partir de la importante práctica de “Tres Representaciones” Desde el nivel ideológico, partiendo de los requisitos esenciales de "construir el partido para el público y gobernar para el pueblo", mejoramos constantemente el sentido de misión, responsabilidad y urgencia para responder a diversas emergencias. Establecer y mejorar planes, mecanismos y sistemas de respuesta a diversas emergencias para garantizar la seguridad de la vida de todos los docentes, estudiantes y empleados y la seguridad de los bienes nacionales. El plan básico es la base y clave para la elaboración de planes de emergencia en caso de accidentes escolares. Debemos adherirnos a un enfoque orientado a las personas, adherirnos a una perspectiva científica integral, coordinada y sostenible sobre el desarrollo, seguir la política de dar prioridad a la prevención y estar constantemente preparados, conocer la situación básica de la escuela, evaluar científicamente el accidente. riesgos que enfrenta la escuela, establecer una organización de emergencia escolar y mejorar y perfeccionar la escuela. El sistema de capacitación y simulacros de seguridad para maestros y estudiantes mejora integralmente el nivel de gestión integral de la escuela y las capacidades de respuesta a emergencias.
Los camiones de bomberos pueden pasar por todos los caminos alrededor de las casas del colegio. Todos los pasajes del edificio escolar y las carreteras circundantes son seguros y fluidos, lo que permite la evacuación oportuna de maestros, estudiantes y personal dentro de la escuela.
Cada edificio de la escuela está equipado con instalaciones contra incendios y equipos contra incendios en cada piso. Personal especial es responsable de estas instalaciones y equipos, los cuales son inspeccionados, reparados y reemplazados periódicamente y se encuentran dentro de su período efectivo de uso. Se ha establecido un sistema de tuberías de agua contra incendios en la escuela, se han instalado bocas de incendio en lugares adecuados y los pasajes contra incendios dentro de la escuela son fluidos.
La cocina del colegio utiliza gas licuado. Las cantidades muy pequeñas de sustancias químicas tóxicas y nocivas necesarias para la enseñanza se colocan en lugares especiales, con personal dedicado responsable de la gestión y se cuenta con un sistema de gestión completo.
La escuela ha establecido una organización especial para el trabajo de saneamiento de la cocina. De acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes, se llevan a cabo inspecciones periódicas para garantizar la higiene y seguridad de los alimentos.
Responsabilidades de la organización de emergencia:
1. Jefatura de Emergencias Escolar La Jefatura de Emergencias es el centro de mando de todo el trabajo de rescate de emergencia de la escuela y es responsable de informar y solicitar instrucciones. a departamentos de nivel superior y es responsable de comunicarse con los departamentos de emergencia. Servir de enlace con la comunidad, ser responsable de coordinar las operaciones de varios equipos de rescate durante las emergencias, coordinar y organizar diversas operaciones de emergencia y garantizar que el trabajo de emergencia se lleve a cabo rápidamente. , ordenada y eficaz.
⑴Comandante en jefe: Yuan Qianglun
Comandante en jefe adjunto: Jiang Taiyue
Miembros: ¿Sun Wei Guan Yongcheng? ¿Changshan? ¿Pang Rangtang? ¿Peng Xuye? ¿Han Baojin? ¿Luo Jijing? ⑵ Responsabilidades del comandante de emergencia de la escuela ① Determinar el inicio y la terminación del plan de emergencia para accidentes. trabajo de rescate de emergencia en caso de accidente, determinar el comandante en el lugar y ser responsable de la movilización de equipos y recursos de emergencia
③ Informar a los departamentos de emergencia, como seguridad pública, protección contra incendios, supervisión de seguridad y supervisión técnica; y mantener un estrecho contacto después de que el personal de protección contra incendios y otros departamentos lleguen a la unidad, cooperar con estos departamentos para dirigir el trabajo de rescate de emergencia; ④ Informar a las autoridades de nivel superior Informar la situación del accidente y solicitar asuntos de rescate; p> ⑤ Informar a los empleados de la unidad sobre la situación del accidente y anunciar la situación del accidente a los medios de comunicación de acuerdo con la autorización del departamento superior; ⑥ Responsable de la investigación de la causa del accidente y sus consecuencias;
2. Responsabilidades del comando en la escena del accidente:
① De acuerdo con el plan de rescate de emergencia del accidente, dirija las operaciones de rescate en la escena del accidente para eliminar el accidente en su estado inicial. ② Dirija al personal irrelevante en el sitio para que evacue de manera ordenada y evacue a un área segura. ③Responsable de rescatar a personas heridas y buscar personas desaparecidas.
④ Responsable de la asignación de tareas de rescate de emergencia en el sitio y el envío de personal.
⑤ Informar de la situación del accidente, posibles daños y solicitudes de ayuda al comandante de emergencia.
⑥Cooperar con los bomberos y otros departamentos de emergencia para brindar asesoramiento e información.
⑦Mantener el orden en el lugar del accidente y ser responsable de la vigilancia y protección del lugar del accidente.
⑧Responsable de la limpieza del lugar después del accidente.
3. Responsabilidades del director de turno en el lugar:
① En la etapa inicial del accidente, actuar como comando en el lugar del accidente
> ② Después de confirmar que el accidente está a punto de ocurrir o ya ocurrió, informar a los líderes de unidad y departamentos superiores.
③De acuerdo con lo establecido en el plan de emergencia, activar el plan de emergencia por accidentes escolares.
④Mantener el orden en el lugar y ser responsable de la vigilancia y protección del lugar del accidente.
4. Equipo de rescate de emergencia: Según las características y necesidades de la escuela, configurar:
⑴ ¿Equipo de enlace de comunicación? Responsable: Luo Jijing
> ⑵ ¿Equipo de guía de evacuación? Persona a cargo: Pang Rangtang
⑶ ¿Equipo de rescate médico? >
⑸Equipo de reparación de emergencia? Persona a cargo: Jiang Taiyue
⑹ Líder del equipo de soporte logístico: Peng Xuye
5. Sistema de responsabilidad de emergencia:
⑴ El director es la primera persona responsable de la seguridad escolar y es responsable de garantizar que la seguridad escolar sea el comandante del plan de emergencia de la escuela.
⑵ Comando de la escena del accidente, el director de servicio en el sitio asume las responsabilidades especificadas en este plan y dirige al personal relevante para llevar a cabo el rescate y la resolución de problemas.
⑶Los líderes a cargo son las personas directamente responsables del trabajo de seguridad escolar:
①Las personas responsables de desastres naturales como tifones, tormentas, terremotos: el subdirector a cargo de asuntos generales y logística y el director de asuntos generales. ② Responsables de los accidentes de seguridad causados por el ingreso del público al campus: el vicepresidente encargado del trabajo de seguridad y el director de asuntos generales. ③ Personas responsables de accidentes de seguridad como incendios, explosiones, intoxicaciones alimentarias, derrumbes de edificios, lesiones de vehículos, descargas eléctricas, etc.: el vicepresidente a cargo del trabajo de seguridad y el director de asuntos generales. ④ Personas responsables de peleas de grupos de estudiantes y accidentes de seguridad en actividades a gran escala del campus: el subdirector a cargo de la docencia, el director de educación política y los directores de departamentos de todos los niveles. ⑤ Responsables de lesiones accidentales causadas por una mala gestión estudiantil en incidentes inesperados de seguridad: el subdirector a cargo de la docencia, el director de educación política y los directores de departamento de todos los niveles o comandantes en sitio.
Plan de Emergencia Escolar (2)
1. Propósito del simulacro
A través de simulacros de emergencia por terremoto, todos los maestros y estudiantes de la escuela dominarán los métodos correctos de emergencia. evitar shocks y familiarizarse con los peligros de terremotos. Los procedimientos y rutas de evacuación de emergencia de nuestra escuela garantizarán que cuando ocurra un terremoto, la respuesta de emergencia de nuestra escuela se pueda llevar a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada, maximizando así la protección de las vidas de los maestros. y estudiantes en la escuela, especialmente reduciendo daños innecesarios por golpes. Al mismo tiempo, a través de actividades de simulacro, se cultiva a los estudiantes para obedecer órdenes, unirse y ayudarse unos a otros, y mejorar su respuesta a emergencias y sus capacidades de autorrescate en emergencias públicas.
2. Preparación antes del simulacro
1. Realizar una reunión de clase antes del simulacro para familiarizar a los estudiantes con los métodos correctos de los amortiguadores de emergencia, analizar las condiciones ambientales del choque de emergencia de nuestra escuela. absorbentes, y profundizar en simulacros de emergencia por terremotos. Se explicó la importancia importante del simulacro, y se explicaron los procedimientos, contenido, requisitos de tiempo y disciplina del simulacro, así como las rutas de evacuación y áreas a las que debe llegar cada clase. Al mismo tiempo, se enfatizó que el simulacro fue un ejercicio preventivo y de simulación, no una verdadera emergencia y evacuación por terremotos, para evitar que ocurra un terremoto. Los malentendidos dieron lugar a rumores de terremotos.
3. Requisitos del simulacro
1. No entre en pánico, siga las órdenes y obedezca los arreglos.
2. Mantener silencio, moverse con rapidez y normalidad, y están estrictamente prohibidos empujar, tirar, colisionar y apiñar.
3. Evacuar según las rutas prescritas, y no se permite ninguna conexión cruzada.
IV.Estructura organizativa
(1) Grupo de liderazgo
Líder del equipo: **
Subdirector del equipo: **
p>Miembros: Directores de cada clase** ?**
Señalizador:**
(2) Orientación interior del aula
Profesores de clase de cada clase
Responsabilidades de orientación interior en el aula:
① Después de que se emita la "alarma de terremoto", guíe a los estudiantes para evitar terremotos en el interior y corrija los movimientos y posturas incorrectas de los estudiantes.
② Después de que se levante la "alarma de terremoto", guíe a los estudiantes a evacuar rápida y ordenadamente a la "zona segura" designada y al lugar de ejercicio en el patio de recreo de la escuela.
③. El maestro de la clase debe seguir al equipo de principio a fin, guiar a los estudiantes para evacuar el aula de acuerdo con las rutas de evacuación, prestar mucha atención al lugar del simulacro, mantener la disciplina de actividad y prevenir accidentes.
(3) Grupo de trabajo a lo largo de la ruta de evacuación
Escaleras del edificio docente:
Plataforma giratoria del segundo piso: ?** ? p > Plataforma giratoria en el primer piso: ?** ? **
Puerta sur: **
Gire de oeste a esquina norte del edificio: **
Gire en la esquina norte a este del edificio :**
Responsabilidades laborales a lo largo de la ruta de evacuación:
① Ajustar razonablemente el progreso de la evacuación de los estudiantes, especialmente para evitar accidentes de estampida causados por superpoblación.
② Manejo de incidentes accidentales durante la evacuación de estudiantes
(1) Tomar fotografías: **
(2) Locutor: **
Patio de izamiento de bandera: ?**
Responsabilidades laborales: Responsable de la disciplina de los estudiantes luego de llegar al patio de recreo, y la posición de cada clase en fila y en cuclillas.
V. Procedimientos de simulacro
(1) Procedimiento de inicio: El locutor lee: Estimados líderes, maestros y compañeros de clase, el simulacro de evacuación de emergencia por los cuatro terremotos menores de Taipingchuan está a punto de comenzar. Por favor, todos, estén preparados y tomen sus lugares. Pídale al maestro de la clase que reitere los procedimientos y requisitos del simulacro. (5 minutos)
(2) Simulacro de emergencia para evitar terremotos en el aula
1. El señalizador envía la señal de "alarma de terremoto" (2 minutos) **El maestro opera.
2. El maestro de la clase (el director durante el simulacro) inmediatamente dejó de enseñar y se convirtió en el responsable del simulacro de aula. Inmediatamente informó a los estudiantes que "se acerca un terremoto, no lo hagan". pánico" y ordenó a los estudiantes que rápidamente sostuvieran sus cabezas y cerraran sus ojos, se escondieran debajo o al lado de sus respectivos escritorios, se acurrucaran tanto como fuera posible, bajaran el centro de gravedad del cuerpo y protegieran sus cabezas con mochilas o manos tanto como fuera posible. posible; los cuatro estudiantes en la última fila de cara a la pared, en cuclillas en la esquina. El tiempo de ejercicio es de 2 minutos.
3. Una vez finalizada la señal de "alarma de terremoto", el gobierno envía una señal para cancelar la "alarma de terremoto" (un silbido largo).
4. Los estudiantes se reiniciaron y el maestro les informó que el terremoto había pasado y que ahora estaban evacuando el aula y entrando al simulacro de evacuación de emergencia.
(3) Simulacro de evacuación de emergencia
1. Los estudiantes deben evacuar por las escaleras de manera ordenada bajo el liderazgo del maestro y evacuar rápidamente al lugar previamente designado de acuerdo con la ruta de evacuación predeterminada.
2. Practique las rutas de evacuación de cada clase de la siguiente manera:
El grupo de segundo año en el primer piso: tome la puerta de seguridad este, 2 y 2 van primero, 2 y Lo sigo desde la puerta de seguridad este, y el maestro. Bajo la guía, el Equipo 2 se retiró al patio de recreo, se puso de pie y se puso en cuclillas de acuerdo con la formación de gimnasia.
Grupo de primer año: el 1.º y el 1.º van primero, el 1.º y el 2.º van últimos. Desde la puerta norte hasta la puerta oeste, los equipos de la estación 2 evacuan al patio de juegos de izamiento de banderas bajo la guía del maestro. Se paran en la formación habitual y se agachan.
En el lado oeste del primer piso, pasa por las puertas norte y oeste. Tres y dos van primero, y tres y uno van al final. Párate 2 pares y retírate al patio de juegos. posición y agáchese.
El grupo de seis años en el lado oeste del segundo piso: seis y dos van primero, seguidos por seis y uno. Bajo la guía del maestro, párense en 2 grupos bajando las escaleras desde el oeste. lado del corredor, salga del edificio por la puerta sur y camine hacia el oeste hasta el patio de recreo, párese en la formación habitual y agáchese.
En el lado este del segundo piso, grupos cuatro y cinco: el orden de evacuación es cinco, uno, cinco, dos, cuatro, uno, cuatro, dos
Bajo la dirección del maestro, puesto 2. El equipo baja desde el lado este del corredor, sale por la puerta sur y camina hacia el este hasta el patio de juegos para izar la bandera. Párate y agáchate en la formación habitual.
Pasillo de arriba. seis al oeste, dos van los primeros seis, un último Camine
Bajo la guía del maestro, párense en equipos de 2 y bajen las escaleras por el lado oeste del corredor. Salgan por la puerta sur y caminen hacia el oeste. Párese en la formación habitual y agáchese
6. Resumen del ejercicio
1. Cuente el número de personas
2. Pregúntele al líder del grupo. grupo de liderazgo, Director **, para dar un discurso resumido.
3. Anuncia el final del simulacro, y cada clase saldrá y regresará al aula
Plan de emergencia escolar (3)
Los puntos clave del este procedimiento de emergencia son: prevenir accidentes, Garantizar la seguridad del personal y reducir las pérdidas materiales.
1. Durante todo el período en que se acerca un tifón, el personal de servicio escolar y el personal de seguridad deben patrullar continuamente el campus y mantener contacto con los departamentos superiores pertinentes.
2. Si hay algún signo de peligro, el supervisor de turno deberá informarlo al líder de la unidad.
3. Después de recibir el informe, el director y los líderes a cargo acuden inmediatamente al lugar para decidir si activan la preparación para emergencias.
Si se activa el plan de emergencia, cada equipo de emergencia debe estar en su lugar rápidamente y entrar en un estado preparado para la guerra.
IV. Si el edificio se inclina o se agrieta durante el tifón:
1. Organizar inmediatamente al personal de emergencia para guiar a los maestros y estudiantes a evacuar el lugar a un área segura y cortar el paso. suministro eléctrico del edificio.
2. Si alguien resulta herido, el equipo de rescate médico le brindará tratamiento en el lugar o llamará al 120 y lo enviará al hospital.
3. Establezca un cordón alrededor de los edificios peligrosos y envíe personal dedicado a observar de cerca las condiciones de los edificios.
4. Después de la inspección por parte del departamento de supervisión de seguridad de la Oficina de Construcción Urbana o una agencia de inspección de viviendas profesional calificada, y con su consentimiento, se puede organizar la reubicación de equipos valiosos e información importante con la premisa de garantizar. la seguridad del personal.
5. Si postes telefónicos, árboles u otros objetos elevados se inclinan, se debe organizar inmediatamente mano de obra para sostenerlos y reforzarlos.
6. Reforzar o desmontar objetos suspendidos inestables o materiales del tejado.
7. Cierre todas las puertas y ventanas de vidrio de la unidad.
8. Establecer líneas de advertencia alrededor de todos los edificios y objetos elevados con posibles riesgos de accidente para limitar las actividades del personal a áreas seguras.
9. Las unidades deben informar de inmediato a sus superiores o departamentos pertinentes sobre lesiones personales, pérdidas de propiedad y riesgos de accidentes graves.