¿Qué tan difícil es el examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu de 2011?
Mi hermano es un estudiante de examen de ingreso a la universidad. Dijo que no es difícil, pero el chino es difícil.
El examen de matemáticas de Jiangsu del año pasado fue conocido como “el más difícil de la historia”. ”. La dificultad general de este año es mucho menor que la del año pasado.
1. El contenido del examen refleja el nuevo concepto del plan de estudios, está cerca de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria e insiste en evaluar los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos de pensamiento matemático. Para mantener la estabilidad se llevaron a cabo reformas moderadas. El examen parece un poco fácil al principio y luego difícil. Hay alrededor de 120 preguntas básicas, pero es fácil que los examinados cometan errores en algunas preguntas. La proporción de preguntas de rango medio y preguntas de alto nivel también es razonable. Los tipos de preguntas del examen son principalmente novedosos y flexibles. Hay tres grandes preguntas, la primera es sobre funciones trigonométricas, la segunda es sobre figuras geométricas sólidas y la tercera es sobre preguntas de aplicación. La dificultad es relativamente simple en comparación con el examen de ingreso a la universidad (Weibo) del año pasado.
2. El examen resta importancia a las habilidades especiales y evalúa de manera integral las habilidades generales, reflejando los requisitos de la propuesta de utilizar el conocimiento como portador, confiar en métodos y apuntar a pruebas de capacidad.
3. Fortalecer el conocimiento de las aplicaciones y reflejar conexiones prácticas. Por ejemplo, la pregunta 17 evalúa un problema práctico de diseño de una caja de embalaje, enfocándose en probar la comprensión matemática de los candidatos de problemas de la vida real.
4. Siento que las preguntas del examen de este año resaltaron el conocimiento básico de la materia. Las preguntas de la prueba consideran el problema desde la perspectiva de la importancia general del tema, enfocándose en la intersección, penetración y síntesis del conocimiento para probar si los candidatos pueden formar un sistema de conocimiento ordenado en red.