Plan de enseñanza de matemáticas para cuarto grado, Volumen 2, de Jiangsu Education Edition
Ser capaz de participar activamente en el aprendizaje bajo la guía del profesor, dominar los métodos básicos de aprendizaje y aprender inicialmente a leer de forma independiente. Puede usar las palabras aprendidas para formar oraciones y hablar, y puede encontrar sinónimos y antónimos para algunas palabras aprendidas. El plan de enseñanza de matemáticas para el segundo volumen del cuarto grado de Jiangsu Education Press es el siguiente. Ven y aprende sobre él conmigo. Plan de enseñanza de matemáticas de Jiangsu Education Edition para el segundo volumen de cuarto grado
1. Estado actual de los conocimientos de los estudiantes:
Hay 44 estudiantes en esta clase, 25 niños y 19 niñas. Durante un año escolar de enseñanza, aprendí que la gran mayoría de los estudiantes de esta clase tienen un gran interés en la materia de chino y tienen una actitud de aprendizaje correcta. Algunos estudiantes pueden dominar el Pinyin chino con relativa fluidez, pueden deletrear y pronunciar sílabas correctamente y pueden usar Pinyin para leer, leer y aprender mandarín. Inicialmente, aprenda a combinar palabras para comprender el significado de las palabras, domine una gran cantidad de caracteres chinos de uso común, inicialmente aprenda a identificar homófonos aprendidos y palabras que suenan similares, y sea capaz de reconocer y leer caracteres polifónicos aprendidos. Inicialmente aprendí a buscar en el diccionario según los radicales y el orden fonético, recuperar caracteres chinos y comprender el significado. Capaz de participar activamente en el aprendizaje bajo la guía de profesores, dominar métodos básicos de aprendizaje e inicialmente aprender a leer de forma independiente. Puede usar las palabras aprendidas para formar oraciones y hablar, y puede encontrar sinónimos y antónimos para algunas palabras aprendidas. Capaz de comprender lo que dicen los demás, recordar el contenido principal mientras escucha y repetirlo. Ser capaz de leer correctamente el texto, leer el texto en silencio, decir de qué trata un párrafo natural, comprender el texto y tener ciertas habilidades lectoras. La mayoría de los estudiantes pueden calmarse y leer el texto con atención, experimentar y comprender consciente y profundamente las palabras y oraciones del texto, y saber cómo captar la connotación emocional de las palabras y oraciones clave.
Sin embargo, debido a que los estudiantes tienen grandes diferencias en actitudes de aprendizaje y habilidades receptivas, la situación del aprendizaje es desigual. Aún es necesario cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes individuales, como la escritura descuidada, la pereza en el estudio, el miedo a las dificultades, la dependencia grave y los métodos de aprendizaje poco científicos. En particular, es necesario mejorar la capacidad de práctica. En general, la idea antes de escribir no es suficiente y la composición carece de creatividad. En la escritura no hay especificidad, ni viveza, ni publicidad personal, ni formulaciones serias. Algunos artículos son vacíos y de mal gusto, y las oraciones escritas por los estudiantes de bajo rendimiento son confusas e incoherentes, y su nivel de escritura aún está en primer o segundo grado. Por lo tanto, en este semestre, buscaré activamente métodos y medidas efectivas para esforzarme por llevar la tarea de toda la clase a un nivel superior, esforzarme por ampliar el espacio de pensamiento de los niños y hacer que la tarea de los estudiantes sea una búsqueda de la verdad, una búsqueda de la verdad. y búsqueda de novedades.
2. Contenido didáctico:
El libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de Jiangsu Education Press para el cuarto grado de la escuela primaria, volumen 2, se divide en cuatro partes: Cultivar el bien. Hábitos de estudio, ejercicios, textos y ejercicios unitarios.
1. "Cultivar buenos hábitos de estudio"***2 lecciones.
2. "Texto" *** organiza 23 lecciones, divididas en 7 unidades.
3. "Ejercicio" *** tiene 7 lecciones organizadas.
4. "Ejercicios unitarios" ***7.
3. Breve análisis de los materiales didácticos:
El libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de Jiangsu Education Press para el cuarto grado de la escuela primaria en chino se divide en cuatro partes: Cultivar buenos hábitos de estudio. , ejercicios, textos y ejercicios unitarios.
1. La Lección 3 de "Cultivar buenos hábitos de estudio" guía a los estudiantes a ser selectivos al leer, aprender a hacer marcas de lectura y observar las cosas con atención.
2. "Texto" *** organiza 23 lecciones, divididas en 7 unidades. Los artículos seleccionados cubren una amplia gama de temas y géneros, proporcionando amplios materiales para que los estudiantes aprendan el idioma chino de la patria, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso. Las nuevas palabras de este volumen están ordenadas en el texto. Continuar adoptando el enfoque de "alfabetización y desviación de la escritura". Los ejercicios posteriores al texto están diseñados para ser sencillos y prácticos. El primero es leer en voz alta, recitar, leer en silencio y volver a contar; el segundo es pedir a los estudiantes que tracen el rojo con un bolígrafo; el tercero es leer y copiar palabras comunes para consolidar y repasar las palabras aprendidas; el cuarto es comprender; palabras y oraciones en contexto y aprender métodos comunes de construcción de párrafos en el texto, etc., aprender a analizar párrafos naturales, aprender a resumir el contenido principal del texto, etc., en quinto lugar, "práctica con lápiz pequeño" organizado de acuerdo con las características de el texto, permitiendo a los estudiantes imitar la estructura de la oración, estilo de párrafo, idea, método de escritura, etc., y realizar ejercicios de escritura de imitación parcial para mejorar las habilidades de expresión de los estudiantes.
3. "Ejercicios" *** organiza 7 lecciones, con el propósito de "estar cerca de la vida de los estudiantes, centrándose en la práctica y la experiencia". El contenido está organizado teniendo en cuenta el interés de los niños y la forma de presentación se esfuerza. ser flexible y diverso Proporcionar una variedad de opciones para ejercicios operativos para que los estudiantes puedan practicar fácil y felizmente, y mejorar continuamente su confianza en sí mismos y su conciencia de innovación durante el proceso de práctica.
4. Hay ***7 "ejercicios unitarios", que son principalmente completos e incluyen palabras y oraciones, lectura y recitación, escritura y comunicación oral. Su objetivo es enriquecer la connotación de la educación de idiomas y mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes.
Los propósitos docentes de este semestre:
(1) Educación ideológica.
1. En el proceso de transferencia de conocimientos y entrenamiento de habilidades, debemos persistir en educar a los estudiantes sobre buenas cualidades morales, establecer metas ambiciosas desde una edad temprana y estudiar diligentemente el conocimiento cultural y científico.
2. Mientras estimula el interés de los niños en aprender, estimula su amor por el idioma y los caracteres de la patria y desarrolla la confianza en sí mismos y buenos hábitos en el aprendizaje del chino.
3. En el estudio y práctica del idioma chino, guiar a los niños para que comprendan la sociedad y la naturaleza, se dejen influenciar por la excelente cultura de la nación china, comprendan algunas filosofías de vida y formen gradualmente una actitud positiva hacia vida y valores correctos.
(2) Enseñanza del chino.
1. Hábitos de estudio.
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de apreciar los útiles escolares.
(2) Continúe dominando el método correcto de escribir con lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continuar cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer fuera de clase.
(4) Continúe cultivando el hábito de revisar diligentemente las Escrituras reales y tomar la iniciativa para aprender a leer y escribir.
(5) Continúe cultivando el hábito de escribir con pluma y caligrafía con cuidado.
(6) Continúe cultivando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
(7) Ser capaz de leer libros extraescolares de forma selectiva y cultivar el hábito de marcar y observar cosas al leer.
2.Pinyin chino.
Continuar consolidando el Pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización y el aprendizaje del mandarín.
3. Saber leer y escribir.
(1) Puede leer 366 palabras nuevas con precisión.
(2) Capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y escribir 220 nuevos caracteres de memoria. Capaz de escribir los caracteres de forma correcta y uniforme según las características estructurales de los caracteres.
(3) Continúe practicando la escritura con bolígrafo y escriba de forma correcta, clara y ordenada.
(4) Continúe practicando la escritura de caligrafía y escriba de forma clara y ordenada en papel.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.
(2) Capacidad para pronunciar algunas oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Capaz de hablar en público, dispuesto a comunicarse con los demás de forma oral y formular frases con fluidez, generosidad y cortesía.
(5) Ser capaz de tomar la iniciativa de hablar cuando se discuten temas y expresar lo que se quiere decir con claridad.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional, ser capaz de recitar textos designados, repetir textos y leer textos de manera descompuesta.