Plan de lección de educación física para el segundo volumen de la escuela primaria (tres partes)
#二级# Introducción En la educación primaria actual, aunque se aboga por el trabajo-descanso, un gran número de escuelas no prestan atención a la educación física. Con el paso del tiempo, los profesores de educación física pierden su puesto. pasión. Por supuesto, existen limitaciones para una solución integral a este problema, pero también debemos prestarle atención. Los profesores de educación física formulan planes y planes de enseñanza, lo que no solo mejora la calidad de la enseñanza, sino que también la hace más sistemática, de modo que el significado de las clases de educación física en la escuela primaria no se trata solo de coger una pelota y jugar con ella. La siguiente es la información relevante compilada por el "Plan de lecciones de educación física para el volumen 2 de la escuela primaria de segundo grado (tres partes)".
Contenido didáctico del plan de estudios de educación física del segundo volumen de segundo de primaria: actividad de salto de longitud de pie
Objetivos didácticos:
Objetivos cognitivos : lograr que entre el 95% y el 100% de los estudiantes alcancen la cognición básica del salto de longitud de pie
Objetivo de la habilidad: permitir que entre el 90% y el 95% de los estudiantes dominen básicamente la técnica del salto de longitud de pie
Objetivo emocional: cultivar la fuerza de voluntad de los estudiantes para superar las dificultades.
Objetivo de carga: La densidad de práctica esperada es del 30%-40%, y la frecuencia cardíaca promedio es de 120-130/minuto.
Enseñanza de puntos clave y dificultades:
Puntos clave: balanceo de brazos, movimientos de despegue y movimientos de amortiguación al aterrizar
Puntos de dificultad: balanceo de brazos, despegue Los movimientos de amortiguación de flexión de rodillas de apagado y aterrizaje están relacionados entre sí.
Proceso de enseñanza:
Parte de preparación: 10 minutos
1. Armar todo el equipo:
Los miembros del comité deportivo arman el equipo y comprobar el número de personas.
Requisitos: formar cuatro líneas horizontales, de forma rápida, silenciosa y uniforme.
Compruebe si los estudiantes tienen insignias escolares, llaves, cuchillos y otros objetos punzantes y si su ropa cumple con los requisitos para garantizar la seguridad de los estudiantes.
2. Profesores y alumnos saludan y presentan la situación:
Profesor: ¿Todos los alumnos han visto el conejito blanco? El conejito blanco es esponjoso y salta muy lindo. Estudiantes, ¿quieren saltar tan lejos y rápido como el conejito blanco? Así que hoy el maestro les enseñará a los estudiantes salto de longitud de pie. Espero que todos los estudiantes puedan saltar tan lejos y rápido como el conejito blanco, ¿de acuerdo? A continuación, el maestro plantea algunos requisitos a los estudiantes y les pide a todos que lean atentamente, escuchen atentamente y estudien mucho.
3. Actividades preparatorias:
Jogging divertido: el profesor de educación física dirige al equipo para superar diversos obstáculos y cambiar varias posturas
(trotar - agacharse y caminar - correr hacia atrás - saltar con los pies juntos)
Ejercicios prácticos: movimientos de hombros X4
Movimientos de articulaciones de tobillo y muñeca X4
Movimientos de articulaciones de rodilla X4
Parte básica: 27 minutos
1. Explicación y demostración del profesor:
Requisitos: Escuchar y observar con atención No intentar practicar cuando el profesor no pregunta. que practiques.
① Antes del balanceo: párese con los pies hacia la izquierda y hacia la derecha, separados a la altura de los hombros, mueva los brazos hacia adelante y hacia atrás, estire la parte superior del cuerpo y levante los talones. arrodíllate y agáchate.
②Despegue: Empuja con fuerza los pies en el suelo al mismo tiempo, mueve los brazos hacia adelante y salta.
③ Aterrizaje: Flexiona las rodillas para amortiguar y mantener el equilibrio.
Primero te explicaremos cómo despegar y aterrizar en el mismo lugar, para luego combinarlo con la práctica completa del salto de longitud en pie.
2. Demostración de los estudiantes: seleccione tres estudiantes para demostrar y discutir colectivamente. Los profesores hacen comentarios generales y corrigen errores comunes.
3. Práctica del estudiante: divídase en cuatro líneas horizontales, realice colectivamente uno, dos y tres ejercicios de despegue en el lugar (dos veces) y luego realice ejercicios completos de salto de longitud de pie en filas separadas. Cuando se pide a los estudiantes de la primera fila que practiquen, los estudiantes de la última fila deben prestar atención a los movimientos de los estudiantes de la primera fila.
4. Resumen: Seleccione 4 estudiantes para representar el pelotón a demostrar, los estudiantes comentan y el maestro presta atención a corregir errores fáciles.
5. Practica en grupos y consolida lo aprendido: Crea una situación en la que el conejito blanco esté jugando en el bosque, saltemos sobre tocones de árboles (taburetes pequeños) y pide a los alumnos que utilicen las acciones. hoy aprendieron a saltar sobre cada tocón. Realizar en grupo y el profesor hará las correcciones a tiempo.
6. Pequeña competición: recogida de setas.
Los alumnos se dividen en cuatro columnas. Cada alumno toma una pelota de softball y la utiliza como hongo. Saltan uno a uno sobre los círculos dibujados en el suelo (pequeñas piedras en el río). círculo. Pon los champiñones en la canasta y regresa a la ruta original. Salta hacia atrás y acaricia la mano de un compañero, avanza por turnos y el equipo que complete primero gana.
Es necesario saltar según los movimientos aprendidos hoy, prestar atención a los movimientos de giro y respetar estrictamente las reglas de la competición.
Parte final: 3 minutos
1. Los estudiantes se paran de la mano en un gran círculo y realizan ejercicios de relajación de danza folclórica y nuevos ejercicios de transmisión según el ritmo. a lento.
2. Regrese a la ubicación original para ensamblar.
3. El profesor preguntó a los alumnos ¿qué aprendieron hoy? ¿No eres feliz?
4. Salir de clase se despide, profesores y alumnos te vuelven a ver.
Parte 2 Plan de lección de educación física para segundo grado de escuela primaria Volumen 1. Análisis de la situación académica:
Los estudiantes de segundo grado son relativamente jóvenes, tienen una base débil y un pensamiento superficial sobre la estructura de las acciones y las cosas. La calidad física de los estudiantes de segundo grado es pobre, pero su pensamiento de imágenes es muy activo y su lenguaje y comportamiento son alegres y activos. Con la mejora de las capacidades personales y los cambios en la forma de pensar, después de estudiar en la primera mitad del segundo grado, la psicología de los estudiantes tiende a ser estable, mostrando ciertas características de personalidad. Los individuos pueden lidiar con cada vez más problemas y con ellos mismos. -La confianza sigue aumentando. Los estudiantes de primer año ya rara vez ven el pánico. Incluso si encuentras alguna dificultad, puedes afrontarla con calma. Teniendo en cuenta estas características, debemos centrarnos en continuar la educación regular y disciplinaria de los estudiantes, al mismo tiempo que brindamos inspiración e inducción para mejorar su entusiasmo y conciencia competitiva.
2. Análisis de los materiales didácticos
Los estudiantes de segundo grado aún son jóvenes y el contenido de los materiales didácticos ya no sirve para sentar las bases para el desarrollo de la tecnología deportiva. , sino tomar a los estudiantes como cuerpo principal y optar por desarrollar actividades de ejercicio y juegos enfocados a la movilidad básica. El contenido de los materiales didácticos enfatiza los intereses de los estudiantes e implementa efectivamente los objetivos de la educación física en la escuela primaria. Los contenidos didácticos específicos son principalmente juegos y se dividen en actividades básicas y juegos. En las actividades básicas existen algunos movimientos técnicos sencillos, y la mayoría de ellos se enseñan utilizando el juego como medio y método. Estas incluyen: Actividades básicas: actividades de hacer cola, gimnasia básica (mano alzada y con equipo ligero), caminar, correr, saltar, lanzar, escalar, brincar, actividades rítmicas (incluida la danza simple). Juegos: juegos de carrera (movimientos varios, esquivas, paradas de emergencia), juegos de saltos (saltos varios, etc.), juegos de lanzamiento (varios columpios, lanzamientos, etc.) y juegos de pelota, etc. Estos contenidos enfatizan las "actividades" como contenido principal. Todos los materiales didácticos se basan en actividades diversificadas. Los profesores deben elegirlas y combinarlas por sí mismos durante la enseñanza y organizar el contenido del aula de forma flexible y creativa.
3. Objetivos docentes
1. Dominar los conocimientos deportivos básicos y aclarar el papel del ejercicio físico.
2. Realizar ejercicios de cola durante un período de tiempo determinado en cada clase para educarlos en disciplina organizacional.
3. Potenciar aún más la condición física, especialmente la flexibilidad y la fuerza.
4. Cultivar el espíritu de colectivismo a través del ejercicio físico, llevar a cabo educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte de por vida.
IV.Medidas y precauciones docentes
En el proceso de enseñanza, los profesores orientan activamente a los estudiantes y dan pleno juego al papel principal de los estudiantes. Permita que los estudiantes aprendan y exploren activamente mientras juegan, y cultive las habilidades de autoestudio, autopráctica y autoevaluación de los estudiantes. Utilice más el método de temas situacionales para la enseñanza y organice de manera flexible el contenido del juego para que los estudiantes puedan aprenderlo y disfrutarlo.
Se deben implementar las siguientes precauciones en la enseñanza:
1. Los estudiantes son más jóvenes y se debe enfatizar la educación sobre seguridad al usar juegos en la enseñanza.
2. Los estudiantes de primaria tienen un fuerte espíritu competitivo. Esta característica se puede utilizar para realizar algunas competiciones de enseñanza para mejorar el efecto del ejercicio de los estudiantes.
3. En la enseñanza, debemos prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar la confianza en sí mismos.
Contenido didáctico del plan de clase de educación física del segundo volumen de la Parte 3 de segundo de primaria
1. Rutinas de educación física
2. Juegos de palmas
Nivel de aprendizaje: Nivel 1
Enseñanza de puntos clave y dificultades, mayor familiaridad con las rutinas del aula y conciencia de seguridad, cultivando el interés de aprendizaje de los estudiantes
Proceso de enseñanza :
1. Salida (aula de educación física) ¿Requisitos? )
2. Educación presencial regular (estudiantes)
1. Los estudiantes deben llegar al patio de recreo antes de que suene la campana, e inmediatamente, en silencio y rápidamente después de que suene la campana. Alinearse de acuerdo con la formación prescrita y esperar a que el maestro comience la clase.
2. Cuando los miembros del comité de deportes forman un equipo e informan el número de estudiantes al maestro y el maestro anuncia el contenido de la lección, los estudiantes deben ponerse firmes.
3. Aquellos que no llegan tarde a clase, no salen temprano, no faltan a clase o no pueden asistir a clases de educación física por algún motivo, deben solicitar permiso antes de clase y escribir una solicitud de permiso. formulario (la licencia personal debe ser firmada por el maestro de la clase y la licencia por enfermedad debe ser certificada por el médico de la escuela).
4. No usar gorros, bufandas, guantes, abrigos o faldas durante las clases al aire libre; no traer bolígrafos, cuchillos y otros objetos punzantes y usar zapatos con suela de goma.
5. Estricta disciplina organizacional, prestar atención a la seguridad y prevenir estrictamente accidentes con lesiones.
6. Cuidar bien el lugar y el equipo; sin permiso, no se permite el uso del lugar y el equipo dispuestos por el profesor frente al aula. El comité de educación física previo a la clase debe organizar a los estudiantes para que ayuden al maestro a preparar el lugar y el equipo. Después de clase, el grupo designado por el maestro debe recoger y entregar el equipo y devolverlo a la sala de equipos de manera oportuna.
3. Profesores y alumnos discuten entre ellos
4. Juego de palmas:
Practicar en grupos (en la misma mesa)
5. Se acabó el resumen de la salida de clase