Reflexión y diseño instruccional maravilloso y terrible

La enseñanza es una especie de labor creativa. Escribir un excelente plan de lección es un reflejo integral de los pensamientos educativos, la sabiduría, la motivación, la experiencia, la personalidad y el arte de enseñar del diseñador. Lo siguiente trata sobre el maravilloso y terrible diseño de enseñanza y la reflexión, ¡bienvenido a consultarlo! ¿Maravilloso? ¿Terrible? Reflexiones sobre la enseñanza

No pude dormir hasta muy tarde anoche. Sepa cuándo esta clase abierta se puede tratar con facilidad.

Cuando estaba enseñando esta lección, pensé en las palabras del maestro Jia Zhimin de "arrogante (maestro) y arrogante (estudiantes)", y respiré profundamente unas cuantas veces. Déjate introducir de verdad en el texto.

Tomé esta clase con mucha fluidez y pude abordar los problemas planteados por los alumnos con facilidad. Me siento bien conmigo mismo. Después de tantas clases, siento que esta es la clase más exitosa. Como yo estaba realmente conmovido, los estudiantes se conmovieron y algunos de los profesores que asistieron a la clase también se conmovieron. Esto es algo que no esperaba. Ahora entiendo realmente que no importa cuán perfecto sea el diseño del aula, si no tienes pasión y comprensión del texto, no podrás transmitir el sabor. La niña Zheng Fei de nuestra clase todavía lloraba después de clase. Todavía lloraba cuando yo estaba dando la segunda clase de autoaprendizaje. No me atreví a consolarla y dejarla desahogar sus emociones: extrañaba a su madre. (El pobre niño no tiene madre)

Creo que esta lección dejará una profunda impresión en el niño y definitivamente dejará algo imborrable.

Sin embargo, todavía necesitamos reflexionar verdaderamente sobre esta lección y discutirla con el Maestro Shi de Wuhu, y todavía encontramos muchos defectos. Presté demasiada atención a la comprensión de las emociones de los estudiantes y descuidé la verdadera cuestión china: comprender las características de escritura del autor. En aras de la integridad del tiempo, las cuestiones de diseño son demasiado triviales y demasiado simples. A los estudiantes se les debe dar más tiempo para pensar profundamente sobre los temas. Las reflexiones concretas son las siguientes:

Después de terminar el artículo "Maravillosos y terribles", siento que esta lección no sólo tiene cosas maravillosas, sino también terribles:

¿Maravillosa? 1. El proceso docente está estrechamente vinculado a los objetivos docentes y el texto se percibe como un todo. Lo entiendo principalmente al captar oraciones clave y párrafos clave usando varios métodos para comprender los diferentes amores de los padres, tales como: cooperación y comunicación grupal, conexión con la realidad de la vida, un pequeño poema sobre el amor de los padres y escritura en la pizarra; se centra de cerca en los puntos clave. Los estudiantes superan las dificultades inconscientemente y sienten el amor de sus padres en la brisa y la llovizna.

Cuando los estudiantes realmente se sumergen en el texto y se conectan con la realidad de la vida, los niños se conmueven profundamente y derraman lágrimas. Este es el punto culminante generado automáticamente.

?Maravilloso? 2. Los vínculos docentes son relativamente claros y la transición es natural. Comprender el contraste entre "maravilloso" y "terrible" permite a los estudiantes comprender sin darse cuenta las diferentes formas del amor de los padres.

?Maravilloso? 3. La capacidad de lectura de los estudiantes se desarrolló por completo y el entusiasmo de los estudiantes se movilizó por completo.

Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en este curso:

? ¿Malo? 1. Hay algunas partes descuidadas del enfoque de enseñanza, como oraciones que describen las acciones de los personajes, el lenguaje y actividades psicológicas, que necesitan ser enfatizadas. Y simplemente lo marqué en multimedia para que los estudiantes puedan entenderlo leyendo. No es posible analizar primero las características de la escritura y luego comprender las emociones del texto.

? ¡Ups! En segundo lugar, la pregunta es un poco trivial y demasiado simple. Por ejemplo: Unos años más tarde, ¿qué piensa Buddy de su primer poema? ​​¿Qué pensaron sus padres de él? ¿Qué hizo Buddy cuando era adolescente? Este punto debe mencionarse en profundidad para darles a los estudiantes espacio para pensar.

En definitiva, esta clase me dejó demasiadas sensaciones. En una palabra, ya sea "excelente" o "terrible", seguiré adelante. ?Maravilloso? y ?terrible? Diseño y análisis didáctico

Objetivos de aprendizaje:

1. Aprender nuevas palabras. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Utilice algunos de los métodos que ha aprendido para comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

3. Me doy cuenta de que las dos valoraciones diferentes de mis padres se deben todas a su amor por el autor.

4. Comprender el método de expresión del artículo.

Enfoque docente: Guiar a los estudiantes a comprender por qué dos evaluaciones diferentes de los padres contienen amor.

Dificultades de enseñanza: Guíe a los estudiantes para que comprendan por qué Badi necesita dos voces de amor en su proceso de crecimiento.

Preparación docente: ordenador, grabadora, CD con material didáctico. Los estudiantes obtienen una vista previa antes de la clase y leen el texto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducir nuevas lecciones e intercambiar estados de vista previa.

1. Dirige la conversación hacia una nueva lección.

2. Deja que los estudiantes exploren el texto y se comuniquen entre ellos sobre su vista previa.

2. Lee el texto nuevamente y obtén una idea preliminar del contenido.

Lee nuevamente el texto y habla de tus sentimientos después de leerlo. (Los estudiantes pueden pensar que Buddy tiene una madre amorosa y pueden pensar que el padre de Buddy es demasiado estricto; pero como han leído el texto, es más probable que los estudiantes digan lo que su madre y su padre dijeron sobre Buddy, aunque los colores emocionales son diferente, pero el punto de partida es el mismo, es decir, el amor por él)

3. Lee los párrafos clave y comprende los pensamientos y sentimientos del artículo.

1. ¿Por qué los padres dicen que todas sus evaluaciones de Buddy se deben a su amor por él? Deje que los estudiantes lean el texto detenidamente con esta pregunta en mente y hablen sobre lo que sienten acerca de los lugares. .

2. Los estudiantes estudian el texto por sí mismos, encuentran oraciones relevantes en el texto y usan sus métodos de aprendizaje favoritos para comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

3. Comunicarse con toda la clase para profundizar la comprensión.

(En el intercambio, guié a los estudiantes para que comprendieran que una de las razones de la “terrible” evaluación de mi padre era que su padre era más racional y exigente, y consideraba más la calidad del poema en sí. El otro es el comentario “maravilloso” del padre sobre su madre, diciendo que su hijo ha recibido demasiado estímulo. El comentario de la madre es para “animarme”, y el comentario del padre es para recordarnos, advertirnos. Si tenemos estas dos voces en nuestro crecimiento, ¿podemos continuar progresando y lograr el éxito?)

4. Hablar con los sentimientos

1. texto basado en su propia realidad de vida.

2. El profesor orienta e instruye a los estudiantes en consecuencia según su discusión.

5. Vuelve al todo y experimenta el método de escritura.

1. Lee el texto y piensa en qué más no entiendes.

2. Hablar de cosecha. Concéntrese en comprender el método de expresión del autor.