Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria
El tiempo pasa volando en un abrir y cerrar de ojos y el personal docente marcará el comienzo de nuevos objetivos docentes. Hagamos un plan para el futuro trabajo docente. ¿No sabes escribir o tienes alguna idea? El siguiente es el plan de trabajo docente para estudiantes de primer año de secundaria para 2021 (seis artículos seleccionados) que compilé. Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 1
1. Análisis de situación básica:
1. Análisis de la situación del estudiante:
Doy clases en dos grados 5 y 6 del primer año de secundaria de este semestre, los estudiantes tienen una buena base y una fuerte capacidad cognitiva. En términos generales, como estudiante de primer año de secundaria, el estudio de la historia todavía se encuentra en el nivel de comprensión del nivel de secundaria.
2. Breve análisis de los libros de texto:
El curso obligatorio de historia de la escuela secundaria I toma como tema la historia de la civilización política en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos, enfocándose en reflexionar El contenido importante en el proceso de desarrollo de la sociedad humana y la política, y está dividido en nueve partes, se explican 30 lecciones. El libro de texto está compilado en un formato de historia temática compilado conjuntamente por China y países extranjeros, y cada unidad se centra en explorar una cuestión histórica relativamente macro. Cada unidad se divide en varias lecciones, y cada lección involucra una cuestión histórica relativamente específica. Para el estudio de la historia temática, se requiere que los estudiantes tengan una cierta acumulación de conocimientos para poder tomar decisiones estratégicas.
2. Propósitos y tareas de enseñanza:
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, a través del estudio y exploración de los cursos de historia requeridos, además de comprender eventos históricos importantes, Personajes históricos y fenómenos históricos. También debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento histórico. Los estudiantes deben aprender a analizar integralmente el proceso histórico desde diferentes ángulos, comprender correctamente la relación entre el todo y la parte en el proceso de desarrollo histórico y comprender dialécticamente la relación intrínseca entre la historia y la realidad, y China y el mundo. Al mismo tiempo, se fortalece el orgullo nacional y la confianza en sí mismos de los estudiantes, se promueve el espíritu nacional de la nación china y se forma una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos.
3. Objetivos de calidad docente:
En el examen parcial, esforzarse por lograr una tasa de aprobación del 90% y una tasa excelente del 25%.
En el examen final, esforzarse por La tasa de aprobación de los estudiantes es 95 y la tasa de sobresaliente es 30.
Tareas clave:
Estimular el interés por el aprendizaje, cultivar métodos de aprendizaje, desarrollar. hábitos de estudio, consolidar la base de conocimientos y mejorar constantemente el puntaje de aprendizaje.
5. Medidas específicas:
1. Establecer una buena conexión entre la escuela intermedia y la escuela secundaria, reducir la velocidad de la conferencia y permitir que los estudiantes aprendan los métodos básicos de aprendizaje de la historia de la escuela secundaria. .
2. Delinear la enseñanza en el proceso de enseñanza específico, de modo que los estudiantes puedan comprender claramente el contenido del aprendizaje y ser objetivo.
3. Mejorar la eficiencia del aula, ampliar el alcance de las preguntas, prestar atención a cada alumno y observar el estado de los alumnos en clase. Esforzarse por ser capaz y práctico en clase. Se requiere que todos tomen notas en el libro de texto durante la clase y organicen sus conocimientos después de clase.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud.
5. Consolidar conocimientos, prestar atención a los comentarios después de clase, completar ejercicios después de cada clase y realizar revisiones y evaluaciones generales después de cada unidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
6. Preste atención a la precisión en la enseñanza del lenguaje y aplique con precisión el siguiente vocabulario "comprender", "dominar", "aprendizaje clave" y "transferencia de conocimientos". Plan de trabajo docente para el primer año de la escuela secundaria 2
1. Estudio en profundidad del examen de ingreso a la universidad
Para comprender los puntos del examen de ingreso a la universidad con mayor precisión, mejor Para implementar los conocimientos clave y difíciles de cada clase y, al mismo tiempo, mejorar la propia calidad y el nivel profesional, planeo tomar las siguientes medidas:
① Completar una serie de preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. cada semana, analice los puntos de prueba, descubra la conexión con los puntos de conocimiento en la enseñanza actual y piense en cómo usarlos en el aula Infíltrese en los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad y oriente a los estudiantes sobre cómo encontrar avances en los tipos de preguntas
② Solicite asesoramiento oportuno a profesores experimentados como Zhai XX, Wang XX, etc. sobre puntos de conocimiento o puntos de conocimiento que no le quedan claros. Sea humilde y haga más preguntas sobre las interrelaciones. > ③Reflexiona y resume de inmediato, registra tus propias experiencias y experiencias en cualquier momento y organízalas después de un período de tiempo para formar un conjunto de tus propios métodos.
2. Prestar mucha atención a la eficacia del aula.
1. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, ordenar los conocimientos de cada clase, aclarar los puntos importantes y difíciles de cada una. clase y captar el conocimiento que no es muy preciso de manera oportuna Comunicarse y comunicarse con otros maestros para garantizar que lo que se les da a los estudiantes sea el más preciso. En segundo lugar, conviene leer análisis más clásicos de materiales didácticos de profesores famosos, extraer su esencia, comprenderlos, comprenderlos, integrarlos y adaptarlos, y convertirlos en su propia comprensión y comprensión.
2. Clarificar los objetivos docentes del aula y guiar científicamente a los estudiantes para que aprendan. Sobre la base de comprender plenamente la situación académica, los puntos importantes y difíciles del aprendizaje deben explicarse y guiarse de manera concisa, de modo que los estudiantes deben hablar sobre lo que no saben, tratar de no hablar sobre lo que los estudiantes pueden aprender a través de la discusión y la exploración. y nunca hables de lo que los estudiantes pueden aprender por sí solos. No lo digas. En los tres eslabones del aula, siempre debemos aclarar nuestra identidad como "facilitadores", reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para estudiar de forma independiente, en grupo y explorar. conocimiento.
En tercer lugar, la elección de los métodos de enseñanza debe centrarse en resultados prácticos y no debe abogar por la novedad y la innovación. Actividades ineficaces ocupan demasiado tiempo en el aula. Por ejemplo, algunos profesores ocupan mucho tiempo en clase sólo para crear una situación, pero la situación en sí no puede dar a los estudiantes un pensamiento valioso ni puede estimular su interés. Por poner otro ejemplo, algunos profesores no saben bajo qué circunstancias se utiliza el aprendizaje cooperativo grupal y también exigen que los estudiantes discutan preguntas simples de manera cooperativa. En el contexto de la falta de capacitación en cooperación, conciencia de los problemas y deseo de comunicación, los estudiantes llevan a cabo "discusiones" de manera pasiva y de afrontamiento, careciendo de comunicación e intercambio equitativos, especialmente la falta de intercambio y la colisión del pensamiento profundo.
En cuarto lugar, el aula debe mejorar el mecanismo de incentivos existente para que los incentivos sean razonables y científicos y movilicen plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Ahora, casi todas las clases de nuestra escuela tienen sistemas de evaluación específicos del aula. Sigo siendo escéptico sobre si estos sistemas realmente pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la clase y si han logrado los resultados que esperábamos. El principal problema no es si el sistema es razonable o no, sino que una vez que se establezca el sistema y no existan las correspondientes medidas de recompensa y castigo cuando salgan los resultados de la evaluación, los resultados de la evaluación serán en vano. Lo que tenemos que hacer ahora es establecer o mejorar las correspondientes medidas de recompensa y castigo para que la evaluación sea más práctica. Por ejemplo, después de la evaluación semanal o mensual, los equipos o individuos que tuvieron un buen desempeño en la evaluación deben ser elogiados en consecuencia, y aquellos que tuvieron un desempeño deficiente deben ser criticados.
3. Desarrolla buenos hábitos
Los buenos hábitos son la piedra angular del éxito. Un buen hábito no sólo tiene un efecto muy positivo en los estudios actuales, sino que también juega un papel muy importante a la hora de ir a la universidad y entrar en la sociedad en el futuro. Por lo tanto, cultivar buenos hábitos es crucial para el crecimiento y el éxito de los estudiantes y también es el foco de mi trabajo este semestre.
1. Cultivo del hábito de la escritura. En primer lugar, los estudiantes deben presentar requisitos normativos al presentar en la pizarra, como escribir con claridad y escribir a mano con claridad. En segundo lugar, también debe estandarizarse la redacción de los planes de estudio y de los libros de colección.
2. Cultivar el hábito de planificar. Todo saldrá bien si se prevé y se arruinará si no se prepara. Los estudiantes que han ingresado al segundo año de secundaria ahora saben estudiar, pero no tienen planes razonables. Generalmente tienen objetivos de estudio poco claros y falta de motivación. Este semestre planeo guiar a los estudiantes para que se concentren en metas inmediatas, metas a corto plazo, metas a largo plazo y establecer diferentes metas de aprendizaje según los estudiantes en diferentes niveles. Al mismo tiempo, es necesario controlar y supervisar a los estudiantes de vez en cuando para lograr sus objetivos de aprendizaje.
En tercer lugar, debemos orientar a los alumnos para que aprendan a utilizar el tiempo de forma racional. Hoy en día, los estudiantes tienen un promedio de 3 a 4 clases de autoestudio todos los días, pero aún no pueden completar sus tareas a tiempo antes de la escuela por la tarde. Se debe orientar a los estudiantes para que asignen tiempo de manera razonable y, al mismo tiempo, mejoren la eficiencia del aprendizaje. En segundo lugar, aproveche al máximo el tiempo fragmentado después de clase, como 10 horas entre clases, memorice 5 palabras en 3 minutos, haga algunas preguntas con anticipación, etc.
IV.Mejorar la excelencia y suplir las deficiencias
La situación de las dos clases ordinarias que impartí es básicamente la siguiente: comparada con el semestre anterior, se nota desde el principio de este semestre el estado de aprendizaje de los estudiantes ha mejorado. Un gran cambio, pero todavía hay muchos problemas: como la base débil de los estudiantes y los malos hábitos de estudio, el fenómeno de la parcialidad de los estudiantes hacia las materias y demasiados estudiantes pobres es más grave, lo cual es más grave. Hay grandes obstáculos para la creación de una atmósfera de aprendizaje en clase y el desarrollo general de la clase.
Tomaré los siguientes métodos para resolver los problemas anteriores:
1. Entrenamiento instantáneo. Después de discutir con otros maestros en la clase, planeo usar los 15 a 20 minutos del tiempo de avance de tres días todos los días para permitir que los estudiantes completen una serie de preguntas de capacitación en tiempo real. Los estudiantes resolverán problemas difíciles a través del aprendizaje en parejas y en grupo. aprendizaje, y los profesores proporcionarán la orientación correspondiente.
2. Utilice su tiempo libre para brindar orientación de estudio a los estudiantes que tienen parcialidad en las materias, para que puedan fortalecer sus materias débiles.
3. Asigne las tareas de aprendizaje correspondientes a los estudiantes pobres todos los días y los maestros los guiarán para completarlas.
Lo anterior es mi plan básico para este semestre. Por favor critique y corrija cualquier deficiencia. Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 3
1. Análisis de materiales didácticos
Lo que la historia del primer año de secundaria presenta este semestre a los estudiantes es la historia de el desarrollo de la civilización política humana, incluida China y países extranjeros, que involucra los tiempos antiguos y modernos. Un período histórico diferente al de los tiempos modernos. El libro completo tiene ocho unidades: el sistema político de la antigua China, el sistema político de la antigua Grecia y Roma, el establecimiento y desarrollo del moderno sistema político capitalista occidental, la tendencia de la antiagresión y la democracia en la China moderna, y la ciencia. teoría socialista hasta el establecimiento del sistema socialista, la construcción política de la China moderna y la reunificación de la patria, las relaciones exteriores de la China moderna y la tendencia multipolar del panorama político mundial actual.
La economía determina la política, la política reacciona sobre la economía y la cultura es el reflejo de la economía y la sociedad en la sociedad. A lo largo de la etapa de secundaria, la historia de la civilización política en el primer grado de secundaria juega un papel protagónico.
2. Situación del estudiante
Este semestre es el primer semestre para que los estudiantes de primer año avancen de la escuela secundaria a la escuela secundaria. Los estudiantes se encuentran en un nuevo entorno de aprendizaje, enfrentando nuevas cosas. Maestros, rostros y habilidades Dominar nuevos materiales didácticos, todo esto determina que los estudiantes de primer año de secundaria deban tener un período de adaptación psicológica corto o largo y un período de transición de ajuste psicológico. Durante este periodo, los estudiantes pueden tener sentimientos de rechazo de un tipo u otro.
Los estudiantes de primer año de secundaria también enfrentan ajustes en sus estilos y métodos de aprendizaje. Los estudiantes de primer año de secundaria también enfrentan el problema de conectar los puntos de conocimiento descritos en los libros de texto de la escuela secundaria y la escuela secundaria. En la escuela secundaria, el énfasis está en el desarrollo de la memoria y los buenos hábitos de estudio, mientras que en la escuela secundaria se pone más énfasis en la comprensión y aplicación basada en la memoria. Para la historia, consiste en formar una perspectiva histórica correcta, explorar completamente la información histórica efectiva en los libros de texto y materiales relacionados, y utilizar la perspectiva histórica correcta y el análisis de la información histórica para resolver problemas históricos y formar habilidades.
Los estudiantes de primer año de secundaria provienen de diferentes escuelas de todo el condado. Las diferentes atmósferas culturales de las escuelas originales han provocado muchas diferencias entre los estudiantes en términos de psicología, fisiología, estilos de aprendizaje, actitudes de aprendizaje y aspectos sociales. cognición. Debemos enfrentar activamente las diferencias de los estudiantes y esforzarnos por promover el desarrollo de las diferencias de los estudiantes.
Por lo tanto, la "novedad" es una característica importante de los estudiantes de secundaria, y la "novedad" también refleja que los estudiantes tienen más plasticidad hasta cierto punto. Con este fin, como docente de primer año de secundaria, debemos centrarnos en lo "nuevo" y, bajo la guía del nuevo concepto curricular, escribir suficientes artículos "nuevos" para explorar plenamente el potencial de los estudiantes y sentar una base sólida sobre el viaje de "cultivo de talentos".
3. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
Sobre la base de la educación obligatoria, comprender mejor las principales cuestiones históricas en el proceso de desarrollo histórico; en dominar En el proceso de adquisición de conocimientos históricos, los estudiantes mejorarán aún más su capacidad para leer y obtener información histórica a través de varios canales.
2. Proceso y métodos:
Comprender mejor el proceso general del aprendizaje de la historia y dominar los métodos básicos del aprendizaje de la historia. Para aprender los puntos de vista básicos del materialismo, esforzarse por seguir el contexto histórico y combinar la teoría histórica con los hechos históricos, centrarse en el aprendizaje por indagación, desarrollar el hábito de estudio del pensamiento independiente y aprender a cooperar en el aprendizaje y la comunicación con los demás, especialmente aquellos con necesidades diferentes; opiniones.
3. Actitudes y valores emocionales:
A través del estudio histórico, podemos comprender mejor las condiciones nacionales de China, amar y heredar las excelentes tradiciones culturales de la nación china, llevar adelante y cultivar el patriotismo. y el espíritu nacional; profundizar la comprensión del espíritu humanista en la historia que pone a las personas en primer lugar, trata la vida con bondad y se preocupa por el destino de la humanidad.
IV.Requisitos de enseñanza
En la larga historia de la civilización humana, las actividades políticas son una parte importante de la vida social humana. Al estudiar los cursos de este semestre, los estudiantes pueden comprender los sistemas políticos importantes y los acontecimientos políticos de la historia humana, comprender correctamente la inevitabilidad de la evolución de los sistemas políticos y su impacto en los tiempos modernos y modernos, y luego captar correctamente las pistas básicas, el desarrollo. leyes y desarrollos de la historia humana, para aprender de la historia y afrontar el futuro.
5. Medidas de enseñanza
1. Basado en el plan de estudios
Estudie y analice cuidadosamente los estándares del plan de estudios y comprenda los estándares de las pruebas de la materia de historia para la escuela secundaria general. prueba de competencia académica en nuestra provincia, profundizar en los materiales didácticos, combinar la situación real de los estudiantes y diseñar las lecciones previas a la clase.
2. Enseñanza innovadora
Innovar el aula y enseñar bien cada lección. Utilice el diseño de lecciones previas a la clase, utilice el método de enseñanza de problemas, el método de guía de casos de estudio, el método de discusión, etc. Preste atención a lo que se genera en clase, ajuste las ideas de enseñanza de manera oportuna, active el aula, estimule el pensamiento de los estudiantes y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y autogenerarse.
3. Mejorar los métodos de enseñanza
Aprovechar al máximo los recursos curriculares que ofrece el colegio, introducir la "pizarra" en el aula de Historia y aprovechar al máximo su gran capacidad y facilidad para crear nuevas situaciones de enseñanza. Crear un aula feliz y armoniosa, ampliar los horizontes de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.
4. Resumen oportuno
Recopile y organice cuidadosamente las opiniones y sugerencias de los estudiantes, ajuste el trabajo de manera oportuna y revise constantemente los métodos de enseñanza y los conceptos educativos. Combinar orgánicamente la atención integral con la atención a la individualidad de los estudiantes, tutorizar pacientemente a los estudiantes y promover el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes. Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 4
1. Situación básica (análisis del contenido del material didáctico)
Idea básica: “El Partido Comunista de China siempre representa los intereses fundamentales de la abrumadora mayoría del pueblo de China". Toma como punto de partida la vida política que los estudiantes sienten y pueden participar, centrándose en la alfabetización cultural que los ciudadanos deben tener para participar en la política democrática, centrándose en la relación entre los ciudadanos y el país en la vida real, y explicando que el pueblo disfruta y La importancia de ejercer los derechos democráticos y sentir la importancia y el valor de la política democrática socialista. Sobre esta base, se enfatiza que el sistema político de nuestro país es la garantía institucional de la política democrática socialista y la característica esencial de la civilización política socialista; comprender el estatus, el papel, la influencia y las propuestas de China en la comunidad internacional y comprender los temas de la época; y China en las oportunidades y desafíos que enfrenta el mundo actual para su desarrollo.
Idea básica: Centrándonos en la mejora de la alfabetización política y cultural de los ciudadanos y apuntando a la formación de puntos de vista políticos correctos, animamos a los estudiantes a pensar en los procesos y métodos específicos de participación política ordenada y el ejercicio. de los derechos democráticos. Durante este período, se enfatizó particularmente que el estatus gobernante del Partido Comunista de China es una elección de la historia y del pueblo. A lo largo del "desarrollo de la democracia socialista y la construcción de la civilización política socialista, lo más fundamental es mantener el liderazgo del partido". , el pueblo como dueño del país y del Estado de derecho". Pensamientos "orgánicamente unificados".
Características principales:
En primer lugar, encarna la educación ideológica y política distintiva al abordar la relación entre los puntos de conocimiento y los puntos de vista ideológicos y políticos.
En segundo lugar, en términos de la relación entre la lógica de la asignatura y la lógica de la vida, el contenido del curso se organiza con la lógica de la vida como línea principal.
En tercer lugar, con respecto a la relación entre la educación de los puntos de vista marxistas básicos y el desarrollo de los tiempos, la unidad de persistencia y desarrollo refleja el sentido de los tiempos en los materiales didácticos.
En cuarto lugar, esforzarse por incorporar los nuevos conceptos de reforma curricular.
En quinto lugar, la metodología de los materiales didácticos favorece la optimización de los métodos de enseñanza y de los métodos de aprendizaje.
En sexto lugar, la expresión textual se esfuerza por lograr una combinación orgánica de precisión y popularización para mejorar la legibilidad y la enseñabilidad de los materiales didácticos.
2. Requisitos del propósito
Ayudar a los estudiantes a comprender que el Partido Comunista de China siempre representa los intereses fundamentales de la abrumadora mayoría del pueblo en China y es el liderazgo central de la causa. del socialismo con características chinas; comprender las características chinas El sistema político socialista y la comprensión de la construcción de una civilización política socialista son fundamentales para la unidad orgánica de la dirección del partido, el pueblo como dueño del país y el estado de derecho; ejercer sus derechos de conformidad con la ley en la vida política, cumplir con sus obligaciones y participar en elecciones democráticas y La importancia, los enfoques y los métodos de toma de decisiones, la gestión democrática y la supervisión democrática comprender el impacto de la competencia y la cooperación internacionales en; el desarrollo de mi país, mejorar aún más la conciencia pública y los conceptos nacionales, y adherirnos a la dirección política correcta.
3. Medidas didácticas
1. Utilizar los materiales didácticos de forma creativa. Los libros de texto son textos para que los profesores enseñen y los estudiantes aprendan. Son guías, recursos y herramientas para que los estudiantes aprendan, y también son una plataforma para que profesores y estudiantes interactúen. Además de enseñar de acuerdo con la estructura de disposición de los materiales didácticos, los profesores también pueden reorganizar una estructura de enseñanza basándose en su propia comprensión de los estándares curriculares y los materiales didácticos.
2. Fortalecer la orientación ideológica y política. En la enseñanza, los profesores deben centrarse en la variabilidad y plasticidad de las actividades ideológicas y políticas de los estudiantes universitarios, adoptar un enfoque persuasivo, enseñarles y explicar los puntos de vista políticos marxistas para ayudarlos a identificarse con los estándares de valores correctos y captar la dirección política correcta.
3. Prestar atención a las emociones, actitudes y comportamientos de los estudiantes para mejorar la eficacia de la enseñanza. En la enseñanza, es necesario tocar los puntos motivacionales de los estudiantes, para que las emociones de los estudiantes puedan enriquecerse y mejorarse en actividades, experiencias y gritos. En la enseñanza, es necesario fortalecer la orientación de las emociones políticas, las actitudes políticas, de los estudiantes. y normas de comportamiento político y capacitación para mejorar la alfabetización política de los estudiantes y convertirlos en ciudadanos calificados.
4. Optimizar los métodos de enseñanza y resaltar la practicidad de la enseñanza. De conformidad con los cambios y requisitos de los estándares curriculares, la indagación, la experiencia y la cooperación deberían convertirse en las principales formas de integrar el contenido de la enseñanza. Al elegir los métodos de enseñanza, debemos esforzarnos por reflejar la forma dominante y subjetiva de las actividades de forma diversa. En el proceso de elección de la enseñanza tradicional, preste atención a su esclarecimiento, refinamiento, intuición y atractivo, y combínela orgánicamente con otras formas de actividad.
Corrigir la tarea cuidadosamente después de clase, mantener registros de corrección relevantes y ser capaz de brindar orientación y educación específicas de acuerdo con las necesidades individuales.
Fortalecer la tutoría extraescolar de los estudiantes, resolver oportunamente los problemas que los estudiantes no comprenden y evitar el cansancio del aprendizaje por acumulación. Resuelva los problemas ideológicos de los estudiantes, comprenda verdaderamente los temas políticos, aprenda a comprender y aprenda a recordar. Sólo así podremos realmente aprender bien sobre política. Preste atención activamente a la dinámica y reflexiones del aprendizaje de los estudiantes, identifique problemas y tome de inmediato las medidas oportunas y correspondientes para resolverlos, de modo que los estudiantes puedan crecer y aprender de manera saludable. Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 5
1. Ideología rectora
1. Según los “Diversos Dictámenes del Comité Central del Partido Comunista de China y del Estado Consejo para un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores", Fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes y aprovechar plenamente la función de la educación moral en los cursos ideológicos y políticos de la escuela secundaria.
2. Implementar una educación de calidad, implementar plenamente la política educativa del partido, corregir las ideas educativas, cambiar los conceptos educativos, enfrentar a todos los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y brindarles un desarrollo integral y Sentar las bases para el desarrollo permanente y mejorar efectivamente la iniciativa, pertinencia y eficacia del trabajo de educación moral en la escuela secundaria.
3. De acuerdo con los "Estándares curriculares ideológicos y políticos para escuelas secundarias generales (experimentales)", aclarar los objetivos y requisitos de enseñanza, aprender y practicar nuevos conceptos curriculares y explorar un modelo de enseñanza en el aula que lleve a los estudiantes. como cuerpo principal e irradia vitalidad—— "Life Class".
2. Análisis de la situación estudiantil
Todavía doy 4 clases este semestre, a saber, las clases 3, 6, 7 y 9 del primer año de secundaria. Aunque las cuatro clases han logrado diversos grados de progreso gracias a los esfuerzos conjuntos de un semestre, todavía existe una brecha en el nivel político promedio de los estudiantes de las cuatro clases. Frente a cuatro clases con diferentes fundamentos, se adoptan diferentes métodos de enseñanza y se establecen objetivos de enseñanza jerárquicos.
Los estudiantes de cada clase deben centrarse en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar buenos hábitos de estudio, esforzándose por sentar una base sólida y mejorar la alfabetización política. Los estudiantes de cada clase deben continuar ejercitando su capacidad de pensamiento lógico y su capacidad de comprensión integral mientras comprenden los conceptos básicos y reflejar el gradiente y la dificultad en la formulación de preguntas de enseñanza y ejercicios después de clase.
3. Medidas Docentes
En base a la naturaleza, estatus, objetivos educativos y docentes de este curso y la situación actual de los estudiantes, decidí tomar las siguientes medidas:
(1) Esfuerzos Mejorar tu propia calidad. Estudie más los materiales didácticos, comprenda a fondo el contenido de los materiales didácticos y comprenda su esencia espiritual, consulte más materiales de referencia para enriquecer su conocimiento, mejorar su comprensión del contenido didáctico, enriquecer la enseñanza en el aula, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y ayudar a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza mejorar su comprensión del curso. Diseño, métodos de enseñanza y capacidades de gestión del proceso de enseñanza. La mayoría de los cuadernos y ejercicios en manos de los estudiantes se completan y corrigen en clase y luego se recopilan para su inspección y supervisión; para completar. Los ejercicios se centran en la pertinencia, sistematicidad y estructura del conocimiento;
(2) Continuar guiando a los estudiantes para que lleven a cabo un "aprendizaje basado en la investigación", escriban ensayos políticos y mejoren el nivel teórico de los estudiantes.
(3) Tómese el mayor tiempo posible para leer trabajos sobre economía, profundizar su comprensión del conocimiento económico y profundizar aún más su comprensión, análisis y excavación de materiales didácticos, a fin de eliminar teorías aburridas y aburridas. en los materiales didácticos Visualizar, concretar y popularizar, para lograr "fácil comprensión de forma sencilla".
(4) A través de Internet, revistas didácticas y otros medios, recopilar casos interesantes de la vida económica de diversas fuentes y utilizarlos en el aula para activar el ambiente del aula y estimular el interés, el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. y creatividad en el aprendizaje de cursos ideológicos y políticos.
(5) Concéntrese en ejercitar sus habilidades de expresión lingüística y expresar claramente el contenido de la enseñanza a los estudiantes. Fortalezca la formación del mandarín y la enseñanza de artes del lenguaje, y haga que su lenguaje de enseñanza sea vívido, vívido, divertido e interesante para atraer la atención de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender "Vida política" y mejorar la iniciativa de los estudiantes para explorar la "Vida política". ". Positividad y creatividad.
Medidas específicas:
1. Enseñanza de la vida política de los ciudadanos en la primera unidad
La parte docente de la primera unidad de la vida política de los ciudadanos en el curso obligatorio 2, el contenido Hay poca narración, pero los puntos de conocimiento son difíciles. Se debe guiar a los estudiantes para que se pongan en su lugar y vivan la experiencia, centrándose en la interpretación de la participación ciudadana. En la enseñanza, debemos proporcionar la información necesaria sobre las obras de los escritores, o guiar a los estudiantes para que recopilen por sí mismos información relevante de libros, publicaciones periódicas e Internet, a fin de aprender sobre las personas y el mundo, y profundizar su comprensión de las formas en que los ciudadanos puede participar en política. Se debe alentar a los estudiantes interesados en participar en elecciones ciudadanas simuladas.
2. Enseñar que nuestro gobierno es el gobierno del pueblo
Al estudiar la segunda unidad del Curso Obligatorio 2, se debe guiar a los estudiantes para que se concentren en comprender la conexión entre ideas y materiales. y centrándose en la profundidad de las ideas, la naturaleza científica del punto de vista, el rigor de la lógica y la precisión del lenguaje. Dominar habilidades analíticas básicas: aprender a percibir el conjunto desde una perspectiva macro, aclarar ideas, resumir puntos clave y esforzarse por dilucidar, evaluar y cuestionar textos desde diferentes ángulos y niveles, aprender las funciones del gobierno desde una perspectiva micro; Aplicar simplemente los conocimientos aprendidos. Comprender el análisis y la resolución de problemas.
3. Enseñar para desarrollar la democracia socialista
Para desarrollar la enseñanza sobre la democracia socialista, debemos prestar atención a la inducción y comprensión de los puntos de conocimiento. El enfoque de esta unidad es comprender los puntos de conocimiento. significado del texto con mayor precisión. Es necesario guiar a los estudiantes a prestar atención a la comprensión de la relación entre el Partido Comunista y el Partido Comunista, a comprender el espíritu nacional que contiene y a acumular el patrimonio cultural tradicional para aprender a comprender y comprender el establecimiento del estatus histórico; del Partido Comunista de China desde la perspectiva del desarrollo histórico. Es necesario guiar a los estudiantes en la formación de preguntas de opción múltiple y preguntas subjetivas, y dominar las características y uso del centralismo democrático a través de una formación tipo pregunta.
4. Enseñanza de la sociedad internacional contemporánea
Antes hablábamos de conocimiento nacional y ahora hablamos de conocimiento internacional. El conocimiento ya aprendido en la escuela secundaria se debilitará, pero el se fortalecerán los nuevos conocimientos, comprenderá y capacitará, y comprenderá imágenes y videos, intentará dejar que los estudiantes hablen, realice revisiones, resúmenes e inducciones de la unidad, asigne trabajos de prueba de la unidad para fortalecer la capacitación y lograr resultados.
En mi propia enseñanza, hago todo lo posible para producir y utilizar material didáctico multimedia en cada clase, aumentar la capacidad del aula, brindar a los estudiantes una experiencia más intuitiva, facilitarles la comprensión del contenido de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. , y también mejorar Mi propio nivel de uso de la computadora se adapta a las características de la enseñanza basada en la información del centro. En cuanto a la enseñanza del lenguaje, trate de ser conciso, claro y claro para formar su propio estilo.
El primer año de secundaria es la clase inicial y los estudiantes son maleables. Con buenos hábitos, el aprendizaje político obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, mientras hacemos un buen trabajo en el estudio de las secciones anteriores, debemos cultivar los buenos hábitos políticos y de estudio de los estudiantes. Comience a partir de los siguientes aspectos para obligar a los estudiantes a seguir el camino:
(1) seguir prestando atención a los temas de actualidad y noticias
(2) utilizar los recursos de la biblioteca de la escuela para ampliar su conocimiento; conocimiento.
(3) Requisitos básicos para implementar puntos de conocimiento en la enseñanza diaria.
(4) Seleccionar las preguntas del examen de forma planificada y reforzar la formación. Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 6
1. Ideología rectora:
Debemos capacitar a los estudiantes para mejorar su competencia matemática sobre la base de la enseñanza de los cursos de matemáticas para satisfacer las necesidades de desarrollo personal y progreso social. Los objetivos principales son los siguientes:
1. Dominar los principales conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas, comprender los conceptos matemáticos básicos y la esencia de las matemáticas, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, y comprender el matemáticas contenidas en ellos, ideas y métodos, y su papel en el aprendizaje posterior. A través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación, los estudiantes pueden experimentar el proceso de descubrimiento y creación matemática.
2. Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento y argumentación, la operación y solución, el procesamiento de datos y la combinación de números y formas.
3. Mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas (incluidos problemas prácticos sencillos), la expresión matemática y las habilidades de comunicación, y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.
4. Desarrollar la conciencia sobre las aplicaciones matemáticas y la innovación, y esforzarse por pensar y emitir juicios sobre algunos modelos matemáticos contenidos en el mundo real.
5. Aumentar el interés por aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de estudio perseverante y una actitud científica.
6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar la importancia estética de las matemáticas. Estableciendo aún más la cosmovisión del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
2. Métodos de enseñanza a utilizar
1. Estimular el interés y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje, y despertar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Utilice la aplicación de métodos de pensamiento como analogía, generalización, especialización, reducción y combinación de números y formas para cultivar la forma de pensar de los estudiantes sobre los problemas, mejorar la capacidad de pensamiento matemático y cultivar el espíritu de los estudiantes. de indagación.
3. Utilizar materiales contemporáneos y realistas para crear situaciones de enseñanza, fortalecer las actividades matemáticas y desarrollar la conciencia de aplicación de los estudiantes. Seleccione materiales que estén estrechamente relacionados con el contenido, típicos, ricos y familiares para los estudiantes, y utilice un lenguaje vívido para crear situaciones de aprendizaje que puedan reflejar conceptos y conclusiones matemáticos, ideas y métodos matemáticos y aplicaciones matemáticas, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión profunda de las matemáticas. Un sentido de intimidad en las matemáticas para cultivar su interés.
4. Organizar a los estudiantes para que piensen y exploren, y mejoren sus métodos de aprendizaje. Es para que los estudiantes desarrollen el hábito del pensamiento lógico.
3. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de las dos clases que doy ahora tienen una base de aprendizaje deficiente, una conciencia deficiente y una capacidad de autocontrol débil. Por lo tanto, necesitan hacerlo. Recuerde a los estudiantes de vez en cuando que cultiven su conciencia.
El mayor problema en la clase es que las habilidades de cálculo de los estudiantes son demasiado pobres. A los estudiantes no les gusta hacer cálculos porque les resulta problemático, especialmente los problemas de cálculo complejos. Por lo tanto, en la enseñanza futura, la atención se centrará en cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes y, al mismo tiempo, mejorar aún más sus habilidades de pensamiento. Al enseñar, debemos prestar atención a los conocimientos básicos, esforzarnos por implementar algunos puntos de conocimiento en cada clase y dominar los puntos de conocimiento principales.
IV.Medidas de respuesta a adoptar:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Atraiga el interés de los estudiantes a través de actividades matemáticas, historias, etc., desarrolle la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y mejore el interés de los estudiantes en aprender.
2. Preste atención a partir de ejemplos, preste atención al uso de métodos de contraste y compare repetidamente conceptos similares; preste atención a combinar gráficos intuitivos para ilustrar el conocimiento abstracto; inspirar a los estudiantes a pensar.
3. Fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y su capacidad para resolver problemas prácticos, cultivar y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, desarrollar el hábito de analizar problemas y llevar a cabo una educación sobre el materialismo dialéctico.
4. Comprender la derivación y las conexiones internas de fórmulas; fortalecer el trabajo de revisión e inspección; comprender el análisis de ejemplos típicos, explicar los métodos clave y básicos de resolución de problemas y centrarse en mejorar la capacidad de análisis de los estudiantes. problemas.
5. Preste atención al cultivo de la conciencia y la capacidad de aplicación de las matemáticas.